(精品)銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感15篇
看完一部作品后,一定有不少感悟吧,為此需要好好認(rèn)真地寫觀后感。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧,下面是小編為大家收集的銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感1
看到《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部電影的預(yù)告片時(shí),我非常好奇,銀河補(bǔ)習(xí)班是個(gè)什么樣子的學(xué)習(xí)班呢?參加這個(gè)學(xué)習(xí)班之后成績(jī)會(huì)不會(huì)提高很快?這里面有沒有我可以借鑒的學(xué)習(xí)方法?好期待影片為我答疑解惑。
電影的主人公馬飛,是一名優(yōu)秀的航天員,一出場(chǎng)就光芒四射,然而他并非從小到大一直優(yōu)秀過來(lái)的。從小,同學(xué)們都笑話他腦子笨,缺根筋,處處欺負(fù)他,老師也不喜歡他,就連媽媽也嫌他蠢,他覺得自己就是個(gè)笨孩子。馬飛的爸爸是一位橋梁設(shè)計(jì)師,由于壞人從中作梗,導(dǎo)致他爸爸設(shè)計(jì)的大橋在竣工通車那天崩塌了,為此爸爸坐了七年大獄,從監(jiān)獄出來(lái)的時(shí)候馬飛已經(jīng)是一名中學(xué)生了。媽媽忙著做生意,把他送到了寄宿學(xué)校,在學(xué)校,馬飛調(diào)皮搗蛋,學(xué)習(xí)成績(jī)倒數(shù)第一,教導(dǎo)主任怕他影響學(xué)校升學(xué)率宣布將馬飛開除。只有馬飛爸爸相信他的兒子一點(diǎn)兒都不比別人差,為了給孩子爭(zhēng)取到留校資格,馬飛爸爸跟教導(dǎo)主任打賭:只要學(xué)期末馬飛的考試成績(jī)進(jìn)到班級(jí)前十,學(xué)校就不會(huì)開除他。從那天起,爸爸每天都去工地打零工,出苦力,堅(jiān)持接送孩子上下學(xué),面對(duì)生活中的種種不如意,馬飛爸爸從不服輸,不妥協(xié),馬飛也從爸爸身上看到了堅(jiān)強(qiáng)的意志,重新對(duì)自己的學(xué)習(xí)充滿了信心,不再輕易認(rèn)輸。影片中有一個(gè)情節(jié)我覺得特別能引起共鳴:有一天在爸爸送馬飛上學(xué)的路上,路過一片大草坪,爸爸停下腳步,帶兒子慢慢走向草地,躺在草坪中間,他們聞著泥土的芳香,感受著春的氣息。這時(shí)候,爸爸背出了“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”的詩(shī)句。我瞬間跟影片中的馬飛一同開解了,是啊,茫茫的大草坪,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,蒼翠碧綠,可當(dāng)你在近處看它的.時(shí)候又仿佛不是那么綠了。詩(shī)句中所表達(dá)的不就是這樣一種場(chǎng)景么?!原來(lái),只要善于觀察,讓自己的腦子動(dòng)起來(lái),用心去表達(dá)自己所感受到的一切,就一定能寫出真實(shí)感人的好文章來(lái)!如果能把課堂上聽起來(lái)枯燥乏味的知識(shí)跟實(shí)際生活中有趣的事情聯(lián)系起來(lái),會(huì)不會(huì)就越來(lái)越覺得有趣了呢?!
影片中還有一個(gè)片段也令我印象深刻!那就是爸爸知道馬飛喜歡航天展,帶他去看航天表演歸來(lái)的途中,父子倆意外走散又遇到洪水,爸爸對(duì)著防洪堤下面被一片汪洋淹沒的城市大喊:馬飛,只要你能聽得到,就動(dòng)動(dòng)腦子,看看周圍有什么,想辦法,爸爸相信你一定能出來(lái)!正是爸爸這種永不放棄的思想時(shí)刻鼓舞著馬飛,當(dāng)鏡頭中出現(xiàn)了用一扇門板和兩根窗簾綁成的簡(jiǎn)易木筏從洪水中劃出來(lái)時(shí),我激動(dòng)的哭了!馬飛太棒了!關(guān)鍵時(shí)刻用自己智慧救了自己!以后我相信自己再遇到困難時(shí),也會(huì)記得不放棄,一直思考,然后自己想辦法解決困難。
馬飛成功了,他不僅考出了年級(jí)前十的好成績(jī),也光榮的成為了一名航天員,圓了自己的航天夢(mèng),圓了我們中國(guó)人的航天夢(mèng)?赐觌娪埃腋酉嘈牛褐灰^進(jìn),勤于思考,一直想,一直想,就能干成自己所有想干的事!我們每個(gè)人都會(huì)有自己閃閃發(fā)光的那一天的!
