觀看辯論賽觀后感(14篇)
認真看完一部作品以后，能夠給我們不少啟示，是時候寫一篇觀后感好好記錄一下了。在寫觀后感之前，可以先參考范文，下面是小編精心整理的觀看辯論賽觀后感，歡迎大家分享。
觀看辯論賽觀后感1
在現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)時代，幾乎每一位大人都有一個手機。但有些家長也會給自己的孩子配備手機，方便日常聯(lián)系。可還在上小學的學生們有時候沒能力正確使用手機，那么小學生應該擁有手機嗎？
正方：應該有手機
1、可以給小學生配備手機。因為在學校里，難免在老師的`講課中，有一些自己聽不懂。在這時，手機就有用處了，我們可以在手機中尋找答案，查找資料。
2、近期，好像有人販子在學生放學時，對一些小學生說：“你好，我和你的媽媽是好朋友，她今天有事，讓我來接你。”這時，我們就可以拿出手機撥打爸爸媽媽的電話來確認真假了。
3、在長時間的學習中，我們會有疲憊的時候。這樣我們就可以拿出手機，聽聽歌曲來放松一下。
反方：不應該有手機
1、有時，我們會控制不住沉迷于手機游戲，導致學習成績下降。
2、會有一些騙子對小學生進行網(wǎng)絡詐騙，讓整個家庭人財兩空。
3、我們在玩游戲時無法自拔，然后上課時就會走神，一心只想著游戲。長期使用手機還會造成眼睛近視，得不償失。
在使用手機的時候，有對我們有益或有害的內(nèi)容，并且小學生可能無法自律地控制使用手機的時間。但手機可以查閱資料，聯(lián)系家長，所以可以使用手機，但是要控制好時間。
觀看辯論賽觀后感2
這次辯題是一個非常經(jīng)典的辯題，也是一個老生常談的話題。
正方引用了德國的一位哲學家黑格爾的話：“其實善與惡來源于人的自己意識的明晰化和產(chǎn)權的明晰化。”自然界中只分強弱，人類社會才有善惡，因為人類有分別性，人類有你我，人類有更高的理性的思考與總結。因為前的'產(chǎn)生使人有了物化一切的視角，而物化一切的視角，就是所有惡的產(chǎn)生都由此而來，所以錢使人有這樣的視角，故錢是萬惡之源。
而反方認為，善和惡是由人自己定義，人類有生存的本能，我們的貪婪離開了錢，仍舊貪婪。而我們在自己意識的保護當中有一個防御機制，在心理學當中有個特定的名詞叫做自己服務偏見，我們相對于好的東西會歸功于自己身上，對于那些壞的東西我們會放在其他物體身上。故錢不是萬惡之源。
因為是辯論賽，所以雙方辯手把比賽的論題上升了一個維度，而我只是個普通人，我下降一個維度來闡述我的看法。我認為錢是不是萬惡之源的根本不是錢，而是人，每個人對于錢有不同的看法，對于獲取錢以及利用錢有不同的見解。一個人如果運用不正當手段來獲取金錢，而為什么就算用不正當手段也要獲取金錢，我認為是一種虛榮心，總感覺擁有大量金錢就擁有了一切，而抱有這種想法的人，也同樣會用金錢做一些不太正當?shù)氖虑�。而我對于金錢呢，我可以大方承認，我是喜歡錢，但錢對于我來說，有多少用多少，是一種提高自己生活質(zhì)量以及提升自己內(nèi)在涵養(yǎng)的一項重要工具，所以，喜歡錢沒有錯，重要的是，如何正確獲取以及正確利用。
觀看辯論賽觀后感3
11月14日星期六下午15點20準時開始了中南財經(jīng)政法大學武漢學院與華中科技大學武昌分校的辯論賽。辯題為：孫悟空和豬八戒誰更適合做老公?我方武漢學院為反方辨豬八戒更適合做老公。經(jīng)過開篇陳詞，攻辯，攻辯小結，自由辯論和總結陳詞。一場沒有硝煙的文學戰(zhàn)爭激烈地上演著，你一句，我一句，輪換交替，顯得別具風味。觀看即知，我方一辯明顯在氣勢上即已贏得成功，而二、三辨的靈活多變以及詞藻犀利更是錦上添花，最后經(jīng)四辯經(jīng)典的總結更是畫龍點睛。
縱觀整場辯論賽最讓人欣賞的即是我系三辯，以其靈活多變，犀利直逼對方，在自由辯論和攻辯環(huán)節(jié)中他的出現(xiàn)，總是能引起場下的騷動，因為幽默即將上演，它將打破嚴肅、沉悶的辯論賽，因為我方的利詞即將展出，他將駁回對方，用最適合的詞藻引起現(xiàn)場觀眾的共鳴。
總的來說，這場辯論賽的確值得一看，在不失莊重、嚴肅的辯論規(guī)則下，幽默的.連珠話語總能調(diào)動起全場觀眾的氣氛，總能引起觀眾們的一次又一次共鳴。
通過這次辯論賽我學到很多：
1、禮節(jié)問題，賽場所有選手的風度不能不令人敬佩和學習;
2、頭腦的靈活多變;
3、詞藻的豐富積累;
4、課外的努力準備;
5、團隊合作的默契程度等等，這些都值得在今后無論是工作還是學習得以借鑒和學習。
觀看辯論賽觀后感4
要在班里舉行了一場辯論會。辯論會的題目是：開卷是否有益!
