被數(shù)學(xué)選中的人觀后感（精選18篇）
當(dāng)看完一部作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)觀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編收集整理的被數(shù)學(xué)選中的人觀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇1
今天我看了《被數(shù)學(xué)選中的人》的最后一集。在這一集里，一開(kāi)始就拋出了這樣一個(gè)好問(wèn)題，數(shù)學(xué)到底難嗎？幾乎所有的人都覺(jué)得，數(shù)學(xué)是很難的，包括數(shù)學(xué)家。很多人因此為不學(xué)數(shù)學(xué)找理由�！耙�?yàn)閿?shù)學(xué)很難，所以，我天生不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，不是被數(shù)學(xué)選中的人�！�
但數(shù)學(xué)不僅需要天賦，更需要學(xué)習(xí)的熱情，和不斷努力。
學(xué)數(shù)學(xué)像做菜，你在視頻上看到菜是怎么做的，就一定能做出來(lái)嗎？還得買它的原料，還要掌握火候，最后還得嘗一嘗味道。不然這道菜是做不成的`。
學(xué)數(shù)學(xué)也像一次旅行，當(dāng)你在走的時(shí)候看到了一個(gè)燈火通明的地方，而你和這個(gè)地方相隔著一個(gè)草原。你又沿著這個(gè)草原走到那個(gè)地方。你就突然發(fā)現(xiàn)，誒，這不就是剛剛我走過(guò)的那條路嗎？
試著去做，每做一點(diǎn)都有一點(diǎn)的收獲，試著去走，每前進(jìn)一步都能看到新的風(fēng)景。學(xué)數(shù)學(xué)，可以收獲無(wú)盡的快樂(lè)。
數(shù)學(xué)存在的意義不是成為一門折磨人的學(xué)科，它會(huì)變成為人類的智慧，指引我們前行的方向。如果被數(shù)學(xué)選中的人是一個(gè)集合的話，它與人類這個(gè)集合應(yīng)該是一樣大的。
我以后不會(huì)再苦惱自己不夠聰明了，每個(gè)人都能學(xué)數(shù)學(xué)，每個(gè)人也都能學(xué)好數(shù)學(xué)。
就算我不是被數(shù)學(xué)選中的人了，我也愿意擁抱數(shù)學(xué)，成為一個(gè)選中數(shù)學(xué)的人。
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇2
周末，我觀看了王老師送給我們的圣誕禮物——紀(jì)錄片《被數(shù)學(xué)選中的人》。這部100分鐘的記錄片，我是一口氣看完的，然而心情卻恍若坐了趟過(guò)山車。
為什么呢？
我一直認(rèn)為自己非常喜歡數(shù)學(xué)，也愿意鉆研數(shù)學(xué)，并且數(shù)學(xué)還算學(xué)的不錯(cuò)，但看完第一集后，我已在心里質(zhì)問(wèn)了自己無(wú)數(shù)次這還是我所認(rèn)識(shí)和理解的那個(gè)數(shù)學(xué)嗎？甚至不由得生出了幾分自己到現(xiàn)在還不曾摸到數(shù)學(xué)大門的失落感。然而，再進(jìn)一步了解了數(shù)學(xué)作為最基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)于人類文明進(jìn)程的意義、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)的應(yīng)用，以及那些“被數(shù)學(xué)選中的人”對(duì)于數(shù)學(xué)的理解，我真切地體會(huì)到了數(shù)學(xué)的偉大與力量，感受到了數(shù)學(xué)的魔力與魅力，繼而又生出了一股莫名的壯志，對(duì)于數(shù)學(xué)除了喜愛(ài)又添了幾分崇拜與敬重之情，即便不能做被數(shù)學(xué)選中的人，也要爭(zhēng)做一個(gè)靠近被數(shù)學(xué)選中的人！
在看到數(shù)學(xué)歷史的時(shí)候，我大為震撼。人類發(fā)明數(shù)學(xué)，要追溯到埃及文明的莎草紙，到美索不達(dá)米亞文明黏土紙板，再到非洲南部的伊尚戈骨。視頻像一位睿智的老者向我們傾訴著數(shù)學(xué)的`歷史——數(shù)學(xué)源于生活，又脫離了簡(jiǎn)單的生活，上升到了更抽象的層次，從最簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)形成時(shí)期的計(jì)數(shù)、計(jì)算，到常量數(shù)學(xué)時(shí)期的算數(shù)、幾何、代數(shù)，到變量數(shù)學(xué)時(shí)期的微積分，解析幾何等等，再到現(xiàn)代數(shù)學(xué)。當(dāng)我站在上帝視角，俯視人類歷史，我不由得感嘆道，數(shù)學(xué)的發(fā)展是一部多么具有傳奇色彩的小說(shuō)！
數(shù)學(xué)看似抽象，其實(shí)和我們的生活密不可分。華羅庚說(shuō)：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁，無(wú)處不用到數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。以前，我大概學(xué)過(guò)斐波那契數(shù)列，也做過(guò)什么一步兩步上樓梯之類的有關(guān)題目，但是看到視頻里關(guān)于斐波那契數(shù)列那里，我大為震撼。向日葵種子和松果的螺線左旋右旋數(shù)量都是斐波那契數(shù)。百合花有3瓣花瓣，梅花有5瓣，向日葵有21或34瓣，雛菊有34,，55或89瓣，這些都恰好是斐波那契數(shù)，這驚人的吻合不得不讓我驚嘆數(shù)學(xué)的奇妙。
