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原作者答高考閱讀題 25分得19分
一篇小小說——《最后的黃豆》入選遼寧2012年高考語文試卷的閱讀題,滿分25分的這篇閱讀理解題,原作者親自答題后,得到的分?jǐn)?shù)為19分。
這篇小小說改寫自作家王瓊?cè)A的作品《最后一碗黃豆》。6月10日晚,本報(bào)記者獨(dú)家與王瓊?cè)A取得聯(lián)系,身為中國(guó)作協(xié)會(huì)員、湖南省作協(xié)理事、郴州市文聯(lián)、作協(xié)副主席的王瓊?cè)A,得知自己的作品成為高考題目,顯然非常高興。他欣然答應(yīng)了“作答遼寧高考閱讀題”的邀請(qǐng),還開玩笑地說:“這要是答不好自己的文章,把名聲都搭進(jìn)去了……”
事實(shí)上,對(duì)于王瓊?cè)A這樣的高考閱讀題原作者而言,滿分25分,得到19分的成績(jī)并不算低。早在2010年時(shí),本報(bào)記者獨(dú)家邀請(qǐng)當(dāng)時(shí)遼寧語文卷閱讀題原作者、香港中文大學(xué)亞太研究所研究員鄭海麟,對(duì)其作品的命題進(jìn)行解答,結(jié)果同樣是滿分25分,鄭海麟得分為16分。
原作者系教育局副局長(zhǎng)
稱文章理解“見仁見智”
作家、教育局副局長(zhǎng),這樣的雙重身份,讓身為高考閱讀題原作者的他,對(duì)題目的理解有著另一種視角!邦}目體現(xiàn)的更多是命題老師的對(duì)文章的理解角度,文學(xué)作品的鑒賞,不像其他科目有一種標(biāo)準(zhǔn)的答案、一眼就能看出來。 ”王瓊?cè)A坦言,對(duì)文學(xué)作品的理解通!耙娙室娭恰,“一千個(gè)人眼中會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特”。
站在教育工作者的角度,王瓊?cè)A分析,遼寧語文卷命題者之所以選擇《最后的黃豆》這篇文章入題,“目的是一種引導(dǎo),希望讓孩子們走上社會(huì),更多的是自己去打拼,而不是寄托于家庭、長(zhǎng)輩的幫助!
這篇小小說最早發(fā)表在《小小說選刊》,并曾經(jīng)獲得過全國(guó)優(yōu)秀小小說獎(jiǎng)。王瓊?cè)A說,這篇作品的寫作初衷并非單純面向青少年。“我當(dāng)時(shí)寫這篇作品時(shí),希望給人們帶來一種啟發(fā),鼓勵(lì)人們?nèi)?chuàng)業(yè),也希望傳遞精神財(cái)富重于物質(zhì)財(cái)富這樣的理念。 ”王瓊?cè)A希望考生們能夠通過這篇文章,獲得人生的一種思考,“對(duì)于年輕人來說,樹立正確的人生觀、金錢觀和價(jià)值觀,對(duì)整個(gè)一生來說都非常重要!
以原作者身份答題
不怕“分低丟名聲”
盡管最初聽到記者邀請(qǐng)其答高考題時(shí),王瓊?cè)A曾開玩笑地說“如果答不好,把名聲都搭進(jìn)去了”。但是,昨日在接受本報(bào)記者電話采訪時(shí),他坦言“答高考題”并有什么顧慮。
在試卷中,出了4道題,第一題是選擇題,讓考生通過閱讀找出兩項(xiàng)分析和概括正確的,后三道題都是主觀題,第二題是小說中“爺爺這回沒有把黃豆塞進(jìn)嘴巴,而是把黃豆一路撒在地上”,這一行為反映了爺爺什么樣的心態(tài)?第三題是小說多次寫到爺爺嚼黃豆,這在全文中有何作用?第四題是小說以“最后的黃豆”為標(biāo)題,寓意何在?這對(duì)現(xiàn)在人生有許多啟示,談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。
賣過餅、當(dāng)過倉庫保管員、做過秘書、宣傳部長(zhǎng)、組織部長(zhǎng)……王瓊?cè)A說自己曾經(jīng)做過十幾份職業(yè),但是多年來文學(xué)創(chuàng)作一直是他所無法割舍的!拔覜]有什么特別的愛好,每天下班都會(huì)在下午五點(diǎn)多開始寫作一兩個(gè)小時(shí),曾經(jīng)從除夕寫到過正月初一,也有過“十一”黃金周閉門寫作不出門的時(shí)候……”王瓊?cè)A說。
王瓊?cè)A,中國(guó)作協(xié)會(huì)員、湖南作協(xié)理事,郴州市文聯(lián)、作協(xié)副主席,郴州市教育局副局長(zhǎng)。 (本人供圖)
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