放學回到家，我迅速的跑向筆記本電腦，因為我選的是：開卷未必有益!所以我在網(wǎng)上急切的尋找著資料，啊!找到了，急忙抄在本子上。
下午，辯論會正式開始了，李老師說：“你們先準備一下吧!”話音剛落，同學們都急急忙忙的背起來，頓時班里亂成了一鍋粥。此時的我渾身冒汗，心里想：我們會不會贏呢?我會不會答好呢? 現(xiàn)在我已經(jīng)忐忑不安了正方開始回答了，說：“我覺得開卷有益!因為書里有很多知識，有些漫畫書也是有知識的，所以我方認為：開卷有益!我們反方馬上反駁，激烈的辯論開始了!有 的說：”劉向曾經(jīng)說過‘書猶如藥也，善讀可以醫(yī)愚�！灿械�.說：‘書既然是藥，就具備兩種功能，一是良藥，藥到病除；而是一種毒藥，置人于死地，不是嗎?不好的書也可以像朋友一樣，可能把 你蒙蔽，殘害!“所以，開卷未必有益!正方也開始反駁了，說：”高爾基說過’好與壞的書都讀，才會從閱讀中找到好處與壞處‘。我們立即反駁：“我國古代的老子就有一種觀點：事物都有他們的 兩面性，既然壞書有害，那么一定有它的害處�！鳖D時班里亂成了一窩蜂，大家七嘴八舌的辯論著。
雖然我沒有舉手，但是我的觀點是：有些人看了不良的書，看過癮了可能會做出不良的行為。開卷是未必有好處的，因為沒有一種書的內(nèi)容是完全正確的。比如漫畫，如果看上癮，不但會影響學習 ，也會影響自己休息的時間，一些不健康的書會污染我們的心靈，所以我認為開卷未必有益。
這一場辯論會在激烈的爭吵和歡呼中結束了!最終李老師給我們評出了最佳辯論手，但沒有評出勝負。這真是一場精彩的辯論會!
