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教師師風(fēng)師德自我評價

時間:2022-11-14 16:42:19 自我評價 我要投稿

教師師風(fēng)師德自我評價

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們需要用到自我評價的情況非常的多,自我評價對個人的自我發(fā)展有著特殊的意義。怎樣寫自我評價才合理、得體呢?下面是小編收集整理的教師師風(fēng)師德自我評價,歡迎閱讀與收藏。

教師師風(fēng)師德自我評價

教師師風(fēng)師德自我評價1

  作為一名教師,本人始終擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國家的教育方針,自覺遵守國家的各項法律法規(guī),模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,認(rèn)真參加各級教育部門組織的學(xué)習(xí)活動。在工作上兢兢業(yè)業(yè),備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學(xué)生,努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

  在教學(xué)的過程中我堅持正確的方向,堅持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,以人為本。積極投身于教科研工作,大膽進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)與體育教學(xué)整合的教改嘗試。在每上完一堂課,我都會寫下自己的'反思,以不斷督促自己進(jìn)步。

  我關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,平等對待學(xué)生。以尊重和依賴為前提,時時做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。

  在今后的工作中我將揚長避短,爭取百尺竿頭更進(jìn)一步!

教師師風(fēng)師德自我評價2

  經(jīng)過本年度的師德學(xué)習(xí),作為一名教師,我對提高師德修養(yǎng)水平有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

  一、愛學(xué)生

  記得有位教育家曾說過:愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生,可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師,還要愛學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我經(jīng)常利用晚自習(xí)的時間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動,縮短了師生距離。

  由于我愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時,方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,所以,學(xué)生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。

  二、熱愛人民的教育事業(yè)

  “為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的`教育事業(yè),看成是教師的最高美德。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。

  三、不斷“充電”,具有廣博的知識

  學(xué)高為師。作為一名教師,如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中,虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教,取長補(bǔ)短。大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認(rèn)真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中,我注意從各個方面來充實自己。如:參加教研室的歷史新課改專題

  當(dāng)前,新課改的號角已經(jīng)吹響。我們只有實事求是的學(xué)習(xí),提高,才能使教育永葆青春的光彩。

  在平時的班主任工作中,有時候?qū)Υ筮M(jìn)生總是喜歡帶著一種情緒?傉J(rèn)為他們的成績不好,在其它方面也不好。在一次班上的兩個學(xué)生產(chǎn)生矛盾,其中一名就是后進(jìn)生,在進(jìn)行解決的時候,我就總以為是那名后進(jìn)生的錯,在沒有聽他們兩人的解釋之前往就先把后進(jìn)生說了一通,等到事情明白以后才知道自己錯了。

  在以會后的工作為在處理學(xué)生的問題時一定要用平等的眼光和平和的心態(tài)去處理,這樣對學(xué)生公平,對我的工作也有好處。

教師師風(fēng)師德自我評價3

  作為一名教師,本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),積極響應(yīng)黨的號召,堅決執(zhí)行黨的方針、政策,忠于人民的教育事業(yè),模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,愛崗敬業(yè),關(guān)心集體,樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè),備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學(xué)生,努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

  一、做一個學(xué)習(xí)型教師

  教師的從教之日,正是重新學(xué)習(xí)之時。本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極投身于教科研工作,大膽進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的教改嘗試。通過參加“四位一體”教學(xué)法的研究,不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)水平。在每上完一篇課文后,我都會寫下自己的反思,以不斷督促自己進(jìn)步。工作之余,我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍,不斷給自己充電,努力豐富自己的文學(xué)內(nèi)涵。

  二、做一個富有愛心的教師

  愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。作為班主任,我主動做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常找一些不同層次的學(xué)生談心,努力進(jìn)入每個學(xué)生的內(nèi)心世界,了解他們真正需要的是什么。其次,我和家長也積極共同探討教育孩子的方法,或上門家訪或主動打電話給家長,使家長的教育更具理性。

  三、做一個理念新的教師

  目前,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開,在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法。在英語課上,我把英語知識與學(xué)生的生活相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流,提高學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。

  四、做一個信息時代的教師

  以計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù),正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。我能把計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具,積極進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合的教改嘗試。

  在平時的工作中,我能和同事友好相處,小事講風(fēng)格,大事講原則!叭诵斜赜形?guī)煛,積極向每一位老師學(xué)習(xí),努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  回顧一年來的工作,在得與失中思索,自己一直奉行踏實工作、虛心學(xué)習(xí)的原則,而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,點綴著我的人生,在今后的`工作中我將揚長避短,爭取百尺竿頭更進(jìn)一步!

