中班教師節(jié)教案
作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的中班教師節(jié)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教師節(jié)教案1
活動目標(biāo):
1、掌握人際交往的方法,激發(fā)幼兒自由交往的愿望。
2、了解名片的功能,初步嘗試設(shè)計名片。
3、提高幼兒的動手能力,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力及想象力。
4、增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備:
1、彩色卡紙、手工紙若干張,繪畫工具、膠水、廢舊材料、記號筆,小粘貼,照片每人一張
。、課件、磁帶、電視
活動難點:
初步嘗試設(shè)計名片
活動過程:
一、導(dǎo)入:找朋友的樂曲,帶領(lǐng)幼兒做律動入場
二、1、觀看課件
。1)引出主題,請幼兒觀察大人們是如何交往?
。病⒂^看課件
(2)①討論名片的用處、樣式(相同處和不同處)及給我們生活帶來的'方便。
②并在每一幅圖片出示時,討論所持名片的職業(yè)。
、塾懻撁膬(nèi)容。鼓勵幼兒用各種方式介紹自己。
3、總結(jié)大人的名片特點,(形狀單一、格式相同)。
引出課件3(神奇王國的名片)鼓勵幼兒利用廢舊材料制作。
中班教師節(jié)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.能根據(jù)拍球成績進(jìn)行組內(nèi)排序,并嘗試對全班拍球水平進(jìn)行統(tǒng)計,初步理解數(shù)的集合。
3.了解自己的拍球水平,能為自己制定適宜的目標(biāo),愿意通過努力取得進(jìn)步。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.活動前在班級內(nèi)進(jìn)行一次
15秒限時的跳繩比賽,并拍攝照片。
2.人手一張拍球記錄的小表格。
3.小組的拍球記錄表,紙盒每組一個。
4.大的拍球統(tǒng)計圖表,小擂主的標(biāo)記。
教學(xué)過程:
一、再現(xiàn)拍球比賽場景照片,交流個人的拍球成績
1.引導(dǎo)談話,交流個人的小表格。
師:昨天我們進(jìn)行了跳繩比賽,小朋友都把自己的成績記錄了下來,請你和邊上的小朋友交流一下,你在15s的時間里拍了幾個球?誰來介紹一個,自己的成績
2.請三名幼兒交流自己的拍球個數(shù),引導(dǎo)幼兒做比較并排出名次。
師:那我們來比一比他們?nèi)齻誰跳得最多,誰跳得最少?誰是第一名,誰是第二名,誰是第三名。xx跳繩數(shù)量最多,跳了xx個,他就是第一名二、組內(nèi)排序,了解自己在小組內(nèi)的名次
1.介紹
"小組跳繩記錄表"。
師:那你們想不想知道,你們在小組里是第幾名呢?老師這里有一張表格,可以你們。(出示表格)這是一張小組的跳繩記錄表,你們能看懂嗎?這些數(shù)字表示意思呢?恩,你們都猜對了,這些數(shù)字是表示名次的,第
1、第
2、第
3……這邊對齊的是小朋友的名字,這邊對齊的是跳繩的數(shù)量。剛剛xx是第一名,那我們就把他的小表格放在第一名的位置上…接下來,老師就請小朋友把你們小組上的表格都放在一起,相相互比一比,然后排一排,看看你的成績,在小組里面排第幾名,比出結(jié)果后,就可以把雙面膠撕下來,貼在想對應(yīng)的名次上。好了,我們一起試試看吧。
2.幼兒嘗試將自己的記錄表貼在相對應(yīng)的格子里。
3.展示小組記錄表,老師講評。
師:現(xiàn)在我們一起來檢查一下,小朋友的名次排得對嗎?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?在體育比賽中有一個特殊的`規(guī)則:就是當(dāng)出現(xiàn)這樣并列第xx名的情況時,第xx名就空掉沒有了,下一個小朋友就是從第xx開始。同樣的方法現(xiàn)在小組的名字都已經(jīng)排出來了,誰能告訴老師,你是第幾小組的第幾名呢?
4.教師激勵,表揚小組冠軍。
還有誰也是第一名的,請第一名的小朋友到老師這邊來。他們幾個就是小組的冠軍,我們給他們掌聲鼓勵。請你們把這張記錄表送回到你的小組里去。
三、大圖表統(tǒng)計,了解自己在班內(nèi)的拍球水平
1.出示統(tǒng)計圖表。
師:剛才我們小朋友已經(jīng)知道自己在小組里面的名次了,那你們想不想知道你的跳繩本領(lǐng)在我們?nèi)嗍翘幱谑裁此侥?(出示大的統(tǒng)計圖表)
2.引導(dǎo)幼兒看懂統(tǒng)計圖表師:在大圖表上,你看到了什么?他看懂了四個表情,這四個表情就代表了我們班級四個不同的跳繩水平。還看到了什么?你看到了這里的數(shù)字
0-10,要加油,11-20有進(jìn)步,21-30是很不錯,31-是冠軍。這些數(shù)字你全部都看懂了嗎? 0-10包涵了哪些數(shù)字呢?依次類推:11-20,21-30,31后面還有誰呢?還有更大的數(shù)字,只要超過31的數(shù)字都可以放在這里。除了有數(shù)字和表情外,這里還有一條豎線,橫線,他們把我們的大圖表分成了1、2、3、4塊,四個小家。
3.嘗試按數(shù)歸類。
(1)提問:說說你在比賽中拍了幾個?你的小表格可以貼到大圖表中哪個位置呢?為什么貼在這里?