觀看辯論賽觀后感5
在現(xiàn)在這個社會，每個成年人都有一部手機，有許多小學生也想擁有一部手機。那么，小學生應該擁有一部手機嗎？
正方：小學生應該有一部手機
1、應該擁有一部手機。因為在疫情居家隔離的這段時間里，小學生要用手機看網(wǎng)課，看班級群里老師布置的作業(yè)、發(fā)布的信息等。如果小學生沒有一部手機，就會導致錯過老師發(fā)的那些重要信息，甚至會導致后面的學習根本跟不上。
2、手機上有很多很好的科學實驗，我們還可以在網(wǎng)上學到很多的.知識，這樣既讓我們養(yǎng)成愛動手的好習慣，也可以豐富我們的知識，開闊我們的視野，讓我們學到許多課本上學不到的知識。所以，我覺得小學生應該有一部手機。
3、如果父母不在家的話，還可以用手機和我們進行遠程聯(lián)系，拉近彼此的距離。所以，我覺得小學生應該擁有一部手機。
反方：小學生不應該有一部手機
1、如果小學生上課的時候玩手機呢？那樣的話不就更跟不上了嗎？再加上現(xiàn)在有電視投屏，即使家長不在家，也可以把網(wǎng)課內(nèi)容投到電視上。所以，我覺得小學生不應該擁有一部手機。
2、如果有的孩子不自覺，在晚上熬夜玩手機，導致第二天早上注意力不集中，所以我支持反方的觀點。
3、萬一小學生遇到網(wǎng)絡詐騙呢？如果上了騙子的當，就會造成經(jīng)濟上的損失，所以我也支持反方的意見。
手機對我們有利有弊，做到合理安排時間，會將手機對我們的好處最大化。
觀看辯論賽觀后感6
在童年里，有的孩子度過了一個快樂的童年時光，有的孩子的童年是非常平淡的。所以，有許多小學生家長為孩子買手機，給孩子增添快樂。那么，小學生可以擁有手機嗎？
正方：小學生應該擁有手機
1、給小學生買手機，是為了讓孩子的童年時光快樂起來，不是昏暗的度過。還有，如果寫作業(yè)時有一道題目不會做，用手機“作業(yè)幫”一拍照，就可以出現(xiàn)答案，學生再也不用向家長問題了。
2、手機上有一些小游戲設備，適當給孩子玩一玩，也是可以給孩子相當?shù)淖杂煽臻g的`。
3、給孩子用手機查找網(wǎng)絡資料，還可以提高孩子的學習能力。
反方：小學生不應該擁有手機
1、小學生有了手機以后，會傷掉孩子的眼睛。所以，孩子一輩子的眼鏡費用得花非常多的錢，是一筆大錢。
2、小學生看著看著手機，就會迷上了電子游戲，玩電子游戲得花錢，加上越來越迷于電子游戲，恐怕這也會成為一種非�？膳碌目駸帷�
3、沉迷于電子游戲，還會降低自己的學習能力。最后，高中考不上去了，大學就更別說了。
4、小孩子沉迷于玩游戲，白天、夜里，沒有一分一秒都離開手機。還有，有的孩子夜里也在玩游戲，家里錢都被玩光光了。
但是，我認為孩子合適地玩一下游戲還是可以的，只要不影響學習就可以，萬事有度。
觀看辯論賽觀后感7
星期二上午，我們班舉行了一場精彩的辯論會，此次辯論會的主題是開卷是否有益。
主持人郭甲琳宣布：“關于開卷是否有益的辯論會現(xiàn)在開始�！彼齽傉f完，我們正方的張可盈立刻說道：“開卷讀書可以提高我們的閱讀能力，還可以使我們的寫作能力大幅提高。請問反方為什么要說 開卷未必有益呢?”張可盈精彩的發(fā)言，引起了我們正方的`陣陣掌聲和嘖嘖贊嘆。
反方也不甘示弱，反方辯手閆然站起來反駁道：“可是，也有一些青少年因為看了一些不良書籍而走火入魔，甚至走向犯罪的道路�！遍Z然這席話以事實為依托，說的我們正方啞口無言。
我急中生智，立刻說：“如果讀書讀得多了，當然可以分辨出哪些是好的，哪些是不健康的，從而取其精華，去其糟粕。毛主席、馬克思、愛迪生等等，這些名人、偉人不都是因為讀了很多的書籍而積 累了大量的知識成了名人、偉人的嗎?高爾基說：‘書籍是人類進步的階梯。’我國古代劉向說過，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。杜甫說：‘讀書破萬卷，下筆如有神�！罅康氖聦嵍伎梢宰C明開卷是 有益的，反方為什么要說開卷未必有益呢?”
