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高考各地作文題目解析

時(shí)間:2023-04-26 01:43:12 高考熱訊 我要投稿
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2011高考各地作文題目解析大全

  2011年高考語文已經(jīng)結(jié)束,全國(guó)各地的語文高考作文題也紛紛亮相。學(xué)而思高考研究中心名師王乃中和劉純分別在各自的微博上給大家進(jìn)行實(shí)時(shí)解析,以下是兩位名師的解析的整理:

  安徽:時(shí)間在流逝。比較容易的思路就是強(qiáng)調(diào)時(shí)間在流逝,但有些東西不會(huì)變。比如經(jīng)典,比如道德,比如文化,等等。從另外一個(gè)角度想,這個(gè)題目跟上海考的簡(jiǎn)直一樣:"一切都會(huì)過去,一切都不會(huì)過去",什么會(huì)流逝(錯(cuò)誤、誤會(huì)),什么不會(huì)流逝(永恒的XX),并不難處理。如果我有安徽的學(xué)生,他們聽過我在學(xué)而思課堂上給的那八個(gè)詞,明白站在一個(gè)高度上、有情懷地向問題,那么時(shí)間流逝,情懷不會(huì),高度不會(huì),文章非常容易轉(zhuǎn)化到自己先前比較得意的練筆上,立意深度也能夠得到很好的保證。學(xué)生只要看穿了這一點(diǎn),就不會(huì)糾結(jié)于寫什么了。

2011高考各地作文題目解析大全

  北京:對(duì)世乒賽中國(guó)包攬全部金牌的看法(關(guān)于世乒賽包攬金牌,三種觀點(diǎn)分別為:1、包攬?zhí)耍?、壟斷會(huì)導(dǎo)致退步;3、要是打假球讓金牌就更不好。)。首先,這符合從09年以來,北京高考作文題必和當(dāng)年時(shí)事有關(guān)的規(guī)律。09年許智宏高歌一曲,然后考了隱形的翅膀;10年溫總理到北大,考仰望星空與腳踏實(shí)地。今年更是直接拿世乒賽說事;其次,這符合今年考材料作文的預(yù)測(cè)。命題作文審題限制小,因此導(dǎo)致大量作文朝二類下扎堆,材料作文可以增加審題區(qū)分度,但又不能像2008年沙子、石頭和水那樣讓人云里霧里。某種意義上說,如果今年作文區(qū)分度能夠拉大,不至于像去年高考成為區(qū)分度最差的題目,那么新材料作文會(huì)延續(xù)下去。材料中的老師則表示:這些觀點(diǎn)都很好,不但對(duì)世乒賽是這樣,對(duì)生活更是這樣。關(guān)于北京高考作文,觀點(diǎn)一強(qiáng)調(diào)硬實(shí)力,憑本事說話;觀點(diǎn)二強(qiáng)調(diào)壟斷會(huì)導(dǎo)致退步,談的是競(jìng)爭(zhēng)與活力的問題;觀點(diǎn)三談的是道德底線問題。三個(gè)寫哪個(gè)都行,要是我,我估計(jì)寫第一個(gè)的少,所以我會(huì)寫第一個(gè);同時(shí),無論寫哪一個(gè),也別忘兼顧到其它觀點(diǎn),不必提太多,但涉及一下會(huì)突出自己觀點(diǎn)的合理性:)。

  重慶:堅(jiān)守夢(mèng)想。跟全國(guó)1卷的命題角度差不多,可以理解為夢(mèng)想與成長(zhǎng)的方向是緊密結(jié)合在一起的。區(qū)別點(diǎn)在于"堅(jiān)守",對(duì)困難、主流的表述要足夠充分。也就是說,這個(gè)夢(mèng)想一定是要受到重重打擊的夢(mèng)想,要堅(jiān)持;同時(shí),"守護(hù)"的意味,表明這個(gè)夢(mèng)想與傳統(tǒng)或多或少要有所關(guān)聯(lián)。當(dāng)然,完全與傳統(tǒng)沒有聯(lián)系也不是不可以,但傳統(tǒng)會(huì)給文章賦予相當(dāng)?shù)奈幕肺唬瑫r(shí)對(duì)"守"也表述也會(huì)更見內(nèi)涵與深度。總之,這個(gè)題目表面上看波瀾不驚,中規(guī)中矩,但題目包含的東西還是蠻多的;如果再算上對(duì)個(gè)性化的要求,這簡(jiǎn)直可以認(rèn)為是今年最"平淡而山高水深"的一個(gè)題目了。

  福建:"根據(jù)以下文字,寫一篇不少于800字的記敘文或議論文:袁隆平說,我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣,這使我有了個(gè)好身體……我夢(mèng)見我種的水稻長(zhǎng)得像高梁那么高,穗子像掃把那么長(zhǎng),顆粒像花生米那么大,我和我的朋友,就坐在稻穗下乘涼。"這個(gè)比上海的故弄玄虛、全國(guó)2卷的復(fù)制春晚、新課標(biāo)卷的大而無當(dāng)更無厘頭。我審慎地想了半天,覺得還是把袁隆平前后兩段基本不挨著的話處理成"腳踏實(shí)地與仰望星空"比較靠譜。