  通過一段時間的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到,開展黨支部員先進(jìn)教育活動,是新勢下按照要求,加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)的現(xiàn)實需要,促使黨員內(nèi)練素質(zhì),外型形象,充分發(fā)揮黨員的崗位先鋒模范作用,根據(jù)學(xué)校支部“保馴活動計劃的安排,我圓滿地完成第一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后,在第二階段,通過對照《黨章》規(guī)定的黨員義務(wù),對照新時期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的基本要求以及單位對黨員先進(jìn)性的具體要求,結(jié)合在談心活動中部分黨員同志對自己提出的意見,我就近三年來自己在思想、工作和作風(fēng)方面的情況作如下剖析,力求認(rèn)真進(jìn)行自我檢查,找準(zhǔn)存在的問題,開展批評與自我批評,以便于克服缺點提高自己。

  一、存在的主要問題

  (一)理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不深入。雖然這幾年來,我在理論學(xué)習(xí)上還是抓得比較緊的,能積極參加系黨總支及教師黨支部的每一次活動,但只滿足于當(dāng)時完成任務(wù)的需要,在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上還做得不夠,有許多東西往往學(xué)后就丟,淺嘗輒止,鉆得不深,學(xué)得不透,這種學(xué)習(xí)上的實用主義態(tài)度,帶有功利性,是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),應(yīng)該予以徹底糾正。

  (二)工作上往往滿足于完成任務(wù),缺乏與經(jīng)驗豐富的老教師的溝通和交流。雖然在近幾年的教學(xué)工作中,我能嚴(yán)格要求自己認(rèn)真對待每一節(jié)課,并且也取得了一定的效果,深受學(xué)生的喜愛和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。但是,往往滿足于現(xiàn)狀,進(jìn)取意識不強(qiáng),對自己所承擔(dān)的工作認(rèn)為是輕車熟路了,很少跟在有經(jīng)驗的老教師后認(rèn)認(rèn)真真聽幾堂課。這是以后的工作中應(yīng)該注意和加強(qiáng)的。

  (三)與同事的聯(lián)系少,溝通不夠。平日如果系里沒有活動安排就不怎么去系里,上完課便回家,很少和教研室其他老師談心交流,了解大家的困難和需要,這是有違我黨密切聯(lián)系群眾的宗旨的,長期以往,教師之間將缺乏凝聚力,形同一盤散沙,這是不利于系里各項工作的開展的。這是今后工作中務(wù)必克服的。

  二、對存在問題的原因分析

  (一)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強(qiáng),缺乏鉆勁。特別是對政治理論的學(xué)習(xí),往往只注重實用主義,急用先學(xué),不注重全面、系統(tǒng)和深入,對馬列主義、毛澤東思想的精神實質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵把握不深不透,雖然平時也在不斷的讀書、討論、寫文章,但不能很好地將理論運用于實踐,把理論學(xué)習(xí)和實際工作緊密結(jié)合起來,以推動工作的開展。

  (二)在業(yè)務(wù)上滿足于現(xiàn)狀,缺乏刻苦鉆研的精神,認(rèn)為自己工作這幾年取得了不錯的教學(xué)效果,因而產(chǎn)生了松勁的情緒,在工作中缺乏積極性、主動性和創(chuàng)造性,只滿足于完成工作任務(wù),創(chuàng)新意識和進(jìn)取意識減弱,這種思想是十分有害的。

  (三)由于工作性質(zhì)的原因,很少有機(jī)會于其他老師接觸,認(rèn)為只要把工作做好就行了,何必管別人的閑事,自找麻煩,這樣一來,與其他老師只是打打招呼,很少在工作和生活上進(jìn)行溝通和交流。

