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關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)用語(yǔ)180句
評(píng)價(jià)是指對(duì)一件事或人物進(jìn)行判斷、分析后的結(jié)論。下面是小編收集整理的關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)用語(yǔ)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、請(qǐng)你幫我一個(gè)忙，可以嗎？
2、你提的問(wèn)題很有思考價(jià)值，我們共同研究一下。
3、你的表現(xiàn)很出色，我很欣賞你！
4、你的思維很獨(dú)特！能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？
5、我真為你取得的成績(jī)而自豪！
6、你真了不起！我很佩服你！
7、你敢于向教材（老師）提出個(gè)人見(jiàn)解，非常了不起！
8、你很有發(fā)展?jié)摿Γ?/p>
9、你是一個(gè)懂事的孩子，愿你能發(fā)揮更大作用！
10、別著急，再想一想。
11、堅(jiān)持一下，你會(huì)做得比現(xiàn)在還好！
12、我相信你一定能行1
13、只要肯動(dòng)腦，你一定會(huì)變得更聰明！
14、看到你的進(jìn)步，我真高興！
15、我知道你已經(jīng)后悔了，是嗎？
16、你不用傷心，我會(huì)支持你！
17、說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，我會(huì)幫助你！
18、你永遠(yuǎn)是最出色的學(xué)生，我愿意相信你！
19、再給你一次機(jī)會(huì)，一定要把握住��！
20、他聽(tīng)得可認(rèn)真了，會(huì)聽(tīng)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！
21、你聽(tīng)得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！
22、你講得很有道理，如果你能把語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽(tīng)得就更清楚了！
23、你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽(tīng)就懂！
24、別急，再想想，你一定會(huì)說(shuō)好！
25、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，說(shuō)得也很好！
26、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非常可貴，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍！
27、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！
28、開(kāi)動(dòng)你的小腦筋去想，一想說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)。
29、你看，很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來(lái)了！
30、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！
31、你坐得真端正！注意力真集中！
32、你很像一個(gè)小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！
33、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛(ài)吵愛(ài)鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考，學(xué)會(huì)暗暗努力，真為你高興！
34、你的進(jìn)步使老師感到特別高興！
35、�。∧愕恼n外知識(shí)真豐富，都可以成我的老師了！
36、連這些都知道，真不愧是班級(jí)小博士！
37、你知道的真多！知識(shí)真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！
38、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！
39、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！
40、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！
41、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！
42、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？
43、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！
44、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！
45、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！
46、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！
47、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
48、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！
49、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！
50、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！
51、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？
52、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！
53、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！
54、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！
55、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？
56、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？
57、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！
58、你的辦法真好！考慮的真全面！
59、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！
60、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！
61、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！
62、他的匯報(bào)完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
63、誰(shuí)愿意來(lái)為大家做個(gè)示范？展示一下自己的本領(lǐng)！
64、你真聰明，用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了今天的難題！
65、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好！
66、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！
67、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員，每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊！
68、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！
69、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！
70、你今天進(jìn)步真大！老師感到特別高興！
71、真了不起，大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！
72、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！
73、你真像位小科學(xué)家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)！
74、了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！
75、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！
76、你是一個(gè)很優(yōu)秀的記錄員，不僅把觀察的內(nèi)容都詳細(xì)地記錄下來(lái)，而且還寫(xiě)得非常端正、清晰！
77、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！
78、哇，你的作品太好了！
79、你太厲害了！
80、為我們的成功鼓掌！
81、你瞧，通過(guò)努力，你成功了，祝賀你！
82、參與是走向成功的開(kāi)始，結(jié)果并不是最重要的！
83、你研究的課題很有價(jià)值，請(qǐng)繼續(xù)研究！
84、這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！
