厚積方能薄發(fā)
南宋的陸游曾經(jīng)說過：“文章本天成,妙手偶得之。”而魯迅則不然，他說：“我有一言須記取，文章得失不由天�！濒斞傅母嬲]反映了事在人為的可貴思想。
“事在人為”反映在做文章這方面，“為”則是指平時(shí)的積累。宋代大文學(xué)家蘇軾的兩句話言之切切：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。其意是：博覽群書并吸取精華，學(xué)問累積豐富，（寫了文章）勿輕易發(fā)表。
那么，“厚積”積什么呢？
用葉圣陶先生的話來說，就是“作文原是生活的一部分”，我們作文要寫出誠實(shí)的、自己的話。要做到這一點(diǎn)�？湛谀钪菦]有用的，應(yīng)該去尋到它的源頭，就是我們的充實(shí)的生活�！耙股钕蛑髮�(shí)的路，有兩個(gè)致力的目標(biāo)，就是訓(xùn)練思想與培養(yǎng)情感。”這兩個(gè)目標(biāo)就是我們“厚積”的主要內(nèi)容。
積累思想：我們不能把自己囿于學(xué)校四墻之內(nèi)，要關(guān)心社會(huì)，了解這個(gè)世界和我們周圍發(fā)生的事，應(yīng)該有意地應(yīng)接外物，以供我們進(jìn)行深刻地認(rèn)識(shí)與思索社會(huì)，增加我們的的財(cái)富。
積累情感：情感與應(yīng)接外物時(shí)得到的經(jīng)驗(yàn)有密切地關(guān)系。葉老指出：“人是生來就懷著情感的核心，果種好好培養(yǎng)，自會(huì)抽芽舒葉，開出茂美的花，結(jié)得豐實(shí)的果。”假如在生活中我們的時(shí)時(shí)注重思想的訓(xùn)練和情感的培養(yǎng)，則凡有所寫，都屬真情實(shí)感，這樣，我們寫誠實(shí)的話不是做到了嗎？
除了上面兩項(xiàng)，還有很重要的兩項(xiàng)：積累素材，積累詞語。
積累素材：比如我們在參加多種活動(dòng)、接觸各方面的人時(shí)，當(dāng)了解到值得我們思考的、有價(jià)值的材料和事時(shí)，就應(yīng)當(dāng)隨時(shí)記下來�；蛘咴谖覀冏x書、讀報(bào)時(shí)，遇到典型的、感人的事例，也應(yīng)當(dāng)用筆把它們記下來。比如，讀到《今晚報(bào)》（７月１５日）上一篇短文《別人的大拇指》，覺得不錯(cuò)，你就不妨摘錄一下：
美術(shù)課上，老師畫了一只手，手握成拳狀，一根大拇指高高豎起。（畫上的人豎起大拇指，并不是在贊美別人，而是另有所為）畫畢，老師說，他畫這幅畫，就是要告訴大家：任何時(shí)候，都不要匆匆下結(jié)論；任何時(shí)候都不要片面地看問題，而是看到事物的全貌；任何時(shí)候乞求別人的贊賞，都不如好好地把握自己，因?yàn)閯e人的大拇指永遠(yuǎn)長在別人的身上。
積累詞語：是為自己積攢蓋好語言大廈的磚瓦。首先要撐握語文課本上的詞語，但光靠這些詞語是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，用它們最多只能壘一個(gè)雞窩。要廣泛涉獵，多途徑地積累詞語，以豐富自己的語言寶庫。頭腦貧乏、詞語貧乏的人是寫不出深刻而豐富的文章來的。
那么，“厚積”怎樣“積”呢？