(2)幼兒分組進(jìn)行操作。
(3)集體檢查:現(xiàn)在我們的小表格都在大圖表上了,檢查一下,大家貼的都對嘛?應(yīng)該貼到哪里才是合適的?為什么?
4.了解班級的跳繩水平情況。
師:在大圖表中,你們發(fā)現(xiàn)哪種跳繩水平的小朋友最多呢?你是怎么知道的?
師:大圖表告訴我們,我們班里xx跳繩水平的小朋友最多。
5.了解自己的在班級中的跳繩水平,并會給自己制定合適的跳繩目標(biāo)。
提問:誰愿意介紹一下,你現(xiàn)在在班級里的跳繩水平怎么樣?那接下來你打算怎么做呢?那你要好好練習(xí)跳繩,爭取把小表格貼到更厲害的位置,實現(xiàn)你的下一個跳繩目標(biāo)!
那這次誰是跳繩比賽的小擂主呢?他在20秒內(nèi)跳了多少個?你們想超過他么?那趕緊去練習(xí)吧!
中班教師節(jié)教案3
一、交流:
我從紹興來到了美麗的南湖,歡迎嗎?我姓洪,聲音洪亮的洪,聲如洪鐘的洪。你能介紹一下自己嗎?
學(xué)生也學(xué)著老師的樣介紹:
我姓王,三橫王。
我姓高,高大挺拔的高。
二、初識課文,疑難點撥:
1、能說說你們平時是怎么學(xué)課文的嗎?
2、剛才這位同學(xué)的發(fā)言里一連說到了三個“讀”,讀書,這是學(xué)習(xí)之本。
3、請同學(xué)們根據(jù)剛才的要求,學(xué)習(xí)課文。
4、你在剛才讀的時候,哪一段的哪個字想提醒同學(xué)注意,也就是讀方面的困難。一個班級的同學(xué)要學(xué)會想到提醒,幫助。
師巡回,指導(dǎo)一生讀“赫拉克勒斯”多遍。
交流:
生:我覺得大力神的名字很難讀,赫拉克勒斯
師范讀,讀得快一點
生:驅(qū)寒取暖,驅(qū)、取的讀音相近,寒、暖的意思相反,連在一起比較難讀,我想提醒大家要注意。
5、你在剛才讀的時候,理解方面有什么困難,想提醒大家,就是意思比較理解,你已經(jīng)理解了,要提醒大家。
生:我理解了沒有了火,人類的處境非常悲慘。
生:我知道了火神為什么敬佩普羅米修斯。
師:你發(fā)現(xiàn)了文中伙伴的話。(即提示的小泡泡)
6、老師提醒大家注意:動彈(輕聲)
。◤淖x音的提醒到內(nèi)容的提醒,是在落實課文學(xué)生究竟讀的怎樣,想的怎樣,從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),使初讀這一環(huán)節(jié)有極強(qiáng)的目標(biāo)意識)
三、再讀課文,理清脈絡(luò)
1、我們在讀書的時候要體會,自由讀課文,仔細(xì)想一想,讀到哪個內(nèi)容的時候仿佛看到了什么,要讀出一副副的畫面來。用三角形標(biāo)出來。你讀出幾處,就標(biāo)幾個三角形。
生1:眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后,氣急敗壞,決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的'懲罰,吩咐火神立即執(zhí)行。
師:畫面上有哪些人?
師:不要你的評價,就說他的臉,他的神情,他的眼睛。
生:宙斯的手指著普羅米修斯,說……
師:你仿佛看到了他的眼睛,他的的臉是怎樣?
生:氣急敗壞……
。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中,老師并沒有讓學(xué)生對此產(chǎn)生任何的評價,單從人物面部表情,手勢動作,完成一個完整畫面。學(xué)生也在努力適應(yīng)老師。)
生2:我能想象到?jīng)]有火的人間的凄涼情景,一家三口坐在昏暗的油燈下……
師:贊許。有沒有與她完全相反的畫面?
生:自從有了火,人類就開始用它燒熟食物,驅(qū)寒取暖,并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……我仿佛看到了……
生3:我仿佛看到了火神對普羅米修斯說……
師:你在說連續(xù)劇了。
生4:我想說的是課文的第六自然段,畫面非常殘忍……
師:連題目都取好了。
2、現(xiàn)在我們來整理一下畫面,根據(jù)板書,(黑板上已相機(jī)出現(xiàn)了普羅米修斯,宙斯,太陽神,火神)這四個出現(xiàn)的順序說清課文的主要內(nèi)容。在這里,最感人的是什么,有沒有被打動?
生:普羅米修斯不向宙斯投降,忍受許多的痛苦。
四、重點突破六七八自然段。
1、仔細(xì)地反復(fù)讀六七八自然段,翻來覆去地想,如果你把最這里的內(nèi)容讀懂了,你的理解也到家了。
生1:“白天他的肝臟被吃光了,可是一到晚上,肝臟又重新長了起來”。宙斯是讓他生不如死。
師:讀了這句,他的腦子里就有了一個詞:生不如死,讀出你的理解。很好。大家有沒有發(fā)現(xiàn),這一段里寫鷲鷹啄食他的肝臟有兩句話,請你讀一讀前一句,比較兩個句子,你能發(fā)現(xiàn)什么?