85、心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們研究吧！
86、你真有毅力，能堅(jiān)持研究這么久！
87、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！
88、大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會(huì)屬于你們的！
89、堅(jiān)持到底就是勝利！
90、男子漢，再大的困難也不怕！
91、別泄氣！還有機(jī)會(huì)等著你！
92、你敢于向困難挑戰(zhàn)，我要向你學(xué)習(xí)！
93、你已經(jīng)很努力了，別急，自信點(diǎn)！
94、只要認(rèn)真細(xì)心，什么也難不倒你！
95、你的問(wèn)題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋煟ゲ橘Y料，共同解決這個(gè)問(wèn)題，好嗎？
96、你很自信，自信是走向成功的開(kāi)始！
97、相信自己，研究就是錯(cuò)了再試的過(guò)程！
98、小疑有小進(jìn)，大疑有大進(jìn)！
99、別放棄，再試幾次！堅(jiān)持下去準(zhǔn)能行！
100、繼續(xù)努力，相信自己，你會(huì)做得更好！
101、老師很佩服你的鉆勁兒！
102、你很富有創(chuàng)造力，離科學(xué)的距離越來(lái)越近了。
103、努力爭(zhēng)取，老師相信你們是最棒的！
104、試一試，相信自己，老師知道你能行！
105、今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興！
106、你是敢于嘗試的勇士，好極了！
107、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，沒(méi)經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨，怎能看到成功的彩虹？
108、語(yǔ)言富有情趣，給人的感覺(jué)很親切教態(tài)恩好，同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲，對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)也產(chǎn)生了興趣，從而這樣的課堂效果會(huì)很好，該老師的提問(wèn)也很到位，在同學(xué)產(chǎn)生疑問(wèn)的時(shí)候也引導(dǎo)的很到位，課件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學(xué)就會(huì)避免小朋友做與課堂其它的事情，而是去仔細(xì)的觀察課件，思考問(wèn)題，唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問(wèn)題。
109、你能大膽提出自己不懂的寺方，具有科學(xué)家的探索精神，老師喜歡你！
110、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
111、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書(shū)清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。
112、教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識(shí)，分析精當(dāng)。
113、該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識(shí)范圍廣，開(kāi)闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)逐步深入，效果較好。
114、你提的問(wèn)題，老師還沒(méi)想到呢，真了不起！
115、教師組織課堂教學(xué)效果好，語(yǔ)言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過(guò)渡自然。
116、教師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過(guò)硬，板書(shū)優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
117、這個(gè)問(wèn)題值得大家來(lái)思考。
118、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書(shū)清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
119、教師語(yǔ)言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書(shū)相當(dāng)清晰規(guī)范。但作為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。
120、本堂課知識(shí)點(diǎn)明確，條理清晰，板書(shū)大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書(shū)本以外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生聽(tīng)聞。教學(xué)語(yǔ)言形象豐富生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。該課語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。
121、這么有創(chuàng)新的問(wèn)題，你是怎么想的？
122、你的勇氣，我很佩服！如果在發(fā)言前，多問(wèn)幾個(gè)為什么，或多想幾個(gè)方案，那就更好了。
123、老師發(fā)現(xiàn)你特聰明，如果你上課認(rèn)真聽(tīng)，你定是班里最棒的！
124、請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言好嗎？學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言是一種品質(zhì)，養(yǎng)成這種品質(zhì)你將會(huì)受益終身。
125、教師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
126、你的問(wèn)題正是老師想問(wèn)的，我們想到一塊了。
127、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好，從中可看出熱愛(ài)上了這門(mén)功課，大多同學(xué)能圍繞教師的提問(wèn)動(dòng)腦思考。授課形式多樣，通過(guò)講授討論朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的。教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過(guò)渡自然，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。
128、你的發(fā)言簡(jiǎn)直讓人刮目相看，太精彩了！
129、你的想法很獨(dú)特，了不起。
130、你很有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
131、本節(jié)語(yǔ)法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會(huì)，便于學(xué)生理解。教師語(yǔ)法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求。
132、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過(guò)渡自然。
133、你這個(gè)問(wèn)題，老師都沒(méi)想到，真是好樣的。
134、能大膽地提出問(wèn)題，其實(shí)就是一個(gè)良好的開(kāi)端。
135、你提的問(wèn)題雖然比較簡(jiǎn)單，但也是經(jīng)過(guò)自己思考的。
136、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開(kāi)展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開(kāi)展討論。教師語(yǔ)言表述清晰精要幽默。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析提煉總結(jié)問(wèn)題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。
137、教師組織課堂教學(xué)效果好，語(yǔ)言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。
138、你提的問(wèn)題很有研究?jī)r(jià)值，說(shuō)說(shuō)你是怎么想到的？
139、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更難，會(huì)提問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)就是愛(ài)動(dòng)腦子同學(xué)。
140、你能提出這樣的問(wèn)題，說(shuō)明你已經(jīng)進(jìn)步了。
141、再想想，怎樣問(wèn)得恰當(dāng)？
142、再試試看，你一定能提出比剛才更好的問(wèn)題。
143、你很會(huì)動(dòng)腦筋，可是你提的問(wèn)題還應(yīng)再琢磨一下。
144、你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索與實(shí)踐緊密結(jié)合，那就更棒了。
