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《熱血教師》觀后感（通用20篇）
當認真看完一部影視作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，為此就要認真思考觀后感如何寫了。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，下面是小編整理的《熱血教師》觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《熱血教師》觀后感 1
今天，我和參加幼兒教師置換培訓的同學們在老師的推薦下，共同觀看了美國電影《熱血教師》。觀影過程中，同學們有笑有淚；觀影之后的討論，同學們都覺得有所收獲。我記得有本書書名叫做《細節(jié)決定成敗》，看完電影我想說這樣一句話：“對待問題的態(tài)度決定解決問題的效果。”
《熱血教師》講述的是一位叫做克拉克的青年男教師離開家鄉(xiāng)到紐約哈林區(qū)小學任教的故事。他任課的班級，是一個紀律和考試成績?nèi)Ｗ畈畹陌嗉墸粋�在他任教前一個月里，一連氣走五位任課教師的班級。
影片是由真人真事改編，原型是美國教師羅恩·克拉克老師，羅恩·克拉克23歲開始在家鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)村學校任教，5年后來到紐約市哈萊姆區(qū)，年僅28歲時就榮獲“全美最佳教師獎”，是唯一被美國總統(tǒng)接見過三次的小學教師。在《熱血教師》的影片最后，克拉克老師如同現(xiàn)實中的羅恩·克拉克一樣，帶領(lǐng)著這群曾經(jīng)的問題學生，在小學畢業(yè)州統(tǒng)考中，獲得了班級成績?nèi)珔^(qū)第一的殊榮。
結(jié)局，很美好。但過程，并不是一帆風順�？赐暾侩娪�，對于我自己而言，給我留下印象最深刻的，也是我覺得最值得我們教師借鑒、學習和反思的是——克拉克老師在出現(xiàn)問題時對待問題的態(tài)度。
片中的克拉克老師在教學中遇到了無數(shù)的問題：任教前對學生的家訪，家長不配合，學生不歡迎；任教后定制的'班規(guī)，學生不但不遵守而且故意違反；精心布置的教室被學生惡意破壞；家訪幫助學生完成家庭作業(yè)卻引來家長反感，并投訴到校長室；校長當著全班同學的面，質(zhì)疑自己的教學方式……同為教師，我們捫心自問，如果是我們自己在教學中遇到這樣的學生，這些問題，我們會是什么態(tài)度？我們首先會想到些什么？反正我覺得自己很慚愧，因為我自己誠實地講，我首先會想到的是：為什么這么倒霉！碰到了這樣的問題班級？遇到了這么棘手的問題？當然，想過之后我也會去想辦法去把問題解決掉。但是，在這樣消極的心態(tài)影響下，解決方法難免簡單粗暴，看問題容易片面，最終可能解決掉的只是表面問題，冰山一角，發(fā)生問題的根源還是不清楚更不用說消除掉。如果這樣，隨著時間的推移，同樣的問題還會以不同的方式再次出現(xiàn)。
我們反觀影片中的克拉克老師，首先，他是主動接受了這個所謂問題班級的任教工作，態(tài)度積極主動；其次，開始任教后，問題接踵而來，他并沒有報怨，也沒有退縮，而是充滿熱情地去解決并努力去找出問題出現(xiàn)的原因。當一種方式宣告失敗的時候，他馬上調(diào)整自己的教學方法。在一次又一次的挫折與失敗之后，他最終找到了正確的方式方法解決了問題，帶領(lǐng)著他的學生們一同取得了各自領(lǐng)域的成功。而且在影片里克拉克老師任教的后期，他不僅僅安于出現(xiàn)問題才去解決，而變成主動尋找問題出現(xiàn)的原因，甚至可以在問題出現(xiàn)之前就把它解決了。這是對出現(xiàn)問題才去解決的態(tài)度的又一次改進。
影片中克拉克老師很多的教學方法都很新穎獨特，我們都可以通過影片觀摩到。為什么我覺得他對待問題的態(tài)度這一點才是我們最值得借鑒、學習和反思的呢？因為我覺得，我們每一位教師站在三尺講臺上，一切理論、教學方法和經(jīng)驗都只能做為我們教學活動的參考，因為我們所面對的每一位學生都是個性的、變化的、獨一無二的，相應(yīng)的教學方法也是隨機而靈活多變。作為一名教師，我們唯一不變的是，時刻保持自己對于教學事業(yè)的熱情、對學生的關(guān)愛之心，學習影片中的克拉克老師，像他一樣充滿愛心、激情與熱血地投入教育事業(yè)，及時用心發(fā)現(xiàn)、分析問題，態(tài)度積極主動地解決問題，并努力尋找問題出現(xiàn)的根本原因，才會取得最佳的教學效果。用心，用愛，用我們學到的教育理論與技能，教導每一名學生。
在教學中，對待問題的態(tài)度決定解決問題的效果。要像克拉克老師一樣，時刻保持一份對教育工作的熱忱。這就是我的一點看法，也用于自省。
《熱血教師》觀后感 2
暑假培訓期間，專家推薦了10部適合教師觀看的優(yōu)秀影片，其中《熱血教師》給我的觸動最大。剛看到這個題目，我就想到自己剛畢業(yè)的時候也是熱血沸騰，激情澎湃，躊躇滿懷，但是隨著時間的流逝，激情在日復一日的重復中磨去了很多，于是，我迫不及待的想去認識這位熱血教師。我是在笑聲和感動中看完這部電影的，看后心中久久不能平靜，在敬佩克拉克老師的同時，更多的是感到汗顏，相對于克拉克老師付出的對學生的努力，關(guān)愛，我對我的學生付出的關(guān)心是微不足道的，克拉克老師帶給我深深的感動的同時，更教會了我該怎樣去做一名優(yōu)秀的教師，一名受學生愛戴的好老師，他用真愛澆開孩子美好的心靈之花。
一、真情行動，換來共識
我對克拉克老師的最初印象是幽默、風趣、但有點神經(jīng)質(zhì)，但看完整部電影后，我看到了這位外表普通的教師身上的光環(huán)，他開啟了孩子們封閉的心，使他們不再懦弱，不再“沉淪”，而是敢于冒險，敢于去追逐自己人生中最渴望的東西�？死死蠋熡袠O強的責任心，面對學生的叛逆行為，他采用的不是放棄，不是鄙視，而是用一顆關(guān)愛的心去對待每一個孩子，在學生反復的排斥中，他沒有氣餒，沒有放棄，沒有怨言，甚至沒有一句對學生正面的傷害，而是一直在努力的想方設(shè)法走進學生的心靈。甚至為了讓學生能認真聽他的課，他跟學生們“做交易”，他承諾，只要學生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。他用這樣近乎自虐的方法，吸引學生上課的注意力，一節(jié)課下來按照30分鐘計算，他喝掉了4x30=120瓶酸奶；他為了幫助全班記住美國的24位總統(tǒng)，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的president rap，當學生和他一起載歌載舞的時候，這不是說明了他已經(jīng)得到了這批“問題學生”的認同嗎？他用自己的真情行動，換來了學生的共識，也換來了自己的尊嚴。
二、真愛行動，走進內(nèi)心
克拉克細心觀察孩子的言行，了解孩子的天性，努力發(fā)覺孩子的閃光點，分析劣性的成因，對所有的學生一視同仁，他用敏銳的觀察能力，洞悉每一個學生的心靈，正因為他的真愛行動，他才能走進這些學生的內(nèi)心深處，才能逐漸換來這些問題學生的真愛，克拉克利用機智的教學方法挽回了一群走在人生邊緣的無知少年。為了走進學生的世界，讓學生接受他，他主動接近學生，學跳女孩最喜歡的跳雙繩，雖然在學生的'面前跌倒，在學生面前顯得笨拙，但依然堅持到底，最終跳的和他們一樣棒。當他和最頑固不化的沙美卡一起跳的時候，他慢慢走進了他們的世界，讓他們看到老師是他們的朋友，要和他們一起玩，是他們可以相信的人。最終他用愛心得到了校長、家長和學生的認同，可以說這是一個奇跡，但也看到了作為一名老師所必須具備的一些基本素質(zhì)。
三、執(zhí)著付出，換來真愛
這部影片最讓我熱淚盈眶的地方是：當克拉克累倒以后依然沒有忘記學生，在自己家里讓朋友幫著把要講的知識錄下來給學生播放，學生慢慢適應(yīng)了這種學習方法，漸漸地成績都有了明顯的進步�？死死蠋熯�自己掏錢請學生吃飯，幫孩子補習；為了能讓沙美卡學習，老師替她照顧孩子。他執(zhí)著著自己的堅持，用行動告訴學生，老師不是心血來潮，老師愛你們，老師相信你們是最棒的，和老師一起努力，你們一定會成功的。最終他的執(zhí)著付出，換來了學生的真愛。
從克拉克老師身上我看到了，身為教師除了自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對待學生的態(tài)度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對所有學生都一視同仁。影片中“wE ARE A fAmILY"讓我記憶猶新，只有把學生當成自己的家人去關(guān)愛，以一顆積極樂觀的心去引導他們才能幫助他們朝正確的方面發(fā)展。教師和藹的態(tài)度，親切有神的目光，真誠的信任和鼓勵，是學生學的動力。在以后的教學生涯中，我一定會向克拉克老師看齊，努力做一個孩子喜歡的老師，上孩子喜歡的課，用心去做好教育的每一個細節(jié)。
