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時評：高考臨“大考” 高招盼“高招”
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2011年高考來臨了。自1977年恢復高考至今，“高考”始終是中國百姓牽掛的話題。如今，高考加分、高考移民、高考作弊等關于高考公平和公正的話題在網絡上持續(xù)升溫，而隨著南方科技大學“私募”的45名學生公開表示不參加今年高考，教育主管部門也再次面臨著有關高考改革的網絡追問。
加分“功利化”
是否應取消
2010年底，教育部等四部門出臺高考加分“新政”，對高考加分項目作出規(guī)范調整。全國中學生奧林匹克競賽省賽區(qū)一等獎的學生，不再具備高校招生保送資格和高考加分資格。體育特長生加分條件也被規(guī)范，北京、吉林等地也在嘗試調整高考加分的政策。高考加分項目減少、分值降低已成定局。
【網言網語】在論壇中，是否取消高考加分的話題引來了24500多名網友的關注，發(fā)表評論4100多條。煙臺網友“在水一方”說，高考加分是社會不公平的表現(xiàn)，應堅決取消，加分政策被某些權勢者利用，讓人們談加分而色變，失去了以加分促進高考公平的初衷，只能讓教育公平變成一紙空文。
網友“王石川”說：隨著高考報名人數(shù)的減少，加分人數(shù)不是也應該大幅度縮減，不合理加分政策應該及時清理。
【記者觀察】近年來，高考加分亂象引起各界關注。地方政府在教育部的加分項目基礎上，又設計了名目繁多的加分項目。一方面，由于加分制度設計不嚴，一些政策在地方成為權錢交易的通道。另一方面，這些“項目”本身也成為學生、家長在高考正式科目之外的“負擔”。
教育部指出，規(guī)范和調整高考加分以當前社會關注度高、問題較為突出的項目作為突破口，主要內容可以概括為兩項調整、兩項規(guī)范。兩項調整是調整奧賽和科技類競賽加分項目、調整體育特長生加分項目。兩項規(guī)范是要求各省(區(qū)、市)系統(tǒng)清理高考加分項目，嚴密防范、嚴厲打擊加分資格或身份造假。
教育資源分布不公
強力打擊高考移民
2011年5月，媒體曝出新疆阿勒泰地區(qū)高考移民黑幕，涉及戶籍管理、招生辦公室和教學機構等部門的十余名國家工作人員，涉案金額500多萬元，223名高考移民學生從辦理假戶口、假成績、假學籍最后到上大學辦遷移證。
【網言網語】網友“悠悠閑云”說：“高考移民”很大程度上源于教育資源不公�，F(xiàn)在不少農村貧困家庭的孩子自愿放棄高考，是不想在畢業(yè)后走進失業(yè)大軍。但是對于更多的孩子來說，他們都想享有公平的高等教育！
網友：在京津滬輕輕松松80%多、90%多的升學率，而很多地方學生經過每天至少12小時的奮斗拼殺也只有20%多、30%多的升學率。國家應該對全國的教育分地區(qū)合理安排資金，應該按人口、學齡兒童多少建立或擴建學校，或在此基礎上擴大招生，讓窮人的孩子有公平上學的機會。
網友“思齊”認為，應該均衡高考錄取資源配置，考慮把大城市、發(fā)達地區(qū)由于各種原因新增(學校擴招)或多出來(當?shù)厣礈p少)的本科錄取計劃，尤其是重點大學錄取計劃，也投放到教育相對發(fā)達、但高考升學機會卻極少的地區(qū)。
【記者觀察】高考移民是一個非常復雜的社會現(xiàn)象，它的產生既有教育的內部原因，也有外部原因。從教育內部來看，主要是我國高等教育資源配置不均衡，基礎教育發(fā)展不均衡等問題所產生的矛盾在高考中的一種集中體現(xiàn)。從教育外部情況來看，主要是個別省份的戶籍、學籍制度管理不嚴，給有些人有了可乘之機。因此，戶籍、學籍、準考證是參加高考的必備要素，只要公安機關、學校和招生辦嚴格把關，高考移民就難以得逞。
南科大“教改特區(qū)”
“私募生”引發(fā)關注
被稱為“教改特區(qū)”的南方科技大學，從4年前開始籌辦直到現(xiàn)在，從未遠離過人們關注的目光。近期，網上曝出南科大首屆教改班45名學生被要求參加高考，再次引起了社會的關注。南方科技大學學生在網上發(fā)表《致所有關心南科大發(fā)展的人們的一封公開信》，表示決定不參加今年的高考。信中寫道：我們從未擔心過自己的職業(yè)和未來。因為我們都懷著一顆“實驗”的心態(tài)，我們想在培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和獨立思考精神上作出努力……
【網言網語】一位天津網友說：很少有哪所大學能像南科大這樣，在爭議聲中呱呱墜地，在爭議聲中蹣跚學步。
“這種改革的嘗試應該得到支持，所有的學生皆參加國家統(tǒng)一考試，就造成了一種情況，所有的大學都是一個特色，都是一個特色就是沒有特色�！本W友“天鴻”說。
有網民指出，5月28日，在合肥參與第十一屆全國量子化學會議的朱清時曾回應此事說，納入高考軌道這一舉動將顛覆南科大樹立的“自主招生、自授學位”的改革核心。
【記者觀察】中國教育改革事關重大，并沒有自主招生資格的南科大，喊著“自主招生、自授學位”口號橫空出世，就預示著會走一條舉步維艱的成長道路。
我們應該看到，教育改革不能等同于取消高考，現(xiàn)行高考固然有尚待完善之處，但考試招生制度改革不同于一般的教育改革，任何變化舉措都必須建立在促進考試招生公平的基礎上，強調程序的正義、公平，要在充分調研、論證的基礎上進行頂層設計，分步實施，平穩(wěn)過渡。
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