教師師風(fēng)師德自我評價4

  作為老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生的各種意見,并向老教師不斷學(xué)習(xí),自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。

  教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。

  通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí),在以后的工作中我要從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

  時間飛逝,我在幼兒園已工作了四年多了,從我踏進(jìn)幼兒園一路走到今天,與共同工作的領(lǐng)導(dǎo)、同事建立了良好的關(guān)系。在一個新的工作環(huán)境中,讓我更深地了解到合作精神、團(tuán)隊精神的重要性。每一個人身上都有她的閃光點,都是可以虛心學(xué)習(xí)的榜樣。只有在領(lǐng)導(dǎo)正確的`指導(dǎo)下,同事間的相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、幫助、取長補(bǔ)短、共同努力下,工作才能得以順利開展,才能取得良好的成效。幼兒也才能更健康、全面地成長。

  在本學(xué)期內(nèi),我能嚴(yán)格遵守幼兒園各項規(guī)章制度、熱愛本職工作,有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和良好的師德。服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,認(rèn)真完成各項教學(xué)、教研工作。并發(fā)揮自己的特長、學(xué)以至用,為幼兒園創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。為幼兒園的建設(shè)出一份力。

教師師風(fēng)師德自我評價5

  師德是教師的基本的道德!傲、立校、先立德”作為一名人民教師,我時刻記住這句話,教師的職業(yè)就是奉獻(xiàn)的職業(yè),教師勞動的重要特點就是經(jīng)過教師本人的夢想信念,人生態(tài)度、價值取向,道德品質(zhì),治學(xué)方法及為人處事等對學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)取的影響,與社會、家庭共同打造好孩子。所以,僅有具備高尚的師德,才能對學(xué)生產(chǎn)生正面的影響,才能展示出教師的風(fēng)采,樹立我們教師的光輝形象。所以,我時刻努力做一名德、行高尚的好教師。所以,在學(xué)期結(jié)束之時對自我的師德師風(fēng)做以下評價。

  一、作為教師,要為人師表。

  教師的形象尤為重要,身為教師的我時刻嚴(yán)格要求自我,在言行上貼合教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn),時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象。在工作中,我認(rèn)真對照師德“五不準(zhǔn)”,加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng),并經(jīng)常反省與反思,及時矯正自我的言行,處處做學(xué)生表率,給社會、家長“八項”承諾。平時,在公共場所也注重維護(hù)教師聲譽(yù),時刻注意自身的形象。身為一名老教師,我起到了模范帶頭作用,處處堅持良好的教師形象。為師德建設(shè)貢獻(xiàn)了自我的一份力量。

  二、在教育學(xué)生時,我關(guān)愛每一個孩子。

  雖然我是一名老教師,但我也進(jìn)取學(xué)習(xí)新的教育理念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,把歡樂帶進(jìn)了課堂,努力培養(yǎng)具有必須本事的.探究性人才。作為教師要想到孩子心靈深處需求什么,怎樣滿足孩子的精神需求,我學(xué)會了放棄對學(xué)生的指責(zé),學(xué)會了去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點。使每一個孩子體驗到學(xué)習(xí)中的樂趣,喜歡學(xué)習(xí),認(rèn)真地主動地對待學(xué)習(xí)。在課堂上,對學(xué)生的一些不良行為或偶發(fā)事件,我總是恰當(dāng)?shù)剡\用教育理念冷靜地處理,對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),使學(xué)生向健康的方向發(fā)展,融洽師生之間的關(guān)系。

  三、身為一名教師,我時刻按照教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)去做,樹立良好的教師形象。

對待學(xué)生以愛作為教育的前提,努力從各方面提高自我的師德水平。在思想、道德、行為、修養(yǎng)等方面經(jīng)常用教師職業(yè)道德規(guī)范對照檢查自我。在工作上認(rèn)真嚴(yán)格要求自我,沒說有損于教師形象的話,沒做違反教師聲譽(yù)的事情,處處以教師身份嚴(yán)格要求自我。參加學(xué)校組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并能把學(xué)到的新知識運用到實際的工作中去。