《熱血教師》觀后感 3
學校每周五下午兩節(jié)課組織老師們觀看教育影片，我覺得只是看一遍有種蜻蜓點水的感覺，但看完后寫讀后感加深了印象。又是一次觀看影片的機會，當聽說這次電影名為《熱血教師》時，我有些迫不及待的想看看這位熱血教師的風采，但當電影剛放映時，一看是外國題材的電影，我的興趣突然下降，不過慢慢的我被劇情吸引了，在笑聲和感動中看完這部電影。后來為了更多的了解這位教師，我在網(wǎng)上查了一些資料，羅恩·克拉克，出生在北卡羅來納州，大學畢業(yè)后周游列國，23歲開始在家鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)村學校任教，5年后來到紐約市哈萊姆區(qū)，取得巨大的教育成功。
對克拉克的最初印象總覺得他是一位幽默、風趣，有點神經(jīng)質(zhì)的老師。但看完整部電影后，我看到了這位外表普通的教師身上的光環(huán)，他開啟了孩子們對未來封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評語中開始做夢，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。而在我教育教學中，恰恰缺少的就是這些，所以看了這部電影后對我的觸動很大，我一直在反思自己，電影中的情節(jié)如果換做是我的話，我會怎么做，帶著深深的思考欣賞著這部電影。
從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對待學生的態(tài)度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對所有學生都一視同仁。這最后一點是非常重要的一點，在現(xiàn)實里幾乎很少看到，我想這也是電影中經(jīng)常出現(xiàn)老師如何教育“壞”學生這一典型的一個原因吧。在我們班就有好多調(diào)皮而又個性的學生，對待他們我總是大發(fā)雷霆，而不是像克拉克先生這樣有這么多的奇妙思想和獨特方法，我決定在以后的教育教學生活中我也嘗試一下克拉克先生的方法。
讓我對克拉克老師對佩服的就是這些地方：老師在管理常規(guī)的過程中，始終沒有一句對學生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話語告訴學生，老師愛他們，大家是一個大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學生的關(guān)愛和期待，老師是學生的榜樣，老師對學生的愛，學生感受到了，并給予回報。為了和學生拉近距離，老師和學生打賭，他向?qū)W生學雙跳，學生向他學知識。老師用自己開始的笨拙和后來的熟練，用自己學習過程中的艱難告訴學生，他們也會克服種種困難，取得成功的。
讓我最感動的就是這一幕：為了培養(yǎng)學生的信心，老師在教室中擺放一個大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。我想，如果我們班主任制定的班規(guī)能夠以為了他們能成為有用的人的愛心做基礎(chǔ)，并能詳細化，注重生活的點點滴滴，再配以耐心與堅持和正面的引導而不是一味的強制，我想我們的學生也一定能接受并遵守 。
讓我覺得不可思議的是這種獨特的方式：巧妙生動地抓教學方法，克拉克老師想法設(shè)法用各種方法調(diào)動學生聽講的積極性、學習的熱情。為了吸引學生安靜認真地聽自己講課，他承諾，只要學生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑(嘔吐)，也為了好奇，學生真的.安靜地聽老師講課，當有人說話時，大家群起“噓”之。一節(jié)課下來按照30分鐘計算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎?當然難受，但是，老師讓學生看見了自己要他們學習知識的毅力和決心。為了讓學生記住美國的總統(tǒng)和歷史事件，老師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。當學生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之后，他們必定感受到了老師新穎的教學方法帶來的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學習好，所付出的努力。
讓我淚盈滿眶的是這里：當克拉克累倒以后依然沒有忘記學生，在自己家里讓朋友幫著把要講的知識錄下來給學生播放，學生此時也適應(yīng)了這種學習方法，并逐漸隨著老師的熱情學習進步了許多。
老師最偉大的使命并不是聽命與領(lǐng)導，而是用自己的心去愛護、發(fā)現(xiàn)、尊重、理解自己的學生�？死说�55條班規(guī)其實不重要，重要的是他并沒有按部就班地去工作，而是用自己的頭腦在思考教育，思考自己的每一個學生。當我站在講臺前的時候，所有的教育經(jīng)驗其實都僅僅是參考，唯一的真理只有自己才能夠發(fā)現(xiàn)。
《熱血教師》觀后感 4
一位年輕的代課教師，一幫被遺忘的“問題”學生，一場充滿愛心的教學過程，在主題的升華中逐步展示出主人公偉大的形象。
首先我不得不為克拉克先生的勇敢叫好。誰也不敢接手的爛攤子、燙手山芋，他能主動的申請并且毫不猶豫的接過來。這種氣魄來至于什么？我想應(yīng)該來自于他的自信，來自于他對學生的愛，來自于他敢于挑戰(zhàn)的精神。這其中的壓力和困難他比誰都清楚，他也是一個正常人，當遇到困難無法解決時，他也曾想放棄過。但最終沒有讓他的學生失望，沒有讓觀眾失望。由此，我想到了我們自己。每當開學初，最難做的一件事莫過于分班了，一件本來并不復雜的事被復雜化了，原因就在于那幾個“困難”學生，班主任們誰也不想要，誰也不愿多要。但礙于九年制義務(wù)教育的硬性規(guī)定，最后不得不協(xié)商分攤掉。不是我們的班主任們思想不高尚，也不是他們的能力不強，關(guān)鍵是我們的教學評價機制上還有待完善，另外缺少了像克拉克先生這樣有自信的勇敢者。
接下來我還要為克拉克先生的55條班規(guī)鼓掌�！皐e are family（我們是一家人）”這是影片中的一句經(jīng)典臺詞，是克拉克先生制定班規(guī)的前提，更是他聰明才智的絕佳體現(xiàn)。55條班規(guī)在“一家人”的前提下一步步的充實，但看看這些班規(guī)的內(nèi)容，沒有哪一條是虛的，全是生活的方方面面。為了把學生口中的“伙計”、“白癡”改成“先生”，他不惜在學生違反規(guī)定，甚至用不恭敬的語言時都要用“先生”倆字。但凡做過班主任工作的都知道要制定班規(guī)班紀，但細想一下我們的這些班規(guī)哪里來的，網(wǎng)上下載的，學校要求的，口頭表達的，很少有根據(jù)班級及學生的`實際來制定的，同時在表述上也有假大空的跡象，什么愛黨愛國愛人民，這些都不錯，但缺乏的是真實的感受和可操作性。如果要求他們先愛自己、愛身邊的人那不是更實際嗎？正因為這樣，這些班規(guī)最后只成了嘴上說的，墻上掛的，就是沒變成孩子們心里想得的。但愿我們的班規(guī)能真正的“回歸”！
克拉克先生的細心與洞察力讓我為之折服。在影片中先生在教學之外的東西沒有過多的展現(xiàn)，但這正是達到了此處無聲勝有聲的效果。稍有常識的人都知道，“問題”學生或多或少都與他的家庭有關(guān)，基于此，克拉克先生為改變學生，不惜犧牲休息時間到學生家中家訪，甚至幫助學生做家務(wù)。當學生家長都對自己的孩子無法信任時，他用超常的信任和誠懇的態(tài)度說服了家長。在送孩子們禮物時，他針對每個孩子心中不同的強烈期望準備了不同的禮品。想一想，如果你是一位未成年的孩子，先不要看禮品是什么，光就老師知道自己最想要什么，就已經(jīng)欣喜若狂了。這么火熱的愛又有什么樣的冰山不能融化呢？也許我們現(xiàn)在的課程多了，班主任工作的壓力大了，在家訪這個問題上還不能與需求相配套。學生出了情況，我們經(jīng)常請家長到學校來校訪，在逆反心理較強的學生看來這就是告狀，于是乎，問題沒解決，結(jié)怨倒更深了�！叭朔遣菽�，孰能無情”，我以為解決“學困生”的問題“感動”應(yīng)該是一劑良藥！
克拉克先生的教學藝術(shù)讓我在會心一笑的同時為之動容。不一樣的學生要用不一樣的方法。在領(lǐng)導不認可，學生不接受，家長不理解的巨大壓力下，克拉克先生上演了一個個經(jīng)典傳奇。在學生對學習不感興趣，無法掌握知識的情況下，他大膽的把它編成一段說唱，并在課堂上當場表演，學生們都主動的參與進來。想一想，這樣的知識，孩子們恐怕一輩子都不會忘記，所有的困難都在享受中變的煙消云散。克拉克先生，他簡直是個魔術(shù)師，準確的說應(yīng)該是個藝術(shù)家！人都說“教學有方，教無定法”，在教學工作中，面對書本中的知識，不要說學生，有時連我們自己都感到困難。我們經(jīng)�？紤]的是怎樣傳授給學生，而如何讓它賦予生命力，并在孩子們的心中生根、發(fā)芽的問題思考的太少了。克拉克先生的教學成果讓世人感到神奇，但他那根用愛心和藝術(shù)澆筑的教學魔棒更應(yīng)該引起我們的關(guān)注！