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感2
昨天我在網(wǎng)上看了一部電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》電影評(píng)分9.5分,主演是鄧超。
看完這部電影給我的最真實(shí)的感受就是:這部影片中也讓我懂得了一些關(guān)于人生、關(guān)于夢(mèng)想、關(guān)于教育孩子的一些道理。
一、關(guān)于人生
“這世界上有很多事情,是我們控制不了的,但我們可以控制我們自己,永遠(yuǎn)不要停止思考,永遠(yuǎn)不要服輸,只要你不害怕,沒有人能控制你去的方向!
電影里鄧超扮演爸爸對(duì)他兒子馬飛說:“人生就像射箭,夢(mèng)想就像箭靶子,如果連箭靶子也找不到的話,你每天拉弓有什么意義?這世界上好玩的工作多了去了,挑一個(gè)你最感興趣的,你就去想吧!
二、關(guān)于教育
我們一生中要受許許多多的教育,但是更多的教育是來(lái)自于生我們養(yǎng)我們的父母,我們父母的三觀和脾氣有很大的可能就會(huì)因?yàn)楹筇斓慕逃齻鹘o我們的孩子。
所以作為孩子的第一任老師,一定要做好孩子的榜樣,起到作為父母的責(zé)任和義務(wù)。
在劇中,馬飛的媽媽把馬飛送到了當(dāng)?shù)刈詈玫募乃迣W(xué)校,以為這樣就能讓馬飛好好學(xué)習(xí),結(jié)果卻不盡人意,馬飛在學(xué)校逃課,成績(jī)也是班級(jí)中拖后腿的,最后差點(diǎn)被學(xué)校開除。
而當(dāng)馬飛的爸爸看到這種情況后,當(dāng)著校長(zhǎng)的面以及全校師生的面說:“馬飛是最棒的學(xué)生,并許諾等到期末考試的時(shí)候,馬飛的成績(jī)會(huì)名列前茅,并且讓馬飛走讀”。
最終,事實(shí)證明,馬飛的爸爸是對(duì)的,馬飛的成績(jī)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,成績(jī)已經(jīng)名列前茅。
而現(xiàn)實(shí)中的我們呢?有著良好的走讀條件,卻沒有一個(gè)負(fù)責(zé)任的父母,也沒有一個(gè)永遠(yuǎn)鼓勵(lì)、永遠(yuǎn)支持孩子的父母。
三、關(guān)于認(rèn)錯(cuò)
我們?cè)诼L(zhǎng)的一生中,可能會(huì)由于一時(shí)的沖動(dòng)、一時(shí)的任性犯下或重或輕的錯(cuò)誤,只要我們用于承認(rèn)錯(cuò)誤,一切都可以重新來(lái)過。
劇中馬飛的爸爸因?yàn)楣偎径匣穑蝰R飛發(fā)火。而事后對(duì)馬飛說:“對(duì)不起!兒子。爸爸錯(cuò)了,爸爸也是第一次學(xué)著做爸爸,所以爸爸也會(huì)犯錯(cuò)!
而現(xiàn)實(shí)中的我們,犯下錯(cuò)誤后,不是去勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,而是去隱瞞錯(cuò)誤或者去尋求父母的庇護(hù)。
這時(shí),我們的父母不是去教育我們?nèi)コ姓J(rèn)錯(cuò)誤,而是去庇護(hù)我們和受傷的.人吵架,會(huì)說:“你一個(gè)多大的人了,還跟一個(gè)孩子計(jì)較什么”?長(zhǎng)此以往,每當(dāng)我們犯錯(cuò)后,都會(huì)去隱瞞或者去逃避,直到發(fā)生更大的錯(cuò)誤為止。
現(xiàn)實(shí)是殘酷的,電影是美好的?吹竭@里,肯定會(huì)有許多人說,那是電影,又不是現(xiàn)實(shí)。
假如在現(xiàn)實(shí)中發(fā)生這樣的事情,肯定會(huì)和電影里有很大的區(qū)別。
但是,我想說:電影始終是電影,不是現(xiàn)實(shí)。但是電影也是來(lái)源于生活,來(lái)源于我們身邊的每一個(gè)故事、每一個(gè)情景、每一個(gè)家庭。
只要我們?cè)谏钪,做到一個(gè)父母的責(zé)任,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)懷陪伴自己的孩子,終有一天,我們的孩子也會(huì)像劇中馬飛那樣,成為一個(gè)優(yōu)秀的人!
