馮志遠(yuǎn)觀后感(11篇)
看完一部影視作品以后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？需要好好地對(duì)所收獲的東西寫一篇觀后感了。那要怎么寫好觀后感呢？下面是小編幫大家整理的馮志遠(yuǎn)觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
馮志遠(yuǎn)觀后感1
馮志遠(yuǎn)是一個(gè)很平凡的教師，在三尺講臺(tái)上默默耕耘了四十多年，不求任何回報(bào)，不求任何名利。他只是一個(gè)平凡人，和世人一樣有血有肉；是的，他只是在一個(gè)平凡的崗位上領(lǐng)悟教師這個(gè)職業(yè)的神圣好處。
“俯首甘為孺子�！�，他的事跡讓每一個(gè)觀眾堅(jiān)信他真的把教育當(dāng)成自己的終生事業(yè)在執(zhí)行。有人告訴我像馮志遠(yuǎn)這樣的人在如今的西部有很多！我想：正是由于有千千萬(wàn)萬(wàn)像馮志遠(yuǎn)一樣的老師，才支撐起西部教育的一片天空！
看完影片，我又看了看有關(guān)馮志遠(yuǎn)的相關(guān)的報(bào)道，馮志遠(yuǎn)幾十年如一日，把自己寶貴的青春年華乃至畢生精力奉獻(xiàn)給了他所執(zhí)著熱愛的教育事業(yè)。在他雙目失明無(wú)法走上三尺講臺(tái)之后，仍然堅(jiān)持在學(xué)生們的攙扶下為學(xué)生授課，他所教過的學(xué)生有一萬(wàn)多人，可謂桃李滿天下。這種忠于教育事業(yè)，幾十年如一日兢兢業(yè)業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，愛生如子執(zhí)著追求的精神，令人感動(dòng)，真的是感動(dòng)，也許他的事跡如今還鮮為人知，也許他的事跡還沒能感動(dòng)中國(guó)！但是這個(gè)大漠里的老師！是真真正正的感動(dòng)了我！可能他將影響我往后的`一生那么長(zhǎng)久……
老師，一個(gè)多么神圣而又偉大的字眼？一個(gè)影響著多少學(xué)子畢生前途的職業(yè)？馮志遠(yuǎn)用他的一生譜寫了一篇最為平凡，但卻極為感人的執(zhí)教生涯，他帶給我們的不僅僅僅是感動(dòng)，還有千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生，老師的一個(gè)典范，一個(gè)值得我們深思的典范。
看罷影片和相關(guān)報(bào)道，除了感動(dòng)，還有些許慚愧！我也是一名教師，為自己一遇到困難就有畏難情緒而慚愧，為工作稍微多點(diǎn)就喊累慚愧……馮志遠(yuǎn)像盞明燈，他告訴我什么叫奉獻(xiàn)，什么叫獻(xiàn)身教育事業(yè)，什么叫真正的教師，作為一名青年教師，我將以馮志遠(yuǎn)老師為楷模，全心全意地投入到教育教學(xué)工作中去，尊重和熱愛學(xué)生，將教育教學(xué)作為自己終生的事業(yè)，奉獻(xiàn)自己的光和熱！
馮志遠(yuǎn)觀后感2
《馮志遠(yuǎn)》短短一個(gè)多小時(shí)的電影，向我們講述了一個(gè)獻(xiàn)身教育事業(yè)的人民教師的楷模——馮志遠(yuǎn)的教育人生。他為了教育事業(yè)，毫無(wú)怨言地到一所靠近沙漠邊緣的學(xué)校教書。而后他又主動(dòng)投身于西部教育事業(yè)中，讓孩子有書讀。
馮老師沒有驚天動(dòng)地的事跡，但是他卻為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了他的全部。真可謂是先了青春先終身。他深愛著自己的事業(yè)，深愛著自己的學(xué)生。及時(shí)是當(dāng)他的眼睛失明時(shí)，他也沒有放下教書育人的念頭。他深知自己遲早有一天會(huì)失明，因此，他為此做好了充足的準(zhǔn)備工作，他背過了所有的課文。看到他失明時(shí)為學(xué)生講課的情形，聽著他用心背誦著《岳陽(yáng)樓記》，我好感動(dòng)啊。