我經(jīng)常聽(tīng)到有人這樣說(shuō)：“你看咱們現(xiàn)在學(xué)的數(shù)學(xué)有什么用，學(xué)完了以后一輩子也用不上�！逼鋵�(shí)，數(shù)學(xué)，早已化作我們身體的一部分，在我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，更多學(xué)到的是一種思維方式、習(xí)慣、品質(zhì)，讓我們更加理性，更具有邏輯性。同時(shí)，數(shù)學(xué)為你打下的基礎(chǔ)，可以讓你在從事物理、通信、建筑、天文等有關(guān)行業(yè)時(shí)，能更得心應(yīng)手。如果你不從事這些行業(yè)，甚或你忘了具體的數(shù)學(xué)知識(shí)也沒(méi)關(guān)系，數(shù)學(xué)的邏輯推理思維會(huì)始終伴你左右，如轉(zhuǎn)化、類比，假設(shè)等等，這些我們每個(gè)人在工作、生活中都會(huì)用到的思維方法，他們都源自數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在，不但影響著我們的生活，更在推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。以虛數(shù)為例來(lái)說(shuō)，虛數(shù)是交流電路分析的基礎(chǔ)，是電磁波分析的基礎(chǔ)，假如沒(méi)有交流電，電就不可能傳輸，也就是說(shuō)幾乎沒(méi)有人能用上電，而沒(méi)有電磁波，那電話電視手機(jī)寬帶這一切統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有。在視頻中，我還看到了偉大的歐拉公式，這個(gè)被譽(yù)為“宇宙最美公式”的公式。記得今年夏天我第一次看到歐拉公式時(shí)，我是極度不理解的，不認(rèn)為這個(gè)公式成立。但經(jīng)過(guò)一番學(xué)習(xí)與研究，我再次震撼了，這個(gè)公式不但成立，而且再生活中使用廣泛。而歐拉，這個(gè)公式的創(chuàng)造者，18世紀(jì)最偉大的數(shù)學(xué)家，他在28歲時(shí)因病右眼幾乎失明，但他堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)研究，并最終取得了杰出的成就。他用他的人生經(jīng)歷告訴我們，數(shù)學(xué)之路不是一蹴而就的，即便是這些被數(shù)學(xué)選中的人。
由人及己。我在學(xué)習(xí)因式分解時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到添拆項(xiàng)的題，很難合適地添拆項(xiàng)來(lái)提取公因式或運(yùn)用乘法公式，每每遇到這樣的題我都頭大無(wú)比。于是，我瘋狂地刷起了這個(gè)系列的題，很多題我看了答案中添拆項(xiàng)方法以后，茅塞頓開(kāi)，但自己面對(duì)一個(gè)個(gè)多項(xiàng)式，依然束手無(wú)策。而老師做題時(shí)總能一眼看出方法，這可能就是數(shù)感和做題技巧的完美結(jié)合吧！不過(guò)數(shù)感可以培養(yǎng)，技巧可以鍛煉，而這些都需要反復(fù)的實(shí)戰(zhàn)演練�？梢哉f(shuō)，有技巧地多練習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的，在這期間，可能我們會(huì)面臨一道接一道的難題，但無(wú)他法，惟死磕而。我想，這也是那些被數(shù)學(xué)選中的人的首先要具備的素質(zhì)吧。
而我，一個(gè)在目前看來(lái)沒(méi)有被數(shù)學(xué)選中的人，愿意為了我所喜愛(ài)并仰望的數(shù)學(xué)去付出時(shí)間與精力，在探索數(shù)學(xué)奧秘，體會(huì)鉆研快樂(lè)的同時(shí)，爭(zhēng)做一個(gè)靠近被數(shù)學(xué)選中的人！
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇3
我收看了《被數(shù)學(xué)選中的人》這一系列的紀(jì)錄片后，收獲很多，也很受震撼。
我首先了解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，在第一集的時(shí)候，我從另一個(gè)角度了解了數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)竟然是那么神奇又令人捉摸不透的東西。從一幅幅包含著歷史歲月痕跡的畫(huà)面中，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)古時(shí)候每個(gè)地方的數(shù)學(xué)都是不一樣的。蘇軾說(shuō)過(guò)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！币簿褪钦f(shuō)，從不同角度來(lái)看，數(shù)學(xué)都是不一樣的。不僅如此，在紀(jì)錄片中，還有許多“被數(shù)學(xué)選中的人”發(fā)表了他們對(duì)數(shù)學(xué)的看法。他們中有人說(shuō)“只要你對(duì)一件事感興趣，那么多難你都會(huì)想要完成。但是如果你不感興趣，多簡(jiǎn)單的事你都會(huì)懶得做�！边@句話給我的感觸很深，在從今往后的學(xué)習(xí)中，我也會(huì)努力讓自己對(duì)每一門學(xué)科都感興趣，努力做好每一件事。
