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教師節(jié)朗誦稿

時(shí)間:2023-07-24 17:59:09 教師節(jié) 我要投稿

(實(shí)用)教師節(jié)朗誦稿

教師節(jié)朗誦稿1

  《播種希望的人》

(實(shí)用)教師節(jié)朗誦稿

  迎著朝陽,您在晨曦中播種希望;

  伴著月光,您在黑夜里默默耕耘。

  無論白晝、黑夜,不管嚴(yán)寒、酷暑。

  您與時(shí)間爭(zhēng)鋒,您同知識(shí)搏斗。

  在人生征途中,您始終堅(jiān)信——

  天高任鳥飛,愛拼才會(huì)贏。

  老師啊!老師,是您,把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂,把我們送到成功的.彼岸。

教師節(jié)朗誦稿2

  女A獨(dú):用語言播種,用彩筆耕耘。

  女B獨(dú):用汗水澆灌,用心血滋潤。

  女A齊:這就是我們崇高的勞動(dòng)!

  女A獨(dú):在今天和明天之間架起橋梁,在現(xiàn)實(shí)和理想之間鋪設(shè)跑道。

  女B獨(dú):用智慧和毅力,用生命和摯愛,塑造著一代人,塑造著一個(gè)偉大的時(shí)代。

  女B齊:這就是我們崇高的事業(yè)!

  男A獨(dú):園丁的汗水,在綠葉上閃光;教師的汗水,在心靈中結(jié)果。

  男B獨(dú):園丁的夢(mèng)境,常常是花的芳香,葉的濃蔭;

  男齊:花的芳香,葉的濃蔭。

  男A獨(dú):教師的夢(mèng)境,常常是甜甜的笑臉,朗朗的書聲。

  男齊:甜甜的笑臉,朗朗的書聲。

  男齊:這就是我們執(zhí)著的追求!

  女A獨(dú):講臺(tái)上,書桌邊,寒來暑往,撒下心血點(diǎn)點(diǎn);

  女B獨(dú):綻花蕾,育桃李,春華秋實(shí),拳拳赤誠一片。

  女A女B合:日歷上只有春天,生活中只有播種。

  女 齊:這就是我們無私的奉獻(xiàn)!

  男A獨(dú):用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

  男B獨(dú):用深沉的愛,培育永不凋謝的花朵。

  男 齊:這就是我們宏偉的志向!

  女 A:一個(gè)常年和孩子在一起的人,心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人,希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人,形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人,自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

  女齊:這就是我們精神的支柱!

  男A:看一年一度絮飛柳長,耐一年一度蟬鳴酷熱,詠一年一度秋雨瀟瀟,搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴,心系天下;讀書萬卷,情思育人。

  男A獨(dú):用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

  男B獨(dú):用深沉的愛,培育永不凋謝的花朵。

  男 齊:這就是我們宏偉的志向!

  女 A:一個(gè)常年和孩子在一起的人,心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人,希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人,形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人,自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

  女齊:這就是我們精神的支柱!

  男A:看一年一度絮飛柳長,耐一年一度蟬鳴酷熱,詠一年一度秋雨瀟瀟,搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴,心系天下;讀書萬卷,情思育人。

  男齊:這就是我們快樂的源泉。

  男女齊:這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉。

  第二篇章

  男A:有人說,老師是托起太陽的人?晌乙f,我們是嚴(yán)冬里的火炭,酷暑里的濃蔭,湍流中的'站腳石,霧海中的航標(biāo)燈。

  男B:在孩子們心中,我們是“真的種子,善的信使,美的旗幟!

  女A齊:真的種子,

  女B齊:善的信使,

  男 齊:美的旗幟。

  女A;有人說,老師是授業(yè)解惑的人。可我只知道,粉筆寫下

  的,是通向?qū)W生心靈的特殊語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流......

  女A齊:叮咚的山泉女

  B 齊:潺潺的小溪。男齊:奔瀉的江流

  男A獨(dú):師者,人之楷模也。正因?yàn)楦械阶约旱哪w淺,所以時(shí)時(shí)走向深沉;正因?yàn)楦械阶约哼有不足,所以才天天去追求;正因?yàn)?/p>

  為不回避大山的沉重,才成為真正的大山。

  女合:我們一生清貧,越是清貧志越堅(jiān);

  我們精神富有,桃李芬芳滿人間;

  合: 三尺講臺(tái)酬壯志,一顆丹心照九天。

  一代師表千秋業(yè),巍巍師魂萬世傳!