最后，馮老師倒在了講臺(tái)上，多好的一位老師啊！個(gè)性是他離離開學(xué)校時(shí)說的那番句話——“同學(xué)們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，這天卻不知所措。我愧對(duì)我的愛人，愧對(duì)我的孩子，更愧對(duì)你們，正因我再?zèng)]有潛質(zhì)把我的知識(shí)傳授給你們……”他的這番話深深感動(dòng)了我。我想，這不正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師的真實(shí)縮影嗎？在我們的教育戰(zhàn)線上，其實(shí)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“馮老師”一樣的老師，他們?yōu)榱俗约盒膼鄣慕逃聵I(yè)，為了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)渴求知識(shí)的孩子，在三尺講臺(tái)奉獻(xiàn)著自己的.愛，也奉獻(xiàn)著自己的青春，還有很多老師也在奉獻(xiàn)著自己的將康。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔邱T老師的寫照，是老師的一種悲哀。為什么只有燃燒自己，才能照亮別人呢？
“有一種人格，叫萬(wàn)世師表；有一種經(jīng)歷，叫無(wú)悔人生；有一種情懷，叫鞠躬盡瘁�！边@就是我們的馮老師，一個(gè)真真正正的好老師！
愿天下所有的老師都學(xué)習(xí)馮老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，學(xué)習(xí)馮老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷呵護(hù)。但是，我期望天下所有的老師還是要學(xué)會(huì)關(guān)愛自己的將康，只有有了健康的身體，才能更好的愛我們的學(xué)生，才能更好的做好“老師”！
馮志遠(yuǎn)觀后感3
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這一信念支撐著你走過了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。馮志遠(yuǎn)，一個(gè)平凡而又偉大的名字，叫響了整個(gè)中華大地。
有人說你像海燕，如海燕一般的在蒼茫的沙漠中展翅翱翔，不畏艱難。在寧夏這塊貧瘠的土地上，留下了你奮斗的足跡，細(xì)數(shù)每一個(gè)你跟學(xué)生在一起的日子，我相信你一定是幸福的，因?yàn)槟阍?jīng)說過：一輩子最快樂的日子就是和學(xué)生在一起的時(shí)光。
也有人說，你像明燈，驅(qū)除了夜的黑暗，彰顯了人性的光明。馮老師，你還記得你離開鳴沙中學(xué)的情景嗎？你用心點(diǎn)亮的心靈之火，照亮了你前行的路。這一路走來就是四十多年，而你卻走得如此坦蕩、走得無(wú)怨無(wú)悔。
“生命應(yīng)該有所堅(jiān)持，而生存可以隨遇而安”。這不正是對(duì)你一生的最好總結(jié)嗎？在三尺講臺(tái)上你用豐富的知識(shí)和高尚的人格鑄就了生命的輝煌。默默無(wú)聞、甘于奉獻(xiàn)你在歷史的長(zhǎng)河中留下了華美的生命樂章。師愛無(wú)痕、大愛無(wú)言。你不是海燕，漫天的風(fēng)沙卻阻擋不住你前行的腳步；你不是明燈，寧夏的枸杞卻因你而更加火紅。
前方的路，依然在腳下延伸，你對(duì)這片土地的熱愛，對(duì)學(xué)生的.熱愛亦如這腳下的路，無(wú)止無(wú)盡。一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔。馮老師，此刻的你已年過花甲，當(dāng)你回首往事的時(shí)候，不知道還能不能想起寧夏漫天的風(fēng)沙，會(huì)不會(huì)記起風(fēng)中悠揚(yáng)的駝玲，記起你雙目失明之后慷慨激昂背誦的<岳陽(yáng)樓記>，記起那個(gè)名叫”張建華“的學(xué)生。平凡孕育了你的偉大，從教的人生你有淚無(wú)悔。
”勤勤懇懇、默默無(wú)聞“這是老黃牛的精神；”采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜“這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人這是蠟燭的精神。世間萬(wàn)物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢？不正是因?yàn)橛辛讼衲阋粯訋煹氯绾５木駟幔?/p>
