山東:外國(guó)高考趨熱 高中國(guó)際班應(yīng)運(yùn)而生

    在山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)中美課程實(shí)驗(yàn)班,讓記者感受最深的,就是直接使用厚厚的美國(guó)原版高中教材,省實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部主任張愛(ài)梅拿過(guò)來(lái)一本16開(kāi)本的化學(xué)教材,足足有兩指厚,“這只是高一學(xué)年的�！彼�說(shuō),教材內(nèi)容設(shè)置得很靈活,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后,都有許多應(yīng)用的實(shí)例。

    中美課程實(shí)驗(yàn)班開(kāi)設(shè)的美方課程有:美國(guó)的基礎(chǔ)核心課程(必修)、美國(guó)的選修課程(AP課程)。AP課程相當(dāng)于中方大學(xué)一年級(jí)的課程。而且,最后報(bào)考美國(guó)大學(xué)時(shí),選修課程(AP課程)會(huì)直接換算成美國(guó)大學(xué)的學(xué)分。以上這些可以成為英美高層次大學(xué)錄取的一個(gè)重要參考。

    實(shí)驗(yàn)班高一嘗試中方課程、美方課程同時(shí)開(kāi)設(shè)。高一中方課程開(kāi)設(shè)了必修課語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、生物、化學(xué)、信息技術(shù)、體育、藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù),政治、歷史、地理會(huì)安排到高一下半學(xué)期開(kāi)設(shè)。高一美方課程開(kāi)設(shè)了語(yǔ)言、綜合英語(yǔ)1、綜合英語(yǔ)2、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、美國(guó)歷史與文化、化學(xué)、批判性思維。美方課程在課堂上除了1名外教,都配有1名中方助教。

    “開(kāi)班前曾去北京四中國(guó)際部調(diào)研,他們擁有的資源讓人羨慕�，F(xiàn)在各地高中開(kāi)設(shè)的中外合作國(guó)際班,課程及教學(xué)模式各有差異。實(shí)驗(yàn)中學(xué)所以把政治、歷史、地理安排到高一下半學(xué)期開(kāi)設(shè),是為了讓學(xué)生先過(guò)好美方課程的語(yǔ)言關(guān),這一關(guān)過(guò)不了,國(guó)際班就失敗了。”張愛(ài)梅介紹。

    “學(xué)習(xí)壓力大,第一個(gè)月是‘高原期’,現(xiàn)在三個(gè)多月過(guò)去,上課在中方助教的幫助下,聽(tīng)懂外教的課問(wèn)題不大了�！眹�(guó)際班的團(tuán)支書(shū)李文軒說(shuō),她的這個(gè)班里學(xué)習(xí)感覺(jué)困難的有三四個(gè),占十分之一。

    外教的課強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)和課堂討論、實(shí)驗(yàn)等各類(lèi)活動(dòng)�！邦A(yù)習(xí)30多頁(yè)需要課下三個(gè)多小時(shí)�！崩钗能幷f(shuō),不預(yù)習(xí),課堂上的活動(dòng),包括小組討論、小操作、小實(shí)驗(yàn)、小測(cè)驗(yàn)都無(wú)法完成。注重主動(dòng)學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐,比如數(shù)學(xué)中的“勾股定理”,外教不會(huì)直接告訴結(jié)論,而是讓學(xué)生通過(guò)一些實(shí)踐,自己得出結(jié)論。美方課程還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)“批判性思維”課,讓學(xué)生大膽質(zhì)疑,沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò),比如其中一次課,是通過(guò)往瓶子里放入橙子到沙子,最后注入水,讓學(xué)生體會(huì)什么是“滿(mǎn)”的概念。

    李文軒說(shuō),美式課程對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),也是多種指標(biāo):出勤率、課堂表現(xiàn)、小實(shí)驗(yàn)、小考試、論文等等,都要占一定比例,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程,而不是只盯著最后的課業(yè)成績(jī)。

    省實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)王品木說(shuō):“現(xiàn)在進(jìn)行中美課程班實(shí)驗(yàn),把學(xué)生送出國(guó)外不是最終目的,目的是探索哪種教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式更適合學(xué)生們,老外教學(xué)也要和中國(guó)融合�！�

    在濰坊一中國(guó)際部,剛剛被多倫多大學(xué)錄取的國(guó)際部高三學(xué)生崔海龍說(shuō),課程規(guī)定必須到社區(qū)去做義工,這些義工時(shí)間外教都要記錄下來(lái)。他每周至少做義工兩次,一次45分鐘,如此持續(xù)2個(gè)學(xué)期,才能完成義工經(jīng)驗(yàn)方面的學(xué)分,拿到加拿大高中畢業(yè)證。

    張愛(ài)梅還談到,現(xiàn)在中方高中課程與美方高中課程同時(shí)進(jìn)行,并且都要參加將來(lái)的考核評(píng)價(jià),這給國(guó)際班的學(xué)生確實(shí)增大了學(xué)習(xí)壓力,“學(xué)校自身也在探索。當(dāng)然,如果將來(lái)教育行政部門(mén)對(duì)國(guó)際課程班能在中方課程的最終考核時(shí)更靈活,符合實(shí)際,這也是學(xué)校和學(xué)生都期盼的�！�

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