師:他從這兩句話中,抓住了后一個句子,更能體現(xiàn)他的痛苦。
生2:“他既不能動彈,也不能睡覺,日夜遭受著風(fēng)吹淋的痛苦!
師:他為什么這樣?你把前面的句子一讀就明白了。
。ǚ浅:玫狞c撥)
2、師:面對這樣嚴(yán)厲的懲罰,你有什么話要說?
生:普羅米修斯不屈服。
師:如果向宙斯屈服?
生:他所受的痛苦就白費了。
生:他不用再承受這樣的懲罰了。
生:普羅米修斯屈服了,人類就受難了,普羅米修斯不屈服,人類就得到了幸福。
3、依次理解,不屈服,決不屈服。然后出示:盡管如此,普羅米修斯就是不向宙斯屈服。
師:這里的如此,你們懂了嗎?
師生接讀,生讀三次普羅米修斯受的痛苦,師在每一次后面接上“盡管如此,普羅米修斯就是不向宙斯屈服!焙蠼粨Q。
。ㄗx得蕩氣回腸。)
4、還能從哪里,體會到普羅米修斯的決不屈服?
還可以用上“決不……”
5、英雄的普羅米修斯的故事流傳世界,人們編寫了劇本,重點是河神來看他的一段話,(老師出示劇本)誰來當(dāng)演員,讀好后,然后用上一個這里出現(xiàn)的詞,補(bǔ)充說:決不妥協(xié)。
6、補(bǔ)充另外一段,誰來當(dāng)導(dǎo)演,來指導(dǎo)你的演員讀好這一段,讀好后,然后用上一個這里出現(xiàn)的詞,補(bǔ)充說:決不認(rèn)錯。
7、學(xué)習(xí)最后一個自然段,請你當(dāng)一當(dāng)編劇,想一下,當(dāng)大力神來救他的時候,普羅米修斯會對大力神說什么?
(依次,演員、導(dǎo)演、編劇的身份理解兩段課外的內(nèi)容和最后一段,很好完成了對決不的延伸與朗讀的處理?梢哉f是效率非常高)
8、根據(jù)板書,連說幾個“決不”,概括一個詞語:英雄。
五、延伸
1、這樣的英雄中國也有,出現(xiàn):燧人氏
2、大家去看希臘神話,了解更多。
中班教師節(jié)教案4
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣
同學(xué)們,對于火,大家都不陌生,你能說說在發(fā)明電之前,或都有哪些用處嗎?
。焓澄铩⑷∨、照明、烘干衣服、通報敵情……)
在發(fā)明電之前,人們的生活,社會的發(fā)展都離不開火,可以說,火是人類歷一項劃時代的創(chuàng)造。在中國古代,有很多于火有關(guān)的神話和傳說,誰能說說?(鉆木取火)
在古希臘,也有一個關(guān)于火的神話故事,今天就讓我們一起學(xué)習(xí)古希臘神話《普羅米休斯的故事》,相信你一定會為故事的主人公所感動。(板書課題)齊讀課題!
二、初讀課文,整體感知
1、自讀課文,讀通課文
請同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,認(rèn)準(zhǔn)字形,畫出帶有生字的`詞語,以及故事里的人名,然后多讀幾遍,爭取把課文讀通順。
2、檢查生字認(rèn)讀情況
。1)這篇課文的生字很多,算算有幾個?14個。都會讀了嗎?誰想讀給大家聽?一個人讀7個。____讀的時候,其他同學(xué)認(rèn)真聽,聽聽她有沒有讀錯。
。2)男女生賽讀
我們男女生比比看,看誰讀得準(zhǔn)確,女生讀前7個,男生讀后7個。
(3)這一課的生字不但數(shù)量多,而且不容易寫,誰來提醒大家?
。、絨、鏈蓮漣、繚、懊)
(4)全班讀
我們一起來讀,一個字讀三遍,一邊讀一邊記字形。
(5)整體認(rèn)記人名,了解人物背景
大家對生字的掌握不錯,現(xiàn)在啊我要加大難度了,老師這兒有幾個詞,很怪很難讀準(zhǔn),有沒有信心讀好?(出示課件:一個名字一張幻燈片)(讀完一個,就問:有沒有那位同學(xué)了解了有關(guān)____的信息?)
。6)全班讀人名
3、快速默讀課文,概括課文內(nèi)容
生字我們已經(jīng)掌握了,古怪的人名也讀順了,這樣閱讀速度就會提高,下面請同學(xué)們快速默讀課文,邊讀邊想想課文講了一個什么故事?
三、結(jié)課
是呀,普羅米修斯,因為幫助人類而受到懲罰,那么他是怎么幫助人類的?又受到了什么樣的懲罰呢?我們期待下一節(jié)課的精彩!
