觀察學(xué)習(xí)指導(dǎo)法
“觀察法”教學(xué)法，就是通過(guò)認(rèn)真觀察演示實(shí)驗(yàn)或自己操作的實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)思考、討論，得出正確結(jié)論的方法，這個(gè)教學(xué)法的模式，可歸納為如下五個(gè)環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)物理情景，提出問(wèn)題；（2）給出觀察內(nèi)容；（3）學(xué)生認(rèn)真觀察、記錄觀察現(xiàn)象；（4）分析觀察結(jié)果，得出正確結(jié)論；（5）將結(jié)論加以延伸和應(yīng)用，觀察學(xué)習(xí)指導(dǎo)法
。其中（2）、（3）、（4）三個(gè)環(huán)節(jié)可以分層次循環(huán)進(jìn)行，在應(yīng)用此法之前，必須教給學(xué)生正確的觀察方法，對(duì)于由現(xiàn)象鮮明的實(shí)驗(yàn)總結(jié)出的規(guī)律、概念或基本儀器的教學(xué)均可適用。下面試以“浮力”的教學(xué)為例加以說(shuō)明。創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題：分別把木塊和鋁塊淹沒(méi)在水中，放手后木塊上浮，鋁塊下沉，提出問(wèn)題：木塊上浮顯然受浮力的作用，那么，鋁塊下沉有沒(méi)有受到浮力作用呢？給出觀察內(nèi)容：觀察1，把掛在彈簧秤下端的鋁塊逐漸浸入水中，觀察彈簧秤的讀數(shù)，資料共享平臺(tái)
《觀察學(xué)習(xí)指導(dǎo)法》(http://www.oriental01.com)。觀察 2，分組實(shí)驗(yàn)，每組有如下器材：裝有適量液體的量筒（不同小組可用不同液體）、彈簧秤、鋁塊、線。把鋁塊掛在彈簧秤下方，并按照實(shí)驗(yàn)步驟和要求，認(rèn)真觀察并記錄數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）鋁塊在空氣中；（2）讓鋁塊約一半的體積浸入液休；（3）讓鋁塊的四分之三的體積浸入液體；（4）鋁塊浸沒(méi)在液體中，（5）鋁塊浸沒(méi)后繼續(xù)下沉（不碰底）。記錄數(shù)據(jù)：（1）彈簧秤在各個(gè)步驟中的讀數(shù)如何變化？并記下讀數(shù)；（2）在各個(gè)步驟中量筒中的液體所到達(dá)的刻度如何變化？并記下讀數(shù)。觀察和記錄：從觀察 1，必須看到彈簧秤的讀數(shù)在減少；從觀察 2，要求能正確讀數(shù)，填好表格。分析觀察結(jié)果，得出結(jié)論：（1）在液體中下沉的物體也受有浮力的作用；（2）浮力的'大小通過(guò)彈簧秤讀數(shù)差得出；（3）浸在液體中的物體受到的浮力大小與物體排開液體的體積有關(guān)與浸沒(méi)的深度無(wú)關(guān)。浮力與排開液體的體積都可從所記錄的數(shù)據(jù)中算出，（4）物體受到浮力與物體排開液體這兩個(gè)現(xiàn)象是同時(shí)發(fā)生的。分析上述（4）的結(jié)論：這兩個(gè)現(xiàn)象既然同時(shí)發(fā)生，它們之間就可能存在某種關(guān)系。浮力是力，排開液體的重力也是力，并根據(jù)觀測(cè)到的數(shù)據(jù)，尋找兩者之間的定量關(guān)系，從而得出：“阿基米德定律”。
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