反方辯手張思上跳起來理直氣壯地反駁道：“我國古代大思想家孔子曾經(jīng)說過，什么事情都是兩面性的，要么是利大于弊，要么是弊大于利。所以我方認為開卷未必有益�！�
雙方你一言，我一語，激烈地辯論著，還不時響起一陣陣掌聲和贊嘆聲。
辯論會在張老師的總結發(fā)言中結束了，張老師說：“正反雙方講的都很有道理，都能圍繞主題，自圓其說，希望大家平時能多讀書、讀好書，從而增長知識，提高才干�！�
觀看辯論賽觀后感8
今天上午，我們班舉行了一次激烈的辯論賽，正方的觀點是：開卷有益，反方觀點認為：開卷未必有益。我是反方的'辯手。一場“唇槍舌劍”開始了。
首先，雙方的一辯闡述了各方的觀點以及原因，現(xiàn)在就要開始辯論甚至“爭吵”了（哈哈，怎么好象在吵架）正方二辯發(fā)言了，他說開卷有益，并說出了自己的理由。我也不是好惹的，而且也是有備而來，我斗志昂揚地說：“一本好書勝過珍寶，一本壞書比十個強盜更壞。因此開卷是否有益呢？得看開什么卷！我方還是認為開卷未必有益�！闭饺q立刻接著說：“我認為不對，人們都說開卷有益，開卷有益，你們卻說不對，這不是跟古人作對嗎？”我方三辯臉成了豬肝色，一陣沉默，好一會兒才說：“那人心態(tài)不好呢？”正方三辯不屑地說：“殺人的人拿著刀，怪刀不好嗎？”自由辯論時間到了。盧琛說了一些開卷有益的理由以后，我方李琪本應站起來反駁，沒想到她竟然幫著男生說話，真讓我們目瞪口呆，只見臺下觀眾席里，有人低著頭自言自語，有人哈哈大笑。我氣得面紅耳赤，心里想：��！李琪竟然胳膊肘往外拐，太令人失望了。這是，正方甘成道發(fā)言說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！焙�！還真是至理名言。陳瑞急忙辯解：“書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地，不是嗎？”馬硯澤反咬一口：“你們女生說開卷未必有益，那你們?yōu)槭裁催�要讀書呢？”王玨反駁道：“我們女生不是不讀書，是不讀無益的書！”經(jīng)過一番辯解，老師宣布男生獲勝！我呢，當上了個最佳辯手！
這次辯論賽，雖然我方?jīng)]有勝利，但是我還覺得非常有意義。因為我明白了：辯論賽成敗不是關鍵，而應重在參與。
觀看辯論賽觀后感9
現(xiàn)在，很多小學生希望擁有一臺手機，但幾乎所有家長都反對這個建議。他們認為小孩不應該有手機，可是小孩子偏認為可以，那小學生到底能不能擁有手機呢？
正方：小學生可以擁有手機
1、現(xiàn)在的學習生活，小學生的作業(yè)越來越多，題目也越來越難，小學生擁有一個手機，可以搜自己不會的題目，減少爸爸媽媽的`負擔，免得以后不會的題目越來越多。
2、小學生在學校已經(jīng)很累了，到家后還得做那么多作業(yè)，就看一小會兒手機，又不是看很長時間。這樣既可以放松一下，也可以勞逸結合。
3、如果發(fā)生火災時，可以用手機撥打119電話，可以救命。如果有壞人闖進家里，也可以用手機撥打110電話。
反方：小學生不可以擁有手機
1、小學生有手機，如果晚上熬夜看手機，不僅會對小學生眼睛不好，而且第二天還會精神不好。
2、小學生一遇到不會的題目就運用手機搜索，完全不動腦子，以后遇到更難的題目就更不會了，所以遇到不會的題目就得多思考思考。
3、有手機的話，有可能會迷上游戲，還可能為了玩游戲而充錢，騙家長的錢，養(yǎng)成壞習慣。
其實小學生可以有手機的，可以看一會兒手機，但不可以過度使用手機，沉迷游戲。只要我們有自控能力，就可以擁有手機。
觀看辯論賽觀后感10
經(jīng)過了三場辯論賽，從中獲益匪淺，也認識到了自身存在的問題。
對于辯論賽這項活動，了解不是很詳細，也沒想到自己會有機會去參加這項活動。感覺辯論賽對一個人具有很大的挑戰(zhàn)：在有限的時間里清楚的表達自己的意思并能夠擊敗對方，實在是不易。
