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身體素質(zhì)堪憂,大學(xué)生為何“站不住”?

時(shí)間:2023-05-07 16:09:53 高考熱訊 我要投稿
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身體素質(zhì)堪憂,大學(xué)生為何“站不住”?

  新學(xué)年開始,記者在采訪中又聽到不少關(guān)于學(xué)生身體素質(zhì)的信息。據(jù)一位中學(xué)校長介紹,新生開學(xué)典禮上,不到20分鐘臺(tái)下“倒了好多學(xué)生”。

身體素質(zhì)堪憂,大學(xué)生為何“站不住”?

  前不久,在一個(gè)大學(xué)生志愿者的活動(dòng)中,開場僅20分鐘左右,領(lǐng)導(dǎo)還在勉勵(lì)志愿者們發(fā)揚(yáng)志愿精神、做好志愿服務(wù)時(shí),臺(tái)下已陸續(xù)有學(xué)生暈倒。此景不能不讓人憂心大學(xué)生的體質(zhì)志愿者是從眾多報(bào)名學(xué)生中選拔出來為別人服務(wù)的,身體素質(zhì)等方面一般不低于平均水平,自己身體堪憂,如何服務(wù)他人?

  《中國青年報(bào)》9月16日一則消息透露的細(xì)節(jié)引來熱議:教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰在全國高校體育工作座談會(huì)上說,今年北京大學(xué)二年級(jí)學(xué)生軍訓(xùn),兩周之內(nèi),近3500名受訓(xùn)學(xué)生看病的人次達(dá)到了6000。

  這種情況并非北大獨(dú)有。另一所高校的負(fù)責(zé)人開玩笑說,今年該校新生開學(xué)典禮一個(gè)暈倒的都沒有“我們都是坐著的”。

  大學(xué)生為何“站不住”?重慶一位大學(xué)教授對(duì)記者評(píng)價(jià),這是我們的基礎(chǔ)教育對(duì)青少年“摧殘”的結(jié)果。他形容,同歐美國家相比,我們的青少年不是輸在起跑線上,而是被“搞死在起跑線上”。

  記者不完全贊同這位大學(xué)教授的說法。大學(xué)生的體質(zhì)問題不能完全歸罪于中小學(xué)。北京大學(xué)接受軍訓(xùn)的是二年級(jí)學(xué)生而非新生,如果說新生身體素質(zhì)不佳,那么在北大求學(xué)一年能夠參加足夠的體育鍛煉,身體也該“補(bǔ)”回來了。

  1985年以來的第6次全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研顯示,相較2005年,2010年中小學(xué)生身體素質(zhì)下滑趨勢(shì)得到遏制,但大學(xué)生身體素質(zhì)卻繼續(xù)呈緩慢下降趨勢(shì)。19~22歲年齡組學(xué)生的爆發(fā)力、力量、耐力素質(zhì)水平進(jìn)一步下降。

  與2005年相比,19~22歲城市男生、鄉(xiāng)村男生立定跳遠(yuǎn)成績分別平均下降1.29、0.23厘米,1000米跑成績分別平均下降3.37、3.09秒;城市女生、鄉(xiāng)村女生立定跳遠(yuǎn)成績分別平均下降2.72、0.92厘米,800米跑成績分別平均下降3.17、1.87秒。

  面對(duì)調(diào)研結(jié)果,大學(xué)校長們還能繼續(xù)怪罪中小學(xué)嗎?王登峰司長指出,很多人說高校學(xué)生的體質(zhì)狀況不是高校的原因,是中小學(xué)就沒打好基礎(chǔ)。的確有這方面因素,但是,“不管是誰的責(zé)任”,高校應(yīng)該考慮如何為社會(huì)提供合格的人才,要為孩子們以前落下的“補(bǔ)回來”。

  記者去很多高校采訪過,校方往往愿意介紹發(fā)表了多少篇論文,獲得了多少科技獎(jiǎng)項(xiàng),出了多少院士,以及學(xué)生思想政治教育效果多么顯著,極少有人會(huì)談到學(xué)生身體素質(zhì)。如王登峰所言,“我們現(xiàn)在很多高校的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),都沒有把體質(zhì)健康列入其中”。

  誠然,體育在中小學(xué)仍然面臨“說起來重要,做起來次要,忙起來不要”的尷尬。由于升學(xué)的指揮棒,“不讓孩子輸在起跑線上”的家長們把孩子送到奧數(shù)等各類輔導(dǎo)班。一些學(xué)校沒有開足體育課程,課外活動(dòng)也能省則省。全國政協(xié)委員、北京交通大學(xué)教授王玉鳳對(duì)記者表示,很多學(xué)校不敢搞體育活動(dòng),也不敢搞春游,即使要搞也要讓學(xué)生帶家長來,生怕出事說不清楚。因此,她建議制定校園安全法,厘清學(xué)生意外的責(zé)任問題。

  就連國家最高科技獎(jiǎng)得主王永志也不無憂慮地指出,為了防止安全事故,部分學(xué)校取消了跳箱、鞍馬、單雙杠、足球等等。野外考察、標(biāo)本采集、天文觀測等有益于少年兒童成長的課內(nèi)外活動(dòng)也都能少則少。

  一個(gè)也許費(fèi)盡力氣通過了中考和高考、卻在開學(xué)典禮上暈倒的學(xué)生,真的沒有輸在起跑線上嗎?

  大學(xué)校長和中小學(xué)校長應(yīng)該停止互相指責(zé),盡快互通有無,研究對(duì)策。家長也不應(yīng)把責(zé)任都推給學(xué)校。甚至增加體育課的課時(shí),也不是那么重要讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的愛好和習(xí)慣,比增加課時(shí)更難也更重要。

  更應(yīng)反思的是每一位青少年:我們“宅”在家里發(fā)胖,中國也將是個(gè)虛胖的孱弱國家。我們?cè)陂_學(xué)典禮上暈倒,中國又怎樣“站起來”?

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