動員大會發(fā)言稿格式
動員大會一般是指發(fā)動參會人員參與某項活動的會議，
動員大會發(fā)言稿格式
。相信大家都有參加過的。動員大會發(fā)言稿格式是怎么樣的呢。歡迎大家閱讀。
動員大會發(fā)言稿格式一：
尊敬的學校領導、老師、親愛的同學們：
大家好!
我是來自xx班的xx。
我性格活潑開朗，處事沉著、果斷，能夠顧全大局(可以根據自己的性格寫，我只是幫你做個范文)。今天我很榮幸地站在這里表達自己由來已久的愿望：“我要競選學生會宣傳部部長(你想擔任的職務。)”我在這里鄭重承諾：“我將盡全力完成學校領導和同學們交給我的任務，使學生會成為一個現代化的積極團體，成為學校的得力助手和同學們信賴的組織�！�
我已經在團委會紀檢部(或班級的干部)工作了近一年的段時間，從工作中，我學會了怎樣為人處世、怎樣學會忍耐，怎樣解決一些矛盾，怎樣協(xié)調好紀檢部各成員之間的關系，怎樣處理好紀檢部與其它部門之間的關系，怎樣動員一切可以團結的力量，怎樣提拔和運用良才，怎樣處理好學習與工作之間的矛盾。這一切證明：我有能力勝任學生會宣傳部部長一職，并且有能力把學生會發(fā)揚光大。
假如我當上了學生會xx部長，我要進一步完善自己，提高自己各方面的素質，要進一步提高自己的工作熱情，以飽滿的熱情和積極的心態(tài)去對待每一件事情;要進一步提高責任心，在工作中大膽創(chuàng)新，銳意進取，虛心地向別人學習;要進一步的廣納賢言，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則。
假如我當上了學生會xx部長，我要改革學生會的體制。真正的做到“優(yōu)勝劣汰”，做到“日日清，周周結”，每周都對各部門的負責人進行考核，通過其部門的成員反應情況，指出他在工作中的優(yōu)點和缺點，以朋友的身份與他商討解決方案并制定出下階段的計劃。經常與他們談心，彼此交流對生活、工作的看法，為把學生會工作做好而努力。開展主席團成員和各部長及負責人常作自我批評，自我檢討的活動，每月以書面材料形式存入檔案。我還將常常找各部門的成員了解一些情況，為作出正確的策略提供可靠的保證。還要協(xié)調好各部門 之間的關系，團結一切可團結的力量，擴大學生會的影響及權威。
假如我當上了學生會xx部部長，我將以“奉獻校園，服務同學”為宗旨，真正做到為同學們服務 ，代表同學們行使合法權益，為校園的建設盡心盡力。在學生會利益前，我們堅持以學校、大多數同學的利益為重，決不以公謀私。努力把學生會打造成一個學生自己管理自己，高度自治，體現學生主人翁精神的團體。
(后面可以寫一些如果沒選上自己的努力表現)
我知道，再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情，樸實的行動才是開在成功之路上的鮮花。我想，如果我當選的話，一定會言必行，行必果。
請各位評委給我一張信任的投票，給我一個施展才能的機會!
動員大會發(fā)言稿格式二：
各位家長朋友 ,大家好!
第一學期一晃過了快三個月了,非常感謝大家在百忙之中抽出時間來參加我們的家長座談會，與我們共同探討幼兒的保育、教育。當初您們把孩子送入心蕊幼兒園，不是看中了這里的環(huán)境有多優(yōu)美，玩具有多么豪華,而是看中了這里的師資力量、教學水平，是看中了這里多年來成績優(yōu)異，在社會上具有較高的聲譽，因而希望自己的孩子在心蕊幼兒園鍛練自己、提高自己，最終實現埋藏在心中多年的"夢想"。
應為孩子的美夢成真之日，也是各位家長的人生最大夢想實現之時。正是"可憐天下父母心"!
這是人之常情，是天下為父母者的共同心愿。
我園在各位家長的鼎立支持下，您們的孩子在行為養(yǎng)成、學習各個方面都有不同程度的進步。但是，做為家長，可以說心無時不在考慮、不在掛念，"我的孩子能正常上小學嗎”?我們做為老師，非常理解家長的心情。
今天 ，我們如約而聚，就是共"架"心橋，溝通情況，為我們大班幼兒，為在座的各位家長的"掌上明珠"，能正常進行小幼銜接，共同探討。
父母強烈企盼孩子成人成才，是做為父母的共同心愿。但是，有不少家長并不搞教育工作，也許對幼兒教育了解不是特別明白，做為家長應該如何與幼兒園多溝通，如何正確的關愛孩子打下良好基礎，是大家夢想成真，我想不是每個家長都能明了的。今天，我借此機會，主要談談一個問題——家長存在的幼教誤區(qū)。同時也希望家長同志們對我們的工作多提寶貴意見，以便我們不斷改進工作。
一、沒有認識到幼教是一向有耐心的、持久、艱苦的工程
幼教意味著什么?幼教意味著希望，意味著成功，更意味著責任，意味著挑戰(zhàn)，意味著汗水，意味著配合，
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《動員大會發(fā)言稿格式》(http://www.oriental01.com)。心蕊幼兒園過去的輝煌未必就證明我們明天必然輝煌。過去的輝煌來自師生的艱苦努力，假如說我們誤以為今后也一樣輝煌，這是不切實際的幻想。
幼教本身就是一個艱苦的腦力與體力勞動，沒有誰能夠不付出辛勤汗水就能成功，沒有誰脫離家長的配合就能成功。特別今年是我園歷史上各班幼兒年齡偏低的一年，對于老師來講，是極其任重而道遠的。我們有的家長毅力差;