最后，在這個(gè)紀(jì)錄片中，我對(duì)那些古代的數(shù)學(xué)家印象也很深。不管是阿基米德還是歐拉等等那些數(shù)學(xué)家，他們都有一顆熱愛(ài)數(shù)學(xué)的.心，其中，阿基米德就算在生命的最后一刻，也要認(rèn)真的計(jì)算圓的周長(zhǎng)，最終為數(shù)學(xué)獻(xiàn)身。
這個(gè)紀(jì)錄片也讓我受益不少，我也會(huì)更認(rèn)真的對(duì)待數(shù)學(xué)。
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇4
看完這4個(gè)視頻，我感受頗深，心里不禁受到了很大的震撼 ，這種震撼是發(fā)自內(nèi)心的巨大感觸。
這門十分虛幻神秘的學(xué)科，不看重結(jié)果，而只在乎探索路上的風(fēng)景。有很多數(shù)學(xué)家的最強(qiáng)大腦耗盡一生的經(jīng)歷去解決一個(gè)在現(xiàn)在的生活中用不到的問(wèn)題，有時(shí)這個(gè)問(wèn)題會(huì)很難 ，而只要有一個(gè)數(shù)學(xué)家推進(jìn)了這個(gè)問(wèn)題的一步，都會(huì)異常高興，在平常人看來(lái)都很不解，為什么他們解決了一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活幾乎無(wú)關(guān)的問(wèn)題卻那么高興 ，可能他們并不知道這正是數(shù)學(xué)探索精神的體現(xiàn)，而這些數(shù)學(xué)家們都沉迷于數(shù)學(xué)當(dāng)中他們探索的最大回報(bào)就是解決這個(gè)難題。數(shù)學(xué)家們不追求外表的奢華，他們都只沉浸于自己的世界當(dāng)中。正如清華大學(xué)的掃地僧韋神---韋東奕，他經(jīng)常吃白饃，喝礦泉水，他外表樸素，但是內(nèi)在的精神食糧卻十分的充盈。數(shù)學(xué)家工作的形式非常簡(jiǎn)單，隨時(shí)隨地都可以工作， 只要有一根筆，一張紙和一道難題！
這個(gè)視頻中所閃現(xiàn)的各種數(shù)學(xué)公式，難到宇宙最美公式，簡(jiǎn)單到π，無(wú)不詮釋著宇宙的真理。
被數(shù)學(xué)選中的人，不是數(shù)學(xué)在眷顧他們，而是他們癡迷于數(shù)學(xué)，追求于數(shù)學(xué)，換句話說(shuō)，不是他們被數(shù)學(xué)選中，而是他們選擇了數(shù)學(xué)。不要看到他們的成功，嫉妒他們的成功，要知道在這成功的背后，他們付出了常人的多少倍努力！
學(xué)好數(shù)學(xué)不是被逼出來(lái)的，而是靠著你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣，而這學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣的產(chǎn)生正是你自己選擇了數(shù)學(xué)。
許許多多的數(shù)學(xué)公式和基本概念都是搭建數(shù)學(xué)世界的基磚。
你可以為數(shù)學(xué)而奉獻(xiàn)畢生精力，但數(shù)學(xué)不會(huì)因?yàn)槟阌憛捤艞壪矚g數(shù)學(xué)的那些人。
數(shù)學(xué)是一位抽象的巨人，他頂天立地，卻又神秘莫測(cè)，愿你選擇數(shù)學(xué)，成為被數(shù)學(xué)選中的人！
數(shù)學(xué)虛幻無(wú)影，只有抽象才能讓他顯出原形。
數(shù)學(xué)---抽象虛幻，構(gòu)建現(xiàn)實(shí)！
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇5
什么是數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)家們給出了各式各樣的解讀，數(shù)學(xué)家們說(shuō)數(shù)學(xué)是人類發(fā)明的最實(shí)用又最抽象的一門學(xué)科，它具有抽象、直觀、邏輯推理、對(duì)稱等你能想到的一切的樣式。生活中的一切都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，物理、化學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等各類學(xué)科都是建立在數(shù)學(xué)之上。
蘇軾有一首詩(shī)里說(shuō)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！泵總�(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)都不大一樣，有的人學(xué)數(shù)學(xué)很快樂(lè)，有的人學(xué)數(shù)學(xué)很苦惱，有人說(shuō)數(shù)學(xué)是和諧對(duì)稱的，有人說(shuō)是奔放刺激的，對(duì)我來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是快樂(lè)的，它指引我遨游在知識(shí)的海洋。
據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，在7000年前的兩河流域發(fā)掘的泥板上，雕刻著數(shù)學(xué)乘法表、平方表、立方表、甚至更高級(jí)的冪數(shù)表，說(shuō)明古代這個(gè)地方數(shù)學(xué)已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)了，這里的數(shù)學(xué)被稱為巴比倫數(shù)學(xué)。我們中國(guó)古代也有很厲害的數(shù)學(xué)，例如勾股定理最早記錄在我國(guó)春秋時(shí)期，說(shuō)的是人在跪坐膝蓋成直角時(shí)，勾三指小腿長(zhǎng)三，股四指大腿長(zhǎng)四，那么腳與屁股的'距離就是弦五了。到后來(lái)的天文學(xué)家測(cè)量天體運(yùn)動(dòng)，使用的最基礎(chǔ)計(jì)算方法就是勾股定理。