大愛無(wú)言，永照千秋！
馮志遠(yuǎn)觀后感4
今天，學(xué)校組織我們觀看電影《馮志遠(yuǎn)》。觀看了這部電影后，我受益匪淺。
這部影片講的是1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)的馮志遠(yuǎn)，辭別了新婚的妻子，丟下了一歲多的孩子，離開了上海優(yōu)越的工作環(huán)境，來到寧夏鳴沙中學(xué)任教，四十年來，培養(yǎng)出一萬(wàn)多名優(yōu)秀學(xué)生，而自己卻雙目失明的感人事跡。透過銀幕上馮志遠(yuǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的育人事跡，一個(gè)愛崗區(qū)敬業(yè)、恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師形象展現(xiàn)在了我的眼前，令我激動(dòng)，催我沉思……
他的行為十分讓我感動(dòng)。馮志遠(yuǎn)老師為了教貧困山區(qū)的學(xué)生，離開了上海優(yōu)越的工作環(huán)境，離開了他的親人，一去就是四十年，觀后感《觀《馮志遠(yuǎn)》有感作文》。這四十年內(nèi)，他不計(jì)個(gè)人得失，總是無(wú)微不至地照顧著孩子們，關(guān)心著孩子們，讓他們?cè)谌狈ξ镔|(zhì)條件的山區(qū)下健康地成長(zhǎng)，盡可能地接受教育。為此，他的眼睛因時(shí)常勞累不能休息而雙目失明。他為山區(qū)孩子付出了那么多，可見他是一位如此負(fù)責(zé)任的教師��！
我們與馮志遠(yuǎn)相比，真是天壤之別。他對(duì)待工作是多么認(rèn)真、仔細(xì)。而我們對(duì)待學(xué)習(xí)，卻是馬馬虎虎，連馮志遠(yuǎn)老師的'百分之一都不夠。我們要向馮志遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他深入鉆研教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對(duì)象，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書育人提升到科研的高度。片中馮志遠(yuǎn)老師精心設(shè)計(jì)的《海燕》一課，讓那些沙漠里的孩子們第一次體會(huì)到了大海，那種從未有過的感覺，深深地震撼著孩子們的心，使他們的精神受到了洗禮，這個(gè)場(chǎng)面不就是教書育人的寫照嗎？
馮志遠(yuǎn)未放棄追逐他的夢(mèng)，雖然他已經(jīng)退休，課室里的每一塊粉筆，每張桌子都留下歲月的痕跡。我終于體會(huì)到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼麨槿嗣穹⻊�(wù)的精神深深地刻在我的心里。
馮志遠(yuǎn)觀后感5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是我看了《馮志遠(yuǎn)》這部電影后最大的感慨！是啊，電影中的馮志遠(yuǎn)正是這種默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的真實(shí)寫照，向我們道出了生命的真諦——奉獻(xiàn)！
這部電影主要寫馮老師放棄了繁華的上海，到東北一個(gè)落后的山村教書，在自己患病后還依然留在那兒，把知識(shí)傳播給學(xué)生。最后，年屆72的.他身體越來越差，使他不得不離開講臺(tái)。臨走時(shí)，他說：“做為丈夫，我愧對(duì)妻子；做為父親，我愧對(duì)兒子；做為老師，我愧對(duì)學(xué)生�！�
當(dāng)我聽到這句話時(shí)，我被深深地震撼了。為什么？為什么？為什么這么說呢？馮老師是多么盡職��！為了能培養(yǎng)出一批又一批的好學(xué)生，他不怕艱難困苦，不怕惡劣的環(huán)境，甚至不惜犧牲自己的生命。為什么會(huì)愧對(duì)學(xué)生呢？我想：是因?yàn)轳T老師覺得他還沒能把知識(shí)毫無(wú)保留地教給學(xué)生吧！