中班教師節(jié)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1. 知道9月10日是教師節(jié),是所有老師的節(jié)日。
2. 初步學(xué)習(xí)祝賀節(jié)日的方式。
3. 抒發(fā)對老師的愛,做到尊敬老師。
活動重點:
知道9月10日是老師節(jié),是所有老師的節(jié)日。
活動難點:
初步學(xué)習(xí)祝賀節(jié)日的方式。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書、練習(xí)冊活動環(huán)節(jié):
一、活動導(dǎo)入。--通過談話了解"老師節(jié)"是哪一天。
老師:小朋友們好,你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎?--讓幼兒知道每年的9月十號是老師節(jié),是幼兒園,小學(xué),中學(xué),大學(xué)所有老師的節(jié)日。
二、基本部分1.出示情境圖片,觀察圖片。--幼兒在幼兒園生病,讓幼兒感受老師對幼兒的細(xì)致照顧。
2.師提問:那誰來說說,這位老師為什么會這樣做呢?--讓幼兒了解,老師很愛他們,關(guān)心他們,樂意照顧他們,是他們最好的朋友。
三、結(jié)合幼兒用書,向幼兒講述老師關(guān)心小朋友的事例,讓幼兒感受到老師的愛。
老師:請小朋友們打開我們的書本,看看圖上老師在干什么?--請幼兒說說自己記得的老師對自己關(guān)心過或者幫助過的事情)老師:那書上小朋友是怎么樣跟老師慶祝節(jié)日的呢?你們有什么好的想法呢?
--討論老師本領(lǐng)大。
老師:現(xiàn)在老師想問問小朋友們,你們知道老師有哪些本領(lǐng)嗎?你喜歡他們嗎?
--幼兒自由發(fā)表。
老師:哇,老師真厲害,那你們要怎么樣謝謝老師的關(guān)心呢?--幼兒回答四、活動結(jié)束老師:今天是老師的節(jié)日,老師希望小朋友們都能夠健康快樂的成長哦!老師要謝謝小朋友們給老師帶來的.那么多的快樂,希望我們都繼續(xù)努力好嗎?
活動延伸:制作愛心卡片,表達(dá)自己對老師的愛。
活動反思:
中班的幼兒大部分都知道9月10日是教師節(jié),也懂得祝老師節(jié)日快樂。在這次活動中,我要求孩子們學(xué)會自己制作賀卡,把對老師的話寫在賀卡上面。首先學(xué)會對老師完整地說出幾句祝福語,孩子們都能認(rèn)真思考,大膽說出自己的心里話。然后我們一起制作賀卡,并且設(shè)計把祝福語寫進(jìn)賀卡里。寫進(jìn)賀卡里面的話讓幼兒和家長一起在家里完成,從而起到家園共育的作用,家長也引導(dǎo)孩子如何去尊敬老師、愛老師。通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達(dá)自己對老師的情感。
中班教師節(jié)教案6
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征;
2、用繪畫的形式表達(dá)對媽媽的愛。
準(zhǔn)備:
人物紙型一個,各式發(fā)型若干,繪畫用具。
過程:
1、向幼兒介紹"三八"婦女節(jié)的意義,使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。
2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述,然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物,再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上,讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點及畫在頭部的主要位置。
4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色,也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如:一個黑點的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。
6、力求把媽媽半身像畫得端正,在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。
活動反思:
媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設(shè)計這堂活動的一個隱性目標(biāo),因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強(qiáng)調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。
活動進(jìn)行之前,我有些擔(dān)心:孩子會夸自己的媽媽嗎?不料,當(dāng)我問第二個問題時,幼兒表現(xiàn)得異常的興奮,簡直是七嘴八舌:“我媽媽長得很漂亮!薄拔覌寢岊^發(fā)還卷的呢。”……以至于課堂有些亂哄哄的,為了夸自己的'媽媽,幼兒全然不顧集體活動中老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)地一些規(guī)則。我高興之余有些不知所措……
當(dāng)活動疙疙瘩瘩地進(jìn)行到“幼兒作畫”時我懸著的心才定了下來,我發(fā)現(xiàn):那些思維活躍的、大聲地嚷著夸自己媽媽美的孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的作畫動機(jī),下筆大膽、構(gòu)圖灑脫,而且,整個畫面簡直就是一氣呵成的?粗⒆拥淖髌,我心里美美的……
中班教師節(jié)教案7
活動目標(biāo)
1、幼兒通過參加活動知道x月10日是老師的節(jié)日。
2、幼兒在活動中感受到幼兒園的'溫暖、老師的親切。
3、幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制作愛心卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬。
活動時間:
x月x日——x月x日
活動地點:
xx幼兒園
活動內(nèi)容:
一、第一階段(x月x日——x月x日):以中班年級組為主要承辦體,設(shè)計教師節(jié)活動內(nèi)容,設(shè)計教師節(jié)主題墻飾,安排各年級段主要活動內(nèi)容.
二、第二階段(x月x日):安排教學(xué)活動,與教師留影紀(jì)念,與家長合作制作愛心卡,制作教師節(jié)禮物,繪畫活動《xx》,布置主題墻飾板塊.
三、第三階段(x月x日——x月x日):教師節(jié)主題展牌展示,讓孩子懂得尊師重教,常懷感恩之心.
中班教師節(jié)教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)同學(xué)通過感悟課文內(nèi)容,體會作者對英雄行為的贊美和敬佩的思想感情,并有感情的朗讀課文。
2、通過引導(dǎo)同學(xué)交流普羅米修斯受難的情景給自身留下的'印象,加深同學(xué)對語言文字的理解。
3、培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)興趣,培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力
二、重、難點
抓住重點語句體會普羅米修斯的英雄行為
三、教學(xué)準(zhǔn)備
收集“普羅米修斯”“宙斯”的資料
四、課時布置
兩課時
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初讀課文,掃清字、詞障礙
2、學(xué)習(xí)課文的第一局部,體會普羅米修斯很有同情心
二、教學(xué)過程
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入
1、板書:神話。抽生說想到了什么?