教師節(jié)朗誦稿3

  放飛愛的夢(mèng)

 。ㄍ鯆葓(jiān))在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中,我擁有寶石般閃亮的職業(yè)。

 。_婷)在無數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中,我擁有金子般閃亮的一頁。

 。ü愑ⅲ┪沂且幻處,要把神圣而崇高的理想之燈,在我的心中點(diǎn)亮,高高掛在我的頭頂

 。ɡ钭谌眨┯腥苏f,教師的生命像一個(gè)長長的句子,艱辛是定語,耐心是狀語,熱情是補(bǔ)語;無私是謂語,奉獻(xiàn)是賓語

 。◤埿》遥┮灿腥苏f,老師的生命像一個(gè)根號(hào),疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。 (崔效鋒)而我要說:教師如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果!教師似星晨,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火!

 。ú芎窠穑┪也辉x書破萬卷, 也不曾走遍祖國的大好河山, 更沒有生花妙筆賦予我創(chuàng)作的靈感。 我只是千萬教師中的一員。

  (李紅湘)像星辰屬于夜空,草木屬于自然,我有滿腔的熱情和對(duì)收獲的期盼

 。ㄔS容)初登講臺(tái)的我, 用青春和熱情,去堅(jiān)持、去探索、去磨練;在前輩們的帶領(lǐng)下,去沉思、去開拓、去吶喊。

  (陳瑜)我是一名老師,三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái),白色粉筆是我的人生畫筆

 。êS)我不悔粉筆灰染白我的雙鬢,迷朦了我的雙眼,就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言!

  (賀秀春)滴滴汗水中,把教書育人的天職謹(jǐn)記; 滿天夕陽里,只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。 (全體男教師)因?yàn)闊釔,我深情地演繹著我的人生,微笑著寫下希望擦去功利 (全體女教師)因?yàn)閳?zhí)著,忍看桃熟流丹,李熟枝殘,選擇詩滿人間,畫滿人間

 。ü愑ⅲ┤绻铱梢允腔鸱N,我愿意將孩子們的心靈之火點(diǎn)燃,溫暖充滿每一個(gè)孩子心靈的`空間

 。ㄙR秀珍)如果我可以是春風(fēng),我會(huì)讓真情開遍每一個(gè)孩子心靈的花園,讓校園里的每一棵小草都笑容滿面。

 。惷溃┯H愛的孩子們,你可否記得第一次踏進(jìn)校園老師迎接你的笑顏?

  (羅婷)親愛的孩子們,你可否記得運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們助威的吶喊?

  (張小芬)親愛的孩子們,你可否記得老師領(lǐng)著你們,在隊(duì)旗下許下莊嚴(yán)誓言?

 。ê希┻@里的每一顆花草都記得你年少的夢(mèng)想,這里的每一寸土地都留下你們成長的足跡。 (全體女教師)我是一名老師,我要把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能在藍(lán)天翱翔! (全體男教師)我是一名老師,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的雛鷹能鵬程萬里!

 。ê希┪覀儯且幻蠋,我們時(shí)刻恪守著最初的承諾,時(shí)刻在履行著一個(gè)普通教師的職責(zé)! (崔校)聽吧,一陣陣書聲瑯瑯,破空而來,像一道道清澈透明的小溪,在敞亮的校園激越、婉轉(zhuǎn)、跌宕

 。ㄍ鯆葓(jiān))還有那一雙雙高舉的小手,像一顆顆生機(jī)盎然的禾苗,在敞亮的校園里拔節(jié)、挺立、生長

 。ㄈw男教師)歲月的年輪走過,每一圈每一環(huán),都寄托著殷殷的希望

  (全體女教師)歲月的年輪走過,每一環(huán)每一圈,都銘刻著歲月的榮光

 。ê希┕怅幦绨遵x過隙,我們?cè)谶@里撒下汗水,收獲希望。

教師節(jié)朗誦稿4

  老師,您好

  老師——您如春天中的細(xì)雨,

  滋潤著花兒,灌溉著大地,

  而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長成長。

  老師——您如秋天里的一絲風(fēng),

  吹黃了大地,喚金了稻谷,

  而我們得到了豐收的碩果。

  老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;

  老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的`引路人;

  老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向;

  老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀,讓我在知識(shí)的世界里遨游!

