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山西2011年高考改革方案出臺(tái) 探索多元化選拔
高考試題委托教育部考試中心統(tǒng)一命制，全省使用多元評(píng)價(jià)體系與多元錄取方式改革同步推進(jìn)
《山西省2011年普通高等學(xué)校招生考試改革方案 （試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》）經(jīng)教育部同意，日前已由省政府辦公廳公布。
按照教育部關(guān)于普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作的總體部署，我省從2008年秋季開(kāi)始，在全省普通高中起始年級(jí)全面實(shí)施高中新課程實(shí)驗(yàn)，今年課改后首批學(xué)生將參加高考。該《方案》根據(jù)《教育部關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神制定，是2011年也是今后若干年我省高考改革的基本政策及方向。
《方案》中，高考改革變化一是側(cè)重在高考卷面上，試題會(huì)有比較大的變化。教育部明確高中新課改省份可自主命題，我省采取的方式是委托教育部考試中心，命制全省統(tǒng)一使用的試題。這與原來(lái)使用教育部統(tǒng)一命制試題的情況不同，主要是我省可以提出自己的要求，與教育部考試中心進(jìn)行詳細(xì)的溝通，由該中心專(zhuān)家依據(jù)教育部考試中心頒布的《普通高等學(xué)校招生全面統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)2011版）》及該大綱的山西卷考試說(shuō)明等進(jìn)行命制。高考內(nèi)容將突破原來(lái)注重課本、注重知識(shí)而缺少對(duì)學(xué)生綜合能力考察等情況，對(duì)中小學(xué)校教育教學(xué)具有明確的導(dǎo)向作用，比如明確老師怎么教，學(xué)生學(xué)什么，光靠死教課本、死記硬背將不能適應(yīng)需要。
二是體現(xiàn)在高校錄取改革中，我省將探索多元化的評(píng)價(jià)選拔體系。對(duì)于教育部規(guī)定進(jìn)行自主招生等錄取試點(diǎn)的高水平大學(xué)，我省鼓勵(lì)、支持打破原來(lái)單純依據(jù)高考成績(jī)錄取的模式，實(shí)行多元化錄��；二本、三本等普通高校招生錄取基本保持穩(wěn)定；高職學(xué)校招生錄取將逐步放開(kāi)。
今年起開(kāi)始實(shí)施高校招生考試改革新方案
●多元化考試評(píng)價(jià)制度：高考成績(jī)、學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)共同發(fā)揮作用
●多樣化選拔錄取制度：高水平大學(xué)自主、推薦、定向和破格等多種錄取方式相結(jié)合；普通高校本科招生以高考成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)，結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果或?qū)W業(yè)水平考試成績(jī)擇優(yōu)錄取；高職學(xué)校（或?qū)I(yè)）試行自主招生
剛公布的《山西省2011年普通高等學(xué)校招生考試改革方案》（試行）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》），對(duì)我省今后高考評(píng)價(jià)內(nèi)容和高校招生錄取方式等進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明。
我省高校招生考試改革主要包括三方面內(nèi)容：
一是深化普通高校招生考試內(nèi)容改革，實(shí)現(xiàn)與高中新課程內(nèi)容的有機(jī)銜接。繼續(xù)實(shí)行“3+文科綜合/理科綜合”的考試科目設(shè)置，考試范圍依據(jù)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》、語(yǔ)文等9學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以及教育部考試中心頒布的 《課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版考試大綱》，結(jié)合我省實(shí)施普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作推進(jìn)的實(shí)際，確定高考各科目的考試范圍。考試范圍限定在 《山西省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》（晉教基 [2008]32號(hào)）規(guī)定的必修模塊和建議選修模塊范圍內(nèi)。各科目具體的考試內(nèi)容、考試要求、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)等，在《2011年全國(guó)普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試山西卷考試說(shuō)明》中作出規(guī)定。