  四、在幫教后進(jìn)生工作中,我首先做學(xué)生的思想工作。

讓孩子逐步意識到教師不是孩子的拐棍,教師對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心,最終是以讓學(xué)生學(xué)會獨立學(xué)習(xí)為目的,讓孩子明白,練習(xí)也好,考試也好,都得靠自我,書要自我讀懂,作業(yè)要自我完成,困難要自我克服,教師只是你前行中的一盞燈。所以,我從師德的角度出發(fā),多給孩子一些鼓勵,孩子年幼,做錯事、走彎路是難免的。作為教師,我盡量因勢利導(dǎo),寓教育于和諧乃至幽默之中,多給孩子一些激勵,經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)困生有了明顯的提高,這使我更加深刻地認(rèn)識到“德”的重要性。

  五、對學(xué)校的各項規(guī)章制度和常規(guī)工作,我總是認(rèn)真對待盡職盡責(zé)。在這個世界上,只要每個人都負(fù)起應(yīng)負(fù)的職責(zé),遵循一點規(guī)則,奉獻(xiàn)一點愛心,一切都將完美起來。我堅信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的職責(zé),我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的主角。所以,我時刻強(qiáng)化自我努力工作,努力做人。

  我深知自身職責(zé)的重大,不斷評價自我,完善自我的師德師風(fēng),努力做師德優(yōu)秀的教師。

教師師風(fēng)師德自我評價6

  師德,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的'政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新:

  第一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,要“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”;

  第二,不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;

  第三,在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。

教師師風(fēng)師德自我評價7

  從教以來,我堅持不懈的進(jìn)行政治和專業(yè)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的文件。在工作中嚴(yán)于律己,踏實肯干,認(rèn)真鉆研教學(xué),虛心學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新。作為一名體育教師,我深深懂得教師的一言一行對學(xué)生言傳身教的作用,從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機(jī),深化教學(xué)改革,認(rèn)真落實課程計劃,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高。并深入反思自身的教育教學(xué)實踐,以建立民主平等的師生關(guān)系為基礎(chǔ),堅持素質(zhì)教育的方向,與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,師生互動,教學(xué)相長。

  任現(xiàn)職以來,我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實學(xué)校工作部署,以重實際、抓實事、求實效為教學(xué)工作的基本原則,努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,重視教學(xué)基本功的.磨礪,學(xué)習(xí)掌握和運用先進(jìn)的教育技術(shù),積極投身體育與健康課堂教學(xué)改革,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)實踐,圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。

  幾多耕耘、幾多收獲,課余時間撰寫了論文《教學(xué)反思有效教學(xué)的助推器》獲得“千課萬人”全國小學(xué)體育成長課堂研討觀摩會中論文獲得二等獎;課堂教學(xué)獲得區(qū)三等獎;教案《珍愛生命平安出行》獲得三等獎;還撰寫了《學(xué)生體質(zhì)健康抽測成績分析報告》等。經(jīng)過我的不懈努力,也獲得了不菲的成績。在經(jīng)開區(qū)第二屆中小學(xué)田徑運動會上獲得了團(tuán)體第六名的佳績。在指導(dǎo)學(xué)生《學(xué)校至家庭路途安全攻略圖》繪畫二等獎等。還獲得區(qū)“體育個人先進(jìn)”稱號,區(qū)“優(yōu)秀裁判員”稱號,區(qū)“工會積極分子”等等;

  沒有輝煌的業(yè)績,沒有鮮花和掌聲,我只是教育戰(zhàn)線上的一名小兵。我愿用我的執(zhí)著,為沙二滿園春色中增添一片綠色,為我的人生增添色彩。

教師師風(fēng)師德自我評價8

  十分榮幸的參加這次暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn),聽取了各位的園長講座以及經(jīng)驗豐富教師的示范課。經(jīng)過這次的培訓(xùn)使我在教學(xué)教育工作認(rèn)識從模糊到清晰,從茫然到豁達(dá),不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上頭學(xué)到很多,更多的是在教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自我的人生規(guī)劃。