《熱血教師》觀后感 5
看到《熱血教師》結(jié)尾的場景：“孩子們擁抱著老師歡呼，家長們贊許的掌聲，老師激動的微笑......”我真的希望我也能成為克拉克這樣的教師：憑著自己的熱血、自己的不懈努力以及自己的平等熱愛每位孩子的心，贏得了所有人的肯定。然而實際上我與克拉克老師相去甚遠，雖然我也有著熱愛學生的心，一腔的熱血，也有不懈的努力，那么我差在哪里了呢？看完電影我反復的思考著，也有了些答案。
一、規(guī)則的制定、執(zhí)行與遵守
作為教師我也總會制定各種各樣的規(guī)則，要對學生的日常學習、課堂規(guī)范等等都提出相應(yīng)的要求，例如每天課后要回家去讀讀所學英語等等。然而我也知道每個班有很多孩子都沒有遵守，面對這樣的問題，我總會自我解脫地說“他們的語文數(shù)學作業(yè)都不做，可況是讀英語這樣非書面的、無法查證的作業(yè)呢？”然而克拉克老師的做法呢？他非常認真、嚴格地去執(zhí)行，絕不遷就，面對莎美卡的插隊仍然豪不妥協(xié)放松，最為難得的是克拉克老師既不拍桌子也不吹胡子瞪眼睛，而是非常溫和但又態(tài)度堅決。克拉克老師要求孩子們每次跟他說話或是回答問題都要加上“先生”，其目的是為了讓孩子們養(yǎng)成文明的言語行為習慣，習慣的養(yǎng)成更是要抓落實。對于這個規(guī)則的執(zhí)行我印象非常深刻的是一個孩子玩擦邊球問克拉克老師他的話對不對，而克拉克老師則非常聰明的.避而不談，并指出他的不對的地方時沒有說“先生”。既非常機智地化解了尷尬，又再次地強化了自己的“規(guī)則”，真的是一箭雙雕。
這部電影的主人公原型是美國的2001年度優(yōu)秀教師獲得者“羅恩·克拉克”。他最有名的著作《55條基本班規(guī)》是最值得我們學習借鑒的，對于我們自己的孩子的教育也是非常有意義的。當然我覺得最值得思考的是如何來執(zhí)行。其中克拉克教師也身體力行地、以身作則地在遵守他應(yīng)該做的一些規(guī)則，例如：“如果你們能安靜聽課15秒，我就喝一盒巧克力奶”這樣的約定，以至于把自己喝吐。
二、課堂的靈活、有趣與創(chuàng)造性
一直以來我都深知自己的課堂缺少靈活性，更缺少創(chuàng)造性�？死死蠋熅陀米约旱男袆訛槲疑狭朔浅０舻囊徽n又一課。首先，為了讓孩子把美國歷屆的總統(tǒng)以及其著名的事件都記住，他獨出心裁地把相關(guān)的知識點用美國人非常喜歡又擅長的說唱的形式在課堂上呈現(xiàn)出來。這其實跟我們現(xiàn)在倡導的跨學科教學，學科間的整合是非常契合的。與我而言簡直“難于上青天”。此外，我深深折服于克拉克老師的全才，他不但擔任班主任，還擔任數(shù)學、語文、歷史、物理等等諸多學科。他又是如何做到的呢？其次，在克拉克老師“肺炎”在家休養(yǎng)期間，為了不影響孩子的州考，而特意想處了用錄像授課的方式，他在講重力時竟然不惜弄臟自己的地面而借助了一個雞蛋來生動的進行講解。更難得的是他對自己的孩子了解到都可以預測到某一個環(huán)節(jié)某幾個孩子會出現(xiàn)的狀況，即使是錄像課都處處透著幽默與趣味，這樣的課有幾個孩子能不喜歡呢？
三、孩子的尊重、熱愛與善于發(fā)現(xiàn)
克拉克老師在面對那么“嘲弄、挑釁、鄙視......”著自己的那么一群孩子卻依然表現(xiàn)出對他們的尊重與信任，相信每個孩子其實都是好的，都可以做得比自己要求的更好。他與孩子們一起跳繩，用自己一次又一次的摔倒來將自己融入到孩子其中，表達著自己與他們的平等和熱愛�？死死蠋熯�非常善于發(fā)現(xiàn)，面對別人眼中的“差生”他卻能發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。克拉克老師“投其所好”，利用胡里奧擅長的玩撲克牌和算籌碼的方法來進行數(shù)學的學習。而我們普通老師在發(fā)現(xiàn)孩子玩撲克牌、籌碼早就會全盤否定，抹殺了孩子的那份天賦。他還發(fā)現(xiàn)了泰肖恩的“藝術(shù)天賦”，莎美卡的英語天分等等。
知不足而后能進也。在總結(jié)了克拉克老師的種種優(yōu)點時，自己也更多的發(fā)現(xiàn)了自己的不足，有針對性的去改去嘗試相信自己定能有所進矣！
《熱血教師》觀后感 6
在網(wǎng)絡(luò)電影中看了中文字幕的美國片《熱血教師》，這部片子是根據(jù)美國克拉克教師的真實故事而編劇的，在網(wǎng)上了解到這部電影故事的背景發(fā)生在90年代。影片主要講克拉克為了追求個人價值，離開了出身的小鎮(zhèn)，來到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教，美國黑人區(qū)充滿種族歧視、虐待、搶劫斗毆……各種社會問題層出不窮，克拉克執(zhí)教的是當時學校最亂的班級，學生大多是移民的子女，屬生活的底層，都有這樣那樣的不幸和無奈，在克拉克堅持不懈的努力之下，用勇氣智慧獲得了學生的信賴、尊重，使得這個看似不可救藥的班級成為了最好的班級。
看后影片，我被深深地震撼了，平常遇到教育上的困境的時候，會想，做中國的老師真難，批評學生都不能理直氣壯，平時還要應(yīng)付各種各樣的檢查，弄得暈頭轉(zhuǎn)向，似乎職業(yè)的幸福感離我們非常遙遠�？戳恕稛嵫處煛泛螅冶桓袆恿�。片中的主人公，讓我明白什么叫做對教育的熱愛執(zhí)著，一往情深�？春笪覒岩�，美國怎么會不顧商業(yè)利益，拍出這么好的'片子。這種片子不知在美國多人看嗎?
這部片子最讓我印象深刻的是對學生行為習慣的培養(yǎng)。學生之所以碰上了克拉克老師后，會發(fā)生那么大的變化，其中最重要的就老師想方設(shè)法地培養(yǎng)學生良好的習慣。有看過《優(yōu)秀是教出來的》就更有體會了，這本書是克拉克的經(jīng)典之作。
我們經(jīng)常聽到也這樣說道，做學生工作的“原則”是“近一點、實一點、小一點”，這是很精辟的，但真正落實到教孩子如何做人上，卻顯得那么遠、那么地虛、那么地空，因為說得再小、再實，沒有去做都是虛的。而克拉克老師就是從小小的班規(guī)上，要求學生做到做好。對于郎當懶散慣的學生，克拉克老師要求他們要排隊去用餐，態(tài)度決絕，不做到就不能用餐，有學生插隊，他堅決不允許，正是他從生活的一個個細節(jié)入手，才將班風、學風扭轉(zhuǎn)回來。從影片中，可以學習到不少的教育技巧，如為了讓學生感受到他的真心，也是讓學生感受他是如何遵守諾言，從而信任自己，他承諾，只要學生在課堂上認真傾聽，達到15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。學生為了看老師遵守諾言，竟然堅持了一節(jié)課不吵鬧。一節(jié)課下來，克拉克老師喝下一瓶又一瓶的酸奶，最終也贏得了學生的信賴。他非常愿意幫助學生排憂解難，而且主動暴露自己的弱點，如向?qū)W生學習跳繩，盡管學得笨拙，但他讓學生體會到教師是如何戰(zhàn)勝害怕的心理，去學習的過程。這都是令人難以忘懷。
這是一部“給力”的片子，最好能結(jié)合克拉克的《優(yōu)秀是教出來的》一起看。
《熱血教師》觀后感 7
今天是我們學校集合的第一天，下午學校組織杏園全體教師在學術(shù)報告廳觀看了一場電影，名字就是《熱血教師》。這是一部美國的教育影片，影片中的場景給我留下了深刻印象，特別是電影中的主人公克拉克教師。下面我就談一下自己的一些想法。
首先，我覺得我挺佩服克拉克老師的，他勇于挑戰(zhàn)自己，接受了一個全校無論在各方面都最差的班級，接連換了好幾個教師都被氣走了，但是克拉克老師主動要了這個班。這個六年級班里的孩子每個人都有鮮明的個性，都是全校出了名的難管的學生。但國有國法，家有家規(guī)，無規(guī)矩不成方圓，克拉克老師根據(jù)班里的實際情況給班級制訂了五十五條班規(guī)，每一條班規(guī)都是非常鮮明突出的，正是這些班規(guī)糾正了這些孩子們的不良學習習慣和生活作風。
其次，讓我認識到愛心和責任心的重要性。電影中的主人公要不是出于對學生的熱愛和自己的那份責任心，恐怕他也做不到那么完美。一名教師只有熱愛自己的職業(yè)和學生，才能最大限度地包容學生的錯誤，把全身心獻給教育事業(yè)。責任重于泰山，克拉克老師自始至終并未忘記自己肩負的'責任，是讓每一位學生都能通過考試，功夫不負有心人，最后他做到了，學生們順利地通過了，并且取得了比優(yōu)等生班都好的成績。
最后，我想說的是心中一定要有夢想，一定要自信。相信我的未來不是夢，朝著自己的目標勇往直前，哪怕是跌倒了也要爬起來繼續(xù)往前走。有壓力才有動力，克拉克老師面對著在別人看來如此差的班級，他從來沒這么認為，他不否認班里
每一個學生，認為每個學生都是優(yōu)秀的，都可以做到的，就是他們不想做。他通過各種途徑讓每一個學生看到自己的閃光點，從來沒放棄，這是一種多么難能可貴的精神。他的教學行為深深地感動了所有的人，多么偉大的教師啊!