在這，想起身邊的一些事情，自然而然地聯(lián)想到了我們的老師。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是園丁，辛勤耕耘，培育花朵。是的，老師為我們付出多少血汗，教我們知識(shí)�？墒�，現(xiàn)在有些學(xué)生全不顧老師的辛勞，不尊重老師的勞動(dòng)成果。有時(shí)候在上課說話，做小動(dòng)作，甚至敲桌子，這是多么不好的行為呀！我想：老師這么辛勞地教育我們，無(wú)私地給了我們知識(shí)。我們一定要尊重我們敬愛的老師��！
做為學(xué)生的我們，也應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)為回報(bào)啊！同學(xué)們，當(dāng)你上課走神時(shí)，請(qǐng)你收回心思專心讀書吧；同學(xué)們，當(dāng)你看見地上有一片廢紙時(shí)，請(qǐng)你把它撿起來吧；當(dāng)你看見一位盲童無(wú)助地站在十字路口時(shí)，請(qǐng)你把他扶過馬路吧……
讓我們永遠(yuǎn)記�。悍瞰I(xiàn)就是生命的真諦！
馮志遠(yuǎn)觀后感6
“同學(xué)們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，今天卻不知所措。我愧對(duì)我的愛人，愧對(duì)我的孩子，更愧對(duì)你們，因?yàn)槲以贈(zèng)]有能力把我的知識(shí)傳授給你們……”
前幾天，我看了電影《馮志遠(yuǎn)》。1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作僅僅5年的馮志遠(yuǎn)，辭別新婚妻子來到寧夏支援教育事業(yè)。他幾十年如一日，把青春年華獻(xiàn)給了教育事業(yè)。馮志遠(yuǎn)支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課，批改作業(yè)，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過1萬(wàn)多名學(xué)生。退休后的近十年時(shí)間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割舍不下的孩子們……這是以自己的行動(dòng)表現(xiàn)出真誠(chéng)的情感、真摯的`愛。這是他對(duì)孩子的愛，對(duì)教育事業(yè)的愛，對(duì)人民的愛，對(duì)社會(huì)的愛，對(duì)祖國(guó)的愛。馮志遠(yuǎn)是一個(gè)平凡的教師，但他卻做著不平凡的事。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞，一種付出，也是一種收獲、一種享受。
教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。馮志遠(yuǎn)從教47年卻從未評(píng)過職稱，他不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。馮志遠(yuǎn)的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。作為馮志遠(yuǎn)那樣的合格的教育工作者，是我考慮問題的特定視角和對(duì)自己的基本定位。雖然，我不是老師，但駕校也算是一片教育沃土，所以，我也會(huì)在自己平凡的教育崗位上，像馮志遠(yuǎn)老師那樣愛崗敬業(yè)、不斷前進(jìn)，恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)，將自己真誠(chéng)的感情奉獻(xiàn)給我的學(xué)員，力爭(zhēng)為自己招來的每一位學(xué)員做好全方位的跟蹤服務(wù)工作，拉近與學(xué)員的距離，實(shí)現(xiàn)與學(xué)員情感上的交流，真誠(chéng)地做好學(xué)員的良師益友。
馮志遠(yuǎn)觀后感7
我是大雁口中的一粒草籽，從遙遠(yuǎn)的江南飄落到這片生長(zhǎng)著紅枸杞的地方。澎湃的黃河濤聲激蕩著我的情懷，肥沃的黃土地是我的第二故鄉(xiāng)。上蒼給了我這份崇高的職業(yè)，我從此走上了三尺講臺(tái)。我的身邊亮起了一顆顆會(huì)眨眼睛的星星，我的心就在這純潔的時(shí)空里游弋。我愿做一束照亮童心的燭光。
