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自主命題10年 北京高考京味兒漸濃
今天上午9時(shí)，呈現(xiàn)在高考考生面前的作文題目，已是本市自主命制的第十道夏季高考作文試題。自2002年春季高考，本市首次自主命制高考試題開(kāi)始，至今已達(dá)十年。十年中指導(dǎo)考生備戰(zhàn)的高三老師以及高考閱卷老師表示：十年自主命題，"北京卷"京味越來(lái)越濃、個(gè)性越來(lái)越鮮明�！�2002年，北京高考部分科目不再使用全國(guó)統(tǒng)一卷，開(kāi)始自主命題。
"3+X"的考試形式在當(dāng)年春季高考中首次亮相，高考生不再考五科，而只考四科，除語(yǔ)、數(shù)、外三科外，文科考生考文科綜合，理科考生考理科綜合。這一次春季高考也是北京高考自主命題的開(kāi)始，當(dāng)年春季高考、夏季高考，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)由北京自主命題，而文綜和理綜則仍由教育部考試中心統(tǒng)一命制。2002年夏季高考語(yǔ)文作文題——《規(guī)則》，成為本市夏季高考自主命制的首個(gè)作文題。
兩年后的2004年夏季高考，伴隨著文綜、理綜也由本市自主命制，本市高考實(shí)現(xiàn)全部科目自主命題。
雖然2006年起，本市取消了春季高考，但始自春季高考的自主命題和"3+X"的考試形式一直沿用至今。2010年，本市舉行了新課程的首次高考，今年高考則是本市高考自主命題的第十次高考。
求新求變 京味漸濃
2006年9月，本市在全國(guó)率先表彰了12位命題教師，以鼓勵(lì)他們根據(jù)北京考生接受現(xiàn)代信息較多、較快、城鄉(xiāng)差別較小等特點(diǎn)，在題目立意、選材、背景設(shè)置上勇于出新求變。
2002年北京夏季高考開(kāi)始，語(yǔ)文學(xué)科增加了主觀(guān)題分值，優(yōu)化了試卷結(jié)構(gòu)，注重基礎(chǔ)知識(shí)考查。據(jù)近十年一直從事高三教學(xué)的東直門(mén)中學(xué)語(yǔ)文老師安建惠介紹，以前全國(guó)卷考查漢語(yǔ)拼音、字形的題目為兩道，而北京卷則把考查字音、字形合并成一道題，這樣就節(jié)省出一道題目的容量考查學(xué)生的鑒賞、審美等語(yǔ)文能力的應(yīng)用。2004年高考語(yǔ)文甚至將"北京方言"也列進(jìn)了考題，2006年的作文題《北京的符號(hào)》更是將北京自主命題的"京味"發(fā)揮到了極致。
全程參與這十年本市高考閱卷的閱卷教師對(duì)北京自主命題的"京味"體會(huì)最深。北京大學(xué)中文系教授孔慶東就曾在高考語(yǔ)文閱卷組內(nèi)部刊物《閱卷縱橫》中評(píng)價(jià)2002年高考語(yǔ)文北京卷"于無(wú)意中透出一股‘精英氣’"。2005年高考閱卷，閱卷教師們更是在《閱卷縱橫》把北京卷評(píng)價(jià)成"‘新青年’的姿態(tài)"，以說(shuō)明北京卷的個(gè)性、創(chuàng)新甚至叛逆。這一年的高考語(yǔ)文中，北京卷增加了科學(xué)類(lèi)文章閱讀，甚至選擇了《什么是戲曲》這樣的文藝學(xué)知識(shí)短文為測(cè)試文本，散文閱讀測(cè)試中考查學(xué)生賞析的意味也有所增強(qiáng)。
2010年新課程高考改革，本市語(yǔ)文科目又率先增加了"閱讀延伸題"等新題型，取代了以往的"語(yǔ)言表達(dá)"題型，"這實(shí)際上又比全國(guó)領(lǐng)先了一步。"安建惠說(shuō)，因?yàn)?閱讀延伸題"不僅考查學(xué)生的語(yǔ)言組織表達(dá)能力，同時(shí)還注重對(duì)考生審美、鑒賞能力的考查。
此外，數(shù)學(xué)學(xué)科從2003年起減少選擇題，增加填空題，拉開(kāi)了文理科試題差距，更注重能力和素質(zhì)考查；英語(yǔ)學(xué)科則從2002年起在全國(guó)率先加入聽(tīng)力測(cè)試，并計(jì)入總成績(jī)。