看完這部電影真是熱血沸騰，好想向克拉克老師那樣優(yōu)秀的教師學習，教育出好的學生，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。這還需要我們青年教師不斷學習，樹立終身學習的意識，多向優(yōu)秀教師學習寶貴經(jīng)驗，不斷提高自己，完善自己。為了自己的夢想不斷努力吧!
《熱血教師》觀后感 8
如果每個中國的老師都像克拉克老師樣，那中國的教育就有希望了！
上個星期學校組織老師灌看了熱血教師，片子中無時無刻都在閃動著智慧教育的光芒。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。只有對學生傾注了感情，才能獲得學生的信任和尊重�！蔽蚁胛粌�(yōu)秀、稱職的教師，除了要有豐富的知識外，還必須具有信心、愛心、誠心、耐心和對教育事業(yè)的堅持，這樣才有可能得到學生的信任、支持和愛戴。片子中克拉克老師用他自己的幽默風趣，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點，鼓勵孩子們?nèi)プ穼ぷ约旱膲粝�，用家庭喚醒孩子們對親情的渴望，他信心十足不放棄每個學生，他用敏銳的目光洞察學生的內(nèi)心世界，他用充滿熱情富有創(chuàng)造力的教育教學方法教育著每個頑皮的學生。
我覺得我們老師在班級和學生管理方面可以向克拉克老師學習下幾個方面：
一、嚴格管理班級常規(guī)。教師用自己的愛心和耐心來管理學生，因為我們是家人。
二、平等對待每個學生，不拋棄不放棄。讓每個孩子都有追尋夢想的.舞臺。
三、因材施教，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，鼓勵支持，激發(fā)他們的興趣，使學生的特長得到發(fā)揮，那么學生也定會給我們帶來驚喜。
我想作為名教師，只要有對工作的熱情，有對學生的愛心和耐心，能夠多反思，求創(chuàng)新，你就能成為名好教師，雖然不能做出什么驚天動地的大事，但是你能在學生的心目中得到認可和尊敬，就已經(jīng)足夠了。
《熱血教師》觀后感 9
寒假里，我看了《熱血教師》這部電影，為克拉克老師的教育信念所感動。
這是一個充滿愛心的老師。即使他知道自己任教的孩子大多是年級里的問題學生，但他從未因此放棄。為了讓孩子專注學習，他跟孩子打賭，如果全班認真聽講15秒他就喝下一盒巧克力奶；他讓孩子們教他學雙跳，如果成功了，那么孩子們要從他那里學點東西；莎美卡沒有完成作業(yè)，他就去家訪，發(fā)現(xiàn)孩子是因為“小保姆”耽誤了學習，他就幫孩子處理家事，找家長談心，以改善這樣的狀況。他愛學生，并努力讓學生感受到這種愛。他熱愛自己的教學事業(yè)，投入全部的熱情，他會編朗朗上口的說唱幫助孩子記憶美國的歷史；他會在生病期間錄四個小時的錄像，為了讓孩子不拉下課程……我想，他之所以能做到這一切，都是源于他的愛，因著對學生的愛、對教育事業(yè)的愛，他用積極的態(tài)度全心全意對待他的學生，永遠把他們放在第一位，永遠耐心教導——這是一個老師最基本卻又最難達到的境界。
這是一個因材施教的老師。問題學生胡里奧喜歡打賭，他就約他周六去咖啡館通過游戲教他數(shù)學；放學后在教室里為泰肖恩一直承受家庭暴力的補習功課，鼓勵羞澀的班得麗婭為自己的“醫(yī)生夢”努力……在影片的后半部分，克拉克針對每個孩子的不同情況，給這些孩子送去他們所需要的幫助，費盡心血尋找能提高孩子成績的教學方法，用自己的熱情融化他們心底的堅冰。這使得學生從心底深處接受了這位獨特的老師，喜歡上了這位獨特的老師。最終，這個曾被放棄的班級、這些被其他老師放棄的學生取得了不錯的成績，我想，這不是偶然的，而是因為克拉克老師通過自己的觀察采取了適當?shù)姆绞�、方法才�?chuàng)造了這樣的“奇跡”�？梢�，對學生因材施教是有效提高學生成績的途徑。
這是一個對自己的學生充滿信心的老師。他相信每個孩子都是可以改變的。即使學生自己也沒有足夠的自信的時候，他也是用積極的話語去鼓勵他們，幫助他們恢復自信，正確地認識自己。在臨近考試的時候，他說，只要他們盡力通過考試，就能知道在以后的生命中可以做到任何他們想做的事。可見，他是相信學生會創(chuàng)造“奇跡”，會通過考試的。試想，如果孩子總是在老師的批評指責中會有這樣的進步嗎？孩子的自信很大一部分是來自于老師的，所以老師必須對自己的學生要充滿信心，要相信孩子的可塑性。唯有這樣的老師，不僅是學生的老師，更是學生的朋友，才能真正贏得學生的心。
縱觀整部影片，克拉克老師一直用自己的心在教學，用自己的.一舉一動潛移默化地感染著學生。那么我呢，作為一個青年教師，我也在努力學習如何成為一名好教師，但與克拉克老師相比，我做的還遠遠不夠：我會因為學生不認真聽課而著急生氣，卻找不到合適地好方法去改善這樣的狀況，只能笨拙地向家長告狀；我也會因為學生不認真完成作業(yè)而留學生補習，卻沒有像克拉克老師那樣去靜下心來了解一下學生不完成作業(yè)的原因……看完影片，我發(fā)現(xiàn)自己要學習的東西還那么多。我想，要成為一名好教師，就要像克拉克老師一樣，我的課堂不僅僅是在教室里，也可以在學校的任何一個角落、學生的家里、甚至可以是放學路上、公園里，要隨時隨地觀察學生的每一個細節(jié)，從細微處抓住教育學生的契機，表揚學生良好的表現(xiàn)，指出學生需要改進的地方。如果我們能細心發(fā)現(xiàn)，積極地鼓勵孩子，讓每個孩子能得到我們的真心贊美，那么學生的積極性一定會提高，如此學生一定會給我們帶來驚喜�！叭朔遣菽�，孰能無情。”只有走入學生的內(nèi)心，才能感染學生，激發(fā)學生自主學習的動力，讓他們樂于學習、善于學習。這是我看《熱血教師》這部影片的一點心得體會，我會努力向克拉克老師學習，向身邊的優(yōu)秀老師學習，爭取做一名受學生喜愛的好老師。
《熱血教師》觀后感 10
學校要求每位黨員同志觀看美國電影《熱血教師》并寫觀后感。說實話，當剛接到這個任務(wù)時，心里還有點抵觸情緒，覺得自己當班主任，教學，最近又在準備十分鐘片段教學，沒有時間靜下心來做這件事。周末，放下手邊的工作，在網(wǎng)上和兒子一起觀看了這部電影。觀看完此片后，我深深被這位熱血教師的事跡所感動，兒子也不由的贊嘆，還天真地問：“媽媽，你有克拉克教師這么偉大和勇敢嗎？”我回答說，“媽媽自愧不如，可是媽媽會努力做一個像克拉克那樣優(yōu)秀的教師�！�
影片中有三個情節(jié)引發(fā)了我的思考，我也在不斷問自己，如果我是克拉克教師，我會怎樣做？
第一個情節(jié)引發(fā)我思考的是：克拉克是連續(xù)四年成績第一的教師，就在原學校為他舉行慶�；顒拥臅r候，他卻毅然選擇離開。他已經(jīng)把事業(yè)做到了巔峰，為什么不留下來享受光環(huán)呢？傻嗎？我問自己：如果我在他這個位置，我會怎樣辦？我可能繼續(xù)留下來，因為原先的班級，我只要按部就班，就能夠了。因為之前的努力，學生的成績也可能一向不錯�；蛟S我也選擇離開，由于原先的成績，有更好的學生向我拋來橄欖枝，我能夠得到高就的機會，又能夠給自己另一片的天地，也是勇于向自己挑戰(zhàn)的表現(xiàn)。不斷成功又不斷放棄，并且享受這種成就感；可是我們世俗中人又有幾人能做得到呢？誰敢啊？萬一失敗了怎樣辦？別人會嘲笑的！放著嘴邊的肥肉不吃卻去找骨頭，什么樣的話都會蜂擁而至，鋪天蓋地！令人無法招架！人言可畏��！想起我的啟蒙英語教師，剛畢業(yè)時在我們那個學校干得不錯，兩年后自己申請到偏遠學校支教，一時間閑言閑語四處傳播，幾乎每個人都說她好傻，還好她此刻的發(fā)展還不錯。
第二個情節(jié)引發(fā)我思考的是：當羅恩到處找工作，最終在一個很差的學校找到了一份工作——是別人不要的也干不下去的工作。他苦苦請求校長用他，結(jié)果校長帶他參觀，介紹班級時，校長給他介紹一個普通班，而他卻注意一個亂班差班，校長覺得不可思議：那是沒人要教的班級。他說就因為沒人教，那讓我教吧。如果是我，我選擇去普通班，有機會跟原先的成績一樣好，還能得到別人的稱贊，多好！結(jié)果還沒上課，他就去家訪了。我印象最深刻的家訪是到莎美卡家，女孩抱著一個小孩，他問：這是你弟弟嗎？女孩說：不，這是我的小孩。如果是我碰到這一幕，我會暈過去的。一個十幾歲的女孩告訴你，你首先對這個女孩的品質(zhì)會質(zhì)疑。可是克拉克并沒有，還是一腔熱血地繼續(xù)努力著�？墒沁@個班不是一般地難教啊，學生剛開始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個十分可笑的人。如果是我，在那里，我已經(jīng)流下委屈的淚水，黯然離開�？死撕苣托母麄冎v紀律，講禮節(jié)，再開始講語法知識，中間也經(jīng)過學生的反抗，但他還是堅持下來了。
第三個情節(jié)，我真的很佩服他，真的很讓人感動。學生基本上軌道后，他依然家訪。一次是在克拉克為家境困難想要念書的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時，他懷著一片善心去莎美卡家中輔導作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到學校無理要求開除教師；家長的話十分難聽，聽到這樣的話，校長都看可是去了。如果是我，我真的為這個孩子惋惜，如果你所以把你的小孩，我除了惋惜，我無話可說，因為我問心無愧。可是應(yīng)對這么可惡的家長，克拉克居然還平靜地做工作，去說服家長。