看完這部感人肺腑的電影，大漠紅燭馮志遠(yuǎn)的.高大形象深深地烙印在了我的心中。每每看著班里一顆顆會(huì)眨眼睛的星星，我眼前總會(huì)浮現(xiàn)出他的身影。我欽佩他的博學(xué)多才、他的談吐非凡、他的剛正不阿、他的卓越奉獻(xiàn)……
無(wú)獨(dú)有偶，正值青春的他第一次走進(jìn)鳴沙課堂的那一瞬間，我?guī)缀醴植磺逅邱T志遠(yuǎn)還是我前陣子親眼看到親耳聽到的兩位老師：一位是南京行知小學(xué)校長(zhǎng)楊瑞清；一位是教育學(xué)家李振村的啟蒙老師。這三者都毅然放棄了優(yōu)厚的物質(zhì)生活條件，義無(wú)反顧地選擇了在偏遠(yuǎn)落后的小村莊從教，而且一干就是一輩子。這是一種怎樣的境界？這需要鼓足多大的勇氣？這會(huì)承受怎樣的壓力？紅燭的亮度可能不同，但是紅燭的高度絕對(duì)相同。
紅燭，只燃燒在需要它的地方！當(dāng)被問及為什么不回上海時(shí)馮志遠(yuǎn)說，上海不需要我這樣的老師。上海真的不需要他這樣的老師嗎？不，任何地方都需要，但是寧夏更需要他的支援！他帶給寧夏孩子的不僅僅是別開生面的語(yǔ)文、歷史、地理、俄語(yǔ)知識(shí)，也不僅僅是做人的道理樹人的學(xué)問，而是他無(wú)愧于心的高尚師魂！
印象最深的是他給孩子們上高爾基的《海燕》，用簡(jiǎn)陋的風(fēng)琴、藍(lán)布、鐵板就營(yíng)造出了一個(gè)激昂萬(wàn)分、振奮人心的課堂教學(xué)氛圍，讓從未見過大海的孩子們身臨其境地體會(huì)感受，更用自己頑強(qiáng)勇敢的意志親身詮釋了“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”的真諦。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”也是他的真實(shí)寫照。
他的學(xué)生是幸福的，因?yàn)榧t燭照亮了他們前行的路；他的家人是幸福的，因?yàn)閾碛幸晃蝗绱藗ゴ蟾呱械挠H人；他自己也是幸福的，因?yàn)樵谌咧v臺(tái)上，他揮灑的青春汗水澆灌出了桃李滿天下……
馮志遠(yuǎn)觀后感8
電影《馮志遠(yuǎn)》講述的是盲人教師馮志遠(yuǎn)40余載堅(jiān)守講臺(tái)的感人故事。馮志遠(yuǎn)教師支教邊疆，舍棄妻子與兒子，只身在外地教書。故事感人至深，在此，我想談一點(diǎn)我自己的感受。
馮老師拋家舍業(yè)，扎根邊疆，與黃沙為伴，與艱苦為伍，在一片浩瀚的黃沙上用自己一生的默默付出為自己學(xué)生的人生中開辟出了片片綠洲。古人云：大愛無(wú)言，大象無(wú)形，大音希聲。馮老師把邊疆當(dāng)作自己的第二故鄉(xiāng)，化成照亮童心的紅燭，照亮了那一顆顆會(huì)發(fā)光的星星�！对狸�(yáng)樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”不只是范仲淹的內(nèi)心呼喚，更是馮志遠(yuǎn)老師人生的真實(shí)寫照與至高追求。當(dāng)馮老師白發(fā)坐在桌前，他是否還記得那個(gè)叫張建華的孩子“我要上學(xué)呢”的渴求，是否記得調(diào)動(dòng)工作前夜孩子們含淚捧著的煤油燈，是否記得自己慷慨激昂地指揮同學(xué)們朗誦《海燕》……我想，在講臺(tái)上的馮志遠(yuǎn)老師是幸福的，和學(xué)生在一起的馮志遠(yuǎn)老師的是幸福的。
但是，馮老師退休前也曾說到自己最對(duì)不起的'就是自己的妻子和兒子。在家庭方面，馮志遠(yuǎn)老師是極其不幸福的�？赡軙�(huì)有人說，為了大愛，馮老師只能舍棄小愛；為了大家，馮老師只能舍棄小家。可是我認(rèn)為，教師這個(gè)職業(yè)本來就是要帶給別人幸福，教會(huì)別人幸福。我們能要求所有的教師為了學(xué)生的人生幸福從而放棄自己全部的幸福與生活么？這是否意味著所有的教師只有放棄了自己的幸福才配叫做好教師呢？
很多人將好教師定義為一心為公，全身心投入工作的人。誠(chéng)然這樣的教師確實(shí)擔(dān)得起“人民教師”這四個(gè)字，但他們?cè)趯⒆约和耆珵閲?guó)家付出時(shí)，對(duì)自己的家人是不負(fù)責(zé)任的。而且，馮老師40余載沒有家人的陪伴，少有感受家庭的溫暖，直到退休之后仍舊不得妻兒理解，心中充滿愧疚。讓這樣鞠躬盡瘁，為國(guó)家教育事業(yè)奉獻(xiàn)。
