文科試驗班類專業(yè)就業(yè)前景

　　在我國高校，在校學生大體上分為文科生和理科生兩大類。在歷屆的畢業(yè)生中，理科生不論在大學專業(yè)選擇，還在工作選擇上都有著較大的空間。薪資高、專業(yè)性強為高校理科生提供了極好的就業(yè)機會。而文科生則不同，除了可選專業(yè)極少之外，大多數(shù)學生對于未來的職業(yè)發(fā)展方向也選擇甚少。下面，小編為大家整理了文科試驗班類專業(yè)就業(yè)前景，希望你能喜歡!歡迎參考借鑒。

　　文科試驗班類專業(yè)就業(yè)前景

　　目前國內(nèi)本科生在進入大學之前就確定專業(yè)的方式很不科學，進入大學之前，學生并不了解實際情況，選專業(yè)多是基于父母的意見和社會的潮流，這樣確定的專業(yè)并不一定符合學生志趣，也不利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，更不能做到與國際接軌。于是，研究小組提出了本科教學的改革計劃，這便是2001年9月啟動的元培計劃。開始擬名為“文理學院”，幾經(jīng)權衡，最終確定以“元培計劃”為其命名。這是否顯示其辦學模式與蔡元培“兼容并包”的教育思想是一脈相承？元培計劃管理委員會的副主任兼執(zhí)行主任朱慶之對此給與了肯定的答復。

　　實驗班學生與專業(yè)院系學生不同的是，他們更注重基礎、能力、素質的全面發(fā)展。根據(jù)元培計劃“加強基礎、淡化專業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)”的十六字方針，實驗班采取了學分制、自由選擇專業(yè)制、導師制、彈性學制等新的辦學模式。2001級的81位同學便是這種新辦學模式的首批實驗對象。與接下來三屆實驗班面向全國單獨招生不同的是，第一屆的81位同學屬于“二次招生”，即進入各院系的學生自愿申請報名并參加復試，最后確定名額。在低年級階段對他們進行通識和基礎教育，即前一年半的時間里，他們可以自主選擇要學習的基礎課程，也可以自由選擇學習的內(nèi)容、難度和次序。一般在第二學期末，他們要提出專業(yè)意向申請，第三學期末確定最終的專業(yè)方向。一年半過后進入高年級的寬口徑專業(yè)教育：學生在有關院系選課，進行專業(yè)學習，修學各專業(yè)教學計劃規(guī)定的專業(yè)必修課和任意選修課。

　　元培計劃到今年已經(jīng)實施了四屆，它的經(jīng)驗已經(jīng)為北大各個院系以及國內(nèi)各大高校所借鑒，據(jù)介紹，近年許多高校實行的按大類招生制度便是借鑒了元培計劃的實踐經(jīng)驗。

　　北大元培計劃實驗班實行學分制和更為靈活的彈性學制。其基礎是在元培計劃特有的各個專業(yè)教學計劃框架內(nèi)由導師指導學生進行自由選課。學生完成公共基礎課、通選課及相關專業(yè)課的學習、修滿規(guī)定的學分后，即可畢業(yè)，并獲得所學專業(yè)的學士學位證書。其學習年限可在三至六年內(nèi)靈活掌握。元培計劃實驗班的學生低年級通識和基礎教育內(nèi)容主要為：

　　全校公共課（英語、政治、體育、計算機）

　　通選課（數(shù)學與自然科學類、社會科學類、哲學與心理學類、歷史學類、語言學、文學與藝術類共五個領域）

　　公共基礎課（理科：高等數(shù)學、物理學、化學、生物學；文科：高等數(shù)學、人文及社會科學方面的課程）

　　高年級寬口徑專業(yè)教育內(nèi)容為：學生在有關院系選課，進行專業(yè)學習，修學各專業(yè)教學計劃規(guī)定的專業(yè)必修課和任意選修課。

　　[解題過程]

　　元培計劃實驗班實行導師制。學生在學習期間可以得到由來自文、理科各院系資深教授組成的學生學習指導委員會的全程指導。每位導師對指導對象進行選課、選專業(yè)、學習內(nèi)容及方法、思想品德等方面的指導。導師由相關院系推薦，北京大學校長聘任。

　　自由選擇專業(yè)為了充分調動學生學習的主動性和積極性，元培計劃實驗班學生原則上可自由選擇專業(yè)。學生進校時只按文、理分類，不分專業(yè)。低年級主要進行通識教育，在他們對北大的學科狀況、專業(yè)設置、培養(yǎng)目標等有了進一步了解后，可以根據(jù)自己的志趣于第二學期末提出專業(yè)選擇意向（可跨類，暫不包括外語類各專業(yè)、考古專業(yè)和醫(yī)學類各專業(yè)），一般在第三學期末最后確定專業(yè)。但每個學生修讀專業(yè)的最后確定還必須考慮相關專業(yè)教育資源及學生本人的綜合條件。

　　20xx年熱門大學，專業(yè)排行，志愿填報延伸閱讀：

　　一、填志愿，學校為先還是專業(yè)為先？

　　一本院校里有名校、一般重點大學，學校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學�？赡芨�重要一些。學校的品牌對學生未來就業(yè)會產(chǎn)生一定影響。如果你進了名校，但沒能進入自己最喜愛的專業(yè)，你還可以通過輔修專業(yè)等方式，來完善學科知識結構。而且，如今大學生就業(yè)專業(yè)對口的比例越來越小了，進入一所積淀深厚、資源豐富的學校，有助于全面提升自己的素質與能力。