  老師,您好!

教師節(jié)朗誦稿5

  我們說:您是辛勤的園丁,

  我們說:您是堅(jiān)實(shí)的樹根,

  我們說:您是無私的燭、默默的蠶,

  我們說:……

  我們?yōu)槭裁捶Q您是辛勤的園?

  學(xué)生走了一撥又一撥,,可您仍留在那間教室里年復(fù)一年,日復(fù)一日。您不知寫短了多少支粉筆,那飛揚(yáng)的白色粉筆塵落在您手上、您衣服上,還有您的發(fā)絲上,不知道您那斑白的鬢角可是那粉筆塵將它染白?也許有的文章您已誦讀過無數(shù)遍;有的公式您已分析過許多回;有的單詞您已拼寫過無數(shù)次;可你卻不曾厭倦,您揮動(dòng)教鞭的手從不猶豫,握著粉筆的手指從不停歇,歲月在您辛勤勞作中流逝?v然您已桃李滿天下,您又哪肯停歇,勤勞的園丁永遠(yuǎn)帶著笑容,懷著希望澆灌著一株又一株稚嫩的花朵。

  我們?yōu)槭裁捶Q您是堅(jiān)實(shí)的樹根?

  您博覽群書,就像那樹根從廣袤的大地吸取養(yǎng)分;您滿腹學(xué)問,就像那樹根貯滿了來自土壤的養(yǎng)料;您把知識(shí)傳授給學(xué)生,就像那樹根源源不斷地為大樹輸送營養(yǎng)。樹冠因?yàn)橛辛嗽鷮?shí)的根才長得茂盛,我們因?yàn)槟哦酶,做得更好?/p>

  我們?yōu)槭裁捶Q您是無私的燭,默默的蠶?

  您的學(xué)生,有的事業(yè)有成,有的成了名人,桃李滿天下,而您只是欣慰地微笑絲毫不圖回報(bào)。有首歌唱出了我們對(duì)您的'敬意:“小時(shí)候,我夢(mèng)想著成為您;長大后,我就成了您,才知道您放飛的是希望,卻獨(dú)自留守安巢。”人說“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”您總是無私奉獻(xiàn)一生,勞作不休呀。

  老師您是橋,架設(shè)在懵懂與成熟之間;老師您是船,引領(lǐng)我們駛向知識(shí)的彼岸;老師您是鑰匙,為我們開啟了智慧之門。我們?yōu)槲覀兊某砷L而喜悅,更為我們擁有這樣的淵博之師、慈愛之師、偉岸之師而慶幸。

  老師您是那么的平凡,就像支撐起摩天大廈的基石。有一天,要是我們成了刺入云天的大廈,我們更會(huì)感受到您的堅(jiān)實(shí)和力量。三尺講臺(tái)天地寬,方寸教室情滿懷,敬愛的老師,在這特殊的日子里請(qǐng)接受我們?nèi)w陶苑學(xué)子最深摯的祝福,允許我們向您道一聲:老師,辛苦了!我們永遠(yuǎn)感謝您。

教師節(jié)朗誦稿6

  偶爾會(huì)想起我的一位高中語文老師。盡管是許多年前的事情了,但每每想到他,心里總有些酸楚的感覺。在整個(gè)高中的學(xué)習(xí)中,我的這位老師艱難地陪著我們走過了三年,這之后又過了三年,我從別處聽到了他已經(jīng)過逝的消息。算算他的年齡還不到六十歲。當(dāng)時(shí),心里就一陣疼痛,仿佛看到他寫滿記憶的額頭在秋風(fēng)中抖落掉層層霜色,看到他單薄的身體還是罩著那身藍(lán)色的中山裝,正踏滿落霞,郁郁遠(yuǎn)去。

