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《當(dāng)好班主任》觀后感
看完某一作品后，這次觀看讓你有什么體會(huì)呢？寫(xiě)一份觀后感，記錄收獲與付出�？墒怯^后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的《當(dāng)好班主任》觀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《當(dāng)好班主任》觀后感1
暑假里觀看了魏書(shū)生老師的《如何當(dāng)好班主任》，雖然我是一名數(shù)學(xué)老師，但通過(guò)魏書(shū)生老師詼諧幽默的語(yǔ)言，樸實(shí)的話語(yǔ)介紹了她的經(jīng)驗(yàn)之談，同時(shí)從他的言語(yǔ)當(dāng)中，面部表情當(dāng)中能體現(xiàn)出他當(dāng)班主任的幸福和快樂(lè)。同時(shí)讓我感受到了他愛(ài)自己的事業(yè)，更愛(ài)自己的學(xué)生，他把班主任工作看作是一種享受。以下幾點(diǎn)給我留下了尤為深刻的印象。
一是他說(shuō)的一句話
“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不干。”因?yàn)榫湓捨彝ㄟ^(guò)想到了我在上班三個(gè)多月以來(lái)，我對(duì)學(xué)生收作業(yè)的事。我教的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我是在班上說(shuō)學(xué)生你該怎么收作業(yè)，到現(xiàn)在為止學(xué)生能很熟練的收作業(yè)了，可是我還是要在班上等他們收完。我想找一名學(xué)生當(dāng)課代表帶我課下收作業(yè)想了好久，可是，問(wèn)其他老師，有的老師說(shuō)：孩子還太小，不行。我觀察了很久，還是嫌學(xué)生收的慢�？墒�，魏書(shū)生的話讓我想到了我從來(lái)沒(méi)有真正放手讓學(xué)生試一次，我怎么會(huì)知道學(xué)生收不好呢，我看到的只是表面現(xiàn)象，或許真的有人很有這個(gè)能力呢，所以，我打算真正放手試試，既輕松了自己，也鍛煉了學(xué)生。
二是魏書(shū)生提倡民主、科學(xué)。
“民主"是師生間溝通的方法，而“科學(xué)”是管理的方法，兩者是相互的'，都很重要。讓學(xué)生做班上的真正主人。這是他的“民主”理念的最佳體現(xiàn)，要有系統(tǒng)管理制度，才使班級(jí)管理在民主管理的基礎(chǔ)上更具科學(xué)化。他在講座中說(shuō)的讓學(xué)生收錢(qián)，讓學(xué)生投票，等都是民主和科學(xué)管理班級(jí)的表現(xiàn)，而我要做到的就是要學(xué)會(huì)計(jì)劃，監(jiān)督和總結(jié)，大膽放手，有秩序的管理以形成和諧的班集體。
三是魏書(shū)生老師積極樂(lè)觀和享受的心態(tài)。
特別的羨慕，我工作了三個(gè)多月就開(kāi)始出現(xiàn)抱怨學(xué)生不好管，總有學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)誤，還有就是某一個(gè)學(xué)生是班上拖后腿的等等這樣的抱怨�？墒锹�(tīng)了魏書(shū)生老師的講座后，想了很久，我說(shuō)不定要和孩子打一輩子交道，我剛上了三個(gè)月的班就開(kāi)始抱怨學(xué)生，那我今后一輩子的時(shí)間怎么辦，所以，我不能在這樣下去，我要轉(zhuǎn)變我的心態(tài)，慢慢的從工作中找到樂(lè)趣，從工作中找到激情，想象孩子的可愛(ài)之處，孩子的童心。我有時(shí)覺(jué)得課下的孩子真的很可愛(ài)，那我就從這方面入手，想象課下孩子的可愛(ài)之處，讓自己慢慢的喜愛(ài)孩子，愛(ài)孩子，進(jìn)而做到魏書(shū)生老師那樣的享受的心態(tài)，我的日子還很長(zhǎng)，一定要轉(zhuǎn)變我的心態(tài)，迎接美好的明天。
《當(dāng)好班主任》觀后感2
魏老師教了30多年的書(shū)，當(dāng)了22年的班主任，還掌管過(guò)盤(pán)錦市的教育工作。他身兼數(shù)職，工作繁忙，卻能把每一項(xiàng)工作都做得有聲有色，有滋有味。班主任工作更是做得爐火純青，出神入化，不能不令人佩服，這緣于他對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)和執(zhí)著追求，緣于他高效率的班級(jí)管理，他愛(ài)自己的事業(yè)，更愛(ài)自己的學(xué)生，他把班主任工作看作是一種享受。
魏老師提倡以人為本的管理，他經(jīng)常說(shuō)這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的'事，班主任不干�！睆奈豪蠋煹脑捓�，我們體會(huì)到了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性。在魏老師的班級(jí)中，“人人都是管理者，人人又都是被管理者”，“人人有事干，事事有人干”，他堅(jiān)定的相信，每個(gè)學(xué)生內(nèi)心深處都有你的助手，你也是學(xué)生的助手，他信任學(xué)生，支持他們的工作，維護(hù)他們的威信，并給予具體指導(dǎo)，幫助他們分析工作中存在的問(wèn)題，教給工作方法。能充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的聰明才智，讓集體的每個(gè)成員都有參與管理、為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)。使他們通過(guò)實(shí)際工作的鍛煉增長(zhǎng)才干，提高工作能力和水平，濃厚的民主氛圍也促進(jìn)了學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的形成。