馮志遠(yuǎn)觀后感9
公共事業(yè)局組織我們?nèi)珔^(qū)教師去濱海一中觀看電影《馮志遠(yuǎn)》，心想就是一部普通電影�？墒强赐曛髤s被這部電影深深的打動(dòng)了。蠟炬成灰淚始干的詩(shī)句頓時(shí)涌上心頭，心中的思緒隨之飄動(dòng)。
1958年的冬天，28歲的馮志遠(yuǎn)聽從祖國(guó)的召喚，他毅然放棄了大上海安逸舒適的生活，來到西北邊陲寧夏支教。20xx年夏天，71歲的馮志遠(yuǎn)離開了寧夏。誰(shuí)也沒有想到，在西部的土地上扎得如此之深，42年��！充滿了他對(duì)教育事業(yè)的.執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的摯愛。
上《海燕》一課，聲情并茂的朗讀把學(xué)生帶到具體的情景中去，課堂上激情飛揚(yáng)，把自己融化到教學(xué)的情境中。馮老師總是鼓勵(lì)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)。
馮志遠(yuǎn)早年就被確診為視網(wǎng)膜色素變性，俗稱“夜盲癥”，據(jù)說這種病目前還沒有一種有效的治療方法，唯一能做的就是千萬(wàn)不能用眼過度�？神T志遠(yuǎn)每天都起早貪黑地備課、批改作業(yè)，以至他雙眼的視力每況愈下，最終導(dǎo)致雙目徹底失明了。這沒有影響到他進(jìn)入學(xué)校，拄著一根細(xì)細(xì)的竹竿艱難的走上講臺(tái)。雙目失明的馮老師飽含激情的朗誦，真是對(duì)“先天下之憂，而憂后天下之樂而樂”的最好體現(xiàn)。見此情景，我的眼前一片模糊，一種說不出的感覺。在漆黑的日子里，馮志遠(yuǎn)的內(nèi)心是明亮的。
病榻之上的馮志遠(yuǎn)依舊不忘教育事業(yè)不忘學(xué)生，說：“如果現(xiàn)在還讓我當(dāng)老師，我依然愿意。雖然我看不見學(xué)生，下不了床，但我還能說話，我可以為學(xué)生們講講歷史，講講做人的道理�！瘪T志遠(yuǎn)的精神感動(dòng)著每一個(gè)人，激勵(lì)著每一個(gè)老師。
馮志遠(yuǎn)觀后感10
看過了電影《馮志遠(yuǎn)》我才深深的了解了什么叫做辛勤的園丁，才懂得了什么叫做蠟炬成灰淚始干。作為一名教師的我，被深深的震撼了！
作為教育教學(xué)工作者，馮志遠(yuǎn)為了教育事業(yè)，為了學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的青春乃至生命。四十年如一日，默默的為學(xué)生耕耘著。
1958年，馮志遠(yuǎn)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，自愿去到我國(guó)西部偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)支教，新婚一年，選取離別，難道就沒有眷戀？不！在他的心中，有對(duì)上海的牽掛，有對(duì)幸福的依戀，更有對(duì)妻子的不舍，但更多的則是愛祖國(guó)，甚至愛祖國(guó)勝于愛自己呀！要知道響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召就是馮志遠(yuǎn)的畢生理想��！
一個(gè)來自大城市的年輕人，從此以后就把他的滿腔熱情和畢生精力都奉獻(xiàn)在這荒涼的沙漠中……艱苦的工作條件是我們難以想像的，但是馮志遠(yuǎn)卻在那里整整工作了42個(gè)年頭！把他人生最完美的年華都奉獻(xiàn)給了寧夏的教育事業(yè)！
尤其令人感嘆的是馮志遠(yuǎn)由于長(zhǎng)期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴(yán)重受損，最后雙目失明。就是在這樣的狀況下，馮老師仍然讓學(xué)生攙扶著，堅(jiān)持給學(xué)生上課！他愛生如子，那暖暖的師生情，燙慰我們每個(gè)人的心。
在他的心目中，寧夏的學(xué)生就是最重要的！