在我參加的兩場辯論賽中，感覺做好充足的準備，是戰(zhàn)勝對方的關鍵。對于第一場比賽，我準備不是太多，以致于在自由答辯中沒有問題向對方提問。還好辯論的題目不是太難，最終險勝過關，而對于第二場比賽，我吸取了第一次比賽的教訓，賽前我查找了很多資料，也對對方可能提出的問題進行了分析。但還是準備不是太充分，忽略了一些問題。但總算贏得了比賽，感覺挺高興的。
辯論賽結束了，但卻給我留下了深刻的印象。它不僅鍛煉了我的語言表達能力，而且還教會了我團隊意識在一項集體活動的重要性。相信有許多企業(yè)都很重視團隊合作，而此次辯論賽就給我們上了生動而形象的一課。
同時，我也認識到無論做什么事情，態(tài)度很重要，只有認真對待要做的事才有可能把它做好。而我從前在這方面，卻做的遠遠不夠，總是對要做的'事情莫不在乎，以致于有許多事情只能以失敗告終。幸好，這次辯論賽的舉行，彌補了我這方面的不足，同時提高了我個人解決和分析問題的能力，磨練了自己的意志，開闊了視野，學道了許多知識，希望以后有機會可以多參加類似的活動。
觀看辯論賽觀后感11
我們今天討論的問題是“錢是不是萬惡之源”，我們是正方，觀點是“錢是萬惡之源”。
本場辯論中，對方辯友始終堅持“錢不是萬惡之源”，從右到今，從商朝開始，到現(xiàn)在20xx年，貨幣仍然在使用。而且，用它們幫助一些窮人，他們可以買到吃的、喝的等等。如果用它們?nèi)椭恍┛萍悸浜蟮拇遄�，村里人可以用上機器，解放雙手；如果用它們?nèi)椭ＭW里的孩子，他們就可以過上幸福的生活�？傊�，錢可以使人幸福。
對方辯友還說，如果錢是萬惡之源，那么慈善機構為什么要捐錢，那這樣，大家把錢捐出去，不是害了那些窮苦的人。經(jīng)過總結，那些錢只不過是表達人們的一份愛心而己，錢并沒有害了那些窮人。
我方辯友反駁：錢雖然可以造福一些人，但有些人為了錢殺人滅口；有的'人為了錢迷上賭博，傾家蕩產(chǎn)；有的人為了錢，投河自盡或跳樓身亡……以上這些事的主要源頭就是——錢。甚至還有人因為錢慘遭身亡；有的人因為錢明爭暗斗，有的人因為錢和朋友反目成仇。從古到今，很多案件都是因為錢，比如某大學生和室友賭博，把室友殺害啦；某廠長因為破產(chǎn)跳樓自盡什么的�？傊�，錢是一把可以把人殺害的利刃。
經(jīng)過一場激烈的舌戰(zhàn)，我們發(fā)現(xiàn)解決問題需要經(jīng)過無數(shù)爭論，我們再爭下去也是爭不完的，錢是一把雙刃劍，可造福人也可以害人。
觀看辯論賽觀后感12
今天，五年級二班的教室里洋溢著緊張的氣氛。同學們分成南北五列，同學們表情緊張，似乎要進行一場比賽。
一陣清脆的鈴聲響過，老師宣布：“辯論賽開始�！迸_下響起一陣陣鼓掌。這聲音似乎打破了教室里凝重的氣氛。接著老師提出了要求：“本次辯論賽圍繞‘開卷是否有益的話題展開，’雙方辯手不要 跑題。”
雙方辯手證明了自己的觀點之后，老師宣布：“進入自由辯論環(huán)節(jié)�！痹拕偮湟簦酵醮T先開頭，王碩不愧是我們班“鐵嘴”，她強調(diào)了正方的觀點“開卷有益”，接著以一些名言和資料來證明自己 的.觀點，并說明現(xiàn)在的兒童離不開書，書可以幫助我們實現(xiàn)宏偉的理想和遠大的抱負。
我們反方頁毫不示弱，李欣雨“入室操戈”，作為反方一員我也給她加油。她舉了種種青少年因看了武俠、言情小說之類的書而“走火入魔”荒廢了學業(yè)，反而有人飛彈沒有做到“開卷有益”，反而走 向了犯罪的道路。
正方的董莆晨說：“書籍是人類進步的階梯”這是高爾基說的。既然是進步的階梯，為什么說書是壞的呢?這讓我們反方啞口無言了。過了一會兒，李于彤發(fā)言了，她證明了“開卷未必有益”的道理。 又輪到正方了，這次是由董莆晨發(fā)言，她的話反駁了李于彤，李于彤頓時“火冒三丈”。輪到我了，我信心十足地說：“青少年因看了不良書籍而導致模仿書中人物，便走上違法的道路。所以，我的觀 點是‘開卷未必有益’”。