作文的"鐐銬"越來(lái)越少
自主命題十年，夏季高考語(yǔ)文已揭曉了9個(gè)作文題，雖然命題作文占了7個(gè)，絕大部分都有材料說(shuō)明，但均個(gè)性十足。
安建惠表示，以前高考作文首要關(guān)注是否跑題，只要跑題，作文成績(jī)很難及格。而自主命題的作文題，則淡化了對(duì)形式的要求，考生可以任意發(fā)揮，只要自圓其說(shuō)。"考場(chǎng)上套在考生身上的形式鐐銬越來(lái)越少了，八股頻現(xiàn)、佳作難覓的現(xiàn)象有所改變。"安建惠說(shuō)。
例如去年的高考作文《仰望星空與腳踏實(shí)地》，這是十年自主命題中唯一一個(gè)關(guān)系題，"考生可以任意安排‘仰望星空’和‘腳踏實(shí)地’的比例，只要兩者都說(shuō)就行，誰(shuí)多誰(shuí)少，都不算跑題。"安建惠說(shuō)。
十年中，作文只有一個(gè)"鐐銬"一直帶著，那就是作文文體不能寫(xiě)詩(shī)歌。安建惠表示，詩(shī)歌是語(yǔ)言極其精煉的一種文學(xué)形式，考場(chǎng)作文要求800字以上，學(xué)生如果寫(xiě)詩(shī)歌，即便20字一行，也要寫(xiě)40行，不要說(shuō)很少有學(xué)生能夠駕馭這種文學(xué)形式，寫(xiě)出好作文，就連閱卷教師也未必能駕馭。為了給學(xué)生文字公正的評(píng)價(jià)，高考作文尚未對(duì)"詩(shī)歌"開(kāi)禁，除此以外，其他的文學(xué)形式均可。
回歸考生身邊事
安建惠表示，雖然前九年自主命題作文題目從未偏離過(guò)全國(guó)的大氣候，但始終有暗線(xiàn)串聯(lián)，無(wú)論是關(guān)注歷史；關(guān)注傳統(tǒng)文化；還是關(guān)注現(xiàn)實(shí)話(huà)題，都在引導(dǎo)考生更加關(guān)注身邊事，聯(lián)系自我實(shí)際，使作文言之有物。
9個(gè)作文題大都關(guān)注了社會(huì)熱點(diǎn)，例如2002年的作文題《規(guī)則》，就以當(dāng)年舉行的世界杯的"規(guī)則"為材料，要求考生作文；2003年的《轉(zhuǎn)折》則一下讓大家想到當(dāng)年發(fā)生的"非典"疫情；2004年的馬加爵殺人事件以及伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，都使考生對(duì)當(dāng)年的作文題《包容》有感而發(fā)。
2005年的《說(shuō)"安"》，雖然少有的限定了作文體裁，要求考生寫(xiě)議論文，引起爭(zhēng)論，但在安建惠和眾多閱卷教師眼中，這更體現(xiàn)了北京命題者的勇氣。安建惠表示，能寫(xiě)議論文是高中生語(yǔ)文的基本要求，而這道題恰恰反映了高中語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)，更有針對(duì)性。
2006年的《北京的符號(hào)》甚至被部分語(yǔ)文老師看作是恢復(fù)高考以來(lái)，鶴立雞群的高考作文題。"這不僅有北京的特色，還要求考生既要關(guān)注過(guò)去的北京符號(hào)，還要暢想未來(lái)的北京符號(hào)，不僅考查了學(xué)生的底蘊(yùn)，還考查了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。"安建惠說(shuō)。
而2009年的作文題《我有一雙隱形的翅膀》，不僅少有地用流行歌曲的歌詞作為作文材料，而且還特別強(qiáng)調(diào)了"我"，引導(dǎo)考生聯(lián)系自我作文，更加關(guān)注考生的個(gè)性。2010年的《仰望星空與腳踏實(shí)地》也延續(xù)了對(duì)考生自我的關(guān)注。
說(shuō)到2011年的第十道題，安建惠大膽給出了預(yù)測(cè)。在她看來(lái)，今年日本發(fā)生了大地震，自主命題第十個(gè)高考作文題很可能會(huì)關(guān)注近年頻發(fā)的自然災(zāi)害。