  在這個只是迅速更新的時代里,作為教師應(yīng)對的是祖國的未來和期望,僅有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自我才能更好的履行教育的圣神職責(zé)。作為教師不光學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識外,同事還要學(xué)會做事人際交往。我們要做如何與家長溝通。如何善于觀察,思考,研究。做好和家長、學(xué)生、同事關(guān)系,相對的來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。

  做到讓學(xué)生喜歡你,喜歡上你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這是需要不斷的提升個人魅力,在平時積累經(jīng)驗中獲得平和優(yōu)雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴。多讀書,提升自我,要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自我。在教師這一行沒有最好的,僅有更好了。在不斷的'反思與積累中獲得自我的經(jīng)驗與方法。這就做為一個好的教師的標(biāo)準(zhǔn)。

  在教育一行最重要的就愛心,有愛才有教育。良好的師德師風(fēng)事教育的前提和保證。教育是需要公平的,教育是需要高質(zhì)量的。

  總之在次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,體現(xiàn)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的關(guān)心,也體現(xiàn)了幼兒園對教學(xué)工作的不斷改善和完善。大大的激勵教師的工作熱情,我也相信教師們從這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多的寶貴的經(jīng)驗,我也不例外,我會更加努力學(xué)習(xí),提高自我的教學(xué)水平。向經(jīng)驗豐富的教師不斷學(xué)習(xí)。

教師師風(fēng)師德自我評價9

  一、指導(dǎo)思想

  以推進(jìn)二期課改為核心,以《課程指南》及新教材為準(zhǔn)繩,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究,整體地領(lǐng)會與把握,并積極開展實踐研討,努力提高教師x化水平與保教質(zhì)量,使每一個教師都能得提升和發(fā)展。

  二、現(xiàn)狀分析

 。ㄒ唬┙處煬F(xiàn)狀

  本學(xué)期,我園仍是9個班,其中2個托班,2個小班,3個中班,2個大班。本學(xué)期,我園在調(diào)走2位教師的同時又新進(jìn)了2位教師。現(xiàn)在一線教師共有18名,其中在讀本科有2人,大專有23人;區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象2名;高級教師9名,一級教師18名,平均年齡27歲?傮w來說,我園教師較年輕,學(xué)歷層次較高,接受信息能力較強(qiáng),有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗。

 。ǘ┍=坦ぷ鳜F(xiàn)狀

  1、經(jīng)過學(xué)習(xí),教師對二期課改的理念有了粗淺的了解與理解,在實際工作中能嘗試運用新理念。如:教師能知道并注意關(guān)注幼兒,捕捉幼兒的信息,能根據(jù)本班幼兒實際開展探索型主題活動,但在如何引發(fā)幼兒生成問題及教師如何回應(yīng)方面,仍普遍存在著問題。

  2、由于實施了分組教學(xué),有效地促進(jìn)了師生互動、生生互動,幼兒的學(xué)習(xí)積極x、探索欲望等有了明顯提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善,而這些反過來又激發(fā)了教師的教學(xué)熱情,教學(xué)質(zhì)效得到提高。

  3、通過學(xué)習(xí),教師對整合這一理念開始重視起來,但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,在活動中整合思想還不夠明顯地體現(xiàn)出來。相對來說,托班的情況比小中大要好一些。

  4、能運用電教媒體開展教育教學(xué)及制定計劃等,但不能有效運用信息技術(shù),充分發(fā)揮信息技術(shù)功能。

  (三)幼兒現(xiàn)狀

  我園的外部條件比較好,有充足的幼兒活動場地,所以幼兒的動作發(fā)展較好。其次,我園幼兒喜歡參加活動,對活動充滿了好奇。但幼兒的探究動手能力有待于進(jìn)一步培養(yǎng),應(yīng)加強(qiáng)幼兒音樂、美工的教育,以培養(yǎng)幼兒的審美藝術(shù)能力,我園幼兒的語言表達(dá)能力也應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。

  三、主要目標(biāo)

