高考落榜并非“人生落榜” 需樹立正確考試觀

　　日前，湖北隨州為避免“炒作狀元”和生源大戰(zhàn)，以字母代替顯示中考考生成績，受到社會各界一致好評，認為這是推行素質教育的一項新舉措。無獨有偶，今年高考后，各地也紛紛推出舉措，或屏蔽文理科前十名考生分數，或明確參與炒作的學校取消評優(yōu)資格等等，抵制對“狀元”的炒作。

　　炒作“狀元”由多年來屢禁不止到現在受到社會主流輿論的抵制，充分反映了社會理性的回歸。事實上，對“狀元”而言，分數只能是一次表現的顯示，能否成為“狀元”本身具有很大的偶然性，而智力、自主性、興趣才是一個人終身發(fā)展持續(xù)發(fā)生作用的因素。所以，對待分數需要理性，對考生來說，最重要的是真正了解自己，明確自己的潛能、志向和發(fā)展方向。

　　另一方面，在給“狀元熱”降溫的同時，我們更應把目光和關愛投向落榜生這一屢遭忽視的群體。正所謂“幾家歡樂幾家愁”，考場如賽場，有成功必然有失敗，以今年高考為例，參加高考者1000萬人，被錄取者600萬人，意味著還有400萬人落榜。這個數字不容忽視，關心和幫助高考落榜生，是社會各界義不容辭的責任，需要全社會的共同努力。

　　首先，社會要倡導樹立正確的考試觀和人生觀，創(chuàng)造理解、寬容的人際關系和社會關系，從而給落榜生營造一個寬松的發(fā)展環(huán)境。同時，有關教育部門、媒體可以廣泛宣傳，以心理咨詢講座、就業(yè)和繼續(xù)深造指導、開設勵志專欄、設立心理咨詢熱線等方式，向落榜的考生發(fā)出積極科學的信號，讓他們體會到愛與關心，幫助他們科學選擇自己的成長方式和生活道路。

　　同時，落榜生的家長也要端正態(tài)度，正確認識高考的成敗。要多給孩子以撫慰和疏導，安定他們的情緒，千萬不可冷眼相待，甚至冷嘲熱諷。一味地指責并不能解決問題，只會增加孩子的精神負擔。在這個敏感時期，如果父母將自己“望子成龍、望女成鳳”的心理轉嫁到孩子身上，只會讓他們遭受第二次傷害。作為家長，更需要做的是積極幫助孩子進行心理上和認知上的調試，盡快讓他們回復到正常的生活狀態(tài)，要站在孩子人生發(fā)展的高度鼓勵孩子,讓他們知道天生我才必有用。這樣的父母，才是成功的。

　　而最為關鍵還在于考生自己。落榜的考生必須堅強，一方面要相信自己，絕不能自暴自棄。同時，要清楚認識高考落榜不等于“人生落榜”，高考分數也絕不是命運的主宰，更非衡量人才的唯一標準。一次考試可能會有失敗，但那也只是一次經歷和暫停。對人生而言，沒有失敗，只有放棄，放棄的人永不成功，成功的人永不放棄。“路雖遠，行則必至；事雖難，做則必成。 ”

　　一扇門關上，必然有另外一扇門向你打開。高考不是終點，而是新的起點。高考落榜，仍然可以有多種選擇。落榜生可以根據自己和家庭的實際情況，選擇適合自己的路。只要敢于面對現實，放眼未來，拋棄自卑，即使高考落榜，同樣可以干出一番輝煌的事業(yè)來。(聶揚飛)

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