在古代數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，近現(xiàn)代數(shù)學(xué)可以說(shuō)是突飛猛進(jìn)，涌現(xiàn)了一大批卓越的數(shù)學(xué)家，而且近現(xiàn)代人們也越來(lái)越重視數(shù)學(xué)，并設(shè)立了許多獎(jiǎng)項(xiàng)來(lái)鼓勵(lì)數(shù)學(xué)家，有一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就很有趣。在300多年前的歐洲有一個(gè)人名叫沃爾夫斯凱爾，他失戀后很痛苦想要自殺，自殺前無(wú)聊看報(bào)紙看到了一則數(shù)學(xué)猜想，在當(dāng)時(shí)還沒(méi)有人能夠證明這個(gè)猜想，沃爾夫斯凱爾越看越入迷，越看越想去證明，以至于忘記了自殺，之后沃爾夫斯凱爾決定振作起來(lái)，為了感謝這個(gè)猜想，他將一大筆錢捐出來(lái)設(shè)置獎(jiǎng)金來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)能證明該猜想的人，這個(gè)著名的猜想就是費(fèi)馬大猜想。直到1995年，英國(guó)數(shù)學(xué)家懷爾斯終于證明了費(fèi)馬大猜想，費(fèi)馬大猜想也變?yōu)榱速M(fèi)馬大定理。
那么數(shù)學(xué)家都在做些什么工作呢？數(shù)學(xué)家們用一句話概括了——我們?cè)谠旃ぞ摺Ｈ祟惪茖W(xué)的發(fā)展都是建立在數(shù)學(xué)之上的，例如蓋房子需要計(jì)算受力，還要計(jì)算美觀（沒(méi)錯(cuò)，美也是計(jì)算出來(lái)的！），如此便誕生了建筑學(xué)；看星星變化也要計(jì)算，便誕生了天文學(xué)；就連音樂(lè)也是音樂(lè)家通過(guò)周密計(jì)算才譜寫(xiě)出來(lái)的，在數(shù)學(xué)家眼里，音樂(lè)完全可以描述為一首正弦波的集合。數(shù)學(xué)如此重要，數(shù)學(xué)家們孜孜不倦地研究數(shù)學(xué)，就是為了人類科學(xué)在發(fā)展中隨時(shí)可以用到需要的工具，而不為無(wú)米之炊，所以，數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)家們都是偉大的科學(xué)先鋒！
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇6
今天看了這四節(jié)視頻，我感受頗深。平日里我是十分喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科的，也并沒(méi)有認(rèn)為數(shù)學(xué)這門學(xué)科有一種難以學(xué)懂的難。遇到難題只會(huì)覺(jué)得感興趣，并不會(huì)覺(jué)得十分厭煩。尤其是解決了身邊人都無(wú)法解除了難題的時(shí)候，那種發(fā)自內(nèi)心的喜悅感和成就感，是一種讓人無(wú)法言說(shuō)的美妙感受。
我一直認(rèn)為我這種想法是沒(méi)有接觸到高深數(shù)學(xué)產(chǎn)生的幼稚想法，然而今天看了這些視頻，我知道了小至一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，高到一個(gè)推動(dòng)人類發(fā)展的數(shù)學(xué)家，都如我一樣，有著對(duì)解答數(shù)學(xué)難題的喜悅感與成就感。同時(shí)也讓我無(wú)法想象到的是，有些困擾著數(shù)學(xué)家們上千上百年的猜想，很可能只是一個(gè)，有著數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的`數(shù)學(xué)愛(ài)好者，觀察而得來(lái)的。這激勵(lì)著我要多觀察，多提出問(wèn)題。我在數(shù)學(xué)上走的路還有很多，現(xiàn)在還剛起頭，面對(duì)這樣的一個(gè)抽象巨人，現(xiàn)在的我總是喜歡，把想法放在腦中，只是通過(guò)思考來(lái)解決一系列問(wèn)題，今天的視頻讓我也知道了，有時(shí)候，實(shí)踐與作圖也不失為一種解決問(wèn)題的方法。今后，我在面對(duì)數(shù)學(xué)時(shí)，要腳踏實(shí)地，一步一步的走，就要抬頭看向遠(yuǎn)方，也要低頭看著地面，我不知道自己會(huì)不會(huì)成為天才，但我發(fā)自內(nèi)心的想成為那個(gè)被數(shù)學(xué)選中的人！
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇7
數(shù)學(xué)，真的很難。它被大多數(shù)人視為復(fù)雜而不可企及的存在。其實(shí)不僅是我們，就算是那些在數(shù)學(xué)上取得成就的，所謂的“被數(shù)學(xué)選中的人”，也不得不承認(rèn)數(shù)學(xué)的難。
數(shù)學(xué)難，在于它本身就是無(wú)比抽象的。數(shù)學(xué)是唯一一門需要用抽象概念去解釋的學(xué)科。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，如物理、化學(xué)、生物等學(xué)科，都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)或根據(jù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步推斷出結(jié)論；而數(shù)學(xué)，一個(gè)帶字母的未知數(shù)等式，就包攬了世間萬(wàn)物。一個(gè)普通的字母x，可以用來(lái)假設(shè)一個(gè)數(shù)據(jù)，或表示一種數(shù)量關(guān)系。