后面的情節(jié)，我想如果是我，我應(yīng)當會跟他一樣吧。在喬納恩遭到毒打后離開家，當夜幕降臨時他蜷縮在街上；克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進自己的懷里時；還有校長公布成績，學生和家長都秉住呼吸等待著成績，當校長說出“你們的成績是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級還要高”全班沸騰了，克拉克笑了。我想如果是我，我也會和家長孩子們一起歡呼的，因為一切來得這么不容易。
有人說，每一個孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看完電影，我信了，因為那個偉大的教師讓我不得不相信這個真理。老實說，那個班的孩子比中國學生難教多了，至少我目前沒聽說有這樣的班級；然而教師卻用自己的愛心和智慧拯救了他們。一個好教師是不會害怕現(xiàn)實的考驗的，他也許會遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對自己工作方法的反思。
由此我也想到自己在麓山的三年，對于工作我是充滿了熱情并且是全心投入的，三年的班主任工作實踐，同事的熱心幫忙和鼓勵，使我受益匪淺。年級組長張教師以往說過：36計守為上計！在三年來，我除了和正常的`上班時間，我還一向堅持每晚陪學生晚自習，（雖然我僅有兩個晚自習），但我深知光付出時間是不夠的，還要投入更多的愛心與耐心，學習更有效的班級管理方法。在初二階段，由于我對學生管理太嚴，期望過高，有時又沒有找到正確的方法來表達對學生的關(guān)愛，處理問題時過于急躁和簡單，學生又正處在一種叛逆的高峰期，學生慢慢的疏遠我，在問卷調(diào)查中，對我提出了很多中肯的意見。我意識到自己工作的不足，及時調(diào)整自己的工作方法。此刻步入初三，我們師生的關(guān)系又恢復了以前的融洽，班級管理和學習成績也越來越好，在前兩次月考中，班級排行在年級前列。
我想作為一名教師，只要有對工作的熱情，有對學生的愛心和耐心，能夠多反思，求創(chuàng)新，你就能成為一名好教師，雖然不能做出什么驚天動地的大事，可是你能在學生的心目中得到認可和尊敬，就已經(jīng)足夠了。
《熱血教師》觀后感 11
最近對“信仰”這一詞匯高度敏感。我是一名剛?cè)肼毜男陆處煟浀媚谴稳W校報到，聽另一位同事說她周日要去做禮拜，便得知她是一個基督教徒，我用羨慕的語氣對她說：“有信仰真好！”羨慕，是因為覺得自己覺得在靡費的大學呆久了，已經(jīng)不知道什么是“信仰”了，已經(jīng)不知道自己可曾有過，現(xiàn)在要走上社會了，要工作了，不是別的工作，而是“神圣”的教師工作！教師不僅僅是傳授知識的引導者，更是學生靈魂的塑造者，但是現(xiàn)在的我夠資格嗎?走上崗位前，社會上師德喪失的例子聽得很多，心中惶恐著，擔心著我是否會隨波逐流?入職前的觀看的這部電影，溫馨中讓我的心受著洗禮，讓我的無奈彷徨似乎覓到了方向。
《熱血教師》雖然很美國風，雖然國情學情不同，但是信仰教育的人，怎會不燃起身為教育者的自豪感?
克拉克老師帶著他的信仰"BIG DREAM""TAKE RISKS"創(chuàng)造了神話，帶領(lǐng)不守規(guī)矩目無尊長的小學生取得了全區(qū)最高分。究其原因，有以下幾點可以學習：
一、不以規(guī)矩不能成方圓
RULES相當重要，雖然開始學生對其嗤之以鼻，但是必須灌輸，原則必須遵守，以團結(jié)意識使之成為整體，使班中任何人不逾矩，否則便會受到集體的責備，再以“利誘”鞏固。欣賞這些規(guī)矩：第一，我們是一家人。（集體觀念灌輸，這是大前提）；第二，我們必須彼此尊重。（因此，互相理解，互相尊重，必須有稱呼）；基于此二點，才能成行。
二、培養(yǎng)與學生相同的興趣
此點很高明，很重要，要能春風化雨滋潤心田才能使人心悅誠服，克拉克老師雖然最初屢屢碰壁甚至甩門而出，但是其信仰和朋友的鼓勵使之繼續(xù)回到課堂，然后就改變了方法。自虐，為了讓學生耐心聽課，每安靜15秒就喝一杯巧克力，喝到反胃。運動，參加別的老師都不屑的雙跳，與學生打成一片，雖然在學生面前摔得四仰八叉，但是很可愛。這點似乎丁老前輩就做過。獎懲分明，獎勵為主，及時表達，聽到他說的最多的就是"I AM PROUD OF YOU"給予學生足夠的信心。學生得了A的一根棒棒糖、學期末的小金人頒獎等。RAP式背書，該方法來源于他受到了樓上HIP HOP的騷擾。將美國總統(tǒng)的歷史編成RAP，在教室里和著節(jié)拍與學生扭成一片，相當自娛自樂。
三、“三心”：愛心、耐心、恒心
“愛人者，人恒愛之”�？死酥苑艞壷笆苋藧鄞鞯暮脤W校的工作來到全區(qū)最差的學校接了全校最差的班級，他就是捧著一顆“愛心”而來。開學之初，為了可以了解全班學生，他做了教師的義務(wù)工作---家訪，而現(xiàn)在的教師哪個能堅持做到這一點?在家訪幾乎一一失敗后，他還是重拾“愛心”回歸教育。
耐心是等著“花開的聲音”的毅力。克拉克和他的孩子們在教室里外上演的一幕幕令人揪心的畫面，表面上看他是重復著“愛心”的軌跡，結(jié)果也是挫敗的，但是細心一看，他順利地完成了這樣的“熱血三部曲”：排斥期---融合期---依賴期。
恒心是一種信仰。教育不僅僅是工作，更重要的是生命的一部分，經(jīng)歷它要像是在歷經(jīng)生活一樣，克拉克的青年時的人生軌跡讓我看到了他的恒心。他并不享受受人尊敬的“好學校好教師”的美譽，他的生活并不追求的一成不變的成功，他的工作并不是教這一部分學生，而是希望每個學生都上進！于是他選擇最具挑戰(zhàn)性的`學校的學生，追尋他的教育信仰。
四、做一名智慧型的教師
欽佩于他的敬業(yè)和對每個學生的了如指掌，比如說一句話不同學生的反應(yīng)，誰的好奇最大，誰擅長涂鴉，誰有領(lǐng)導力……他贏取了學生的尊敬，源于他的執(zhí)著、觀察力、信心，并始終抱著許
三多式的不放棄精神，不斷地給予學生是最棒的，是讓我為之驕傲的心理暗示。當學生放棄時，當學生說我們是最落后的，他說不，是領(lǐng)先的，不是失敗者。領(lǐng)隊人不能放棄，執(zhí)著如此。
更欽佩于他對問題學生的關(guān)注，其實每個學生都是有潛力，而且孩子更多的是受到了家庭環(huán)境的影響。有領(lǐng)導力的薩美卡疲于照顧弟妹，克拉克與其母談心肯定了其的聰明潛質(zhì)，說服家長信任自己并讓她孩子繼續(xù)上學多花點時間在功課上。寄養(yǎng)的漢肖姆與老師沖突不斷，喜歡涂鴉，卡拉克充分肯定，并鼓勵給他補課，當他抱著被打傷躺在下雨小巷中的孩子，感動不已。
信仰，不是時息時滅的火光，而是一種永恒。熱血教師，趁著我對于教育的熱情剛點燃，趁著我骨子里不服輸?shù)母蓜�，在信仰的名義下，調(diào)整方式和心態(tài)，發(fā)覺自己無限熱愛教育的潛力。
《熱血教師》觀后感 12
“紐約學校極缺好老師，報紙上說他們跪求好老師，每一年我都告訴我的學生們?nèi)プ分鹑松凶羁释臇|西，敢于做夢，敢于冒險。現(xiàn)在是時候我來兌現(xiàn)自己的話了。”這是克拉克臨行之前向父母辭別的一段話。
一個帶著金絲邊眼鏡，領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的，可眼睛里卻是熱力四射的光芒的男人克拉克，是連續(xù)四年成績第一的小學教師，就在原學校為他舉行慶祝活動的時候，他卻毅然選擇離開。他已經(jīng)把事業(yè)做到了巔峰，為什么不留下來享受光環(huán)呢?真傻!此時，我想起了記者采訪劉墉：“你為什么能在很多領(lǐng)域獲得成功呢?” 劉墉淡淡一笑：“這就像登山，當一項事業(yè)成功了就好比走到山頂，無限風光盡收眼底，可是只是看見這一座山的風景;要想見識更多的'美景，必須下山，然后重新上山。這就是我為什么不斷成功又不斷放棄的原因，因為我想看到更多的風景。”多么簡單明了的道理啊!可是我們世俗中人又有幾人能做得到呢?誰敢啊?萬一失敗了怎么辦?別人會嘲笑的!放著嘴邊的肥肉不吃卻去找骨頭，什么樣的話都會蜂擁而至，鋪天蓋地!令人無法招架!人言可畏啊!即使我們想要改革，也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，我記得雜志上曾經(jīng)寫過這么一句話：“誰敢同應(yīng)試教育叫板，誰就等著下崗。” 畢竟我們生活的環(huán)境不是真空!我們要吃飯，面對著今天考評，明天競爭上崗，分分分已經(jīng)變成血盆大嘴，隨時準備吞噬弱者!老師們的精力已經(jīng)備受折磨，得之不易的光環(huán)就能保證按時進職稱，就能保證比別人輕易得到榮譽，就能保證在小圈子里受人尊敬，就能保證順利退休!誰還會像克拉克那樣主動放棄光環(huán)，重新開始!接受一個前途未卜的挑戰(zhàn)!凡夫俗子真的不敢做!可是，克拉克毅然做了，我想，有兩個原因：首先他有悲天憫人的大胸懷，想拯救社會;更為重要的是他想實現(xiàn)自己的人生價值，追逐人生中最渴望的東西�？磥硭呀�(jīng)把教育當作一項事業(yè)了!但凡把工作當作事業(yè)的人都會成功!