吃苦精神差，到現在都開學3 個多月了，送孩子上學還稀稀拉拉。有些家長自我要求過低，表現在：
有些家長早上怕起床動不動就說孩子"生病"，進常發(fā)生遲到、曠課現象，認為耽誤幾天不在乎。
有的說耽誤了幾天就是讓蒼蠅踢了一腳，沒有什么了不起，這樣對小朋友來說缺乏養(yǎng)成良好的習慣。“
望子成龍”“望女成鳳”是非常自然的事。但是要夢想成真，則需要幼兒、老師、家長三方力量的共同努力、共同配合。
那么，做為家長，應如何配合學校工作?我個人以為，可否從"四要"入手。
①"關心要全面"，即關心的不僅僅是孩子的成績、孩子的吃穿、孩子的身體狀況 ，更重要的是孩子的行為習慣、②"分析要客觀"，即對孩子的'學習、行為養(yǎng)成分析一定要符合實際，找出孩子存在的問題與癥結，以便采取措施對癥下藥。3"引導要正確"，即對孩子要正確引導，使其順利渡過"心理斷乳期"，盡快適應幼兒園這個小天地，這里我特別請家長同志在對孩子進行引導時，一定要平等相待、曉之以理，切忌出現過分寵愛或動輒呵斥、或撒手不管或嘮叨過分等現象。在師生關系上，要引導孩子尊重老師、努力適應老師，不要用老師來嚇唬幼兒。在小朋友關系上，要引導孩子學會寬容、互諒、友愛、團結、和諧，現在家家都是一個寶貝疙瘩，在家常常是享受眾星捧月般的待遇，個個是小皇帝、小公主，個性都比較強。在與小朋友交往中，常�？燎髣e人多，約束自己少，所以千萬不能教幼兒報復。④"溝通要經常"，即家長與學校要經常性地溝通，以便及時交流信息合力做好孩子的工作，我想，您將孩子的優(yōu)缺點、孩子的朋友圈、回家的言談舉止以及愛好等等告訴我們，肯定會有利于老師對您的孩子全面了解，以便給以及時而正確的幫助;
老師將您的孩子在校情況及時反饋給您，和您形成合力，也一定促進您的孩子不斷進步。每個家長都有自己的工作，往往無暇與老師面談，不妨采用電話聯系。
二、家長“另起爐灶”，就是不按幼教要求，而是自己蠻干，目標定得過高，造成總是和老師走兩股道，其幼教結果效果可想而知。
三、認為寫字比什么都好，衡量幼兒在幼兒園所學是會寫多少字，認為每天回家會寫幾個字就心回滿意足，
德國哲學家海德說過：春天不播種，夏天就不會生長，秋天就不會有收割，冬天就不能有品嘗。我們相信你的寶貝，在您我的愛心沐浴中，定會實現質的飛躍!
動員大會發(fā)言稿格式三：
各位領導，親愛的員工們：
大家好!
很榮幸下面由我來宣讀獲獎人員名單。 。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。。 春節(jié)即將來臨，我們事業(yè)部有很多的員工都是外地人，絕大部分已經一年沒有回家和親人團聚，也都企盼著能早點回家和家人團團圓圓過春節(jié)。同時，集團公司為了能讓員工安心生產，積極主動的給員工代購車票。但當員工知道如果回去了，那么生產根本無法滿足訂單的要求的時候，都主動的留了下來。由此可見，“用戶至上、用心服務”的宗旨已經深入到微電機每個員工的心中。大家為了共同的利益擰成一股繩，勁往一處使。
對于我們來說顧客就是上帝，是我們賴以生存的根本。
顧客就存在于實實在在的人群，需要實實在在的感覺，而這種感覺就來自于我們實實在在的服務。
我們只有牢牢的掌握這些顧客，及時的把產品送到他們的手中，才能最大限度的征服他們，給我們事業(yè)部帶來更大的利益。
市場競爭是激烈的，也是殘酷的，這也加大了我們做好做大我們的產品的難度。
這也就更加需要我們積極主動的尋找客戶，并保質按時的將產品送到客戶的手中，隨時和客戶保持聯絡。 我們晨迎日出，暮送日落，忙忙碌碌在微電機這個大家庭里，同時我們也以高度的敬業(yè)精神、奉獻精神，建設并改變著我們的事業(yè)部。 擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩! 聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空! 站在一處，我們就是用心靈結成的信念不倒的墻! 最后，預祝大家春節(jié)快樂! 謝謝!
今年是我廠投產的第四個年頭，也注定將成為我廠歷史上極不尋常的一年。正當全廠上下滿懷信心為實現“爭創(chuàng)年”各項目標任務而努力奮斗的時候，5.13事故和6.7事故徹底打破了我們寧靜的生活，對我們全廠全體員工給了沉重的一擊，幾個鮮活的生命轉瞬間離我們而去，溫馨的家庭因此而殘缺，至今，還有幾個同志躺在醫(yī)院承受著身心的痛苦。血的教訓令人刻骨銘心，更使我們猛醒。
回顧谷電走過的歷程，我們經歷了六十年代創(chuàng)業(yè)時期的奮斗與奉獻，我們經歷了面臨關停的失落與彷徨，我們經歷了謀求發(fā)展的艱辛跋涉，我們經歷了基建時期的千辛萬苦，最終迎來了雙機投產，迎來了浴火重生的歡慶與喜悅，一樓展柜里展示著我們往昔的輝煌。
5.13和6.7事故迫使我們重新回到了起點，慘痛的教訓，失去親人的哭聲，叩擊著每一個員工的心靈。
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