  1、繼續(xù)開展二期課改研究,樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,提高幼兒園一日活動的科學(xué)x和有效x,促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。

  2、立足自培,完善師資自培工作體系,加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),促使教師x化水平提高。

  四、主要工作

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)教育教學(xué)研究,繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神與理念,大膽實踐,加強(qiáng)保教工作過程化管理,逐漸使先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師良好的教育行為。

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究《指南》、新教材,領(lǐng)會其精神實質(zhì),轉(zhuǎn)變新的教材觀。

  根據(jù)區(qū)教研室“讀通、讀懂、讀爛”這一精神指示,繼續(xù)組織教師圍繞課程指南和新教材開展大學(xué)習(xí)、大討論活動,促教師整體地領(lǐng)會、把握新教材,促教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。

  措施:

  ①以班組教研組為單位,一起通讀主題全部內(nèi)容,一起分析教材每一內(nèi)容所蘊(yùn)涵的教育價值,一起研究主題實施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗,主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子,哪些需要替代,哪些需要補(bǔ)充,哪些需要刪除,主題的展開可以從哪幾個點進(jìn)行,主題何時導(dǎo)入,何地導(dǎo)入,以何種方式導(dǎo)入等。

  ②以綜合教研組為單位整體學(xué)習(xí)課程指南:分段式讀,每讀一段找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句,并結(jié)合自己的實際和理解加以闡述。

  2、加強(qiáng)實踐研討,促觀念向行為轉(zhuǎn)化

  大膽、積極地實踐新教材,在實踐新教材的'過程中不斷地反思,積累經(jīng)驗與教訓(xùn),豐富、擴(kuò)展、創(chuàng)造教材。

  研究專題:如何以整合的思想實施新教材?(包括在教學(xué)實踐中,如何滲透“整合”這一教育思想?)在新教材實施過程中,如何引發(fā)幼兒生成問題?教師如何回應(yīng)?

  3、結(jié)合反省課題,開展案例實x研究。即將已撰寫好的案例化為教案,進(jìn)行實踐驗x,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善教案。

  4、加強(qiáng)保教常規(guī)管理,全面提高保教質(zhì)量

  ①修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》,使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。

 、诮M織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師一日活動x作規(guī)范,加強(qiáng)保教工作檢查考核,如是否做到分組教學(xué)等,并與月考核、學(xué)期考核相掛鉤,從而制約保教工作的隨意x,增強(qiáng)保教工作有效x。

  5、加強(qiáng)2x3歲托班教養(yǎng)工作研究。

 、賹W(xué)習(xí)、研究、實踐《上海市0x3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》

 、诩訌(qiáng)2x3歲教材的學(xué)習(xí)研究實踐

 、弁邪喃@獎教師展示活動

 、芗訌(qiáng)托班“市青年教師課題”的開展。

 。ǘ┝⒆阕耘,完善師資自培工作體系,加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),切實提高教師x化水平

  1、挖掘園本資源,加強(qiáng)自培工作

 、儆變簣@教育改革與發(fā)展系列講座

  ②遵循自愿的原則,開展各類培訓(xùn)(英語:著重口語訓(xùn)練;繪畫;吉它;長笛;信息技術(shù)培訓(xùn):authorware6。0)

  措施:

  a、學(xué)期初,向全體教師發(fā)放“培訓(xùn)征詢表”,了解教師愿意參加培訓(xùn)及愿意承擔(dān)培訓(xùn)項目的情況,并制訂相應(yīng)的培訓(xùn)計劃。

  b、規(guī)范培訓(xùn),鼓勵教師參加培訓(xùn)及承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù):每次培訓(xùn)由培訓(xùn)者做好培訓(xùn)出勤記錄,學(xué)期末視出勤情況給予一定的學(xué)分,記入“十五”期間教師培訓(xùn)情況記載卡,培訓(xùn)者則在學(xué)期末給予一定的獎分。

