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江蘇高考微調(diào)方案正式公布 特征分附加分合并
江蘇高考微調(diào)方案正式公布
特征分附加分合并，等級門檻由高校說了算，2010年文理分開劃線
昨天下午，江蘇省教育廳召開08高考方案完善微調(diào)通氣會，沈健廳長通報了高考方案完善微調(diào)的有關(guān)情況。
2009年高校錄取體制和程序都未改變，考生按統(tǒng)考成績、必測科目等級要求和高校選測等級要求自主填報志愿；省教育考試院依據(jù)各高校招生計劃數(shù)和考生志愿，按照語文、數(shù)學(xué)、外語三門總分和高校選測等級要求，向高校投檔并加強(qiáng)監(jiān)督；高校按照招生章程，擇優(yōu)錄取。
方案 微調(diào)內(nèi)容有五方面
2009年
微調(diào)一：特征分附加分合二為一
原方案：特征分為語、數(shù)、外三門原始分與政策性獎勵分、照顧分之和。投檔分為特征分與附加題分?jǐn)?shù)之和。2008年我省按考生的特征分劃定普通類各批省控線；對特征分達(dá)到各批省控線的普通類考生，再按其投檔分進(jìn)行投檔。
09年方案：2009年將附加題40分計入總分。附加分計入總分后，2009年高考普通類總分為480分，體育、藝術(shù)類總分為440分。取消附加分，將投檔分和特征分合二為一。
微調(diào)二：等級門檻由各高校自定
原方案：2008年高考錄取各批次最低錄取控制分?jǐn)?shù)線只對滿足學(xué)業(yè)水平測試等級最低要求的考生劃定，即：本科要求選測等級2B、必測等級4C、技術(shù)科目合格，�？埔蟊販y等級4C、技術(shù)科目合格。
09年方案：2009年選修科目測試等級要求由高校自主確定�？忌唇y(tǒng)考成績和高校選測等級要求自主填報志愿。經(jīng)這一微調(diào)，2009年學(xué)業(yè)水平測試的等級要求并未取消，普通類考生必修科目測試等級4C1合格的要求不變，選修科目測試等級要求由高校自主確定。
微調(diào)三：擴(kuò)大高校招生自主權(quán)
09年方案：2009年起，進(jìn)一步擴(kuò)大高校招生自主權(quán)。普通類招生在堅(jiān)持考生必修科目測試等級達(dá)到4C1合格的前提下，對于有特長生的學(xué)生錄取，各高校需將計劃、標(biāo)準(zhǔn)、程序列入招生章程，實(shí)行陽光操作。
2010年
微調(diào)一：必測科目1A加1分，4A加5分
原方案：對第一次參加必修科目和選修科目測試，六門科目成績均達(dá)到A級且技術(shù)測試合格的考生，在劃線前加10分計入統(tǒng)考成績。
2010年方案：對第一次參加必修科目測試且技術(shù)科目測試合格的考生，每1門必修科目成績達(dá)到A級，在劃線前加1分計入統(tǒng)考成績；如4門必修科目成績均達(dá)到A級，在劃線前獎勵1分，即加5分計入統(tǒng)考成績。選測等級A級不加分，一方面是因?yàn)檫x測科目參加高考錄取，已經(jīng)起到評測作用；另一方面是取消選測等級加分可以使考生在高二必修科目測試時即可得到相應(yīng)的獎勵分?jǐn)?shù)，緩解考生在高三時的應(yīng)考壓力。
微調(diào)二：文理分開劃線
原方案：江蘇不分文理劃線，發(fā)布排名時也不分文理。考慮到院校招生專業(yè)有文理傾向，投檔時按照考生選測歷史或物理科目以及院校對考生的選測科目要求分別進(jìn)行。