　　二本院校中，大部分學校都有鮮明的單科特色。建議考生結合自己的特長、興趣愛好，以專業(yè)為導向來選擇學校。

　　二、如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？

　　專業(yè)的熱門與冷門，隨著經(jīng)濟和社會形勢的變化而變化。有些專業(yè)，看起來熱門，許多學校都開設，招收了許多學生，導致若干年后人才過剩。有的專業(yè)，在招生時顯得冷門，但畢業(yè)生就業(yè)時因為社會需求旺盛，學生成了“搶手貨”，而且個人收益也不錯。家長可以幫助學生，收集多方信息，對一些行業(yè)的發(fā)展前景進行預測，帶著前瞻性的眼光去填當下的高考志愿。同時，學生也要從自己的特長與興趣出發(fā)來選擇專業(yè)，有興趣才能學得更好，日后在就業(yè)競爭中脫穎而出。

　　高校新專業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎上誕生的，專業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的分數(shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學科交叉而產(chǎn)生的，這類新專業(yè)在培養(yǎng)實力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會需求而設置的全新專業(yè)，錄取分數(shù)線可能會在校內(nèi)處于較低分數(shù)段。

　　三、高考咨詢問些什么？

　　4月下旬起，各高校招生咨詢會此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預習”一些對外公開的基本情況。

　　比如對高校辦學條件和水平，有了比較才有認識。從高校隸屬關系看，既有國家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經(jīng)費投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

　　另外，還可查詢一下高校師資水平和重點學科數(shù)據(jù)。代表師資水平的數(shù)據(jù)包括院士、大師級人物有多少；作為未來院士“預備隊”的“長江學者”有多少；博士生導師有多少等。國家重點學科是經(jīng)教育部嚴格評審，在各個高校相同學科中排名前一、前二名的某些學科。一所高校的“重點學科”越多，其周邊也必然聚集著一個較高水平的相關學科群。

　　在正式咨詢時，再問到更細的專業(yè)層面。應真正了解專業(yè)方向的內(nèi)涵，包括研究些什么、學哪些課程、將來在哪些領域就業(yè)、以往就業(yè)率如何、未來社會需求怎樣、招生計劃多少、過去幾年錄取情況，以及這個專業(yè)的歷史沿革、在同行中的水平、是否具有碩士點博士點以及現(xiàn)有哪些名師等。其中，錄取分數(shù)線情況應掌握近幾年的數(shù)據(jù)，參考其趨勢變化。

　　四、20xx年熱門專業(yè)排名前十名：

　　1、電子與信息類：電子信息科學與技術、光信息科學與技術、電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程(長沙牛耳軟件教育是湖南最專業(yè)的電腦軟件培訓學校)。

　　2、外語類：外貿(mào)英語、小語種。

　　3、法學類：法學、社會學、治安學、偵查學。

　　4、機械類：機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業(yè)設計、過程裝備與控制工程、測控技術與儀器。

　　5、土建類：建筑學、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設備工程、給水排水工程。

　　6、會計類：會計學、財務管理。

　　7：中文類：對外漢語、新聞學、廣播電視新聞學、廣告學、編輯出版學。

　　8、醫(yī)學類：臨床醫(yī)學、麻醉學、醫(yī)學影象學、醫(yī)學檢驗、口腔醫(yī)學、藥理學、中藥理論。

　　9、環(huán)境、心理類：環(huán)境科學、生態(tài)學、心理學、應用心理學。

　　10、工商管理類：工商管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理。

　　師范類專業(yè)就業(yè)前景

　　第一，數(shù)學專業(yè)。目前從小學到初中，再到高中，數(shù)學專業(yè)老師是每年學校招考老師最多的崗位之一，而且特崗教師現(xiàn)在招考數(shù)學教師人數(shù)也比較多，因此師范類數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力較小，基本上畢業(yè)的時候很容易找到工作。而且現(xiàn)在外面的輔導班對數(shù)學老師的需求也比較大，一些師范類數(shù)學專業(yè)沒考上老師的學生，畢業(yè)后去輔導班當老師也是不錯的選擇。

　　第二，語文專業(yè)（漢語言文學專業(yè)）。現(xiàn)在在每年的特崗教師職位表中，以及老師事業(yè)編招考職位表中，語文老師的需求量很大，語文專業(yè)的畢業(yè)生可以在小學、中學、高中當老師，語文專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景看好，學生畢業(yè)以后工作比較好找。而且隨著今后課程改革的推進，語文課在課程中的比例越來越大，語文教師的崗位需求量進一步提高�？梢哉f語文專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)不愁。

　　第三，化學專業(yè)�，F(xiàn)在在初三到高中都有開設化學課程，因此初中和高中學校對化學老師需求量比較大，而且由于化學專業(yè)的課程難度比較大，使得學生的學習難度比較大，一些學不懂的學生，要去外面的輔導班補課，因此化學專業(yè)的畢業(yè)生除了去公立學校之外，還需要去外面的輔導班就業(yè)工作。有幾年的化學專業(yè)畢業(yè)生找工作當老師非常容易。

　　第四，物理專業(yè)。物理和數(shù)學、語文、化學一樣，都是初中和高中的主課，因此學校對物理老師的需求比較大。從目前一些學校的事業(yè)編招考人數(shù)來看，物理老師的招考人數(shù)比數(shù)學和語文老師人數(shù)要略少一些，但是比美術等專業(yè)需求量大很多，物理學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景看好。

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