觀看整部影片，我曾三次落淚。一次是在克拉克為家境困難想要念書的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時，他懷著一片善心去莎美卡家中輔導作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到學校無理要求開除老師;面對這么可惡的家長，克拉克居然還平靜地做工作，第二次是在喬納恩遭到毒打后離開家，當夜幕降臨時他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進自己的懷里時;還有最后一次校長公布成績，學生和家長都秉住呼吸等待著成績，當校長說出“你們的成績是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級還要高”全班沸騰了，克拉克笑了，我哭了!為他們?nèi)〉玫某煽兏吲d!我更被那個有著極大胸襟、滿腔熱血的老師深深地感動了!其實，每一個孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，那個班的孩子比中國學生難教多了，然而老師卻用自己的愛心和智慧拯救了他們。如果我們能把教育當成一項崇高的事業(yè)來對待，如果我們能像克拉克那樣用無限的愛心和成百倍的耐心去教育學生、感化學生，如果我們能在老師、學生、家長之間構(gòu)架起一座心靈橋，那我們就會充實幸福每一天!
一個好老師是不會害怕現(xiàn)實的考驗的，他也許會遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對自己工作方法的反思。
“去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢，敢于冒險�！蔽蚁霑蔀槊恳粋�熱血青年的人生指南!
《熱血教師》觀后感 13
看了《熱血教師》這部教育電影，我被里面的克拉克老師的熱血教育精神感動了，也讓我深思不已。
《熱血教師》開頭就告訴我們，克拉克老師是一個很棒的也優(yōu)秀的老師，他所的班級成績年年都拿第一，也深受學生的歡迎。有很多名校都邀請他去幫助他們教出好學生，可克拉克老師偏偏跑到紐約偏遠的一所學校，哈林中心小學去教書，因為那里有一個班級，紀律非常差，老師已經(jīng)換了一個又一個，學生面臨著不能畢業(yè)的困境，因此克拉克決定去幫助這些孩子。當中克拉克碰了不少壁，哈林小學的校長不肯聘用他，當時的紐約很動蕩，克拉克只能等待時機，他沒有放棄，他一定要救救那些孩子。后來克拉克再次去哈林，恰巧遇到哈林的一位老師被學生氣跑了，校長急需一位老師，因而，克拉克被留了下來，但被提醒，他也留不了多久，因為那班學生太難教了，克拉克不怕，他毅然接下最差的那個畢業(yè)班的工作，等著改變他們�？戳艘粋�那么亂差的班級，克拉克卻欣然接受了，還帶著微笑，看來他真有把握將這個班級救回來�？死死蠋熓菬崆榈模袼@樣的老師也是少有的，因為接下來的情況真的很糟。
克拉克在開課前，首先去學生們家里了解情況，從中得知，學生之所以那么難教，是因為他們所處的環(huán)境，有些學生需要幫家里做家務(wù)，繁忙亂了她的心；有些學生家里有矛盾，誤解使他離家；有些學生不自信，導致自卑······了解了這些之后，克拉克便開始了他的課程，他在課上列出了五條班規(guī)，其中一條是：班里的成員要像一家人一樣。這引起了學生的反感，認為那是廢話，因此并不理他，還不尊重他。但克拉克很有耐心，他慢慢教會學生們下課排隊吃飯，當然用了一點計謀，他慢慢進入學生們的世界，但學生們似乎躲著他。其中學生的不尊重，差點讓克拉克放棄了要幫助他們的年頭。
劇情開始發(fā)展是在克拉克被氣回來后，他終于想出辦法讓學生上課。他知道孩子喜歡玩，所以他帶了一大堆酸奶來到教室，面對他的再次回來，學生們很是驚訝，但很快安靜�？死苏f，他有一個游戲，如果學生們能聽他的課，他每15秒喝一杯酸奶。學生同意了，因此那節(jié)課上得很有意思，同學們在不知覺中學習了，就因為克拉克老師的不放棄，因為他的用心�？死苏娴暮苡眯�，他巧用學生的好玩心理，對他們進行在玩中學習。還有克拉克還觀察到，學生喜歡聽音樂跳舞，并且很快記住歌詞，因此克拉克想出了一個好主意，他把美國的歷史寫成歌詞，唱出來，學生又在不知覺中學習了�？死说挠^察能力很強，是我們值得學習的，困難不斷，但我們的辦法也應(yīng)該源源不盡。
克拉克老師還不辭辛苦地幫學生完成做業(yè)，即使當中受到家長的誤會，他還幫助問題少年解答心理問題，告訴他，他也是很棒的`。克拉克老師的用心沒有白費，學生們在他帶領(lǐng)下漸漸喜歡上課，做作業(yè)，甚至還會為考試努力了，而且有個心理很扭曲的學生也愛上了他的課，會畫畫感恩他，最后在州測中，他所帶的班級又得了第一，這讓原來很差的學生相信，他們也可以做夢，而且可以是很美的夢。之前愛打架的那個學生也在克拉克的關(guān)愛下，也回頭是岸了。
教書容易，但要教出好學生很難。但克拉克做到了，他擁有熱血的教育精神，他擁有毅力，他擁有理解，因此他成功了�！稛嵫處煛犯嬖V我們，教育不能只是按常理來教，要多關(guān)注學生們的需要，關(guān)注他們的知識灌輸入口究竟在哪，他們怎樣才能喜歡上課，因此，需要我們這些即將做老師的深思，學生們都在成長，我們也需要進步，我們也需要成長。教育不是一成不變的，它需要關(guān)注周遭。就像克拉克老師那樣，關(guān)注周遭，巧用心。讓更多的克拉克出現(xiàn)······
《熱血教師》觀后感 14
今天是新學期工作的第一天，在全體教師的會議上，我們觀看了一部美國的電影《熱血教師》，觀看后讓我感觸良多，不僅被主人公的事跡所感動，也讓自己陷入了一片沉思……
這故事的背景是發(fā)生在90年代，主人公克拉克為了追求個人的價值實現(xiàn)，離開了出身的小鎮(zhèn)，來到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級，而且成績也非常好。但他來紐約后所帶的班級是全校最差的，老師被這些學生氣走了一個又一個，學校、家長、學生自己都已經(jīng)放棄了，但這個帶著金絲邊眼鏡，打著領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人依然勇敢地擔起了教育他們的責任。但事情沒有他想象中好，他也曾被氣得沖出教室并想放棄，可最后他還是重新審視了自己，再次研究整個班各個學生的心理和他們的長處，詳細了解了每個學生的家庭狀況，他真誠地幫助他們，正如他給孩子們定下的班規(guī)“我們是一個家庭(Weareafamily)，他真誠地把一個個孩子融入到了這個班里。
讓我最感動感動還是這兩幕：為了讓學生能認真聽他一堂課，他跟學生們“做交易”，他買了一大桌子的軟飲料，以學生愛捉弄老師為“出發(fā)點”，激起孩子們的興趣，他以每講15秒的時間就喝下一罐飲料，讓學生猜測老師能否喝完桌面上的飲料。就這樣，他用了一個近乎自虐的方法，吸引了學生上課的注意力，而當一個學生回答出一個動詞是什么時，他都興奮不已，給予了學生最大的鼓勵。他為了幫助全班學生記住美國的24位總統(tǒng)，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦地跳起了自編自演的舞蹈，當學生和他載歌載舞的時候，這不是說明了他已經(jīng)得到了這批“問題學生”的認同嗎?而且也達到了學生應(yīng)學知識的目的.。
另一個觸人心弦的就是，即使他患肺炎生病在家的時候，為了課程的進度不要受到影響，他錄下上課的內(nèi)容，在教室里播放。聽課時當一個學生想做小動作的時候，他也已經(jīng)在錄像里指了出來，說明他是多么地了解這些學生，正因為他的了解，他才能走進這些學生的內(nèi)心深處，才能逐漸得到這些問題學生的認同，才能在最后關(guān)頭在全美統(tǒng)考成績名列全區(qū)第一的好成績，得到了校長、家長和學生的認同，可以說這是一個奇跡，但也看到了作為一名教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。
觀看完這電影，作為一名教師，我也重新審視了自己，一位合格的教師，必須要有一位教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，熱愛自己的教育事業(yè)，做到不嫌棄、不放棄、不丟棄，才能更好地從事這陽光下最光輝的職業(yè)。從克拉克老師身上給我第一種感受就是，首先教育者必須要有教育的熱情，才能激發(fā)你內(nèi)在的動力去研究、探討;其次，熱愛自己的學生，尊重自己的學生。因為每個人都是一個獨立的個體，他有自己的思想，自己的行為，他的行為由其思想支配，我們要充分尊重個性的發(fā)展，作為老師我們就是要做到如何正確地去引導他。再次，思想觀念上要認識到位，轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教學觀念，正確認識師生關(guān)系。當代的師生關(guān)系不能單純靠“老師教，學生學”的傳統(tǒng)模式，它應(yīng)該是一種新型的師生關(guān)系，互換角色，互幫互助、互促互進的和諧關(guān)系。最后，我們應(yīng)具有足夠的耐心和毅力�！氨馊叻且蝗罩�，著名思想家、教育家孔子曾言道“因材施教”，這就要求我們，對于不同的學生我們切忌一點蓋全，要做到具體問題具體分析，對癥下藥，這過程我們需要充足的耐心和毅力，因此要做到“不嫌棄、不放棄、不丟棄”。
每當我在教育教學工作中遇到困難或困惑的時候，警惕自己要時刻牢記這一“警訓”，以鞭策自己在教育教學的道路上堅韌前行，無怨亦無悔!