2010年方案：從2010年起，文科和理科實(shí)行分開計劃、分開劃線、分開錄取。目前我省部分地區(qū)，中學(xué)由于在選科引導(dǎo)上存在急功近利、片面追求上線率的現(xiàn)象，導(dǎo)致文理生源結(jié)構(gòu)不盡合理，影響了高校人才選拔。文理分科主要是引導(dǎo)學(xué)生按高校文理計劃進(jìn)行選科，使考生選科更加科學(xué)，也進(jìn)一步解決高校錄取中文理不平衡的矛盾。
反響 本二線上下徘徊考生最受影響
2008年高考方案在施行過程中暴露出不少問題，本次微調(diào)方案備受各方關(guān)注。記者分頭采訪了部分中學(xué)、考生及家長。昨天下午，揚(yáng)子晚報網(wǎng)對新聞發(fā)布會進(jìn)行同步實(shí)況轉(zhuǎn)播，三千余名網(wǎng)友在網(wǎng)站上留言發(fā)表了各自的看法。部分中學(xué)資深教師認(rèn)為，微調(diào)方案對成績在本二線上下徘徊的考生影響最大，排名靠前和�？茖哟蔚膶W(xué)生影響不大。
利好
“兩分”合并，考生不再“彎彎繞”
在省教育廳昨日公布的09年高考微調(diào)方案中，取消附加分，將投檔分和特征分合二為一，使分?jǐn)?shù)表達(dá)形式更為簡單明了。南航附中的龐中銀校長分析說，特征分和附加分合二為一在錄取時比較好操作，可以不用再像08年那樣比了特征分還得再比投檔分。
還有讀者分析稱，09高考方案調(diào)整的方向是正確的，取消等級門檻的硬性限制而由高校說了算的調(diào)整，此舉擴(kuò)大了高校招生的自主權(quán)，在一定程度上可以解決08年高考錄取中高分考生因?yàn)檫x修課失手無法被錄取的問題，也為高校錄取有特長的學(xué)生提供了便利。此外，文理分開劃線，其實(shí)對學(xué)生選科也有正確的導(dǎo)向作用。
擔(dān)憂
中等學(xué)生可能不重視選測科目
南京一位中學(xué)老師告訴記者，成績優(yōu)秀的考生可能會重視選測科目的等級，因?yàn)樗麄兊哪繕?biāo)是名校。大部分處于中等水平的考生，目標(biāo)還是本科。本科上線取消2B的限制后，按2008年的實(shí)際錄取情況，有些高校還是會降低等級標(biāo)準(zhǔn)，這樣選測科目對于考生的重要性就降低了，他們會把更多的精力放在語文、數(shù)學(xué)、英語上�！鞍凑照Z數(shù)外三門總分和高校選測等級要求向高校投檔是否意味著根據(jù)語數(shù)外總分，同時以所有本科院校選測等級要求中的最低等級要求為門檻劃本科投檔線？否則，只按語數(shù)外劃線，那些連最低門檻（選測等級要求）都達(dá)不到的一批語數(shù)外高分考生進(jìn)入本科投檔線，不是白進(jìn)了？”一位學(xué)生家長質(zhì)疑道�！按送�，取消2B門檻可能帶來更大的問題，即語數(shù)外和等級水平更加不匹配，無效上線增多�！焙ｉT中學(xué)的成錦平校長分析說。
文理不分開，理科生風(fēng)險更大
根據(jù)新方案，文理分開劃線要到2010年開始實(shí)施，而09年高考文理科是統(tǒng)一劃線的，但特征分和附加分合二為一了。采訪中，一些09屆考生十分關(guān)心語文與數(shù)學(xué)的附加題難易程度，并建議附加題這一塊不要再分開來考。其中有些人提出語文附加分比較容易拿到，而數(shù)學(xué)的附加題比較難�！斑@樣會不會出現(xiàn)文科生比較容易得高分的情況？文科生會不會比理科生更容易過線呢？”一位鎮(zhèn)江一中學(xué)生的家長咨詢道。“語文的40分和數(shù)學(xué)的40分不同質(zhì)，從而增加了考試的不確定性。一般來說，理科風(fēng)險相對大一些，因?yàn)槿绻麛?shù)學(xué)附加題出難了往往會打倒一大片�！蹦暇�29中高三年級組顧勤主任表示。
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