途徑之一：勤奮閱讀，博覽群書。閱讀的過程是構(gòu)建自己的心靈家園的過程，是讓自己豐富起來、深刻起來、充實(shí)起來的一個(gè)過程。在讀書的過程中，你會(huì)思考很多問題，你會(huì)得到很多啟示，你會(huì)獲得眾多的收益。讀書會(huì)使你的眼睛變得明亮，會(huì)使你的胸懷變得開闊，會(huì)使你的境界變得高遠(yuǎn)，會(huì)讓你獲得豐富的人生體驗(yàn)和獨(dú)特的人生感悟。這就為你寫出獨(dú)特的而不是人云亦云的文章打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
途徑之二：努力實(shí)踐，了解社會(huì)。一個(gè)人要了解社會(huì)，必須投身其中，在各種形式的語文實(shí)踐活動(dòng)中，在與社會(huì)中形形色色的人打交道的過程中，去了解，去體驗(yàn)，去感悟。比如，你可以以小記者的身份去采訪外資企業(yè)，去采訪法院、環(huán)保部門，或鄰居某局長，下崗的大嫂，擺水果攤的男人，去了解他們在干什么，在想什么，了解他們的快樂和難處，了解他們的心情和辛苦……慢慢地，你看到的多了，聽到的多了，想到的也就深刻多了。
積累的幾種具體方法。
方法之一：準(zhǔn)備一本讀書筆記本。可把本子一分為三：記讀過的每本書的版權(quán)頁上的主要數(shù)據(jù)：出版單位、時(shí)間、字?jǐn)?shù)、版次、作者或編者、譯者等；摘抄精彩段落，適當(dāng)加上自己的評點(diǎn)，哪怕三言兩語；寫寫自己的讀書心得。
方法之二：準(zhǔn)備一個(gè)詞語本或摘抄本，或合二為一，既摘抄又記詞語。在讀報(bào)讀雜志時(shí)，讀到好文章、佳句佳段，隨手摘抄下來。比如：
積八十年之經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為一個(gè)人生在世間，如果想有所成就，必須具備三個(gè)條件：才能、勤奮、機(jī)遇。行行皆是然，人人皆然，概莫能外。
——季羨林《站在胡適之先生墓前》
每個(gè)人的故事都是在自己的眼淚中開始，在別人眼淚中結(jié)束。兩次眼淚之間的幾十年，是光芒萬丈，還是晦澀暗淡，完全由你自己決定。
——《眼淚人生》（摘自《讀者》）２００７年１２期）
摘抄詞語時(shí)可把該頁２／３處畫上一條線，將完整的句子抄下，在１／３處查工具書，標(biāo)上拼音、解詞。如：
凡人有凡人的夢想，英雄也并非每一個(gè)時(shí)刻都是英雄。相比于我們的大腦中那些光怪陸離、稀奇古怪的夢想而言，回頭去看一看那個(gè)時(shí)代的英雄，看一看那些簡單而純粹的夢想，也許我們會(huì)有些汗顏與羞愧。學(xué)習(xí)華萊士，且從學(xué)習(xí)擁有一顆勇敢的心開始吧。
——李仲《英雄華萊士的三個(gè)夢想》
光怪陸離：形容現(xiàn)象奇異，色彩繁雜。（《現(xiàn)代漢語典》Ｐ５０８）
汗顏：因羞愧而臉上出汗，泛指慚愧。（同上Ｐ５３８）
方法之三：準(zhǔn)備一個(gè)練筆本，有感悟時(shí)就寫下來，真正是“吾手寫吾心”，不必拘泥于什么形式、字?jǐn)?shù)多少。
練筆的作用可以用這么幾句話來概括：
練筆——
抒寫真我性情的心聲錄音；
高考作文決勝的捷徑；
中學(xué)生經(jīng)歷與思考的結(jié)晶；
人生走向高尚與燦爛的腳印。
為了讓同學(xué)們練筆更富個(gè)性色彩，我送大家四句話：捕捉令人振奮或困惑的鏡頭，記錄稍縱即逝的感受；描寫與眾不同的人和事，抒發(fā)唯己獨(dú)有的樂和愁。
杜甫曾寫過這樣兩句詩：文章千古事，得失寸心知。一段時(shí)間后，你會(huì)對杜甫這兩句詩的理解會(huì)越來越深刻。