本報(bào)記者 劉昊
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歷年高考作文題
●2002年 《規(guī)則》
●2003年 《轉(zhuǎn)折》
●2004年 《包容》
●2005年 《說(shuō)"安"》
●2006年 《北京的符號(hào)》
許多城市都有能代表其文化特征并具有傳承價(jià)值的事物，這些事物可以稱(chēng)作該城市的符號(hào)。故宮、四合院是北京的符號(hào)；天橋的雜耍、胡同小販的吆喝是北京的符號(hào)；琉璃廠(chǎng)的書(shū)畫(huà)、老舍的作品是北京的符號(hào)；王府井商業(yè)街、中關(guān)村科技園是北京的符號(hào)……隨著時(shí)代的發(fā)展，今后還會(huì)不斷涌現(xiàn)出新的北京符號(hào)。保留以往的符號(hào)，創(chuàng)造新的符號(hào)，是北京人的心愿。對(duì)此，請(qǐng)以"北京的符號(hào)"為題，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕母惺芑蚩捶ā?/p>
●2007年
"細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)。閑花落地聽(tīng)無(wú)聲"是唐詩(shī)中的名句，有人說(shuō)，這是歌詠春天的美好品格；有人說(shuō)，這是指一種恬淡的做人境界；有人說(shuō)，這是嘆息"細(xì)雨"、"閑花"不為人知的寂寞處境；有人說(shuō)，"看不見(jiàn)"、"聽(tīng)無(wú)聲"并不等于無(wú)所作為，還有人說(shuō)，這里的情趣已不適合當(dāng)今的世界……請(qǐng)根據(jù)自己讀這兩句詩(shī)的體會(huì)，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一篇文章。
●2008年
課堂上，老師說(shuō)："今天我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。"隨后，他拿出一個(gè)裝滿(mǎn)石塊的玻璃廣口瓶，放在講臺(tái)上，問(wèn)道："瓶子滿(mǎn)了嗎？"所有學(xué)生答："滿(mǎn)了！""真的？"老師從桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒進(jìn)去，填滿(mǎn)石塊的間隙，"滿(mǎn)了嗎？"學(xué)生們?nèi)粲兴�。老師又拿過(guò)一壺水倒了進(jìn)去，直到水面與瓶口持平。"這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？"老師問(wèn)道。課堂活躍起來(lái)。一個(gè)學(xué)生說(shuō)："很多事情看起來(lái)達(dá)到了極限，實(shí)際上還存在很大空間。"一個(gè)學(xué)生說(shuō)："順序很重要。先放這桶沙子，有些石塊肯定就放不進(jìn)去了。"一個(gè)學(xué)生說(shuō)："對(duì)，得先放石塊。有些分量重的東西就得優(yōu)先安排。"一個(gè)學(xué)生說(shuō)："也不一定，先放沙子和水就一定不行么？"……請(qǐng)就以上材料，展開(kāi)聯(lián)想，自定角度，寫(xiě)一篇文章。
●2009年
《我有一雙隱形的翅膀》
有一首歌唱道：我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望；我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠(yuǎn)方。 請(qǐng)以"我有一雙隱形的翅膀"作為題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
●2010年《仰望星空與腳踏實(shí)地》
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