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會(huì)議上的自我介紹范文
會(huì)議發(fā)言的特點(diǎn)是平白直敘，可調(diào)整的幅度十分有限。聽眾如果想要了解會(huì)議中發(fā)言者的發(fā)言內(nèi)容，就必須一字不落地全部聽取，這就決定了即使發(fā)言者照本宣科，聽眾也必須嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待，甚至要 做好筆記。
自我介紹式的開場(chǎng)白是比較簡(jiǎn)單和常用的，發(fā)言人即使在臨場(chǎng)時(shí)出現(xiàn)一些意外，比如緊張，但他總不會(huì)忘記自己的姓名、年齡和身份等基本信息。如果發(fā)言者在此之前獲得過相關(guān)的資歷認(rèn)證和榮譽(yù) ，也可以將這些信息全部清晰、明確地說出來(lái)，這樣可以讓自身在第一時(shí)間內(nèi)消除臨場(chǎng)的不適和緊張情緒，從而讓自己擁有自信，終在一定程度上建立起自己的氣場(chǎng)�？梢哉f，只要?dú)鈭?chǎng)被建立起來(lái)， 發(fā)言者找到在日常生活中的表述感覺，發(fā)言就會(huì)隨之變得輕松順暢起來(lái)。
比如，在一次心理醫(yī)生的交流研討會(huì)上，一名代表作出了如下發(fā)言：“大家好！我是青少年心理疾病預(yù)防控制中心的李文義，為了能夠在這一領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)，我先后到美國(guó)、德國(guó)和英國(guó)等歐美國(guó)家進(jìn) 行學(xué)習(xí)，并得到了相關(guān)的資歷認(rèn)證，同時(shí)也提出了一些專業(yè)理論。現(xiàn)在，通過和國(guó)內(nèi)青少年心理疾病實(shí)際情況的結(jié)合，我得出了以下觀點(diǎn)……”
這樣的開場(chǎng)白好處在于，聽眾一下子就知道了講話者的身份和分量，并要求自己必須非常認(rèn)真地聽下去。研討會(huì)雖然是以交流為主，但對(duì)于每位與會(huì)人員來(lái)說，學(xué)習(xí)顯然更加重要，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、一 個(gè)疑惑的解答，甚至是一個(gè)小小的啟發(fā)，都很可能為日后的工作提供很大幫助。
事實(shí)上，聽眾都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是如果他認(rèn)同了發(fā)言者，那么無(wú)論對(duì)方說什么，只要不是太過離譜，聽眾基本上都會(huì)認(rèn)可。這與請(qǐng)影視明星去作代言是一樣的道理，因?yàn)橛^眾已經(jīng)認(rèn)可了這位演 員，那么他所代言的商品，也就很容易得到大家的認(rèn)可，商品的銷售額自然也會(huì)一路看漲�？梢哉f，發(fā)言者的發(fā)言能否贏得聽眾的認(rèn)可，往往在開場(chǎng)白中就已經(jīng)注定了。
當(dāng)然，自我介紹式的開場(chǎng)白也需要擇機(jī)使用，因?yàn)楹芏鄷?huì)議的參加者可能是發(fā)言者早已認(rèn)識(shí)的，在這種情況下，發(fā)言者在會(huì)議發(fā)言時(shí)自然就沒了作自我介紹的必要。但如果在場(chǎng)的聽眾有發(fā)言者認(rèn)識(shí) 的，同時(shí)也有不認(rèn)識(shí)的，那么仍然可以使用此種方法。比如，可以這樣說：“在場(chǎng)的朋友有很多都認(rèn)識(shí)我，但也有些新朋友對(duì)我還不是很熟悉，所以我有必要再進(jìn)行一下自我介紹……”這就會(huì)讓認(rèn)識(shí)的聽 眾和不認(rèn)識(shí)的聽眾都得到“照顧”，發(fā)言者的自我介紹也不會(huì)因此讓認(rèn)識(shí)他的人產(chǎn)生多此一舉的感覺，從而讓會(huì)議發(fā)言順利進(jìn)行下去。
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