高三生心聲：我愿意當(dāng)一臺考試的機(jī)器

過年后，到姨家拜年，我看到表弟獨(dú)自一人在書房里苦讀，其緊張的學(xué)習(xí)空氣與鑼鼓陣陣，燈籠高掛的新年喜氣很不相稱。晚飯時(shí)，我問他怎不趁過這幾天放松放松，他說今年就要高考了，學(xué)校大年初六就開始上課了。我慨嘆：“這不是把人當(dāng)機(jī)器了嗎？”表弟的回答讓我很感意外：“只要能提高成績，考上大學(xué)，我愿意當(dāng)一臺考試的機(jī)器！”

 

　　我語塞了，說不出也想不出說什么話，只感到一絲悲涼襲上心頭。一個(gè)十七八歲的青年，正處人生的花季，正是跳著走路唱著歌生活的時(shí)候，原本該有最多彩而浪漫的生活，如今為了一次的考試而愿意放棄所有的歡樂、夢想，去做一臺沒有情感沒有思維沒有歡樂悲哀的機(jī)器，這是怎樣的一種悲哀��！

　　管中窺豹,可見一斑，擁有這種悲哀的，不知有多少！是什么原因?qū)е绿煺胬寺�的學(xué)生放棄七彩生活，甘當(dāng)考試機(jī)器呢？

　　想來想去也只有兩個(gè)字——競爭。

　　物競天擇，適者生存。人們要生存，就得有自己的職業(yè)，因此，人們的競爭首先就是工作崗位的競爭。盡管我們的社會需要各種類型的人才，需要具備各行各業(yè)的實(shí)際技能的人才，但很多用人單位在具體招聘時(shí)，都把大學(xué)學(xué)歷當(dāng)成最起碼的條件。這樣，大學(xué)學(xué)歷就成了上崗的入場券，而高考就是通向大學(xué)的必經(jīng)關(guān)口，于是高考越來越受到人們的關(guān)注和重視，一考定終身不能不讓人們對之頂禮膜拜。正是社會這幾乎于慘烈的生存競爭，讓各位家長也展開了激烈的競爭。

　　父望子成龍，母讓女成鳳。哪一個(gè)做家長的不期望自己的兒女有好的前途呢？子女高考順利過關(guān)就意味著生活有了著落，家長懸著的心可以放下了，反之則嘆之哀之怨之。于是，幾乎所有的家長都將賭注押在了子女的高考這一碼上，凡是學(xué)習(xí)上的投資給絕不吝嗇。購學(xué)習(xí)資料，請家庭教師，合理安排子女的膳食，成了整天圍著子女轉(zhuǎn)的機(jī)器。我鄰居的孩子也正上高三，他們說孩子上了高一，他們就開始過提心吊膽的日子。每天晚上，孩子一下自習(xí)，就將準(zhǔn)備好的夜宵端到手里，待孩子吃完后，還要在一旁默默地守著他學(xué)習(xí)，經(jīng)常是在零晨一點(diǎn)多才能休息。我問他們這樣不覺辛苦嗎？他們回答說再辛苦也沒法，其他家長都這樣，自己落后了，孩子也會落后，不僅沒面了，孩子的前途更是無望。就這樣，一個(gè)又一個(gè)子女被父母的言行潛移默化，只能背水一戰(zhàn)。

　　“投之以桃，報(bào)之以理。”家長當(dāng)然希望自己的付出得到回報(bào)，于是將目光投到了學(xué)校，而很多教育單位在社會各方面的關(guān)注下，也就很自然的將高考升學(xué)率當(dāng)成考查各學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。向高考升學(xué)率進(jìn)軍也就成了各學(xué)校理直氣壯的或不得不提出的口號，學(xué)校不能沒有升學(xué)率，就如同人不能沒有生育功能一般，升學(xué)率的競爭就在各學(xué)校間鋪天蓋地展開來，各學(xué)校也就紛紛拿出了自己的剎手锏。

　　看看我表弟一天的學(xué)習(xí)時(shí)間：早上7點(diǎn)晨讀，住宿生6點(diǎn)半起床，晨讀后上四節(jié)課，一直到12點(diǎn)，下午兩點(diǎn)開始上課，共上四節(jié)，晚上一共有四節(jié)自習(xí)，一直上到10點(diǎn)半，回到家已11點(diǎn)。

　　由此可知，一位高中生一天上的課就有13節(jié)，還有相當(dāng)多的學(xué)生還要在早讀前讀英語，晚自習(xí)后攻數(shù)理化。這樣算來，一名高中生一天最少得有17個(gè)小時(shí)要耗在學(xué)習(xí)上了，如再加點(diǎn)班，那么一天一夜，也就只能有4——6個(gè)小時(shí)的休息和睡眠了。另外，周末和節(jié)假日也幾乎不能休息。

　　談到這，我明白為什么很多高中生都戴上了眼鏡，為什么很多高中生都染上了白發(fā)，為什么很多高中生都覺神情恍惚，原來他們都受著近乎喪失人性的摧殘。

　　不過他們并不寂寞，陪伴他們的，還有與他們一損俱損、一榮俱榮的教師。學(xué)生就是他們的太陽，只要太陽發(fā)光就能將他們照亮，如下雨，他們自然也就會成為落湯雞。沒辦法，他們只得像地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一樣一天17小時(shí)跟蹤學(xué)生，甚至晚上睡覺也在琢磨如何能讓一個(gè)又一個(gè)太陽發(fā)出最耀眼的光，同時(shí)他們也就成了一臺只會圍著太陽轉(zhuǎn)的機(jī)器，而這臺機(jī)器又會想盡一切辦法讓他們的學(xué)生成為自愿或不愿也得愿的考試的機(jī)器。盡管他們知道這不僅是對自己，也是對學(xué)生的幾乎慘無人道的摧殘，他們也不想讓自己和學(xué)生成為高考指揮棒的祭品。但是學(xué)生的前途、家長的期望、上級的指標(biāo)、社會的關(guān)注讓他們別無選擇。

　　2004年的南京高考失利后，媒體的喧囂、市民的抱怨、上級的責(zé)備群起而攻之，發(fā)泄出他們對南京高考升學(xué)下降的不滿，而與此同時(shí)，各報(bào)刊和電視大張旗鼓地報(bào)道某些中學(xué)的高考成功經(jīng)驗(yàn)——愚公移山，并且把它視作一種成功的模式推廣。人們也便明白了素質(zhì)教育這面大旗的尷尬，也理解和接受拉大旗作虎皮的應(yīng)試教育將學(xué)生訓(xùn)練成考試機(jī)器的殘忍。

　　作為一名學(xué)生來說，雖想過輕松愉快而自由自在的日子，也想發(fā)展自己的一已之長，更想讓自己成為一名多才多藝的綜合型人才，但四面八方的壓力和動力會讓他們自覺或不得不將分?jǐn)?shù)看成自己的命根，“我愿意當(dāng)一臺考試的機(jī)器”也就能脫口而出了。無論是自愿還是不自愿，活力而浪漫的青年說出這樣的話總讓人揪心！

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