數(shù)學(xué)猜想可以說(shuō)是世上最難解的問(wèn)題了。它們看似簡(jiǎn)單，但用片中的.話來(lái)說(shuō)，“它本就是對(duì)抽象的事物進(jìn)行概括”，而證明猜想需要更抽象的思維，來(lái)思考這個(gè)本身抽象的問(wèn)題。抽象的層層遞進(jìn)，也許正是數(shù)學(xué)的難所在，也是數(shù)學(xué)的魅力所在。
數(shù)學(xué)固然不簡(jiǎn)單。通過(guò)此片，我了解了數(shù)學(xué)的神秘與奇妙，再一次認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)對(duì)于我們的意義，同時(shí)也開(kāi)始思考，究竟該以何種態(tài)度對(duì)待數(shù)學(xué)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，盡管困難重重，但思考抽象的激情，總令人回味無(wú)窮，這就是唯有數(shù)學(xué)能帶來(lái)的樂(lè)趣吧！
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇8
今天我又看了被數(shù)學(xué)選中的人的第三集。
在這一集里，始終都在討論一個(gè)問(wèn)題：為什么我們要學(xué)數(shù)學(xué)？雖然最終也沒(méi)有給出答案，但我要說(shuō)說(shuō)我的感想。首先，學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該是為了讓我們思考起來(lái)方便點(diǎn)兒。因?yàn)楫?dāng)我們處理一件較為復(fù)雜的事情時(shí)，我們都會(huì)自發(fā)地調(diào)用頭腦中的邏輯推理，以尋求一個(gè)最合理數(shù)學(xué)解決辦法。其次，學(xué)數(shù)學(xué)能讓我們的.生活更有美感。里面提到了一個(gè)數(shù)學(xué)公式應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活的例子。比方說(shuō)黃金分割（黃金比例），它被應(yīng)用到了一些藝術(shù)品上，比如“蒙娜麗莎”，“斷臂的維納斯”。此外，16：9屏幕的電視機(jī)比4：3的看的更舒服，就是因?yàn)?6：9的屏幕有像黃金分割的特征。最后，讓孩子學(xué)習(xí)復(fù)雜的數(shù)學(xué)，是為一大堆小孩中選出熱愛(ài)數(shù)學(xué)，并且有很好的思維能力的人。讓那些聰明的人，成為國(guó)家的棟梁，讓國(guó)家的生活更美好，科技更發(fā)達(dá)。而我呢，剛好就不是這種人。我不是被數(shù)學(xué)選中的人，而是被數(shù)學(xué)拋棄的人。
但我在看了這幾集《被數(shù)學(xué)選中的人》之后，突然也想以后好好學(xué)數(shù)學(xué)，更多地感受它的魅力。
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇9
數(shù)學(xué)，并沒(méi)有一個(gè)清晰完整的定義。它在大多數(shù)人眼里是復(fù)雜而不可捉摸的，它是一種抽象的概念。但同時(shí)，數(shù)學(xué)也是美的，引人入勝的，因?yàn)樗纳衩夭粩辔切釔?ài)探索的人，它隱藏在生活中那看似微不足道的細(xì)節(jié)里，也許是一朵花，也許是一幅畫(huà)，也許是一首樂(lè)曲。
片中講到了古代的數(shù)學(xué)文明，在那時(shí)，數(shù)學(xué)就是一樣實(shí)用的工具。它幫助人們確定修房的地基，記錄時(shí)間的變遷等等。后來(lái)人們又因?yàn)楦鞣N的.實(shí)際需要，發(fā)明出更多與數(shù)學(xué)相關(guān)的東西，于是乎，數(shù)學(xué)的發(fā)展實(shí)則就推動(dòng)著人類文明的發(fā)展，從過(guò)去發(fā)展到現(xiàn)代社會(huì)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，令人感慨。而這巨大的變化正是數(shù)學(xué)帶來(lái)的規(guī)則與秩序，以及由數(shù)學(xué)抽象延續(xù)到實(shí)際生活的體現(xiàn)。
數(shù)學(xué)真是一個(gè)神奇而引人遐想的東西，它甚至可以說(shuō)是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，它帶來(lái)理性與邏輯，概括了世間萬(wàn)物的本質(zhì)。它與美術(shù)、音樂(lè)之間的奇妙聯(lián)系也令人感嘆。也許我們覺(jué)得數(shù)學(xué)離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)，它就存在于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇10
在平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，作為初中生的我們總會(huì)遇到各式各樣的證明題。同學(xué)們總抱怨，證明它們有什么用？證明幾個(gè)算式和線段的位置關(guān)系的意義何在呢？同樣，數(shù)學(xué)家們埋頭研究，也許只是為了證明一個(gè)定理，或是研究數(shù)的一些性質(zhì)。