145、現(xiàn)在你會(huì)提問(wèn)，老師相信你以后會(huì)變得樂(lè)于提問(wèn)、善于提問(wèn)。
146、教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
147、你能提出這樣的問(wèn)題，說(shuō)明你已經(jīng)比別人更早地學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)了，這很好。
148、發(fā)明創(chuàng)造就是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)始的，今天你已邁出了創(chuàng)造的步伐。
149、教師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
150、你的這個(gè)問(wèn)題差點(diǎn)把全班同學(xué)都難倒，希望今后能多聽(tīng)到這樣高水平的問(wèn)題。
151、教學(xué)有個(gè)性，有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺(jué)。
152、你提的問(wèn)題正是我們這節(jié)課要解決的重要問(wèn)題，你提得很準(zhǔn)。
153、請(qǐng)坐，請(qǐng)讀，請(qǐng)，請(qǐng)字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛(ài)學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。
154、教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
155、探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成新知，而不能簡(jiǎn)單地通過(guò)講授教給學(xué)生
156、課堂上學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，課堂氣氛活躍起來(lái)了，小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來(lái)了。
157、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問(wèn)題。
158、教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動(dòng)的過(guò)程。教師能有意識(shí)地營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍。
159、課堂要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在備課中，我們必須明確哪些是大綱要求必須掌握的知識(shí)和必須形成的能力，哪些是學(xué)生不易掌握或容易出錯(cuò)的地方；在課堂上要如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。這就要求我們不僅要研究教材，更要研究高考以便把握學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方向。
160、教師能有效改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式。
161、教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。
162、教師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。
163、教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)既不形式化，又具體、誠(chéng)懇。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，能及時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正。
164、留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。
165、課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落，學(xué)科特有的價(jià)值沒(méi)有被充分挖掘，學(xué)科味不濃。
166、備課注意細(xì)節(jié)，提高應(yīng)變能力。在課堂上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)我們預(yù)料不到的問(wèn)題，比如課件出了問(wèn)題，或者學(xué)生提出了一個(gè)我們回答不了的問(wèn)題，再或者我們講錯(cuò)了一個(gè)問(wèn)題，那么如何應(yīng)對(duì)？我們認(rèn)為，一方面?zhèn)湔n要充分，對(duì)課堂可能出現(xiàn)的問(wèn)題有預(yù)見(jiàn)，并做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。有時(shí)候，我們順著學(xué)生的錯(cuò)誤思維推理下去，得出錯(cuò)誤的結(jié)論，證明這樣思考是錯(cuò)誤的，這可能比正面給出結(jié)論的效果。
167、能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中碰到的問(wèn)題。
168、在課堂上教師不僅解放學(xué)生的耳，還解放學(xué)生的腦、口、手。
169、做到重組教材，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過(guò)程。
170、學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生能夠自己表達(dá)的，教師鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá)；學(xué)生自己能做的，教師放手讓學(xué)生去做。
171、重視發(fā)揮學(xué)生主體作用。提出問(wèn)題要給學(xué)生必要的思考時(shí)間，問(wèn)題設(shè)置要科學(xué)，我們主張復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題具體化，在學(xué)生思維受阻時(shí)要給予必要的啟示、點(diǎn)撥。
172、課上得很成功，給人耳目一新，無(wú)論比指導(dǎo)思想、課的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)：
173、加大課堂容量，加大思維訓(xùn)練的力度�！氨Ｙ|(zhì)”也要“保量”，課堂效率不僅僅是“質(zhì)”，應(yīng)該包括“量”即課堂容量。在課堂上，我們必須按照高要求，科學(xué)合理地設(shè)置問(wèn)題，增大訓(xùn)練強(qiáng)度，盡可能讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)筆。
174、教師的一句“讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，讓我們一起來(lái)探究�！薄俪闪酥R(shí)的整合，體現(xiàn)了多元的價(jià)值取向，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知的整體性發(fā)展。
175、教師能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué)，完成知識(shí)、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時(shí)還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
176、新的課程觀認(rèn)為“世界是學(xué)生的教科書(shū)”，新教材具有開(kāi)放性的特點(diǎn)。教師能善于用教材去教，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，因時(shí)因地開(kāi)發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會(huì)變革和學(xué)生的生活實(shí)際。
177、以新的課改理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，以自己的教學(xué)行為來(lái)詮釋自己的教學(xué)思想。
178、通過(guò)課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類，評(píng)價(jià)，鑒別能力。對(duì)重點(diǎn)詞句作了必要分析，為學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點(diǎn)激情。
179、對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題后的點(diǎn)評(píng)要到位。多鼓勵(lì)是對(duì)的，但鼓勵(lì)要用的恰當(dāng)，要有利于激勵(lì)、鼓舞學(xué)生和鞭策其他學(xué)生。對(duì)于回答不出或回答錯(cuò)誤的學(xué)生，如果啟發(fā)后仍然不能答出來(lái)，既要鼓勵(lì)他不要?dú)怵H，也要告訴他存在的問(wèn)題以及改正的方法。比如提問(wèn)的是記憶的內(nèi)容，老師可不可以提示兩個(gè)關(guān)鍵字；如果是需要學(xué)生解釋的內(nèi)容，可不可以提示給學(xué)生一些觀點(diǎn)或公式。
180、教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)具有發(fā)展性和激勵(lì)性。
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