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感3
今天我們?nèi)胰タ戳艘徊侩娪啊躲y河補(bǔ)習(xí)班》。這是一部很值得觀賞的勵(lì)志片,是今年為止我認(rèn)為最好看的電影。
電影里的兒子馬飛從小就被人說成“缺根弦”,連他媽媽也一直說“他本來(lái)就很笨!痹谄渌搜劾锞褪且粋(gè)不折不扣的差生。因此,馬飛也認(rèn)定自己是個(gè)“會(huì)把爸爸蠢哭”的孩子。
但是唯有他的爸爸馬皓文很堅(jiān)定地告訴他:“所有人都說你是廢物、笨蛋、蠢貨,但爸爸相信你不是,永遠(yuǎn)不是!”這句話就像一束光,照進(jìn)了馬飛長(zhǎng)期被否定與打擊下的黑暗生活中。他的眼睛里開始有了光,有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。最終馬飛逆襲成功,不僅考了年級(jí)前十,而且考上了飛行員,完成了自己兒時(shí)的夢(mèng)想。
所以我希望家長(zhǎng)和老師不要給我們貼上各種不好的標(biāo)簽,我們是成長(zhǎng)中的孩子,即便是我們身上出現(xiàn)了最糟糕的問題,也希望家長(zhǎng)和老師用發(fā)展的眼光看待我們、鼓勵(lì)我們、相信我們。
就像馬皓文在馬飛考了63分的情況下,興奮地說:“這么短的時(shí)間,你就從全班倒數(shù)第一名到了倒數(shù)第五名,我就說了,你是天才!”
他看向馬飛的眼神,也是閃閃發(fā)光的崇拜感,讓馬飛懷疑自己就是少年霍金。馬皓文說,他帶馬飛上的,是最好的“銀河補(bǔ)習(xí)班”,讓孩子感覺自己獨(dú)一無(wú)二,這本身就是一種最大的鼓勵(lì)。
在影片中,有一個(gè)場(chǎng)景特別觸動(dòng)我,馬皓文站在堤壩上,面對(duì)兇猛的洪水,不顧一切地用喇叭對(duì)不確定是否活著的兒子喊:“看看你的周圍有什么!想辦法,動(dòng)你的腦子,你能出來(lái),你能出來(lái)!”
“保持腦子一直想,一直轉(zhuǎn),你就能想到辦法!”這是馬皓文常常對(duì)馬飛說的一句話。這句話在關(guān)鍵時(shí)候救了馬飛一命,他用門板和床單做了一個(gè)木筏,讓自己從被洪水圍困的屋子里逃了出來(lái)。
如何制作一個(gè)木筏不是任何教科書里的知識(shí),但在爸爸的`啟發(fā)下,這個(gè)十幾歲的孩子想到了讓自己逃生的方法。當(dāng)馬飛成為一名光榮的宇航員,和另一位航天員乘火箭飛到了太空,但是火箭不幸與地球失聯(lián),并且按照正常情況,他們會(huì)變成太空垃圾。但是兒子想起了父親的教導(dǎo),想起了那句“永遠(yuǎn),永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)都不要放棄!”和“看看你周圍有什么東西,動(dòng)動(dòng)你的腦子”,最后他創(chuàng)造了航空界的奇跡。所以我希望學(xué)校和家長(zhǎng)要讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,掌握學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)獨(dú)立思考與解決問題的能力,擁有面對(duì)生活的勇氣,這才是讓我們受益終生的財(cái)富。
希望我們的父母,能像馬飛的爸爸馬皓文一樣真正用心地去陪伴我們,幫助我們,給我們足夠多的時(shí)間與空間,去體驗(yàn)生活、去犯錯(cuò)誤、去為自己做決定并負(fù)責(zé)任、去大膽地追尋夢(mèng)想。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感4
看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》,看完的人處于兩種不同的心境之中。有人歡笑,有人哭泣。
每個(gè)人都對(duì)影片有著自己獨(dú)特的看法,就像“一千個(gè)讀者眼里有一千個(gè)哈姆雷特!庇捌凶钭屛腋袆(dòng)的是馬皓文對(duì)馬飛的愛,即父愛。