  說起我的語文老師,總有些感慨。老師是北京人,早年畢業(yè)于北京大學(xué),老師的父親是國內(nèi)著名的美學(xué)教授,家中兄弟姐妹多人當(dāng)時(shí)已經(jīng)是國內(nèi)很有名望的學(xué)者和教授了,只有他還在這座城市里做一名普通的高中教師。也許這就是一個(gè)人的命運(yùn)吧。文革前老師從一所高校被打成右派,下放到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,從此就離開了他熟悉的城市和他習(xí)慣了的工作、生活環(huán)境。這之后的許多年,老師都是在異地他鄉(xiāng)一直漂泊,接受著所謂的改造和革命。為此,家人也與他斷絕了關(guān)系,聽說,后來直到老師去世,他的家人也沒有來看過他。

  老師這一生在我們看來確實(shí)很艱難,難不在于那個(gè)時(shí)代給他造成的所有傷害,使他離開了往日熟悉的高校和已經(jīng)習(xí)慣了的生活方式。難就難在他那段不幸的婚姻。老師是在教我們之前平反來到我們學(xué)校任教的,這之前聽說在好幾個(gè)地方的農(nóng)村勞動(dòng)過,這期間他娶妻生子,妻子是在農(nóng)村勞動(dòng)時(shí)經(jīng)人介紹有些神經(jīng)質(zhì)的女人,婚后的很多年夫妻兩人經(jīng)常動(dòng)武,大打出手,而每次都是我這位老師敗下陣來,經(jīng)常可以看到老師臉上青一塊紫一塊地給我們上課。

  從二十多歲到五十多歲近三十年的時(shí)間里他經(jīng)歷了人生好幾個(gè)階段的磨難,但他很少講述他的過去。課堂上有時(shí)他會(huì)無意中說起他的童年,北京的'頤和園、天壇、王俯井、天橋和那座被英法聯(lián)軍焚燒過的圓明園。也許是歲月給他留下了過多的感懷,從他每次的講述中總能感到一種留戀和珍惜。老師的知識(shí)面很寬,北京話更是地道,往往是拉著京腔一板一眼地為我們解惑釋疑,而每次的作文練習(xí)他都很認(rèn)真地進(jìn)行批改,從他身上總能看到“學(xué)高為師,德高為范”的影子。

  老師喜歡用那句“晚景雖云暮,霞光猶粲然”來形容和鼓勵(lì)自己,想在自己的晚年能夠有所為,他一直很感恩,感恩在三十年之后他又能重新站在講臺(tái)上,盡管面對(duì)的只是些高中學(xué)生,但他已經(jīng)感到很是滿足了。所以,老師很勤奮,背課非常認(rèn)真負(fù)責(zé),講課如行云流水,得到同學(xué)們的喜愛,我們因?yàn)樽隽怂膶W(xué)生也讓其他班級(jí)的同學(xué)非常羨慕。至今,我還記得他常講給我們的一句話:“人之相知,貴在知心,人之相悉,貴在悉品,人之相尊,貴在尊才,人之相敬,貴在敬德”。我知道,他希望我們今后都成為心正、品清、才優(yōu)、德高的人。

  偶爾會(huì)想起我的這位老師,想起他從老花鏡上面看人的樣子,想起他幾乎整年不換的藍(lán)色中山裝,甚至?xí)肫鹄蠋煹募彝ズ退?dāng)時(shí)年幼的一雙兒女。許多年過去了,有時(shí)總會(huì)有一種無奈和惋惜的情緒,對(duì)于我的老師,對(duì)于那個(gè)時(shí)代,對(duì)于人生路上出現(xiàn)的所有不幸和有幸!帮L(fēng)雨多加人未老,關(guān)心初度路猶長”。當(dāng)年真希望我的老師能有一個(gè)好的晚年,但最終還是事與愿違。我不知道能否用“捧著一顆心來,不帶半根草去”來評(píng)價(jià)他,但我還是會(huì)記住他的,記住他的一些話和與我們相處不長但已經(jīng)建立起的那種師生情誼。師道有風(fēng),源遠(yuǎn)流長。我的老師,我記憶中永遠(yuǎn)揮不去的一份情誼。

教師節(jié)朗誦稿7

  尊敬的老師,在這美好的節(jié)日,我要對(duì)您說:“感謝您!老師,祝您節(jié)日快樂!