2、板書:希臘神話。抽生說這又讓你想到了什么?
3、板書:普羅米修斯的故事,說我們今天就來學(xué)習(xí)這個希臘神話。
。ǘ┏踝x課文,掃清障礙
1、檢查字、詞
2、抽生讀文
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)1———6自然段
1、分男女生讀,讀完后交流:你讀懂了什么?
2、小結(jié):天神普羅米修斯向主神宙斯請求賜給正過著可憐生活的人類,宙斯不肯,天神普羅米修斯下決心協(xié)助人類。
(四)指導(dǎo)朗讀
中班教師節(jié)教案9
教材分析:
本課時的教學(xué)是動畫片的音樂,并且通過畫面和情節(jié)豐富學(xué)生的音樂想象力。通過優(yōu)秀的動畫片音樂以此可以了解兒童的音樂趣味,進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,在聆聽、探究音樂情緒的同時,開發(fā)學(xué)生音樂想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo):
1、幫助學(xué)生回憶和總結(jié)動畫片音樂,聯(lián)系動畫片的畫面和故事情節(jié),初步感受音樂、畫面、故事情節(jié)這三者之間的密切關(guān)系,在輕松愉快的氣氛中體驗優(yōu)秀的動畫片帶給人們的愉悅。
2、欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》。
3、隨音樂做律動。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重、難點:
聆聽和感受歌曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》,培養(yǎng)兒童專心聆聽的習(xí)慣,啟發(fā)兒童大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受,發(fā)展兒童的肢體語言、口頭表達(dá)能力。
引導(dǎo)兒童表達(dá)自己對音樂的感受,如何創(chuàng)設(shè)活動,給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。
教學(xué)方法:
視覺圖像法、角色體驗法
教學(xué)準(zhǔn)備:
頭飾、圖片、多媒體演示
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1、談話引人,播放《大風(fēng)車》,啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的動畫片。
2、播放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲,然后請學(xué)生猜一猜動畫片的名稱,出示圖片,板書課題。
3、請學(xué)生簡要介紹《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的故事情節(jié),師小結(jié)。
二、聆聽歌曲,學(xué)唱伴唱部分:
1、請學(xué)生完整聆聽歌曲,提問:從音樂中聽出了什么?師歸納。(外形、叫聲、情節(jié)等)
2、再聽歌曲,看大屏幕,將想象和具體聯(lián)系起來。
師提示:歌詞中哪部分最能體現(xiàn)藍(lán)皮鼠的活潑機(jī)靈、行動敏捷?(叫聲)從大臉貓的叫聲中你感受到什么了呢?生回答。
3、師范唱老鼠和貓的叫聲,學(xué)生跟唱。
4、指名唱,分組唱。
5、師再范唱,生體驗兩種動物的叫聲特點,師歸納得出四分音符和八分音符的不同效果。
6、小活動:送小動物回家,將藍(lán)皮鼠和大臉貓貼在正確的圖片上。
三、隨音樂做律動:
要求:做老鼠和貓的代表性動作,盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力
四、拓展:
播放多部動畫片歌曲,讓學(xué)生聆聽,說出動畫片名字。
五、活動結(jié)束,師小結(jié)
教學(xué)反思:
激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗、表現(xiàn)美;顒幼允贾两K都興趣盎然。
中班教師節(jié)教案10
活動名稱:快樂過中秋節(jié)(重點領(lǐng)域:社會)
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié),知道其來歷及有關(guān)習(xí)俗。
2、體驗分享、合作的快樂。
3、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)
活動準(zhǔn)備:
1、有關(guān)月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。
2、活動前與幼兒一起布置活動室,懸掛月亮變化圖。
3、幼兒與老師一起準(zhǔn)備:月餅、水果、賀卡等。
活動過程:
1、猜謎:"有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像只圓盤,有時像把鐮刀。"請你猜猜是什么?
