中西合璧的國際高中課程更適合學(xué)生

　　——訪北京昌平新東方外國語學(xué)校校長王鵬

　　“新東方國際高中北京校區(qū)的首屆畢業(yè)生們正在有序的準(zhǔn)備著自己的申請資料,應(yīng)該說三個月后我們的教育成果終于可以有了一個相對明確的展現(xiàn)。如果說有什么事情超出此前的預(yù)期的話，就是我們也沒有想過當(dāng)我們的首屆畢業(yè)生在面對申請的時候,美國優(yōu)質(zhì)本科院校申請的激烈程度已經(jīng)超過了我們之前的預(yù)期。但是比較幸運的是我們對學(xué)生的教育指導(dǎo)方針完全可以支撐我們的學(xué)生適應(yīng)更加嚴(yán)格的篩選標(biāo)準(zhǔn)。”新東方外國語學(xué)校校長王鵬，對于學(xué)校的發(fā)展有著發(fā)自內(nèi)心的自信。

　　談國際高中：要堅持中國元素，更注重專業(yè)能力的塑造

　　王校長介紹，在創(chuàng)辦國際高中之初，就一直強(qiáng)調(diào)要堅持國際高中的中國元素，這才是中國學(xué)生未來應(yīng)對國際化競爭過程中的特色所在。

　　實踐經(jīng)驗來看，中國元素可以有兩種形式體現(xiàn)在課程中。首先，中國學(xué)生歷來在理科領(lǐng)域基礎(chǔ)扎實，這種“中國式”特征需要繼續(xù)強(qiáng)化�！拔覀兊膫鹘y(tǒng)理科教育，在高一年級就已經(jīng)開始采用了雙語教學(xué)，并且這些任教的老師也大多是具備國外留學(xué)經(jīng)歷的海歸派。這些老師不僅僅學(xué)科知識扎實，而且在引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建科學(xué)的理科思維也有相當(dāng)?shù)慕�樹。�！蓖貔i強(qiáng)調(diào)，理科教學(xué)首先要有好的老師，才有可能把學(xué)生數(shù)理化的底子提升上去。如今，該校的數(shù)理化教師隊伍很令王鵬滿意，任課教師無論在思維訓(xùn)練方面還是帶競賽方面都有很豐富的經(jīng)驗。此外，在課程安排上，也要比公立高中的高一年級數(shù)理化每周各多一節(jié)課。

　　而中國元素體現(xiàn)的第二種方式，自然落在了文科方面�！拔覀冊谄渌�方面也做了非常多的探索。比如，一般國際高中不開政治課，我們將其開設(shè)為政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，給孩子們講貨幣、經(jīng)濟(jì)，各國政治制度等�！蓖貔i校長舉例不久前的一節(jié)政治課，政治王老師把全班學(xué)生按不同角色分為了三個組，分別扮演消費者、電力公司和政府，課堂模擬電價上漲聽證會，且中英文結(jié)合�！斑@種和生活有關(guān)系的形式會更加吸引學(xué)生去關(guān)注、去探索�！蓖跣ｉL介紹，目前這種中國元素的課程有兩種形式呈獻(xiàn)給學(xué)生，一是校本課程，要求教師去創(chuàng)新，二是做微型課，都要結(jié)合學(xué)校的英語特色——包括語文老師的授課也是要求中英文結(jié)合。

　　對于政治、歷史、地理、語文等文科科目，王校長對老師的要求是，會考是基本要求，首要保證學(xué)生通過中國高中會考。但會考的目標(biāo)過低，還要求在此基礎(chǔ)上做課程創(chuàng)新，雙語結(jié)合——學(xué)科老師要以未來獨立講授AP課程為目標(biāo)進(jìn)行提升。