它們看似是無(wú)用的，尤其對(duì)于普通人。然而我們回頭去看，至今被證明的數(shù)學(xué)定理用事實(shí)告訴我們，沒(méi)有一項(xiàng)研究是無(wú)用的，它們都成為了后來(lái)新的研究的理論基礎(chǔ)�！皵�(shù)學(xué)的無(wú)用就是有用，如果我們把數(shù)學(xué)看成一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，有用的都是已經(jīng)創(chuàng)造出來(lái)的，無(wú)用的才是待開(kāi)發(fā)待創(chuàng)造的�！币曨l里一位學(xué)者這樣說(shuō)。數(shù)學(xué)推論是一切理論的最核心，表面上的無(wú)用隱藏的是研究的'最高境界。
回到數(shù)學(xué)家的研究?jī)?nèi)容。他們?cè)谘芯繒r(shí)，也許并沒(méi)有考慮他們的研究會(huì)有什么用，他們只是沉浸在自己純粹的數(shù)學(xué)思考里。他們?nèi)绱伺�，甚至耗費(fèi)人生中最寶貴的幾年時(shí)光，僅僅是因?yàn)樾闹袑?duì)未知的好奇。他們?cè)敢庠谶@樣的事情上下笨功夫，也許最后的實(shí)際用處連自己都看不到。數(shù)學(xué)家這樣的求索精神也值得我們敬佩、學(xué)習(xí)。
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇11
作為學(xué)生的我們，從小學(xué)到中學(xué)，直至大學(xué)本科，都接受著數(shù)學(xué)教育。大部分人經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，他們腦中的數(shù)學(xué)知識(shí)也漸漸遺忘，而且生活中可以運(yùn)用的數(shù)學(xué)基本上只有四則運(yùn)算。我們十余年經(jīng)歷的數(shù)學(xué)教育究竟意義何在，它到底有何作用，成了一個(gè)值得深思的問(wèn)題�！皵�(shù)學(xué)是一門講道理的學(xué)科�！睌�(shù)學(xué)的每一個(gè)問(wèn)題，每一次論證，都需要嚴(yán)格的內(nèi)在邏輯和推理。
我們?cè)诼L(zhǎng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，隨著難度的不斷增加，我們的思維便需要更活躍，更縝密。在這樣潛移默化的影響下，我們的邏輯思維模式逐漸建立，盡管最后忘記了那些具體的知識(shí)，最后保留下的就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響到我們的東西。“多思少算�！弊鲱}最可貴的，是從一個(gè)條件推到另一個(gè)條件的思路歷程。做完后回頭去看，也許就是這么回事，但這段思考是對(duì)人最重要的。
數(shù)學(xué)帶給人的，可能就是一種縝密的推理能力，一種在乎根據(jù)的寶貴品質(zhì)，這種能力與品質(zhì)悄然影響著每個(gè)人的.生活。若是沒(méi)有從小的受到的數(shù)學(xué)教育，我們可能就無(wú)法通過(guò)邏輯做出正確的推斷，無(wú)法為自己的判斷立足，甚至影響到將來(lái)在社會(huì)上的生活。由此看來(lái)，數(shù)學(xué)教育帶給人的力量，實(shí)在是不容小覷。
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇12
這部紀(jì)錄片共四集，每一集約25分。在第一集中，它回顧了數(shù)學(xué)從起源到現(xiàn)在的發(fā)展歷史中、數(shù)學(xué)對(duì)人類文明的意義。
為什么總有一些人，在數(shù)次的失敗和前赴后繼的探索路上，一直在追尋著：數(shù)學(xué)是什么？數(shù)學(xué)的工作是怎樣的？我們學(xué)數(shù)學(xué)到底有什么用？在大多數(shù)人的眼里，數(shù)學(xué)大概是我們生命中最抽象又最實(shí)用的一門學(xué)科。它帶給不同人的感受也大相逕庭。有的人甘之若飴，有的人恨之入骨。不管是喜歡還是討厭，當(dāng)我們輕松的完成一次掃碼支付時(shí)，數(shù)學(xué)的見(jiàn)識(shí)與實(shí)用在此刻達(dá)到了完美統(tǒng)一，這才意識(shí)到數(shù)學(xué)是有價(jià)值的。從小學(xué)生都會(huì)的加減乘除到復(fù)雜到全世界只有幾個(gè)人能看懂的'推理演算，從我們住的房子、用的手機(jī)、聽(tīng)的音樂(lè)，到物理、化學(xué)、天文、氣象、經(jīng)濟(jì)等，幾乎所有學(xué)科都是在數(shù)學(xué)的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐蒲荨Ｈ欢傆幸恍┤�，他們�?duì)數(shù)學(xué)有著天生的敏感，始終被數(shù)學(xué)眷顧。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖�，如此艱深抽象的數(shù)學(xué)才能孤傲地站立在科學(xué)的潮頭，這部專題片把他們稱為被“數(shù)學(xué)選中的人”。數(shù)學(xué)家說(shuō)：數(shù)學(xué)的整個(gè)架構(gòu)是人類在尋求萬(wàn)物規(guī)律時(shí)人為定義出來(lái)的。數(shù)學(xué)愛(ài)好者、研究者說(shuō)：“數(shù)學(xué)有控制力、性感、純粹、她的邏輯性很強(qiáng)，公式很美、比較浪漫的、給人安全感”。但對(duì)大部分普通人來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)代表曲折、深?yuàn)W、枯燥、絞盡腦汁，并屢屢束手無(wú)策。為什么我們和這些對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘的人感受如此不同呢？我們有必要了解一下數(shù)學(xué)是如何在人類世界誕生和發(fā)展的。
