高考語句銜接題設(shè)題情況和考查角度

（一）從設(shè)題情況來看

縱觀近幾年高考的語句銜接題，題型無非是兩種：

①嵌入題(也稱“復(fù)位題”)，已給定上下文(句)，確定了語境，要求在其中填上一句或幾句話。湖南省單獨(dú)命題以來，出題考查的兩年（2005年好2007年）都是考查的這個題型。

②排序題，即給出若干句子，按語意連貫的要求排列成一段話；例如：

示例1：（2007年全國1卷）依次填入下面一段文字橫線處的語句。銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

天鵝悠閑自在、無拘無束，它時而在水上遨游，                         ——它似乎是很喜歡接近人的，只要它覺得我們不會傷害它。

①時而沿著水邊，                ②回到有人的地方，

③時而到岸旁嬉戲，              ④享受著與人相處的樂趣，

⑤時而離開它的幽居，            ⑥藏到燈芯草叢中，

A.③①⑥⑤②④　　　　　　　　　B.①④⑤⑥③②

C.①②③⑥⑤④　　　　　　　　　D.③②①④⑤⑥

【答案】A  （考察對語境的體會。時而在水上遨游對應(yīng)時而在岸上嬉戲，則排除B，C。然后根據(jù)語境得第五句和第二句搭配，故選A。 ）

示例2：（2007年安徽卷）把下面幾個句子組成語意連貫的一段文字，排序正確的一項(xiàng)是

①在古代，這個信念有些神秘色彩。

②在一切比較深入的科學(xué)研究后面，必定有一種信念驅(qū)使我們。

③對于數(shù)學(xué)研究則還要加上一點(diǎn)：這個世界的合理性，首先在于它可以用數(shù)學(xué)來描述。

④可是發(fā)展到現(xiàn)代，科學(xué)經(jīng)過了多次偉大的綜合，如歐幾里得的綜合,牛頓的綜合，愛因斯坦的綜合，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，哪一次不是或多或少遵循這個信念？

⑤這個信念就是：世界是合理的，簡單的，因而是可以理解的。

A. ②①④③⑤ B. ①④②③⑤ C.②⑤③①④ D.①④②⑤③

【答案】C（此題考查句子的連貫，能力層級為C。解此類題時要注意代詞、關(guān)聯(lián)詞語、重復(fù)的詞語、特殊詞語及邏輯順序。由“這個信念”和“必定有種信念驅(qū)使我們”可知5在2句后，由“在古代”和“可是發(fā)展到現(xiàn)代”可以推知4在1后，排除A、B，由于1句中有“這個信念”，如果放在句首代詞的指代無法落實(shí)，所以排除D。）

預(yù)計(jì)2008年本考點(diǎn)在湖南的高考中應(yīng)該仍然以選擇題的形式出現(xiàn)，仍然以以上兩種題型為主，并且會將“簡明、得體”知識融入題中；設(shè)題時仍然會考慮到句式、對象、情景、音韻乃至風(fēng)格等東西。當(dāng)然，“語料”可以是記敘性的、議論性的，也可以是描寫性的、說明性的。

     （二）從考察角度來看

    高考“語句銜接題”一般從哪些角度來考查？我們通過對近幾年全國卷和各省市卷的分析，發(fā)現(xiàn)一般有以下一些考查角度：

①從內(nèi)容來講，話題的一致、語氣的貫通是一個首先要把握的問題。

②從形式來講，語句結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一、對應(yīng)，音節(jié)和諧等，不可忽視。

③從寫作來講，可能涉及到描寫方位的轉(zhuǎn)換，內(nèi)容層次的銜接，思維順序及邏輯關(guān)系等。

④從情感來講，情感色彩的一致也是一個重要因素。

依據(jù)這些角度，可以概括成這樣一句話：審清題干、辨明語體、把握中心、發(fā)掘意境、確認(rèn)順序、結(jié)構(gòu)貫通、形式關(guān)聯(lián)、前后照應(yīng)、音節(jié)和諧、抓住特征、思辯抉擇。

    下面具體地舉例說明：

1. 陳述對象（話題或敘述角度）是否同一

     在表現(xiàn)一個中心意思時，要圍繞一個話題來安排句子，保持陳述對象或敘述角度的一致，而任意轉(zhuǎn)換話題，容易造成思維的混亂。因此在做題時，看前后語句的陳述對象（主語、話題、敘述角度）是否保持同一，是常見的解題思路。

   【示例】填入下面橫線上的兩句話，與上下文接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

   泰山的南天門又叫三天門，          創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年，        為“門辟九霄仰步