　　此外，我們還為學(xué)生們開設(shè)了大量的優(yōu)質(zhì)選修課程。與大多數(shù)的學(xué)校不同，我們學(xué)校的選修課是完全納入到正常的教學(xué)秩序當(dāng)中的，并且與正常的基礎(chǔ)學(xué)科課程一樣需要進(jìn)行定期的知識能力考核和學(xué)分考核。“每周一到周四的下午三四節(jié)課時間，全部都是學(xué)生的自選課時間。在這些選修課的設(shè)置上，我們積極利用新東方集團(tuán)的資源優(yōu)勢，幫學(xué)生設(shè)計了大量的優(yōu)質(zhì)高端課程，比如說我們會與國際知名的商學(xué)院商學(xué)院聯(lián)合開發(fā)社會企業(yè)與創(chuàng)新、商業(yè)模擬類等課程，我們會與北青青年報社一起聯(lián)合開發(fā)新聞類的選修課程，我們會與專業(yè)的國家級橄欖球教練聯(lián)合開發(fā)適合中學(xué)生的橄欖球項目。選擇與有專業(yè)職業(yè)背景的老師進(jìn)行選修課的開發(fā)與授課，可以讓學(xué)生更深刻的了解行業(yè)和專業(yè)領(lǐng)域的知識，這對于他們未來的職業(yè)定位和自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃有著舉足輕重的意義�！�

　　談教育理念：進(jìn)國際名校前做好吃苦準(zhǔn)備

　　記者了解到，新東方外國語學(xué)校每周安排45節(jié)正課，再加上其他課程每周排課在50節(jié)以上。聞之此消息的家長無不認(rèn)為學(xué)校的“瘋狂”。

　　然而，王鵬老師舉例反駁。在韓國，兩所國際高中“包辦”了韓國每年前往常青藤名校一半的學(xué)生。其中一所高中甚至一家包辦了1/3學(xué)生。美國加州的一所中學(xué)，地處偏僻，但周圍房價卻高得離譜，原因就是該校是美國排名首位的公立高中。該高中的“4文化”頗為盛行：學(xué)生平均每天喝4杯咖啡才能頂下來，每天睡4個小時，每個學(xué)生有4項社會活動，每名學(xué)生平均有4門AP課程考到滿分等。

　　“我想說的是，如果想進(jìn)入世界頂尖大學(xué)，即使在美國讀高中，也是非常殘酷的，競爭極其激烈�！蹦繕�(biāo)世界名校的國際高中生，不僅知識水平高，體育很強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)能力也突出，中國高中生如何去擊敗他們？因此，王鵬老師提醒有此追求的學(xué)生和家長，對于本科留學(xué)海外名校，要理智地看待�！跋肴ズ么髮W(xué)，尤其是世界排名前50名的大學(xué)，就要做好吃苦的準(zhǔn)備——洋高考絕不亞于中國高考競爭的激烈程度�！敝徊贿^，大家競爭點不同，不單純比拼分?jǐn)?shù)，還要競爭課外活動、社區(qū)服務(wù)、奉獻(xiàn)精神和領(lǐng)導(dǎo)力等，并有足夠高的SAT成績。據(jù)悉，韓國的一所頂級國際高中，133名學(xué)生的SATⅠ的平均成績是2203分，SATⅡ90%以上的學(xué)生單科滿分。而與韓國學(xué)生相比，我們擁有同樣的亞洲學(xué)生背景。“非如此殘酷不足以擊敗競爭對手�！�

　　除此以外，王校長提醒家長注意的是，除非學(xué)生只是為了留學(xué)而留學(xué)，可隨意在國外讀書，畢業(yè)歸國后家長可安排工作。多數(shù)需要自己打拼的學(xué)生，哪怕你的目標(biāo)不在前50名大學(xué)，也要提前設(shè)置好一個高一些的基本標(biāo)準(zhǔn)。目標(biāo)進(jìn)入前100名大學(xué)的學(xué)生，還要考慮長期競爭力的問題�！拔覀円�求學(xué)生進(jìn)入新東方外國語學(xué)校，所懷抱的核心目標(biāo)是，經(jīng)過三年的高中生活，從語言能力、考試成績、課外活動的安排到體育、領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)均得到系統(tǒng)訓(xùn)練，從而由業(yè)余選手轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)選手。這是學(xué)生家長考慮選擇我們這一類的學(xué)校應(yīng)該重點關(guān)注的。”王鵬希望，新東方的價值在于，孩子三年后進(jìn)入美國、加拿大名校，在比較好的大學(xué)里還能有足夠的發(fā)展。

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