我們常常用“父愛如山”來(lái)形容父愛——高大而威嚴(yán)。但并不是所有的父愛都是“轟轟烈烈”的表露在外的,更多的是父親用自己的行動(dòng),始終來(lái)支持著孩子、相信著孩子,無(wú)時(shí)無(wú)刻給孩子力量,這是一位父親對(duì)孩子獨(dú)特的愛的表達(dá)。
影片中令我印象最為深刻的片段是:兒子馬飛不會(huì)寫作文,在考試前,爸爸馬皓文帶著馬飛去草地上實(shí)實(shí)在在的感受生活,從而獲取孩子寫作的靈感。馬皓文沒有用“簡(jiǎn)單粗暴”的說教,而是讓孩子用鼻子去聞花草的清香,用手去撫摸它們,用自己的心真實(shí)地去感受世界美妙且充滿生機(jī)的模樣。寫作文,就是把我們最真實(shí)的感受表達(dá)出來(lái),用我們的真誠(chéng)去打動(dòng)別人。寫博客亦是如此,也許我們沒有華麗的'辭藻來(lái)修飾,但我們的真誠(chéng)是獨(dú)一無(wú)二的。做人亦是如此,腳踏實(shí)地是我們做事的態(tài)度。
在父親的眼中,自己的孩子“是這個(gè)地球上最聰明的人”,只是沒有打開“開關(guān)”而已。在孩子的眼中,自己的父親都是“最了不起的英雄”。父親用自己的言傳身教帶給孩子獨(dú)立思考的能力和面對(duì)生活的勇氣,孩子從父親身上學(xué)到“我要像你一樣,永遠(yuǎn)不認(rèn)輸”。父親用自己的愛教育著孩子,孩子又用自己的愛回報(bào)著父親,這便是父愛的力量。
影片中父親對(duì)孩子說:“把自己的橋修好,在我看來(lái),是世界上最大的事”。每個(gè)人都有屬于自己的“橋”,修好“橋”是我們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),父親身體力行的教育著我們,給了我們無(wú)盡的勇氣,這就是來(lái)自父愛的力量。就像格爾迪所說:“父親的出現(xiàn)是一種獨(dú)特的存在,對(duì)培養(yǎng)孩子有一種特別的力量”。
小時(shí)候,最怕的事情就是走夜路,怕黑怕到極致,晚上一個(gè)人根本不敢上廁所,常常半夜被尿憋醒,但是就是不敢自己去上廁所,有一次實(shí)在憋不住了我就大哭了起來(lái),給爸爸吵醒之后,他說:“你嘗試一次自己去上廁所,你給爸爸唱個(gè)歌吧,你唱完了我給你唱首歌”。就這樣慢慢的伴著爸爸的歌聲,黑夜好像也沒有那么恐懼了,是爸爸用他的實(shí)際行動(dòng)給了我們力量,也許事情很小,但是我們成長(zhǎng)路上的印跡。我們的勇敢來(lái)自于父愛的力量,他用他的力量給了我們戰(zhàn)勝恐懼的勇氣!
父親永遠(yuǎn)是孩子心中的超級(jí)英雄,無(wú)關(guān)富貴,貧窮與落寞。因?yàn)槲覀儫o(wú)法忘記小時(shí)候是父親用肩膀托舉著我們,讓我們離藍(lán)天更近了一步,父親托起的不僅僅是我們的身體,更托起了我們孩子心中的整個(gè)世界和未來(lái),父愛就是有這種力量。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感5
《銀河補(bǔ)習(xí)班》假期正在熱播,都說不錯(cuò)。我和兒子也去影院看了,看過之后我久久不能平靜。
作為家長(zhǎng),我感覺自己有點(diǎn)像馬文的媽媽,一心想讓孩子學(xué)習(xí)好,否則差了就給孩子隨便貼標(biāo)簽(雖然嘴上沒說,心里卻是這樣想的),什么難聽的話都能說出口。實(shí)際上作為老師的我知道這是不對(duì)的,但是遇事不冷靜管不住自己的情緒,往往口不擇言,哪句話難聽說那句話,甚至有時(shí)候還動(dòng)手打兒子。
希望每個(gè)家長(zhǎng)如馬文的爸爸那樣相信自己孩子,用自己的言行去影響孩子。比如馬飛的爸爸認(rèn)為教育的目的是讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,不能什么事都依賴父母,影片用事例證明了這一點(diǎn)。馬飛被洪水困住時(shí),在他爸爸的引導(dǎo)下,他利用門板被單做了一個(gè)簡(jiǎn)易木筏,吹著口哨引起救援人員的注意,晃動(dòng)手電筒明確自己的位置,最終獲救。這些都是課本中沒有的知識(shí),這些常識(shí)都需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)。