年界70的馮志遠(yuǎn)由于身體原因不得不離開講臺(tái)，離開他工作了大半輩子的寧夏時(shí)。大街上滿是送行的人群，主題曲《遺愛》在耳邊一向清晰，歌聲中，我是越發(fā)渺小。
深受感動(dòng)的我淚水一次一次的奪眶而出，我控制不住自己！
馮志遠(yuǎn)是一個(gè)很平凡的教師，在三尺講臺(tái)上默默耕耘了四十多年，不求任何回報(bào)，不求任何名利。他只是一個(gè)平凡人，和世人一樣有血有肉；是的，他只是在一個(gè)平凡的'崗位上領(lǐng)悟教師這個(gè)職業(yè)的神圣好處。
“俯首甘為孺子牛”，他的事跡讓每一個(gè)觀眾堅(jiān)信他真的把教育當(dāng)成自己的終生事業(yè)在執(zhí)行。有人告訴我像馮志遠(yuǎn)這樣的人在如今的西部有很多！我想：正是由于有千千萬(wàn)萬(wàn)像馮志遠(yuǎn)一樣的老師，才支撐起西部教育的一片天空！
馮志遠(yuǎn)觀后感11
同學(xué)們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，今天卻不知所措。我愧對(duì)我的愛人，愧對(duì)我的孩子，更愧對(duì)你們，因?yàn)槲以贈(zèng)]有能力把我的知識(shí)傳授給你們……”這就是把一生獻(xiàn)給了西部教育事業(yè)的人民教師——雙目失明的主人公馮志遠(yuǎn)在他最后一堂課上講的一番話，令我感動(dòng)不已。
9月19日下午，我與我的學(xué)生一起觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》。1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作僅5年的馮志遠(yuǎn)，辭別新婚妻子來到寧夏支援教育事業(yè)。他幾十年如一日，把青春年華獻(xiàn)給了教育事業(yè)。馮志遠(yuǎn)支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業(yè)，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過1萬(wàn)多名學(xué)生。退休后近十年時(shí)間里，失明的`他每天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割舍不下的孩子們……這是他以自己的行動(dòng)表現(xiàn)出的真誠(chéng)的情感、真摯的愛。這是他對(duì)孩子的愛，對(duì)教育事業(yè)的愛，對(duì)人民的愛，對(duì)社會(huì)的愛，對(duì)祖國(guó)的愛。馮志遠(yuǎn)是一個(gè)平凡的教師，但他卻做著不平凡的事。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。
教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。馮志遠(yuǎn)從教47年，卻從未評(píng)過職稱。他不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。馮志遠(yuǎn)的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。做像馮志遠(yuǎn)那樣的合格的教師，是我考慮問題的特定視角和對(duì)自己的基本定位。我也會(huì)在自己平凡的教育崗位上，像馮志遠(yuǎn)老師那樣愛崗敬業(yè)、不斷前進(jìn)，恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)，將自己真誠(chéng)的感情奉獻(xiàn)給我的學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流，真誠(chéng)地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人；作為益友，我要轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持以理服人，以情感人。爭(zhēng)做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師
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