  廣東:回到原點(diǎn)。其題目實(shí)質(zhì)可以輕易地轉(zhuǎn)換為去年江西的"找回童年",而作文要求又更為寬泛。從立意角度而言,立足現(xiàn)代社會(huì)"快""緊""文化缺失"等現(xiàn)狀,結(jié)合個(gè)人自身、人類群體、社會(huì)結(jié)構(gòu)等加以探討,當(dāng)為最佳。當(dāng)然,如果考生樂意寫那些歷史人物評(píng)述,這里的轉(zhuǎn)換也非常容易,強(qiáng)調(diào)扣住"原點(diǎn)"之題即可。但如果材料陳舊,縱然陶淵明歸隱可以認(rèn)為是回到原點(diǎn),李白走出官場(chǎng)可以認(rèn)為是回到原點(diǎn),蘇東坡在貶謫之路的回到內(nèi)心也是回到原點(diǎn),但千篇一律的文章,高考考場(chǎng)畢竟沒有競(jìng)爭(zhēng)力。還得力求材料出新。

  湖北:舊書?捎洈⒖勺h論還可散文。書既可以實(shí)指也可以虛指。舊既可以客觀也可以主觀。若給我寫,我一定會(huì)寫成紙質(zhì)書與電子書之間的矛盾。舊式的書會(huì)不會(huì)在新時(shí)代消亡?舊書究竟只是一種載體還是一種情懷或生活方式?可惜高中生一定絕少有駕馭這種題材的閑情逸致或底蘊(yùn)。(王乃中)

  湖北:舊書。穩(wěn)妥一點(diǎn)呢,就寫文學(xué)中的經(jīng)典意味,這種意味可以與時(shí)俱進(jìn),"舊"中帶"新"。這種寫法建議只寫一本,把書寫透,魯迅、柏楊等先生的著作就非常合適,"舊"書不"舊"。如果考生將其它門類的經(jīng)典都指認(rèn)為"書",比如"XX是一本大書"之類,可能要冒一些風(fēng)險(xiǎn)。(劉純)

  湖南:由"大家好,我來了",到"謝謝大家,你們來了",體現(xiàn)的是一個(gè)思考問題角度的轉(zhuǎn)換,由從我出發(fā)到從別人出發(fā)。所以這個(gè)題目往高點(diǎn)兒寫就是本位轉(zhuǎn)換問題,往低點(diǎn)兒寫就是關(guān)心別人、從別人的角度出發(fā)思考問題,沒有表面上看的那樣玄虛。

  江蘇:拒絕平庸。題目中規(guī)中矩,給考生指明的方向很明確,也能保證人人有話說。從破題角度講,本題可以展開的角度集中在"是否應(yīng)當(dāng)拒絕平庸""誰需要拒絕平庸""拒絕怎樣的平庸""如何拒絕平庸""為什么要拒絕平庸""拒絕平庸的結(jié)果"等方面,把短命題擴(kuò)充具體是基本思路。這個(gè)題目的整體特色是跑題不太容易,但立意出彩也不簡(jiǎn)單。處理不好的考生會(huì)把它寫成喊口號(hào)文章;在展開題目時(shí)也容易陷于套路。采取逆向思維和對(duì)比論證的考生或可有所突破,比如思索一下怎樣的拒絕平庸才是真正的拒絕平庸、平庸中庸與平凡的區(qū)別等。

  江西:"孟子三樂"材料作文。這題首先要求一定的文言閱讀與理解能力。"三樂"分別為家庭平安、內(nèi)心無愧和教書育人,其中含有明顯的遞進(jìn)關(guān)系,可以稱之為"樂的三種境界"。寫作時(shí),比較平庸的處理方式是談感想、表決心或者三選一,而從三者遞進(jìn)中歸納出深一層道理才能寫得深刻?忌梢园讶龢窔w納為"家庭平安是基礎(chǔ),內(nèi)心無愧是升華,教書育人是最高境界",或者"家庭平安是物質(zhì)安定,內(nèi)心無愧是精神安定,教書育人是主動(dòng)分享",還可以遵循朱熹老先生的解讀,"家庭平安取決于天意,教書育人取決于他人,唯有內(nèi)心無愧取決于自己的選擇"等,總之,需要透過現(xiàn)象分析本質(zhì)。

  遼寧:聞蘋果的材料作文。根據(jù)材料中不同學(xué)生針對(duì)蘋果味道給出的不同答案,可以第一時(shí)間確認(rèn)很多個(gè)立意點(diǎn),比如"不要人云亦云迷信權(quán)威"、"實(shí)事求是"、"沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)"、"堅(jiān)持真理"等,但這些多數(shù)集中于個(gè)人操守和行為準(zhǔn)則,立意極易寫得平庸套路,需要加強(qiáng)深刻性。基于高考本質(zhì)上是高校入學(xué)選拔考試,因此與高等教育和科學(xué)研究相關(guān)的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法可能是比較適合的立意,比如"獨(dú)立思考的重要性"、"眼睛看到的未必是真實(shí)"、"搞科研不能靠想當(dāng)然和聽說,需要親身實(shí)踐小心求證"等等。

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