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文言實(shí)詞釋義“七突破”
文言實(shí)詞一詞多義的現(xiàn)象非常普遍,加上詞類活用、語序顛倒、內(nèi)容跳躍和成分省略等,更增加了詞義理解的難度,因此,答題時就要有較強(qiáng)的推斷能力。推斷時注意從以下幾點(diǎn)突破:
一、從“形音”突破。漢字形聲字居多,形旁表意,聲旁表音,因此,依靠字形可斷定詞義。推敲字音,可發(fā)現(xiàn)通假關(guān)系,利用通假關(guān)系,再聯(lián)系上下文推斷詞義。
例:①(楊)萬里素奇天祥志節(jié),語及國事,愀然曰:“吾老矣……君其勉之!
句中“愀”,屬形聲字,“形”為“忄”,當(dāng)與心情有關(guān),“聲”為“秋”!靶摹庇小扒铩币,可推知是“憂愁、不愉快”之意。
、谥T公貴人不喜聞生(生硬)語,一見,輒戒門(門人)以絕。
“戒”有“警戒、戒除”義,但均不合句意。如果根據(jù)通假知識,由字音切入,聯(lián)想到“誡”,解釋為“警告、告誡”,就對了。
二、從“詞性”突破。詞的語法位置,為推敲詞義提供了依據(jù):主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng),謂語大多由動詞、形容詞充當(dāng),狀語大多由副詞充當(dāng)?shù)取?/p>
例:柳條貴長,不長則無裊娜之致。
“致”處于賓語位置,解釋為動詞“求取、達(dá)到”則錯;解釋為名詞“景致、情態(tài)”則對。
三、從“鄰字”突破。文言句中相鄰的兩個詞有時存在詞義相同或相反的關(guān)系,推敲這種關(guān)系,當(dāng)不失為確定詞義的好辦法。
例:(朱)博問其故,對言:“惶恐!故事二千石新到,輒遣吏存問致意,乃敢起就職。”
“存”是難點(diǎn)詞,如果從與鄰字“問”的近義關(guān)系推敲,則確定是“慰問、問候”之意。
四、從“句法”突破。古人行文好用整齊句式。這類句式一般上下句結(jié)構(gòu)整齊,相對應(yīng)的詞語往往詞性相同,意義相近或相反。根據(jù)這一規(guī)律進(jìn)行推敲,有時很容易推出實(shí)詞的含義。
例:①然其詩質(zhì)而實(shí)綺,癯而實(shí)腴。
由“綺”(華麗)推出“質(zhì)”是“質(zhì)樸”義;由“腴”(豐滿)推出“癯”是“清瘦”義。
、谖仪屹t之用,能之使,勞之論,我何以報子?
“賢”解釋為“賢人”應(yīng)不難,由此可推定“能”是“能人”,“勞”是“立下功勞的人”的意思。
五、從“語境”突破。一詞多義是實(shí)詞的常見現(xiàn)象,但在具體語境中,詞義是唯一的。把握語境,根據(jù)上下文來推敲實(shí)詞,是明確詞義的好方法。
例:因取可為文用者,得若干條,勒為若干卷,題曰《精騎集》云。
“勒”,常用義有“約束”“統(tǒng)率”“雕刻”,但對前后文字進(jìn)行推敲后發(fā)現(xiàn)都不適合,而由“若干卷”“《精騎集》”可推斷是“編輯、修訂”義。
六、從“事理”突破。解釋詞義時要對情理、事理因素進(jìn)行推敲,突破難解詞。
例:自是二年,孔子亡,又十一年,哀公竟逼于三子而孫于越,比之簡公,僅全其身爾。
“孫”若解釋為“孫子”,則“孫”所在的句子應(yīng)譯為“哀公最終被三子所逼迫,到越國當(dāng)了孫子”,這樣處理顯然有悖情理。其實(shí)“孫”與“遜”通假,意思是“流亡”。
七、用已知知識比照突破。依靠已知成語或課內(nèi)熟悉的詞句來推定詞義,是非常有效的突破法。
例:①比數(shù)年,頗發(fā)憤自懲艾。
聯(lián)系成語“自怨自艾”,可推出“艾”是“懲治”義。
、谠咴唬骸半m當(dāng)誅,猶不可為天下法!闭埱灿钒磫,宰相不能奪。
聯(lián)系《屈原列傳》中的“上官大夫欲奪之”之“奪”,進(jìn)行推敲,可確定例句中的“奪”是“改變”義。
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