  老師,您是紅蠟燭,燃燒自己,照亮他人;老師,您是環(huán)衛(wèi)工人,容不得半點(diǎn)垃圾污漬;老師,您是航船的舵手,無時(shí)無刻不關(guān)注著“學(xué)生船”的風(fēng)向和航道。老師,您是父母親,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們;老師,您是園丁,辛勤地培育著我們太多太多了,古今中外,人們對(duì)您的贊譽(yù)實(shí)在是太多了,好似天上的繁星,數(shù)也數(shù)不清。

  在我們的成長過程中,是您在為我們導(dǎo)航,嚴(yán)厲的責(zé)備中有您“恨鐵不成鋼”的無奈,諄諄的'教誨里包含著您“望生成龍”的愿望在我們的點(diǎn)點(diǎn)成績中凝結(jié)著您多少辛勤的汗水,我們要對(duì)您說:“老師,您辛苦了!

  老師,因?yàn)槲覀兊哪晟贌o知,不時(shí)要犯這樣那樣的錯(cuò)誤,現(xiàn)在請(qǐng)您多原諒。上課時(shí)會(huì)開小差、下課后會(huì)亂跑亂撞的我們正在一天天的長大,我們不再只會(huì)保證,我們要用行動(dòng)證明自己是您的好學(xué)生。

  在這走向成熟的九月,我們滿懷感恩,迎來了您的節(jié)日,讓我們真誠地祝愿所有的老師——節(jié)日快樂!

教師節(jié)朗誦稿8

  紅燭生何年,難以溯其源。立身直是本,玉質(zhì)潔為先。丹心昭日月,光焰照人寰。桃李芬芳日,淚盡心亦甘。

  紅燭,教師的化身,將自己的心燃燒,把青春的夢(mèng)想照亮。紅燭,教師的形象,將自己的身熔化,潤澤大地桃李競(jìng)芳香。紅燭,教師的寫照,將脂膏不息地流向人間,俊杰輩出,群星璀璨。紅燭,教師的風(fēng)采,選擇在灰燼中領(lǐng)航,無私無畏、純美高尚。

  紅燭,用燃燒生命的光輝,啟迪細(xì)嫩的心靈,豐盈空白的靈魂,編織甜美的夢(mèng)想,描繪未來的輝煌。姹紫嫣紅的生活,包含你的潤育;蒸蒸日上的世界,依托你的底蘊(yùn)。

  紅燭,三尺講臺(tái)上的太陽,燃起文明智慧的火焰,放射無私奉獻(xiàn)的光芒,喚醒心靈深處的春天,照亮人類前進(jìn)的`方向。漫漫長夜艱難跋涉,走過愚昧無知的荒谷,茫茫時(shí)空上下求索,創(chuàng)造幸福美好的天堂。

  紅燭,不是經(jīng)天的太陽,那盈盈的火焰卻穿透了百代千秋;紅燭,不是緯地的月亮,那脈脈的溫情已覆蓋了人類世界。高唱一曲《紅燭頌歌》比月亮更美麗,比太陽更輝煌!

教師節(jié)朗誦稿9

  教師節(jié)集體詩朗誦稿一:《我愛我?guī)煛?/p>

  老師就象紅燭,

  燃起啦學(xué)生心中的火把,

  卻燃燒啦自己,

  直到紅燭成灰。

  老師就象園丁,

  養(yǎng)育著我們這一株株花朵,

  卻辛苦啦自己,

  直到體力耗盡。

  我們長大啦一定要成為國家的棟梁,

  啊!老師就是這么無私!

  啊!老師我們愛您!

  教師節(jié)集體詩朗誦稿二:《老師,辛苦啦》

  是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,

  教給我們豐富的知識(shí)?

  是您!老師!

  您用辛勤的'汗水,

  哺育啦春日剛破土的嫩苗。

  是誰——把調(diào)皮的我們

  教育成能體貼幫助別人的人?

  是您!老師!

  您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

  溫暖啦我們的心靈。

  是誰——把幼小的我們

  培育成成熟懂事的少年?

