2008年高考古詩詞鑒賞考情剖析

　　一、選材方面，穩(wěn)定中有所創(chuàng)新，新亮點不斷呈現(xiàn)

　�。保畯乃�選詩詞的樣式來看，詩、詞、曲均有，以詩為主。

　　綜觀２００８年１８套詩歌鑒賞考題，選用的材料詩、詞、曲均有，但以詩為主，詞、曲較少。其中詩１５首，涉及１３套考題；詞３首，涉及３套考題；曲２首，涉及２套考題。在考查詩的考題中，所選詩歌以近體詩為主，其中絕句８首，律詩７首。從２００８年詩歌鑒賞考題的選材來看，詩依然是備考的主角，是重頭戲；詩又以近體詩為主，特別是絕句，因其短小精悍、言簡意豐，受到命題者一致的歡迎，是備考的重點。

　�。玻畯乃�選詩詞的范圍來看，唐、宋、金、元、清均有，但以唐、宋為主。

　　每個朝代都有詩詞流傳，但命題者更喜歡在詩詞的發(fā)端、高潮和尾端設題，特別是高潮時期，此時詩詞水平一般都比較高，涵詠的內容比較豐富，手法的運用也更加嫻熟。２００８年１８套考題，選材范圍相對比較集中，唐、宋詩詞共有１６首，涉及１４套考題，特別是宋朝詩詞，竟達１１首之多，居半數(shù)以上；其他朝代較少，其中清詩１首，金詩１首，元曲２首。宋代詩詞的精彩紛呈，成為２００８年詩詞鑒賞的一大亮點。通過對２００８年詩歌鑒賞題選材范圍的分析，可以看出唐、宋時期的作品依然是命題的熱點，特別是宋，所占比例很大，應引起足夠的重視。

　　３．從所選詩詞的作者來看，各樣詩人都有，但以“生臉”為主。

　　在１８套考題共２０首作品中，各樣詩人都紛紛登臺亮相，特別是全國卷和課標卷，有意使用新面孔，至少在中學階段很少有考生了解那些詩人。其他省市的情況也大體相當，多重視生面孔。其中涉及的大詩人只有王安石、王維、秦觀、李白、楊萬里、杜甫和范成大。即使是選了名氣較大的人物，所選的詩詞也多為各自的非代表作品。命題者的意圖很明顯，為了防止考生押題撞題，盡量回避名詩人和其代表作。

　�。矗畯乃�選詩詞的題材來看，各種題材均有，但以“詠懷言志”為主。

　　在題材的選擇上，繼續(xù)呈現(xiàn)多元化的特點，各類題材多有所涉獵，包括送別詩、田園詩、山水詩、言志詩、題畫詩、狀物詩和詠懷詩，等等，以詠懷、言志詩居多。詩言志，歌詠懷，詩詞多體現(xiàn)作者個人的微妙情感，所選詩詞多體現(xiàn)個人遭遇、理想、抱負和對時事的感慨。關注個人的情感宣泄和感受體驗，成為２００８年詩詞鑒賞的又一個亮點。

　　二、設題方面，內容與技巧兼顧，考查重點相對突出

　　１．思想情感７處

　　思想主要是指作品所反映的思想、立場、人生態(tài)度、好惡等，情感主要是指作品所反映的向往、感慨、思緒、情感、心情等。如全國卷Ⅰ第二問：從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？請簡要分析。全國卷Ⅱ第二問：這首詩表現(xiàn)作者什么樣的情緒？請進行簡要分析。北京卷第二問：“天地存肝膽，江山閱鬢華”中的“肝膽”和“閱”在這里各是什么意思？這兩句詩表達了作者怎樣的思想情感？江蘇卷第一問：分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。江蘇卷第二問：尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情？安徽卷第一問：詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？湖北卷第一問：這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請結合詞作予以簡析。其中北京卷、江蘇卷是從局部考查的，其他卷均是從整體考查的。