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇13
這部記錄片，能帶給你清晰的思路，從遠(yuǎn)古結(jié)繩計(jì)數(shù)、到37000年前非洲南部出土的一塊狒狒的腓骨上面，清晰地呈現(xiàn)29倒V字型刻痕，再到公元前3000年4000年，人們記錄的兩個(gè)“5”，五只羊和五頭牛的共性，把這個(gè)“5”抽象出來(lái)，這就有數(shù)字抽象的概念。到了3600年前萊茵德股本和莫斯科古本上記錄了80多個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題和解答。很多問(wèn)題是和分面包有關(guān)的，其中有一道題是如何讓10個(gè)人平分9片面包，也就是每個(gè)人怎么拿到9/10片面包。古埃及人明顯已經(jīng)熟練掌握了分?jǐn)?shù)的運(yùn)用。
在梭草紙上，這道題的答案是9/10，等于2/3加1/5加1/30。實(shí)際的操作。將其中五片平均分為兩塊，正好十塊，每人拿一塊，把剩余四片平均分成三塊兒，一共12小塊，每人再拿一塊，還剩兩小塊兒。
把這兩小塊兒每塊再平均分成10小塊。這樣每個(gè)人又可以再拿一塊兒，正好平均分完。這樣切的話，每個(gè)人分得的面包不但數(shù)量相等，連大小和塊數(shù)也是一樣的`。在中國(guó)的記載中，公元前1000年左右，商高與周公對(duì)答，勾廣三股修四進(jìn)于五。這里的溝就是小腿骨，是大腿，這是古人從自身身體上發(fā)現(xiàn)并引申出的直角三角形中的兩條直角邊，如果勾股定理大概是由于人們?cè)谡闪客恋睾徒ㄔ旆课輹r(shí)，要經(jīng)常計(jì)算直角三角形的邊長(zhǎng)而創(chuàng)造的。到了后來(lái)為了建造房子需要算面積，發(fā)明了幾何；為了量天測(cè)地，又發(fā)明了三角；為了計(jì)算天體運(yùn)動(dòng)，人類就發(fā)明了微積分。為了描述自然界的一些現(xiàn)象，人類又發(fā)明出了常微分方程和偏微分方程的強(qiáng)有力的工具……
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇14
我身邊的各科能人數(shù)不勝數(shù)，但我心中的能人可比他們厲害多了。那就是我們班的數(shù)學(xué)天才——朱思誠(chéng)。
朱思誠(chéng)有一雙大大的，充滿智慧的雙眼，高而挺拔的鼻子上戴了一副黑色塑料鑲邊的眼鏡，顯得十分文雅，嫩嫩的粉色的嘴巴，嘴角微微上揚(yáng)，很聰明的樣子。
朱思誠(chéng)的數(shù)學(xué)實(shí)在是厲害。
“叮鈴鈴……”又上課了，數(shù)學(xué)老師出了一個(gè)特別難的題目。我冥思苦想了半天，可卻一點(diǎn)兒頭緒也沒(méi)有。我環(huán)顧了四周，同學(xué)們有的在埋頭苦思；有的緊皺眉頭；有的頭搖得像撥浪鼓似的，一副無(wú)可奈何地樣子……這時(shí)，朱思誠(chéng)“唰——”地一下把手就舉了起來(lái)，老師請(qǐng)了他回答。他有板有眼地說(shuō)了四種不同的方法，竟然都是對(duì)的.!朱思誠(chéng)推了推眼鏡，笑著坐了下去�！疤煅剑 蓖瑢W(xué)們都張大了嘴巴驚呼，臉上充滿了疑惑和驚奇，隨后，大家都情不自禁地鼓起了掌。
朱思誠(chéng)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谖覀儼嘁彩菙?shù)一數(shù)二的。他如果說(shuō)第二，就沒(méi)人敢當(dāng)?shù)谝�。每次�?shù)學(xué)考試他要么九十九，要么一百分，很少低于過(guò)九十五分，厲害吧？我好佩服他哦！可見(jiàn)他平時(shí)是多么努力和用功��！對(duì)不對(duì)，各位？
朱思誠(chéng)果然是個(gè)數(shù)學(xué)天才！我想你也會(huì)認(rèn)同的。我們一起向他學(xué)習(xí)吧！加油！
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇15
整齊的劉海，圓圓的小臉；黑溜溜的眼睛，高高的鼻子，能說(shuō)會(huì)道的小嘴——這就是我們班的數(shù)學(xué)天才！
她就像一本“百科全書(shū)”——再怎么難的問(wèn)題都難不倒她。每次上數(shù)學(xué)課，她那條理清晰的回答總能讓數(shù)學(xué)老師滿意而又驚奇。說(shuō)她的'數(shù)學(xué)好，我可是有情有據(jù)的——
有一次要奧數(shù)考試。大家都很傷腦筋——因?yàn)檫@些題目簡(jiǎn)直太難了！我們的筆在手中不停轉(zhuǎn)動(dòng)卻遲遲下不了手，汗水一滴一滴地落在桌面上，就連空氣中也有一股緊張的氣氛。只有她這位數(shù)學(xué)天才，埋頭奮筆疾書(shū)，沒(méi)有停下來(lái)的意思，漸漸的筆頭歡快地在紙上“跳舞”。
“好了�！边@時(shí)，一陣輕輕的聲音驚掉了我的下巴。頓時(shí)，“哇”聲一片，我們都向她投去“羨慕嫉妒恨”的目光。
還有一次，我坐在座位上寫(xiě)作業(yè)。突然，我碰到了一只“攔路虎”。我左思右想，上思下想，但是都無(wú)法解出來(lái)。我偶然抬頭，對(duì)上了數(shù)學(xué)天才的視線。我就想她請(qǐng)教。
“你看，先要這樣，然后代進(jìn)去，這樣算，最后這樣……”
她在我的紙上輕快的為我講解著，不到一分鐘，答案便在我的嚴(yán)重出現(xiàn)了。我十分佩服她。
她耐心的、一絲不茍地給我講這道題，知道我聽(tīng)懂了為止。這樣樂(lè)于助人的品質(zhì)，不也值得我們學(xué)習(xí)嗎？
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇16