  2、加強(qiáng)崗位練兵活動,加快教師師能提高

  ①各班網(wǎng)頁制作與交流

 、陂_展案例評比活動

  ③結(jié)合區(qū)教研室的精神,開展“說新教材”評比活動

 、苊课唤處煂W(xué)習(xí)1x2本保教理論書籍,撰寫1x2篇學(xué)習(xí)體會(包括結(jié)合反省課題的案例寫一篇論文),開展1x2次理論指導(dǎo)教育的實踐活動。

  要求:一般教師字?jǐn)?shù)不少于500字,園級骨干教師培養(yǎng)對象不少于1000字,園級骨干教師不少于1500字,區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象不少于20xx字。

 、荻嗝襟w課、學(xué)件交流(一學(xué)期上交2件)

 、蕖傲己铆h(huán)境對幼兒的作用”征文

 、咝陆處煱肴栈顒釉O(shè)計評比,新教師組織工作的體會交流

 、嚅_展主題活動方案的設(shè)計評比

  3、完善帶教制,積極開展層級帶教,形成合理的師資結(jié)構(gòu)。

  區(qū)級導(dǎo)師

  骨干教師:區(qū)級骨干教師→區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象、園級骨干教師→園級骨干教師培養(yǎng)對象

  鼓勵骨干教師在帶教園內(nèi)帶教,并爭取各類公開活動和競賽的機(jī)會,為骨干教師提供展示才華的舞臺。

  輸送部分骨干教師外出拜師帶教。

  新教師:指定教育觀念相對較正確、教育經(jīng)驗較豐富的骨干教師或培養(yǎng)對象為新教師進(jìn)行全面的帶教。

  4、新進(jìn)教師補(bǔ)制訂個人發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)規(guī)劃,全體教師制定本學(xué)期的個人發(fā)展計劃,期末,視完成情況給予一定獎勵。

 。ㄈ┳⒅馗髡n題過程化管理,切實做好教育科學(xué)研究,促進(jìn)保教工作質(zhì)量。

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教師師風(fēng)師德自我評價10

  為認(rèn)真落實教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善師德建設(shè)的意見》和市教育局關(guān)于開展“學(xué)師德新規(guī)范,塑師德新形象”學(xué)習(xí)活動的要求,全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè),熱愛本職工作,讓學(xué)生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍,我校自開學(xué)以來,認(rèn)真開展了這一活動。現(xiàn)就我校一學(xué)期來的相關(guān)工作評價如下:

  一、抓學(xué)習(xí),求上進(jìn)

  學(xué)校為做到師德教育經(jīng);、制度化。學(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”,以供學(xué)習(xí)之用。

  (1)堅持周日例會這個固定的時間,集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次,從不間斷。

  (2)堅持形式靈活的個人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā),學(xué)習(xí)分散進(jìn)行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料,資料主要有:《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進(jìn)事跡等。

  (3)堅持互相學(xué)習(xí),共同提高。學(xué)校借此機(jī)會倡導(dǎo)并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學(xué)校裝訂成冊,以便相互學(xué)習(xí)之用。這樣既有促進(jìn)的意義,又有學(xué)習(xí)的效果。

  二、抓重點,求實效

  在抓師德教育的過程中突出重點,講求實效,是我們工作的作風(fēng)。

  (一)職能組齊抓共管,加強(qiáng)對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,黨政工密切配合,齊抓共管,構(gòu)成合力,切實落實師德規(guī)范,確保師德學(xué)習(xí)不斷深入開展。行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強(qiáng)化管理;教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢,積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動,寓師德教育于活動之中。

  (二)建立和完善教師職業(yè)道德考核制度我校堅持每學(xué)期對教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核,開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)行反思和評價,采取教師自評、互評,學(xué)校綜評等相結(jié)合的辦法對全體教師進(jìn)行考核?己私Y(jié)果存入教師個人業(yè)務(wù)檔案,把師德考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度考核以及分流到教學(xué)點掛鉤。

  (三)把脈問病,對癥下藥。

  我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情景后,結(jié)合我校實際,采用靈活多樣而又見實效的活動形式,大張旗鼓地開展師德教育活動,務(wù)必讓教師能夠躬親自省,從根本上認(rèn)識到自我的問題,從自身的成長和發(fā)展需要,不斷提煉出良好的品性,提高自我的德行,改正自我的缺點和錯誤。首先,我們出臺了“教師禮貌用語”等,使廣大教師精心執(zhí)教,科學(xué)育人,教有準(zhǔn)繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點工作。