雙方辯論唇槍舌戰(zhàn)，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張……
最后，下課鈴響了，我們結束了這次辯論會。這真是一場精彩的辯論會。
觀看辯論賽觀后感13
在看完關于“錢是不是萬惡之源”的辯論賽，我有了一些自己的小小觀后感。在一開始我的立場并不明確，我一直被辯論員激情的辯論、邏輯的言辭以及辯證的思維方式所吸引，而到了最后宣布反方贏得辯題時，我便有了自己的思考。
首先是正方主要糾結于“萬”字的'含義，他們認為“萬”字沒有代表一切、所有的含義，而解釋其為極多的含義，所以只要能找出錢導致出一些惡的事件便可以證明其觀點；反方主要關注點在于“念”，他們舉出像家庭暴力、虐待兒童、南京大屠殺等例子，他們認為導致這些惡性的事件的源頭不是錢，因為這種做法并不能有錢的結果，而認為是人的情緒的宣泄等原因。
我認為錢不是萬惡之源，第一，就像反方所提，在原始社會還沒有錢的出現(xiàn)時，就已經(jīng)存在惡性的事件，而這種事件在當今社會仍然存在，所以有錢沒錢，這些惡性的事件都有其特殊的存在方式。第二，錢只是一種工具，它自己沒有分辨能力，它自己沒有選擇的權利，它背后真正的操控者是人。人們既可以利用錢這種工具去扶危濟困、發(fā)展社會經(jīng)濟；也可以利用錢這種工具操控政治、進行權錢交易等行為。所以錢根本就沒有善惡之分，它被用到了哪里，用來做了哪些事情，才會有善惡之分。第三，人的念頭、想法與欲望是主觀的，是能動的，它可以支配人去做一些事情，好的事情或者惡的事情，只不過有時候以錢為借口去掩蓋自己本身念頭的錯誤性、惡性。
最后，我希望我們所有人可以作金錢的主人，我們既然接受了高等教育就要有相應的行為，區(qū)別于動物、區(qū)別于沒有接受過教育的人。因此，在思想道德、社會行為等方面都要自律、自控，自我規(guī)范，自我約束。
觀看辯論賽觀后感14
放假了，我早早地寫完了作業(yè)�？墒�，我再也不覺得寫完作業(yè)的時間是多余的，這時候舉行一場“手機辯論大賽”，不都是對我們有益的嗎？于是，我和媽媽展開了一場激烈的“手機辯論大賽”。
我開門見山地說：“手機給我們帶來了很多好處，比如說，有不懂的知識可以查百度，可以在網(wǎng)上購物，聽自己喜歡的音樂，可以和遠方的朋友在互聯(lián)網(wǎng)上交流、溝通、聊天、視頻等等。雖然“遠在天邊”，但讓人感覺“近在眼前”，可方便啦�！�
“長期長時間看手機，不僅會把人的眼睛看‘壞’，還有可能會讓人沉迷手機，甚至會導致人的食欲不振，最后瘦骨如柴，跟吸毒品沒什么兩樣。”媽媽迫不及待地反駁道。
我不服氣，給媽媽來了個“下馬威”：“手機還能看新聞、電子書、報刊等等，拍照、拍視頻這些都不在話下，最重要的一點是手機還可以‘移動支付’。什么是‘移動支付’呢？舉個最簡單的例子吧，如果你去吃飯的時候，忘了帶現(xiàn)金，這時，你就可以拿出手機，打開微信，掃一掃支付的二維碼，‘嘀’的一聲，就支付成功了。怎么樣，是不是很快捷、簡單呢？這樣就省了一趟來回自己家的路啦，同時也省了自己寶貴的時間哦！”
“莫非你不知道有人的錢放在微信上被人騙走了？再者說，我們家的鄰居的.一位小弟弟，沉迷于游戲，導致他的學習成績一落千丈，都排到倒數(shù)去了呢！唉，手機可真害人啊！”
辯論賽結束了，這時，手機發(fā)話了：“其實，我是一把‘雙刃劍’，有好的一面，也有壞的一面。只要你們能合理使用我，我?guī)Ыo人們的就只有好處啦！”
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