我的爸爸是個(gè)“數(shù)學(xué)天才”，他從小數(shù)學(xué)就學(xué)得好，還得過(guò)奧數(shù)比賽的金獎(jiǎng)呢！我有很多不會(huì)做的數(shù)學(xué)題，都是“數(shù)學(xué)天才”給我輔導(dǎo)的。
記得一天晚上，我在家里做著數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)遇到了一道很難的應(yīng)用題，我絞盡腦汁也想不出來(lái)。于是，我去書(shū)房問(wèn)爸爸，爸爸先讓我仔細(xì)讀題，然后試著畫(huà)圖解答。結(jié)果我畫(huà)了半天圖也沒(méi)看出個(gè)名堂來(lái)。爸爸見(jiàn)我還沒(méi)想出來(lái)，就讓我用倒推的方法來(lái)計(jì)算，經(jīng)過(guò)爸爸的啟發(fā)，我終于吧這道難題算出來(lái)了。我的“數(shù)學(xué)天才”老爸真是厲害，好像就沒(méi)有難倒他的數(shù)學(xué)題。他總有簡(jiǎn)便的方法計(jì)算出來(lái)。
媽媽為了提高我對(duì)數(shù)學(xué)的敏感度，給我買了個(gè)數(shù)獨(dú)游戲棋。爸爸看到后，比我還興奮，他半個(gè)小時(shí)就把說(shuō)明書(shū)上的題目都做了個(gè)遍，還興致勃勃地教我怎么玩。就這樣，我也慢慢對(duì)數(shù)學(xué)感興趣了。
爸爸還告訴我想要學(xué)好數(shù)學(xué)，就要多做計(jì)算題，對(duì)數(shù)字要敏感，還要多思考。他常常告訴我他小時(shí)候是怎么做數(shù)學(xué)題的'。
瞧，這就是我的“數(shù)學(xué)天才”老爸。我不但從他身上學(xué)到了很多怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，還學(xué)到了想要學(xué)好一門知識(shí)，最重要的是勤奮，有毅力。
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇17
有一句俗話說(shuō)得好：“三百六十行，行行出狀元�！蔽覀儼嗑陀泻芏唷盃钤�。比如作文高手宋子龍，音樂(lè)奇才吳友龍，美術(shù)高手吳雅旋，體育健將王浩宇，數(shù)學(xué)天才周定陽(yáng)······今天，就談一談數(shù)學(xué)天才周定陽(yáng)吧！
周定陽(yáng)很喜歡數(shù)學(xué)，全班都知道，而且成績(jī)優(yōu)秀，在我們班上可是數(shù)一數(shù)二的數(shù)學(xué)解題高手。有一次，蔣老師給我們出了好幾道難題，我們都做得非常吃力。只有周定陽(yáng)從容不迫地寫(xiě)著這道題。只見(jiàn)他撓了撓頭皮，講了一聲，哦!原來(lái)是這樣才對(duì)！于是他很快就寫(xiě)好了，我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)望了望，他居然寫(xiě)出了三種方法。我心里想；周定陽(yáng)真不愧是我們班的數(shù)學(xué)天才。
記得還有 一次，我們的考試卷發(fā)下來(lái)了，我一看分?jǐn)?shù)，只靠了92分！我嘆了一口氣，心里想；哎，回家有要被打了。突然，我看見(jiàn)周定陽(yáng)正在笑嘻嘻地說(shuō)話呢，于是便轉(zhuǎn)過(guò)頭去看他的試卷，竟然考了99分！真是太厲害了。不知不覺(jué)，我跟周定陽(yáng)聊了起來(lái)。突然，老師說(shuō)；周定陽(yáng)，你把這道題說(shuō)一遍。只見(jiàn)周定陽(yáng)口若懸河，十幾秒就吧這道題說(shuō)完了。我們聽(tīng)了，真是打心眼里佩服他，我心里想；今后一定要向他學(xué)習(xí)�？�，這就是我們班的'數(shù)學(xué)天才周定陽(yáng)，你們想和他做朋友嗎？那就來(lái)湯泉小學(xué)五（2）班吧！
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感 篇18
我們班有個(gè)數(shù)學(xué)天才，他的名字是黎梓揚(yáng)。他個(gè)子很高，也很瘦，瘦得像根竹竿似的。他的發(fā)型也很有特色，像一個(gè)鍋蓋，他的嘴巴又扁又寬，從遠(yuǎn)處一看，活像一只鴨子。
黎梓揚(yáng)雖然其貌不揚(yáng)，可是卻有陳景潤(rùn)的數(shù)學(xué)頭腦。一次我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)遇到了一道特別復(fù)雜的難題，我和幾個(gè)同學(xué)絞盡腦汁也沒(méi)有想出解題的方法。我們只好去請(qǐng)教黎梓揚(yáng)。我們拿著作業(yè)本給他，向他求助。他看了看題目，皺了皺眉頭，認(rèn)真地思索起來(lái)，思忖了一會(huì)兒后，只見(jiàn)他拿起筆，不停地在草稿本寫(xiě)著，眉頭緊鎖，一會(huì)兒看看題目，一會(huì)兒看看草稿本，一會(huì)兒又用筆敲敲腦袋，似乎在做激烈的思想斗爭(zhēng)。我們個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，期盼地看著他。而他卻鎮(zhèn)定自若，這時(shí)，天刮起了大風(fēng)，好像在嘲笑他似的。黎梓揚(yáng)緊咬著嘴唇，抬起頭，過(guò)了好一會(huì)兒，他摸摸自己的后腦勺，興奮地說(shuō)：“我明白了了！”我們欣喜若狂：“真的嗎？”我拿過(guò)作業(yè)本，睜大眼睛一看，哇！不愧是數(shù)學(xué)天才，把我們想不到的`步驟都想出來(lái)了，黎梓揚(yáng)的數(shù)學(xué)頭腦真是比電腦還強(qiáng)！有條理，有思路，果然名不虛傳！
這就是我們班的數(shù)學(xué)天才，怎么樣，他厲害吧！
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