91%的受訪者支持高校結盟 實現(xiàn)資源共享

　　不久前，北郵、北交大、北化工、北科大等十余所行業(yè)特色型大學正式結盟，最快新學年盟校學生將有望學分互認、跨校選課、校際訪學。近日，重慶大學校長在接受媒體采訪時也透露，重慶大學將聯(lián)合市內多所高校建立重慶市大學聯(lián)盟，學校間將通過各項合作，實現(xiàn)共同提升。

　　近年來，不少高校都在努力推動高校間實現(xiàn)資源共享。上周，中國青年報社會調查中心對1858人進行的一項調查發(fā)現(xiàn)，91.0%的受訪者支持高校結盟實現(xiàn)資源共享，其中50.2%的人表示“非常支持”。78.1%的人認為，高校結盟實現(xiàn)資源共享的模式應在全國推廣。受訪者中，“80后”占47.6%，“70后”占34.0%。

　　華東理工大學大四學生李博輝告訴記者，他們學校與中國礦業(yè)大學、江南大學、等13所行業(yè)特色高校，在4月23日聯(lián)合成立了“高水平行業(yè)特色大學優(yōu)質資源共享聯(lián)盟”，建立了學生互派訪學交流、學分互認等機制。在得知這一消息后，有關討論和話題不絕于耳。

　　“很多人覺得，建立學分互認機制后，大家就能根據(jù)自己的專業(yè)需要，選擇更優(yōu)秀、更負責的老師的課程。這將形成一種倒逼機制，讓一些不負責任的老師重新審視自己的工作，有利于教師重新回歸教學，而不是像當前很多教師那樣，拿更多時間發(fā)論文、搶課題，忽略與學生的交流�！崩畈┹x說。

　　調查顯示，85.6%的受訪者認為建立了學分互認、跨校選課等機制的高校聯(lián)盟，有助于提高教學質量。

　　中國政法大學教師王力(化名)則認為，高校資源共享雖然在一定程度上可以促進教學質量的提高，這也是高校結盟的初衷之一。但它更應該被看作是一種輔助手段，主要是為了拓展學生的專業(yè)學科知識，對提高教學質量的影響有限。“同一專業(yè)的不同教師有自己的授課風格，人為地給老師的水平分等級，不僅會打擊老師的授課積極性，還會對學校原有的教學設計產生影響。”

　　在王力看來，各地高校紛紛結盟實現(xiàn)資源共享是將來的大趨勢，值得期待。但其中還有很多可拓展的內容。她認為，除了高校間的結盟，高校與企業(yè)間的結盟、合作也十分必要�！艾F(xiàn)在很多用人單位比較現(xiàn)實，他們需要能‘真槍實刀’工作的人。而很多學生往往更在乎自己能得到什么，沒有過多考慮自己能給企業(yè)帶來什么。如果高校與企業(yè)間能更多地合作，或可打破當前不少大學生與企業(yè)間信息不對稱、供需不符等困局�！�

　　“如果把學生比作一道菜，我們不僅要通過高校聯(lián)盟，多方求精做好這道菜，還要學會如何將這道菜推銷出去�！比A中科技大學研究生鐘舒認為，面對大學生就業(yè)難這一現(xiàn)實問題，學校有責任在提高學生素質同時，幫助學生打好“就業(yè)”這一仗，“高校如果一味地閉門造車，無論怎么結盟、合作，都會顯得無力�！�

　　“不只是大學生，高校教師也應深入到企業(yè)去實踐。”鐘舒說，現(xiàn)在一些學校允許教師到企業(yè)掛職，但時間通常只有半年，教師可以學到的東西很少，“教師實踐經驗的多少，可能會直接影響到學生的實踐能力，甚至是對待實踐的看法�，F(xiàn)在很多教師也是‘三門’學生，一輩子待在象牙塔里。如果高校相關專業(yè)能與企業(yè)更多的結盟，或可改變這一問題。”

　　本次調查中，89.3%的受訪者認為，我們不僅應實現(xiàn)高校間的聯(lián)盟，還應進一步推動高校與企業(yè)間的合作。其中，48.5%的人對此“非常贊同”。

　　此外，92.9%的受訪者表示，大學資源不僅應在部分學校間實現(xiàn)共享，還應通過網絡等平臺與整個社會共享，惠及普通大眾。

　　北京師范大學研究生張凡說，我們的大學及其附屬研究機構，每年都會發(fā)表數(shù)以萬計的論文，其中不乏有價值的研究數(shù)據(jù)。而一些有價值的、基礎性的數(shù)據(jù)對后人在該領域進行進一步研究意義重大。但如今，很多這樣的數(shù)據(jù)沒有實現(xiàn)共享，或者很難獲得。這使得后人可能繼續(xù)做重復的研究，毫無價值。因為很多人可能根本不知道，這項研究已經有人做過了，相關數(shù)據(jù)也很充分了�！斑@也是我國論文數(shù)量雖居世界第一，但引用率在100名開外的原因之一�！�

　　張凡認為，我國應整合眾多高校及研究機構的資源，建立以推動社會和人類進步為宗旨的資源共享服務體系。

來源：中國青年報

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