出示圖:月球(請點擊)講講月亮的變化。
2、介紹中秋節(jié)的來歷:古時人們將一年分四個季節(jié),八月正好是秋季中的一個月叫"仲月",八月十五是這個月中間的一天,所以叫中秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃果實賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
師:中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事,你們有誰了解的,請小朋友講一講。那你們接下來聽一聽老師講述有關(guān)中秋的故事
3、欣賞:老師講中秋故事
故事一:嫦娥奔月
相傳,遠(yuǎn)古有一個名叫后羿的英雄,射下九個太陽,并嚴(yán)令最后一個太陽按時起落,為民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴,娶了一位美麗善良的妻子,名叫嫦娥。
一天,后羿從西王母那里得到了不死藥。據(jù)說,服下此藥,能即刻升天成仙,但是后羿不忍離開自己的妻子,就把藥交給嫦娥保管。有一個心術(shù)不正,名叫逄蒙的人聽說后,就去偷竊,偷竊不成就要加害嫦娥。情急之下,嫦娥吞下不死藥飛到了天上。由于不忍心離開羿,嫦娥便飛到離人間最近的月亮上成了仙,一直住在月亮廣寒宮。
羿聽說嫦娥奔月之后,無可奈何又思念妻子,就在后花園中擺上香案,放上嫦娥平時最愛吃的蜜食鮮果,遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓聞知嫦娥奔月成仙的消息后,紛紛在月下擺放香案,向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此,中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開。
故事二《中秋節(jié)的起源》:
我們的祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作,有時翻松泥土,有時灌溉農(nóng)作物,有時要除蟲、施肥,真的很辛苦啊!一直忙到太陽下山,他們才能回家。
他們每年在春天播下種子,到了秋天便是收獲的好日子,大家都高興極了。一家大小分工合作,有的人到田里收割稻谷,有的人到果園摘水果,小孩子也會幫忙,把一束束的稻子搬回家,或者在樹下收拾大人摘下來的果子。
到了農(nóng)歷八月十五,已是秋天了,秋高氣爽,晚上的月亮又大又圓,家家戶戶會在一起慶祝豐收。大家團(tuán)聚在一起吃晚飯,飯后就在屋前擺放大桌子,上面放滿水果,聚在一起談天賞月,品嘗美食。后來,農(nóng)歷八月十五日成為了中國人的重要節(jié)日,相傳這就是中秋節(jié)的'起源。
至于吃月餅的習(xí)俗,傳說和蒙古人當(dāng)了中國皇帝有關(guān)。那時蒙古人非常野蠻和殘暴,常常欺負(fù)老百姓,有時會強(qiáng)搶人們在路邊擺攤要賣的東西,不肯付錢,又隨便打人,老百姓的生活很苦!
于是,老百姓計劃在中秋節(jié)那天趕走蒙古人。為了要通知其他人一起行動,他們想出用餅來傳遞消息這個好方法。他們先在紙條上寫上"中秋節(jié)晚上趕走蒙古人",然后把紙條放在餅里,送到家家戶戶去。結(jié)果,大家在吃餅時都發(fā)現(xiàn)了紙條,于是便在中秋節(jié)這天合力趕走了蒙古人。從此以后,人們互相贈送月餅,便成為中秋節(jié)的習(xí)俗。
小結(jié):現(xiàn)在你們聽了故事知道中秋節(jié)是怎么來的吧!接下來請你們說一說
4、人們怎樣過中秋。
1)請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)的?
2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的?相應(yīng)資料:人們過中秋
5、吃月餅,共同分享快樂。
1)師:你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道,小朋友最愛吃月餅,今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅,那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。
2)教師簡單小結(jié),月餅的分類(請點擊)
3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》(或看VCD),邊聽音樂邊分享月餅,體驗與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。
6、延伸活動:設(shè)計自制賀卡。
活動反思:
幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認(rèn)識,了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識,幼兒對此活動較感興趣,在活動中,發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
中班教師節(jié)教案11
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《小油花我愛你》,學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
2、能用簡單的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,表達(dá)對小油花的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備:
1、歌曲《小油花我愛你》的伴奏音樂。
2、石油制品的教學(xué)圖片。
活動過程:
1、談話,引起幼兒興趣,導(dǎo)入主題。
(1)教師:小朋友們我們生活在大慶,你們了解大慶嗎?你們知道大慶的主要礦產(chǎn)是什么嗎?石油都有那些用途?
。2)教師:老師給小朋友們帶來許多圖片,讓我們一同看看吧,引導(dǎo)幼兒看教學(xué)圖片,了解石油的用途。
2、學(xué)習(xí)歌曲《小油花我愛你》。
(1)欣賞歌曲后,請幼兒說說你都聽到了什么,引導(dǎo)幼兒重復(fù)歌詞。
(2)播放歌曲,幼兒隨音樂拍手感受歌曲的節(jié)奏,熟悉歌曲的旋律。
。3)學(xué)唱歌曲。
。4)用自然的'聲音演唱歌曲《小油花我愛你》。
3、給歌曲編動作。
請幼兒自主創(chuàng)編簡單的動作,教師從幼兒的動作中整理出集體表演動作。
4、幼兒聽音樂完整的表演歌曲。
活動反思:
這堂課的選材很好,幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時,都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處,在準(zhǔn)備圖譜時,可以直接就使用圖片,簡譜不用加上。!在打擊樂器的使用時,有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友。
中班教師節(jié)教案12
活動目標(biāo):
1、初步感知歌曲,并能用形體動作表現(xiàn)大膽歌曲。
2、感知音樂的強(qiáng)弱,樂意與老師、同伴一起參與音樂活動。
3、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動重點:
學(xué)唱歌曲,感受歌唱游戲的快樂。
活動難點:
能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備:
幻燈片。
活動過程:
。ㄒ唬├斫飧枨、初步感知
1、師:邊操作幻燈片邊講述故事
2、老師念兒歌(點擊圖片)......幼兒跟念
3、哎,這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的?你們會發(fā)怒嗎?好,請你們來學(xué)學(xué)大灰熊,大灰熊發(fā)怒的時候,還會從床上怎么樣?(站起來)請小朋友學(xué)一下。
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲,動作表現(xiàn)
1、學(xué)唱歌曲
。1)老師請小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們,大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲。(你們學(xué)得真像,把我都嚇壞了)
(2)這只大灰熊學(xué)得真像,我來請他學(xué)大灰熊,誰愿意和我一起去搖醒大灰熊?(大灰熊醒了,它發(fā)怒了,它起來東看看,西看看,什么也沒看見,就又回去睡覺了。)
我們一起來唱,這樣我們就不害怕了!鋼琴伴奏唱歌曲
那么我們是什么時候去搖醒大灰熊的啊?(唱到:如果你去搖醒它呀)然后我們就變成什么啊呀?(木頭人)
2、肢體表現(xiàn)
(1)(請一半幼兒做大灰熊)小朋友們,大灰熊睡覺了,我們一起出發(fā)吧!音樂伴奏唱歌曲
你變成了什么木頭人?我是小兔木頭人!你呢?