魏老師在講座中還一直強(qiáng)調(diào)班主任工作要研究如何去愛(ài)學(xué)生。要把學(xué)生看成天使，看成自己的助手，老師要穿透學(xué)生那使人生氣的表情，看到他那廣闊的內(nèi)心。把學(xué)生當(dāng)作活生生的、有血有肉的，有豐富內(nèi)心世界的人來(lái)看待，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，放下師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)，貫徹民主思想。只有這樣，才能把學(xué)生培養(yǎng)成為人格健全，心理健康，富有智慧，思維敏捷的優(yōu)秀學(xué)生。有了這種崇高的從教動(dòng)機(jī)和幸福觀，工作就成了一種享受，就成了是品嘗人生的歡樂(lè)。
魏老師是位極具人格魅力的人，他樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)，“把小事做好，把普通工作做好”的扎實(shí)的工作態(tài)度和“定了干，說(shuō)了算，一不做，二不休”的工作作風(fēng)都深深地感染著我們。他精彩的講座幽默風(fēng)趣卻富含哲理，真有聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)之感。相信他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精湛的教學(xué)藝術(shù)深深會(huì)啟迪著我們的老師，促使老師們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦姓J(rèn)真地去體會(huì)并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。
《當(dāng)好班主任》觀后感3
雖然我不是班主任，但是看了魏書(shū)生《如何當(dāng)好班主任》的視頻，再反思自己的工作，我還是有很大的啟發(fā)，對(duì)自己的工作也豁然開(kāi)朗。
魏書(shū)生老師用兩個(gè)詞來(lái)總結(jié)自己的工作，就是“民主”與“科學(xué)”。其中讓我感觸最深的一句話就是“堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是學(xué)生的助手�！彼庠诟嬖V我們要和學(xué)生建立互助的關(guān)系，這不禁讓我想到了我自己，作為小學(xué)老師，尤其是一年級(jí)的老師，在學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)的這個(gè)重要階段，要對(duì)學(xué)生有更多的耐心和愛(ài)心，要更加有責(zé)任心，要用自己的耐心去等待孩子思維的覺(jué)醒，在課堂上努力的做到對(duì)學(xué)生的激勵(lì)、喚醒、鼓舞、尊重、理解和關(guān)愛(ài)。用這些去幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。只有有了和學(xué)生互助的意識(shí)，才能更好地從多個(gè)角度去了解的學(xué)生，才能更好的取得學(xué)生對(duì)你的信任，才能讓師生之間的關(guān)系融洽，和諧。
另外，從魏書(shū)生老師的報(bào)告中我還有一點(diǎn)兒感悟就是：對(duì)待學(xué)生要寬容，多尊重和理解學(xué)生，多以正面去激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)的、多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，多多的鼓勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)生，而不是一味的去批評(píng)學(xué)生，這樣才能讓學(xué)生更加自信，學(xué)習(xí)上才能更加的積極和主動(dòng)。當(dāng)然，寬容和理解也并不意味著一味的縱容、溺愛(ài)學(xué)生，要把對(duì)學(xué)生的理解、寬容和嚴(yán)格要求相結(jié)合，對(duì)學(xué)生要寬嚴(yán)相濟(jì)，這樣才能讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
當(dāng)然，作為老師，我們還要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，多站在學(xué)生的角度想問(wèn)題，在平常的教學(xué)過(guò)程中要注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和人性。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的'、和別人不同的個(gè)性，在教學(xué)中，要注重學(xué)生這種個(gè)性的差異，盡量的做到因材施教，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都能夠得到充分的發(fā)展；在處理事務(wù)的決策的過(guò)程中要做到民主、公平，公平、合理地對(duì)待每一位學(xué)生，這樣，才能讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任，才能讓學(xué)生更好的、積極的、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
作為一位老師，要學(xué)習(xí)的還有很多，看了魏書(shū)生老師的視頻也讓我對(duì)老師上課時(shí)的課堂管理和控制有了更多地思考，我在以后的教學(xué)中會(huì)更加的努力、多多學(xué)習(xí)，讓自己盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。
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