二是建立和完善普通高中學(xué)生綜合發(fā)展報(bào)告制度，并逐步納入普通高校招生選拔評(píng)價(jià)體系。招生錄取時(shí)，應(yīng)屆普通高中畢業(yè)生的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等高中學(xué)生綜合發(fā)展報(bào)告內(nèi)容均以全省統(tǒng)一的電子檔案形式提供給高校，鼓勵(lì)普通高校在招生錄取時(shí)，對(duì)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)優(yōu)秀、綜合素質(zhì)全面的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生在同等條件下優(yōu)先錄取。
三是探索多元化評(píng)價(jià)選拔體系，推進(jìn)普通高校選拔錄取模式的改革。
從2011年起，我省普通高校招生逐步進(jìn)行如下改革：積極支持高水平大學(xué)的自主選拔錄取改革。高校在招收保送生和實(shí)行自主招生時(shí)，由普通高中學(xué)校向試點(diǎn)高校提供體現(xiàn)學(xué)生高中階段成長(zhǎng)過(guò)程的寫(xiě)實(shí)性記錄和經(jīng)省審核的高中學(xué)生綜合發(fā)展報(bào)告，尤其是在創(chuàng)新實(shí)踐、學(xué)科專(zhuān)業(yè)及社會(huì)實(shí)踐等方面的客觀情況，為普通高校自主招生提供參考。積極支持高水平大學(xué)探索進(jìn)行自主、推薦、定向和破格等錄取方式的改革。
穩(wěn)步實(shí)施統(tǒng)一招生錄取。高等學(xué)校的普通本科招生以統(tǒng)一入學(xué)考試為基本方式，結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。參加統(tǒng)一招生錄取的學(xué)校，可以考生高考成績(jī)?yōu)橹饕浫∫罁?jù)，結(jié)合普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果或高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)擇優(yōu)錄取。尤其是在分?jǐn)?shù)同等的情況下，優(yōu)先錄取學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合評(píng)價(jià)結(jié)果較佳的學(xué)生。
積極鼓勵(lì)和支持省內(nèi)高等職業(yè)學(xué)校（或?qū)I(yè)）試行自主招生。試行自主招生的學(xué)校在普通高中學(xué)生綜合發(fā)展評(píng)價(jià)結(jié)果、普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)達(dá)到招生學(xué)校（或?qū)I(yè)）所定基本要求的基礎(chǔ)上，以自行組織的專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)實(shí)施錄取工作。試點(diǎn)學(xué)�？刹扇 案呖汲煽�(jī)+相關(guān)科目學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)”“相關(guān)科目學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果”“相關(guān)科目學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)+相關(guān)專(zhuān)業(yè)測(cè)試”等多種形式的招生錄取模式。
為確保我省高考改革平穩(wěn)順利推進(jìn)，《方案》要求各級(jí)教育行政部門(mén)要加強(qiáng)學(xué)業(yè)水平考試與高中學(xué)生綜合發(fā)展報(bào)告的管理，規(guī)范實(shí)施綜合發(fā)展報(bào)告制度，要指導(dǎo)學(xué)校建立組織機(jī)構(gòu)，制訂實(shí)施細(xì)則，對(duì)高中學(xué)生綜合發(fā)展報(bào)告的評(píng)價(jià)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，切實(shí)做到評(píng)價(jià)結(jié)果可信可用。各普通高中學(xué)校要進(jìn)一步深化高中課程改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，嚴(yán)格按照課程方案和省教育廳教學(xué)管理規(guī)定的要求開(kāi)足、開(kāi)齊課程，開(kāi)好選修課，滿足學(xué)生不同的發(fā)展要求，切實(shí)提高課程實(shí)施能力。要將高中學(xué)生綜合發(fā)展報(bào)告納入學(xué)校常規(guī)管理范疇，規(guī)范操作過(guò)程，確保綜合發(fā)展報(bào)告既客觀又準(zhǔn)確地反映每個(gè)學(xué)生高中階段的綜合發(fā)展情況。（記者 李林霞）
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