。2)交換。
音樂伴奏這回你變的`是什么?真厲害!啊,我有些累了,讓我們休息一下。
(三)游戲
1、游戲第一次
聽說山那邊有一只大灰熊也在睡覺,待會我們一起去叫醒它,我先去看看,它有沒有睡著了?瞧,它在睡覺呢!你們愿意和我一起去嗎?千萬要記住哦,大灰熊醒來了,要變成什么?對了!準(zhǔn)備好了嗎?來悄悄的跟在我后面吧!音樂伴奏唱歌曲
2、游戲第二次
瞧,大灰熊又睡著了,我們趕快逃回家里去。啊呀,嚇?biāo)牢伊。剛才你們有沒有搖醒大灰熊呀,可是它好像又睡著了呢!音樂伴奏唱歌曲
(四)結(jié)束活動
教學(xué)反思:
教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中,動作也要逐步變小。及時關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時,教師要及時糾正。最后熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最后一個字“(生)氣”時用一個造型定點。還要關(guān)注到幼兒動作是否合拍,這點很重要。
交流后,我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時類似:譜圖引題——師幼有節(jié)奏地念歌詞,并表演故事——學(xué)習(xí)歌曲的演唱——唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個活動效果來看,進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分,不但能熟練地演唱,還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯,在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱,較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然,也還有一些需要注意的地方,如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動;圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中,動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外,要加強(qiáng)幼兒對動作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢的要求。
中班教師節(jié)教案13
活動目標(biāo)
1. 認(rèn)識房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對生活美的感受能力。
2. 能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工,拼貼房屋,并能較合理的安排畫面,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
3. 鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:范例若干張,各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。
學(xué)具準(zhǔn)備:
1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個。
(1) 1筐內(nèi)裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。)
(2)4筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條,需要幼兒經(jīng)過簡單加工即可使用的圖形;不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片,幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。
(3) 1筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。
2.剪刀每人一把,每組抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過各種房屋建筑;幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗。
環(huán)境準(zhǔn)備:
課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫。
教師準(zhǔn)備:
將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組,操作材料配備如下:好1(3),中1(2),差1(1)
活動過程
一. 引起興趣。
我們欣賞過許多漂亮的房屋,那些都是建筑師們動腦筋設(shè)計出來的。今天我們也來做小小建筑師,設(shè)計自己最喜歡的房屋,好不好?
二. 引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。
1.小朋友,你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)
2.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門、窗)
(1)你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小,就象各種各樣的長方形)教師鼓勵幼兒講述,同時出示貼絨教具如:
(2)欣賞老師的所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵幼兒講述,同時出示相應(yīng)的貼絨教具)
(3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見過什么形狀的窗戶?
(4)每座房屋的門都一樣嗎?你見過什么形狀的門?
長方形的門,如: 兩種圖形組成的門。
(5)小結(jié):每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的,它們的形狀各不相同。
三.、向幼兒介紹吹塑紙貼畫,欣賞老師的作品。
1.出示范例。這是老師設(shè)計的樓房,你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙,并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料,我們可以把它們重新利用,制作成精美的圖畫,激發(fā)幼兒制作的.欲望。)
2.欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子,為什么?(引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。)
3.如果你是建筑師,你準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的房子?準(zhǔn)備給誰住?(鼓勵幼兒大膽想象。)
四.、交待作畫要求今天老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上,老師要請每個小朋友來做小小建筑師,自己設(shè)計最喜歡的房屋,可以是你見過的,也可以是你想出來的。在貼之前,小朋友要想好,你想做什么樣的房屋,然后到筐里挑選你所需要的形狀,如果沒有你想要的形狀,你也可以自己來剪,剪好之后,就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后,先貼房頂和墻體,再貼門和窗。
五、.幼兒操作,教師個別輔導(dǎo)。
1.鼓勵能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形,并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。
2.提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi),剪下的碎紙放回筐中,供其他幼兒挑選。
六.、展出并評價幼兒作品.
鼓勵全班幼兒細(xì)致獨立的作業(yè)態(tài)度,并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力,以及布局合理的幼兒作品。
活動反思:
面對這個繪畫內(nèi)容,我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范,而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動性和創(chuàng)造性。因此,在《高級建筑師》的課堂上,我們沒有對孩子進(jìn)行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識了許多造型各異的房子,讓他們從中獲取靈感,然后讓大家來講一講自己的想法和設(shè)想,最后進(jìn)行自己的創(chuàng)造。
中班教師節(jié)教案14
設(shè)計意圖:
本節(jié)課是利用教師平時布置教室用剩下的廢舊吹塑紙,讓幼兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面,有意識地促進(jìn)幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。
活動目標(biāo):
1. 認(rèn)識房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對生活美的感受能力。
2. 能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工,拼貼房屋,并合理的安排畫面,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
活動準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:范例若干張,各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。
學(xué)具準(zhǔn)備:
1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個。
(1) 1筐內(nèi)裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。)
(2) 4筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條,需要幼兒經(jīng)過簡單加工即可使用的圖形;不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片,幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。
(3) 1筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。
2.剪刀每人一把,每組抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過各種房屋建筑;幼兒有一定粘貼和剪貼的經(jīng)驗。
環(huán)境準(zhǔn)備:課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫。
教師準(zhǔn)備:將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組,操作材料配備如下:好1(3),中1(2),差1(1)
活動過程:
一. 引起興趣。我們欣賞過許多漂亮的房屋,那些都是建筑師們動腦筋設(shè)計出來的。今天我們也來做小小建筑師,設(shè)計自己最喜歡的房屋,好不好?