《熱血教師》觀后感 15
當我看過了電影《熱血教師》后，感覺很受鼓舞。故事中還原了美國“最佳教師”羅恩·克拉克的許多真實感人的例子。用自然流暢的紀實手法描述了他對教育的獨特見解。
我也更加意識到，教師這個神圣的職責，不只是教書，更是育人。不僅要教授學生學業(yè)，更重要的是在教育學生中遇到困難或難題時，善于捕捉教育時機，用敏銳的目光洞察學生的心理，用心去開導學生，愛學生的一切，教學生怎樣變得更優(yōu)秀。
如果能帶著像克拉克老師這樣的十足信心，充沛精力以及風趣幽默去走進課堂和學生的`內(nèi)心世界，那么“辦法總比問題多”就不難兌現(xiàn)了。
讓我們來回憶下劇中的情景片段，成功總是留給有準備的人，他剛來這所學校，這個班很明顯問題很多，但他并沒有被困難嚇倒，在開始上課前他就已經(jīng)開始了他的工作—成為這個班的老師，對每個孩子負責。
他去家訪，深度的了解每個孩子的家庭環(huán)境和他們所遇到的不同教育問題，然后針對不同的情況尋找解決問題的辦法。他這種善于與家長溝通，走進學生生活的教育方式的確值得我學習。
在了解了不同學生不同的家庭環(huán)境后，在面對這樣一個難教的班級，克拉克并沒有被現(xiàn)實問題所難倒，還是一腔熱血地繼續(xù)努力想各種辦法讓這個班的每個學生發(fā)生潛移默化的改變。學生剛開始根本不理你，自己玩自己的，你在他們眼里如同一個非�？尚Φ娜恕．斂死巳ブ苯痈嬖V他們應(yīng)該怎么做時，他們不斷的挑戰(zhàn)老師的忍耐極限，如果是我，我覺得很難應(yīng)對，我想我會崩潰。但辦法在他那里怎么那么多，那么有效？我想我必須學會像克拉克那樣反思，“辦法總比問題多”要想更多的辦法才行�？死瞬]有抱怨和退縮，反而很耐心的跟他們講規(guī)則，紀律，講禮節(jié)，同時沒忘記教授知識，這些滲透在他的每個教育細節(jié)中。
《熱血教師》觀后感 16
對于我個人來說，從教十幾年，我覺得和孩子們之間的相處可以：以愛換愛，拿真心換真情。況且，蘇霍姆林斯基也說過：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。只有對學生傾注了感情，才能獲得學生的信任和尊重�！弊鳛橐幻叭祟愳`魂的工程師”，除了有豐富的知識外，還必須具有信心、愛心、誠心和恒心，這樣才有可能得到學生的信任、家長的支持。
這部電影中主人公克拉克老師，他是一個平凡的老師。所以，他也會對著孩子生氣。但他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他當老師，源于對學生的愛;他遇到問題、處理問題，也是基于對學生的愛;他堅信，只有不會教的老師，沒有教不好的學生，所以他堅定自己的目標。在教育學生的過程中，克拉克老師善于使用自己的幽默風趣，善于捕捉教育時機，他信心十足、精力充沛、富有朝氣，他用敏銳的目光洞察學生的內(nèi)心世界。他年輕充滿熱情富有創(chuàng)造力，他運用獨特的教育教學規(guī)則和創(chuàng)新式的教學方法教育著每個調(diào)皮的學生。
就是這么一部電影，更是喚起了我對自己工作的熱愛，對教師這個行業(yè)的堅持。這部電影中令我感悟最深的是：
1、克拉克老師為了實現(xiàn)自己的人生價值，毅然放棄了原有的教育業(yè)績，來到紐約，開始了他全新的.教師生涯。盡管道路艱辛，但他始終堅持著，最后獲得了成功。
2、面對這樣的學生，克拉克先生用他的耐心、愛心和信心將自己制定的班規(guī)一條一條地滲透給學生，他用智慧因材施教，甚至不惜傷害自己，一節(jié)課喝了120瓶巧克力酸奶，用獨特的教學方式：說唱Rap記歷史來感染學生，并使他們對枯燥無味、難以掌握的歷史知識產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。他用愛心與善良來關(guān)注每個學生的個性發(fā)展，給他們自信。
觀看完《熱血教師》這部電影后就在想，如果我們能像克拉克老師那樣用無限的愛心和成百倍的耐心去教育學生、感化學生，那我們就會充實、幸福每一天。正如克拉克老師所說，教書就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷。其實在制造驚喜的同時，我們老師也收獲得了快樂。我一定會熱愛我的工作，熱愛我的學生，真正做一名熱血教師!
《熱血教師》觀后感 17
本學期開學的第一天，校長在教師會議上讓我們看了一部美國電影《熱血教師》，作為一名教師對于此類電影還是很感興趣的，觀看此片的過程中，我被這位熱血教師的事跡所感動，數(shù)度情不自禁的流了熱淚。
故事的背景發(fā)生在90年代，克拉克為了追求個人價值的實現(xiàn)，離開了出身的小鎮(zhèn)，來到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級，而且成績也非常的'好。但他來紐約后所帶的班級是全校最差的，老師被這些學生氣走了一個又一個，學校、家長、學生自己都已經(jīng)放棄了，但這個帶著金絲邊眼鏡，打著領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地擔起了教育他們的責任。
讓我難忘的第一個情節(jié)是：當羅恩到處找工作，終于在一個很差的學校找到了一份工作——是別人不要的也干不下去的工作。他苦苦請求校長用他，結(jié)果校長帶他參觀，介紹班級時，校長給他介紹一個普通班，而他卻注意一個亂班差班，校長覺得不可思議：那是沒人要教的班級。他說就因為沒人教，那讓我教吧。如果是我，我選擇去普通班，有機會跟原來的成績一樣好，還能得到別人的稱贊，多好!結(jié)果還沒上課，他就去家訪了。我印象最深刻的家訪是到莎美卡家，女孩抱著一個小孩，他問：這是你弟弟嗎?女孩說：不，這是我的小孩。一個十幾歲的女孩告訴你，你首先對這個女孩的品質(zhì)會質(zhì)疑。但是克拉克并沒有，還是一腔熱血地繼續(xù)努力著�？墒沁@個班不是一般地難教啊，學生剛開始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個非常可笑的人。
還有一次是：克拉克為家境困難想要念書的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時，他懷著一片善心去莎美卡家中輔導作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到學校無理要求開除老師;面對這么可惡的家長，克拉克居然還平靜地做工作，第二次是在喬納恩遭到毒打后離開家，當夜幕降臨時他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進自己的懷里。
最感動的是校長公布成績那一段，學生和家長都屏住呼吸等待著成績，當校長說出“你們的成績是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級還要高”全班沸騰了，克拉克笑了，我哭了!為他們?nèi)〉玫某煽兏吲d!我更被那個有著極大胸襟、滿腔熱血的老師深深地感動了!其實，每一個孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，那個班的孩子比中國學生難教多了，然而老師卻用自己的愛心和智慧拯救了他們。如果我們能把教育當成一項崇高的事業(yè)來對待，如果我們能像克拉克那樣用無限的愛心和成百倍的耐心去教育學生、感化學生，如果我們能在老師、學生、家長之間構(gòu)架起一座心靈橋，那我們就會充實幸福每一天!