  第二,充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動作用,培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)合作意識,弘揚正氣,讓良好的.師德精神更深入人心,充裕學(xué)校。

  第三,激活內(nèi)因。師德的構(gòu)成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因,教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念,這種師德建設(shè)是脆弱的,效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內(nèi)心信念,變被動理解為主動追求,使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需,這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵機(jī)制”。學(xué)校應(yīng)供給條件,創(chuàng)設(shè)機(jī)會,讓教師得到成功的滿足。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時對教師的閃光點予以肯定,采取各種形式進(jìn)行表彰;對優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個人、對學(xué)校有重大貢獻(xiàn)的教研團(tuán)體或個人,給予適時適當(dāng)?shù)木癃剟畹鹊。以增?qiáng)教師的榮譽(yù)感,激發(fā)其進(jìn)取心。這樣,外因經(jīng)過內(nèi)因而起作用,促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標(biāo)的“內(nèi)燃機(jī)”,學(xué)校的師德教育活動也就所以收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明,這種激活機(jī)制是可行的,奏效的。

  三、抓權(quán)益,求穩(wěn)定管人要管心。

  我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時,也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。因為,教師不是超人,僅有在方方面面加強(qiáng)對教師的關(guān)心,才會使教師的德行高于常人,師德建設(shè)才會收到長期的效果。

  所以,我們不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作,還從教師的實際出發(fā),

  關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情景,維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益,為他們排憂解難;開展文體活動,促進(jìn)他們的身心健康,讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感,體會到團(tuán)體的溫暖。這樣他們才會安心,才會努力去研究并解決工作上存在的問題,去嚴(yán)格要求自我和不斷地提高自我的品行、德性,才會迸發(fā)出更多的光和熱。

  首先,管理人文化、制度化。學(xué)校注重搞好班子建設(shè),以提高管理水準(zhǔn);注重加強(qiáng)個人修養(yǎng),以提高管理藝術(shù);以較好的人格魅力影響教師,從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在實踐中逐步完善學(xué)校管理制度,避免管理中主觀隨意等人為因素。

  第二,獎懲分明。對在不一樣崗位上師德表現(xiàn)突出的教師,分別設(shè)立多項的表彰評定:堅持每學(xué)期評定先進(jìn)班主任;先進(jìn)管理者、教研(備課)組長;優(yōu)秀黨員、先進(jìn)教師等。職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤,讓師德和本事皆優(yōu)者得到榮譽(yù)和實惠。

  第三、依法維權(quán)。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利:及時公開校務(wù),維護(hù)教師對學(xué)校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán);關(guān)心女教職工,保障其各項合法權(quán)益(如三八慰問等);執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實際需要,支持教師學(xué)歷進(jìn)修,保障教師外出學(xué)習(xí)。

  第四、供給發(fā)展空間。學(xué)校是教師實現(xiàn)人生價值的舞臺,我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機(jī)會。硬件的:優(yōu)先改善教師的辦公條件,如辦公室配備電腦,建設(shè)多媒體電教室,解決教師運用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的問題。軟件的:任人唯賢,不屈才、不誤才,使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè),愛校如家,發(fā)揮所長。

  四、抓延伸,求深化。

  教育事業(yè)是關(guān)系到國運興衰、民族振興、科教興國和現(xiàn)代化建設(shè)的國家大事,那么,建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍,則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”,又何以“載道”呢所以,在開展“學(xué)師德新規(guī)范,樹師德新形象”活動中,我們樹立了這樣的理念:讓德高才博者得到頌揚,而望重;讓追求高尚者修有路徑,而奮發(fā);讓品行欠佳者感受急迫,而覺悟;讓德劣才疏者自覺無顏,而重生。務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔(dān)起培養(yǎng)人才的重任。

  當(dāng)然,時代在不斷地提高,信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點,重新構(gòu)建師德的資料,使師德教育更體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新精神。

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