二. 引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。
1.小朋友,你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)
2.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門、窗)
(1).你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小,就象各種各樣的長方形)教師鼓勵幼兒講述,同時出示貼絨教具如:
(2)欣賞老師的所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵幼兒講述,同時出示相應(yīng)的貼絨教具)三角形的屋頂,如 半圓形的屋頂,如: 長方形的屋頂,如:兩種圖形組成的屋頂
(3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見過什么形狀的窗戶? 圓形的窗戶,如: 方形的窗戶,如: 兩種圖形組成的窗戶,如:
(4) 每座房屋的門都一樣嗎?你見過什么形狀的門?長方形的門,兩種圖形組成的門
(5)小結(jié):每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的,它們的形狀各不相同。
三. 向幼兒介紹吹塑紙貼畫,欣賞老師的'作品。
1.出示范例。這是老師設(shè)計的樓房,你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙,并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料,我們可以把它們重新利用,制作成精美的圖畫,激發(fā)幼兒制作的欲望。)
2.欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子,為什么?(引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。)
3.如果你是建筑師,你準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的房子?準(zhǔn)備給誰住?(鼓勵幼兒大膽想象。)
四. 交待作畫要求今天老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上,老師要請每個小朋友來做小小建筑師,自己設(shè)計最喜歡的房屋,可以是你見過的,也可以是你想出來的。在貼之前,小朋友要想好,你想做什么樣的房屋,然后到筐里挑選你所需要的形狀,如果沒有你想要的形狀,你也可以自己來剪,剪好之后,就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后,先貼房頂和墻體,再貼門和窗。
五. 幼兒操作,教師個別輔導(dǎo)。
1.鼓勵能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形,并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。
2.提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi),剪下的碎紙放回筐中,供其他幼兒挑選。
六. 展出并評價幼兒作品.鼓勵全班幼兒細(xì)致獨立的作業(yè)態(tài)度,并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力,以及布局合理的幼兒作品。
活動延伸:
(1) 在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動時進(jìn)行剪貼。
(2) 可在今后進(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動。如:蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。
活動反思:
充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中,我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,在幼兒需要時再給予具體的幫助。
中班教師節(jié)教案15
活動背景:
在成人的生活中,名片是比較常用的促進(jìn)人與人之間交流的一種表現(xiàn)形式。結(jié)合近期主題活動“交朋友”,促進(jìn)其交往能力,所以設(shè)計這節(jié)課,把名片引入孩子們的世界里,萌發(fā)幼兒的交往意識。本次活動的知識點是幼兒要在了解自己的基本情況和聯(lián)系方式的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的;顒拥闹攸c是引導(dǎo)幼兒在了解名片的組成部分及功用的基礎(chǔ)上,設(shè)計制作自己的名片,教師通過引導(dǎo)分析法和講解法來突破,同時讓幼兒運用對比學(xué)習(xí)法和大膽嘗試法來突破。難點是發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力來設(shè)計名片,通過啟發(fā)法和鼓勵法來突破。我想用名片打開孩子們開始交往的大門,讓孩子們在友情的包圍中感受集體的溫暖。
活動目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒的交往意識,增進(jìn)同伴間的友情。
2、在制作中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力以及運用名片交流的能力。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
課件、各色名片紙若干、水彩筆若干
活動過程:
(一)導(dǎo)入:幼兒欣賞課件,回答問題“是什么告訴了山羊伯伯,小老虎的家在什么地方的?”,由此引出“名片”。
。ǘ┱归_:
1、引導(dǎo)幼兒了解名片的內(nèi)容、格式及功用。
提問:
a成人名片上都有什么?小老虎的名片上都有什么?b單位一般放在名片的最上面,小朋友的學(xué)習(xí)單位是哪里?可以用什么來表示?c名字一般放在名片的中間,醒目的地方,小老虎的.名字用什么來表示的?你想用什么圖案來表示自己呀?d地址和電話一般放在名片的最下方,小老虎的地址是用什么表示的?為什么用小房子來代表地址呢?名片有什么作用呀?
2、幼兒按要求設(shè)計名片,師巡回指導(dǎo)。
要求:
a、名片上要有名字、單位、地址、電話。
b、設(shè)計出來的名片要干凈、清晰、顏色鮮艷,能看懂。
3、游戲:“找朋友”,幼兒相互交流自己的名片。
4、講評:找出最喜歡的名片,說明為什么。
。ㄈ┙Y(jié)束:把我們名片放到我們的教室里的“班級聯(lián)系屋”,增進(jìn)我們大家的聯(lián)系。
活動反思:
活動來源于我們的生活,幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅,同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視,它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的;顒娱_始,孩子自己交流對名片的認(rèn)識,如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時,孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗。
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