　�。玻�形象（意象）２處

　　形象主要是指作品中塑造的“人”、“物”；在抒情詩中，抒情主人公就是形象；在寫景狀物的作品中，一“景”一“物”既是意象，也是形象。如湖北卷第二問：《三國演義》的開篇詞《臨江仙》上闋“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅”，與侯蒙詞一樣，都運用了“夕陽紅”的意象，但其象征意義各不相同，請作簡要的比較。廣東卷第二問：兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？兩套考題均使用了比較鑒賞的手法，精選比較對象，給人耳目一新之感。

　�。常� 語言特色及風格２處

　　語言特色及風格主要是指作品中所反映出的語言特點，語言風格主要有委婉含蓄、慷慨悲壯、哀怨凄婉、雄渾奔放、綺麗香艷、清新自然和瑰麗奇特等。每個詩人都有自己的詩風、詞風，比如說到杜甫，往往是沉郁頓挫；說到王維，往往是清新自然。但最近幾年對語言的考查，命題者往往選一些作者的非主流作品，因此，研究詩詞的語言特點還是主要從詩詞本身來看。如北京卷第三問：一般認為顧炎武的詩風接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風格特征，并作簡要分析。重慶卷第二問：宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。

　�。矗疅捵郑短�

　　詩詞的語言講究準確、傳神、言簡意豐，一個字、一個詞的使用，都費盡心血，古人有“推敲”的美談正因于此。煉字，就是指詩中那些極為傳神的字詞，它們一般多為動詞、形容詞，也有數(shù)詞、量詞等，名詞煉字往往是詞類活用為其他詞性。在詩詞的關鍵處，一個巧妙的字眼，可以有聲有色，極致入微，甚至可以營造出一種意境。如全國卷Ⅰ第一問：第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。全國卷Ⅱ第一問：請對首句中的“網(wǎng)”字進行賞析。上海卷第三問：聯(lián)系全詩，賞析“雪”和“朱”的表達效果。天津卷第一問：簡析“遍”字在頷聯(lián)中的表達效果。安徽卷第二問：簡析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。湖南卷：兩首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析。幾種問法雖不盡相同，但表達的都是一個意思。煉字是２００８年詩詞語言考查的一個重點。

　�。担�虛實關系１處

　　虛實關系主要有以虛襯實、以實襯虛、虛實相生三種。如江西卷：請從“虛實”關系的角度賞析這首詩。

　�。叮畡屿o關系１處

　　動靜關系主要有以動襯靜、以靜襯動、動靜結合三種。如遼寧卷第二問：這首散曲一句一景，合起來又構成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。

　　７．細節(jié)描寫１處

細節(jié)描寫，通過對動作、語言、表情、心理、服飾等細節(jié)的描寫，從而達到傳神寫意的藝術效果。如山東卷第二問：“憑欄手捻花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？雖然問題中沒有言明，其實考查的就是細節(jié)描寫。

　�。福�情景關系３處

　　情景關系，主要有三種：情景交融，或借景抒情；以樂景襯哀情；以悲景襯樂觀、積極之情。如天津卷第二問：詩的后四句寫出了怎樣的景與情？山東卷第一問：上闋的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。福建卷：請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。今年考題在考查情景關系知識點時都比較容易，都是從情景交融的角度設題的。

　�。梗�修辭手法４處

　　如遼寧卷第一問：請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。江蘇卷第二問：“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？四川卷第二問：這首元散曲主要運用了哪些修辭方法？試作賞析。廣東卷第一問：這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運用了哪種修辭手法？今年的考題中主要考查了比喻、對偶、比擬和夸張四種修辭手法。

【高考古詩詞鑒賞考情剖析】相關文章：

09屆高考語文古詩詞鑒賞技巧04-30

09屆高考語文古詩詞鑒賞專題204-30

09屆高考語文古詩詞鑒賞專題104-30

古詩詞鑒賞04-26

2010屆高考語文古詩詞鑒賞之情景關系04-30

09年中考語文復習指導古詩詞鑒賞04-30

高考古詩詞思想內容鑒賞方法點撥教案04-25

09屆高考語文古詩詞鑒賞專題之表達技巧04-30

古詩詞鑒賞答題模式05-01

古詩詞鑒賞·元代詩詞05-01