  是您!老師!

  您的保護(hù)讓我們健康成長。

  在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

  您辛苦啦!老師!

  在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

  您辛苦啦!老師!

  把青春無么奉獻(xiàn)的人們。

  我們向您致以崇高的敬意!

  ——您辛苦啦,老師!

  我也只能幫到這里啦老師

  老師——您如春天中的細(xì)雨,

  滋潤著花兒,灌溉著大地,

  而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長成長。

  老師——您如秋天里的一絲風(fēng),

  吹黃啦大地,喚金啦稻谷,

  而我們得到啦豐收的碩果。

  老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃啦一盞最明亮的燈;

  老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的啦的引路人;

  老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明啦前進(jìn)的方向;

  老師——是您給啦我一雙強(qiáng)有力的翅膀,讓我在知識(shí)的世界里遨游!

教師節(jié)朗誦稿10

  老師,一個(gè)普通的稱謂

  有多少人知道您的神圣

  在鄉(xiāng)村的田間

  看到農(nóng)民默默的耕耘

  我們想起了您,老師

  在城鎮(zhèn)的工地

  看到工人艱辛的汗水

  我們想起了您,老師

  不,老師

  這是不恰當(dāng)?shù)谋扔?/p>

  在迷蒙的清晨

  看到噴薄而出的紅日

  開啟了黎明

  我們想起了您,老師

  在繁星點(diǎn)綴的夜晚

  看到明亮閃爍的北斗

  指明了方向

  我們想起了您,老師

  不,老師

  這是比較膚淺的比喻

  看到燃燒的蠟燭

  人們說:老師燃燒了自己,照亮了別人

  看到綿綿的春雨

  人們說:老師舍身忘我,潤物無聲

  看到綻放的花朵

  人們說:老師是綠葉,無私的呵護(hù)著一朵朵花蕾

  看到高聳的雄關(guān)

  人們說:老師是階梯,無怨的`承載著攀登者的腳步

  不,老師

  這些比喻哪能描述出您的神圣

  老師,您就是綿綿不斷的山脈

  始終堅(jiān)守著足下的那方土地

  數(shù)不清的樹苗和小樹

  深深的植根于您的肉體

  牽連著您的心跳和脈搏

  吸取著您的精華和養(yǎng)分

  您以山的厚重堅(jiān)實(shí)孕育著樹的成長

  您以山的磅礴氣勢(shì)激勵(lì)著樹的拔起

  酷熱、嚴(yán)寒、風(fēng)雨

  因?yàn)橛心,樹知道了坦然的面?duì)

  和風(fēng)、彩虹、暖陽

  因?yàn)橛心瑯涠昧朔窒淼暮x

  這就是您,老師

  大山般的偉大、包容

  大山般的執(zhí)著、堅(jiān)持

  看似悄無聲息,卻是大愛無形

  看似平淡往復(fù),卻是矢志不渝

  盡管樹木參天

  盡管樹木成林

  您依然故我的

  堅(jiān)守著

  足下的那方土地

  老師,一個(gè)普通的稱謂

  有多少人懂得了您的神圣

教師節(jié)朗誦稿11

  老師,辛苦了

  是誰--

  把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,

  教給我們豐富的知識(shí)?

  是您!老師!

  您用辛勤的汗水,

  哺育了春日剛破土的嫩苗。

  是誰--

  把調(diào)皮的我們

  教育成能體貼幫助別人的人?

  是您!老師!

  您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

  溫暖了我們的心靈。

  是誰--

  把幼小的我們

  培育成成熟懂事的少年?

  是您!老師!

  您的保護(hù)讓我們健康成長。

  在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

  您辛苦了!老師!

  在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

  您辛苦了!老師!

  把青春無么奉獻(xiàn)的人們。

  我們向您致以崇高的敬意!

  --您辛苦了,

  教師節(jié)朗誦稿

  男:是誰在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光?

  女:是誰種下秋季的片片金黃?

  男:是誰把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方?

  女:是誰用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮?

  男:是誰創(chuàng)造著祖國新的輝煌?

  女:是誰昭示了民族的希望?

  合:是您,就是您!

  我最親愛的——老師!

