學(xué)歷史：理線歸類，分析概括

“讀史使人有智”，

學(xué)歷史：理線歸類，分析概括

。歷史這門學(xué)科中有猿變?nèi)说目脊�，�?ldquo;八仙過海”的神話，有興衰榮辱的更替，有刀光劍影的戰(zhàn)場，有叱咤風(fēng)云的英雄……歷史學(xué)科區(qū)別于其它學(xué)科的一個(gè)顯著特點(diǎn)，就是時(shí)序性很強(qiáng)。歷史教材的編寫，是按照歷史學(xué)科的科學(xué)體系，即按照時(shí)間順序和社會(huì)發(fā)展階段的順序編寫的，

資料共享平臺(tái)

《學(xué)歷史：理線歸類，分析概括》(http://www.oriental01.com)。教師的講課自然也是如此。同學(xué)們在學(xué)習(xí)歷史這門課程時(shí)，除了按照教材的順序外，還必須將教材的內(nèi)容重新組合，分專題來復(fù)習(xí)。唯其如此，才能使自己了解同一內(nèi)容的前后發(fā)展變化，而且更便于對同一性質(zhì)的內(nèi)容進(jìn)行橫的或縱的比較，從而在復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，又能認(rèn)識(shí)一些新的問題，有一些新的收獲。所以，學(xué)習(xí)歷史的重要方法就是要學(xué)會(huì)理線歸類、分析概括。

【學(xué)歷史：理線歸類，分析概括】相關(guān)文章：

四字成語歸類大全01-10

歷史故事的成語大全01-11

高中歷史說課稿01-15

歷史名人故事12-09

古代歷史名人故事12-07

歷史成語故事：圖窮匕見06-01

歷史成語故事：偷梁換柱12-23

歷史名人故事簡短12-07

高考?xì)v史復(fù)習(xí)方法05-25

歷史人物的名人故事12-21