《熱血教師》觀后感 18
受同事推薦我觀看了影片《熱血教師》。最初聽到影片名字的時候我還以為是一部國產(chǎn)的影片，拍攝內(nèi)容無非是關(guān)于什么農(nóng)村教師在某個貧困地區(qū)擔任民辦教師，多少年如一日的扎根農(nóng)村的故事。但是觀看了影片之后我的心靈接受了前所未有的洗滌。像克拉克這樣的教師才是托起明天有太陽的人，教師的職業(yè)才不愧為太陽底下最光輝的職業(yè)！
影片講述的是一位名叫克拉克的男教師在其事業(yè)巔峰輝煌時期卻毅然辭去原有的工作（他工作的學校優(yōu)秀班年年全校第一）去尋找能體現(xiàn)自身價值的新生活。當他到處找工作碰壁的時候一所紐約稽查的學校接納了他，但是他并沒有選擇這所學校里比較好的班級而是選擇了一個無論紀律還是成績都是最差的班級。
就連學生自己都放棄自己的班級，然而就是這樣一個班級克拉克卻再次體現(xiàn)了自身的價值創(chuàng)造了奇跡！然而在克拉克的.整個教學中卻沒有一句對學生侮辱諷刺和不耐煩的話始終是以正面、鼓勵、引導性的話語來傳達老師是愛他們的，大家是一個整體是一個大家庭。
在影片中給我影響最深的就是克拉克在其生病期間怕耽誤孩子們學習每天堅持錄像4個小時給孩子們，當錄像在教室播放時孩子們非常安靜認真仿佛克拉克在教室中一樣，這體現(xiàn)了孩子們對克拉克老師的愛戴，最讓我佩服的就是在錄像中他還和孩子們互動就如身臨其境般，就連班上某個孩子搞小動作他都能事先預料到，哪個孩子沒坐好哪個孩子沒聽講他都能想到。
這來源于教師平時的細心觀察，對孩子們的了解、關(guān)注所產(chǎn)生的默契。細想我們平時教學時遇到調(diào)皮搗蛋的孩子動不動就嚴厲斥責，有時甚至不給孩子解釋的機會，實在是不應(yīng)該。作為教師一定要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點并加以正確的引導，我們的愛心是對每個幼兒樹立自信的堅實基礎(chǔ)。
作為教師我深感身上的責任重大就像克拉克老師說的：“對于我來說，教書就是制造驚喜，就是制造對于孩子難忘的經(jīng)歷。”我堅信只要我們付出，我們的孩子就會帶給我們驚喜！
《熱血教師》觀后感 19
《熱血教師》，是一部根據(jù)真人真事改編的美國電影。電影里的主人公克拉克先生本是一位教育業(yè)績連續(xù)四年獲得第一的、事業(yè)有成的教師，可他卻為了實現(xiàn)自己的人生價值，毅然在慶功會上辭去了工作，來到紐約，開始了他的新生活。但這時，他面對的學生卻和以往不同，這是一群來自社會底層、無拘無束、自由散漫的學生們，他們在教室里賭博打架跳舞化妝，公然向新老師挑釁，將老師獨自粉刷一新的教室弄得一團糟，課上坐在桌子上聊天，完全無視教師的存在，從不遵守學校的紀律。面對這樣的學生，克拉克先生用他的耐心與堅韌將自己制定的班規(guī)一條一條地滲透給學生，他用他的愛心與智慧，甚至不惜傷害自己，用獨特的教學方式感染了學生并使他們學會了知識，他用他的細心與善良關(guān)注每個學生的特長，給他們自信。最后，在克拉克先生的教育下，這群孩子的成績獲得了全校的第一名。
我認為這部電影之所以叫《熱血教師》，是因為克拉克先生用愛心、耐心、真心足以融化堅封的冰山，這是我觀看影片后的第一感受。教書育人必須有愛心，“愛”是人與人之間交往溝通的橋梁，作為一名老師對待學生更應(yīng)如此，而且“愛”是相互的，是有回報的，一個充滿愛心的老師同樣也會受到每一個學生的愛戴與尊敬的。影片中克拉克老師就是一個充滿愛心的人，在管理班級的過程中，不管學生多么調(diào)皮，多么讓他難堪，始終沒有一句對學生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話語告訴學生，老師愛他們，大家是一個大家庭�？死死蠋煹难孕惺冀K是流露出對學生的關(guān)愛和
期待，老師是學生的榜樣，老師對學生的愛，學生感受到了，并給予回報。為了和學生拉近距離，克拉克老師和學生打賭，他向?qū)W生學雙跳，學生向他學知識�？死死蠋熡米约洪_始的笨拙和后來的熟練，用自己學習過程中的艱難告訴學生，他們也會克服種種困難，取得成功的。這些都源自克拉克老師對學生的愛。
人，要想有成就，做任何事情都必須持之以恒，教育更應(yīng)如此。克拉克剛接手班級不久，遇到了各種各樣的打擊和挫折，同事的冷眼旁觀，領(lǐng)導的不支持，家長的不配合，特別學生的調(diào)皮和刁難，也曾讓他彷徨，讓他苦悶，他想過退縮，想過放棄，但他咬牙堅持了下來，一如既往，忍辱負重地踏實工作，默默奉獻，一步一個腳印，直到最后的成功。這都源自克拉克做事的恒心和毅力，教書育人更該如此。當然，作為一名老師，對待學生必須無微不至，不但要關(guān)心他們的學習，還要關(guān)心他們的生活，家庭等。回過頭來看克拉克老師，他的`課堂不只是在教室，操場、學生家里、咖啡館、走廊都是他教育學生的場所，他的教育也不只是傳授知識，而是滲透到學生的學習，生活、娛樂、交友等方方面面，學生一些很細微的雞毛蒜皮的小事和細節(jié)，他都會去關(guān)注，去了解，好的他會及時鼓勵，壞的他及時糾正，可見他是一個多么細心的人。再看看我們的學生，他們也有自己的特長，如果我們能細心發(fā)現(xiàn)，鼓勵支持，因材施教，激發(fā)他們的興趣，使學生的特長得到發(fā)揮，那么學生也一定會給我們帶來驚喜。
這部電影讓我認識了這位美國優(yōu)秀的教師，也讓我看到自己身上存在的許多不足�？死死蠋煹氖论E的確令人鼓舞，令人欽佩。欽佩他挑戰(zhàn)難題的勇氣；欽佩他的足智多謀；欽佩他的職業(yè)精神，欽佩他
永遠把孩子放在第一位。在今后的工作中我將更加勤奮地工作，更在這種工作中獲得身心的愉快。讓我們在今后的教育教學工作中，以克拉克為楷模，朝著一名優(yōu)秀教師的目標努力進取，做一個有愛心的老師，使每一位學生能夠健康成長。
《熱血教師》觀后感 20
克拉克，一位成功的好老師。是他，將那個被譽為全鎮(zhèn)最差的班級教成了最好的班級。是他，千辛萬苦、不顧自己的處境和安危，把處于看似“無可救藥”的一個個瘋狂學生，變成聽話、遵守紀律、有責任感的快樂學生。
這部電影充分體現(xiàn)了老師對學生的每一種看法，有不可理喻的，有稀奇古怪的，有憤怒的，有溫柔的，甚至還有奇趣無比的。
電影中讓我印象最深的`有三個片段。一段講述的是：為了讓大家聽課，克拉克老師絞盡腦汁想出了一個他們感興趣的，自己受苦的辦法，在桌子上擺滿巧克力奶，每過十五秒，他就喝一瓶巧克力奶，在這每十五秒期間，老師要求大家不許說話，認真聽課，否則他就停喝巧克力奶，就這樣，克拉克老師最后因為喝的巧克力奶實在太多，所以嘔了。
另一段更是折磨人（因為他太執(zhí)著了）。 一次，克拉克老師突然咳了起來，去醫(yī)院簡單地查了之后，醫(yī)生得出結(jié)論：他得的竟是肺炎！這個病可讓克拉克老師頭疼不少：他剛把孩子們調(diào)進學習狀態(tài)，在這個節(jié)骨眼上，偏偏出了岔了，醫(yī)生給出的方法也不如所愿，要么就住院，要么回家好好好休息一兩星期。不過，為了自己的學生們，克拉克沒聽從醫(yī)生的勸告，他想了想，還是毅然踏進了校園，繼續(xù)授課，直到他肺炎發(fā)作，突然倒下的那一刻……
第三段是最足以讓我感嘆的了，世界上竟存在著這種父親！這是我從未見過的，最心狠手辣的父親：漫長而又緊張的考試終于結(jié)束后，克拉克老師決定帶大家一起去看戲劇，每個人都懷著愉悅的心情領(lǐng)到了一張戲劇票和一張節(jié)目單。那天晚上，克拉克老師以為所有的人都來了，但仔細一檢查，有一個人沒來。克拉克心里感覺有點不祥，于是在大家對戲劇忘乎所以的時候，克拉克飛奔去了那個人的家，可家中，空無一人，墻上還有幾張漂亮的畫，地上則是凌亂不已，客廳的過道處，還有一大攤鮮紅的血跡……克拉克一驚，飛快地下了樓，他在樓下不安的尋找著，過了一會兒，他走到了垃圾堆，可遠處的破被子上方的黑黑的東西竟是-----克拉克激動跑過去，將被打得血肉模糊的肖思，依偎在懷里。
從這三段故事中，我看到了三個不同的含義，可有一點永遠不變，那就是克拉克老師對學生執(zhí)著的愛（雖然有過一次小小的動搖）。
終于，克拉克老師把學生用愛孵化的努力得到了令人欣慰的回報。這真是一位偉大的老師��！
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