  男:一身樸素的衣裝,

  映射出您品格的高貴!

  女:一道慈祥的目光,

  點(diǎn)燃我心中的理想!

  男:一支短短的粉筆,

  寫下了您生命的篇章!

  女:一方三尺寬的講臺(tái),

  耕耘著您畢生的希望!

  男:一次親切的.鼓勵(lì),

  促進(jìn)了我的健康成長!

  女:一次善意的批評(píng),

  擦去了我心中的迷!

  男:衷心地感謝您呀,老師,

  是您,點(diǎn)亮了我心中的燭光!

  女:衷心地感謝您呀,老師,

  是您,昭示了民族的希望!

  男:您把全部的心血,

  都傾注到了我們的身上。

  女:請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線,

  就是您的血漿!

  男:您把全部的熱情,

  都投放到了我們的身上。

  女:請(qǐng)看一走上講臺(tái)的您,

  煥發(fā)容光,精神成倍地增長!

  男:您把全部的幸福,

  都寄托在了我們的身上。

  女:請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上,

  您的笑容最最綻放!

  男:教育改革春潮起,

  您又走到了新的長征路上。

  女:學(xué)習(xí)新課標(biāo),教授新課程,

  您總是顯得特別特別繁忙。

  男:教育信息化,追趕現(xiàn)代化,

  您又坐到了計(jì)算機(jī)旁。

  女:終身學(xué)習(xí),不斷提高,

  您說,要不這樣,就會(huì)下崗。

  男:親愛的老師,您的努力我們知道,

  在我們的心中,您永不下崗!

  女:教師佳節(jié),一年一度,

  恩師深情,百年難忘!

  男:在今天這個(gè)喜慶的日子里,

  我們衷心地祝您——

  合:工作順利,身體健康

  教師節(jié)詩歌朗誦稿

  加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!

  詩詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!

  您用知識(shí)甘露,澆開我們理想的花朵;

  您用心靈的清泉,潤育我們情操的美果。

  在這不尋常的節(jié)日里,獻(xiàn)上我們深深的祝福!

  每年,我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,

  我親愛的老師,愿春天永遠(yuǎn)與您同在!

  陽光普照,園丁心坎春意暖;

  雨露滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅

  --祝您教師節(jié)愉快。

  您是園丁,為祖國山川添秀色;

  您如春雨,潤育桃李,神州大地盡芳菲。

  在這喜慶的節(jié)日里,

  讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,

  向您表達(dá)忠心的祝愿。

  用滿天彩霞譜寫頌歌,

  用遍地鮮花編織詩篇,

  也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!

  我不是您最出色的學(xué)生,

  而您卻是我最尊敬的老師。

  在您的節(jié)日里,

教師節(jié)朗誦稿12

  一個(gè)普通的名字,薪火相傳,歷經(jīng)滄桑;

  一種平凡的職業(yè),春風(fēng)化雨,源遠(yuǎn)流長。

  這個(gè)名字那么普通,很少寫進(jìn)輝煌的史冊(cè);

  這種職業(yè)那么平凡,很難讓人放在心上。、

  他的追求是在理想和現(xiàn)實(shí)之間鋪設(shè)道路,

  他的使命是在今天和明天之間搭建橋梁。

  他是石子,鋪就他人的錦繡前程;

  他是星光,把人們的心靈之火點(diǎn)亮。

  這,就是老師,在工作中默默奉獻(xiàn);

  這,就是老師,在生活中從不張揚(yáng)。

  在希望的田野上,灑下甘露,播種陽光;

  春天,教師是細(xì)雨,滋潤孩子成長;

  夏日,教師是微風(fēng),帶給孩子清涼;

  秋天,教師是陽光,催化孩子成熟;

  冬日,教師是雪花,孕育孩子希望。

  老師,老師,這就是老師啊——

  雖是小草,卻花一樣芳香!

  忘不了那些艱難的日子,

  忘不了那些質(zhì)疑的目光。

  忘不了家長的無奈,社會(huì)的期待;

  更忘不了同事的焦慮,學(xué)生的迷茫。

  心頭的滋味酸楚苦澀,

  肩上的重負(fù)泰山一樣。

  教師是清貧的,除了書本滿柜,沒有什么家當(dāng);

  教師是富有的,民族精英里有他培育的棟梁。

  一身粉末,兩袖清風(fēng);

  三尺凈土,桃李芬芳。

  舍棄功利,寫下希望;

  獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,放飛夢(mèng)想。

  老師,老師,這就是老師啊——

  月樣的'皎潔,太陽般的輝煌!

  眼前物欲橫流,身邊霓虹閃亮。

  教師只有滴滴汗水,裊裊書香。

  我愿做一位老師,

  把手中的紅燭高高舉起,

  只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,

  只要我的雛鷹能鵬程萬里,

  只要我的信念能堅(jiān)如磐石,

  我的夢(mèng)想將會(huì)像海洋一樣寬廣。

  我愿做一位老師,

  把神圣而崇高的理想之燈點(diǎn)亮,

  讓它燃燒我的詩意和激情,

  讓它照亮我的心靈和行程,

  讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力,

  我的夢(mèng)想將會(huì)像太陽一樣閃亮。

  我愿做一位老師,

  在春天的土地上播種,

  在夏日的驕陽下耕耘,

  在秋天等待它繁花似錦、碩果滿枝,

  在冬季期盼它卓然挺立、笑傲風(fēng)霜。

  我寧愿把自己化作飛塵,

  只要我的幼苗能長成參天大樹;

  我不悔把我的雙鬢染白,

  只要我的努力能把學(xué)生的前程照亮。

  我不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值,

  因?yàn)槲抑溃何也皇菞澚海业氖聵I(yè)是棟梁;

  我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>

  因?yàn)槲抑溃何也皇俏磥,但學(xué)生的夢(mèng)想會(huì)因我而閃光。

  選擇了教師,我無怨無悔;

  走上了講臺(tái),我激情飛揚(yáng)。

  平淡中顯真實(shí),真實(shí)中著高尚,

  在平凡與偉岸間徜徉,

  讓愛聚變成燃燒的太陽。

  把“發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己”寫在興華學(xué)校的旗幟上。

  今天,我們要向親愛的老教師們致敬,

  祝愿大家節(jié)日快樂、身體安康!

  今天,我們要向我們美麗的學(xué)校祝福,

  祝愿我們的學(xué)校日新月異,蒸蒸日上。

教師節(jié)朗誦稿13

  老師 老師

  您就像太陽一樣,

  溫暖著我們;

  老師 老師

  您就像月亮一樣,

  總是批改作業(yè)到很晚;

  老師 老師

  您就像星星一樣,

  眼睛總是那么明亮;

  老師 老師

  您就像春天一樣,

  把希望帶給我們。

教師節(jié)朗誦稿14

  《默默的蠟燭》

  您沒有雄健的體魄,卻給我們撐起了一片無雨的天空。

  您沒有建筑師的雙手,卻給我們奠定了最堅(jiān)實(shí)的基石。

  您沒有藝術(shù)家的`眼光,卻給我們建起了一座座雄偉的大廈。

  您那淵博的知識(shí),讓我們感受文明與希望。

  您那高遠(yuǎn)的胸懷,讓我們懂得寬容與忍讓。

  您那高尚的人格,深深影響著我們的心靈。

  感謝您老師,我們真誠的感謝您。

  您就像那一支默默的蠟燭,燃燒了自己卻照亮了別人。

  有您的光明的指引,我們不會(huì)在黑暗中迷失方向。

教師節(jié)朗誦稿15

  《親愛的老師》

  九月,金色九月,陽光明媚的九月,我們?cè)谶@詩情畫意的'季節(jié)里,迎來了一個(gè)神圣的日子,九月十日教師節(jié)。

  在這美好的節(jié)日里,我手捧美麗的鮮花,獻(xiàn)給您。

  親愛的老師,有多少個(gè)不眼之夜,又有多少次燈光長明,有多少日月輪回,又有多少個(gè)春夏秋冬,一縷縷白發(fā),是您走過的歲月蒼霜;一道道皺紋,是您譜下的不滅華章;嘔心瀝血育英才,是您無私的奉獻(xiàn);

  天下遍桃李,是您執(zhí)著的理想。

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