還有就是馬文的爸爸從來(lái)不強(qiáng)迫兒子做作業(yè),也不想去打壓兒子的任何興趣愛好。相反,在期末考試前幾天他竟然帶著馬文去看馬文喜歡的航展。所有的一切都以孩子為主,他所愿意做的是通過事件給孩子建立不怕失敗的勇氣,以及不服輸?shù)木,最終讓孩子慢慢清晰自己的夢(mèng)想與追求。人生就像射箭,夢(mèng)想就像箭靶子,如果連箭靶子都沒有的話,那你每天拉弓還有什么意義?所以馬文在父親的引導(dǎo)下最終選擇了自己喜歡的大學(xué)。周總理一句“為中華之崛起而讀書”,最終完成開國(guó)大業(yè),我們不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),樹立自己的人生目標(biāo),才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉,但是學(xué)習(xí)是長(zhǎng)久的',是持之以恒的,中途會(huì)遇到各式各樣的困難,挫折,要有永不認(rèn)輸?shù)木,就像馬飛寫給爸爸的小紙條:“爸爸,我要向你一樣,永遠(yuǎn)不認(rèn)輸!”
作為老師更是感到慚愧,因?yàn)閺挠捌薪虒?dǎo)主任的身上,我也看到了自己和一些同行的影子。我們要求每個(gè)孩子都中規(guī)中矩地坐在教室里認(rèn)真聽講,按時(shí)完成作業(yè)。一旦不符合老師的要求或違反學(xué)校的規(guī)定,就一棍子打死;成績(jī)一旦下滑或有什么出格行為就會(huì)單獨(dú)談話等等。還有就是給馬文的作文,因?yàn)闆]有按要求書寫,被教導(dǎo)主任判為“0”分。想想我們又何嘗不是這樣?每次統(tǒng)一考試,對(duì)于一些靈活性的試題,為了不必要的“麻煩”“,都嚴(yán)格按答案給分,一旦學(xué)生做的和上級(jí)給的答案不符就判”0“分,美其名曰:統(tǒng)一答案。就像馬文的爸爸說的那樣,真正的人生難題,不會(huì)像試卷那樣提供A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng),作為家長(zhǎng)和老師應(yīng)該通過言傳身教去啟發(fā)孩子,面對(duì)生活的難題時(shí),通常不止有四個(gè)選項(xiàng),還可能有E、F、G、H。所以好的教育,就是去鼓勵(lì)孩子進(jìn)行不斷的嘗試,最終找到”箭靶子“,找到自己應(yīng)對(duì)生活的辦法。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感6
“請(qǐng)相信,一個(gè)爸爸對(duì)兒子的愛!边@是鄧超和俞白眉在聯(lián)手執(zhí)導(dǎo)的第三部導(dǎo)演作品《銀河補(bǔ)習(xí)班》中最想表達(dá)的主題。
日前,電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》上映,讓這個(gè)暑期檔多了一些溫暖和懷舊。作為一部嚴(yán)肅現(xiàn)實(shí)主義題材的電影,不論是父子親情和家庭教育主題,還是亞運(yùn)會(huì)等歷史事件,都帶著濃濃的年代烙印,喚起了觀眾不少珍貴記憶。
而這部電影,更像是一位父親給子女的一封教育信——“永遠(yuǎn)不要停止思考”“永遠(yuǎn),不認(rèn)輸”“你是這個(gè)地球上,最聰明的孩子”“請(qǐng)相信,一個(gè)爸爸對(duì)兒子的愛”。
電影中,一對(duì)父子跨越漫長(zhǎng)的時(shí)光,守護(hù)愛和親情,故事充滿了歡樂、溫暖、淚水與奇觀。在浩瀚太空,航天員馬飛意外失聯(lián)。生命最大的絕境中,他回憶起自己那個(gè)最了不起的爸爸,以這樣的力量化險(xiǎn)為夷。
鄧超飾演的馬飛爸爸馬皓文,因?yàn)樘鎲挝弧氨澈阱仭,蹲?年監(jiān)獄,出獄后,太太離開了這個(gè)家,兒子馬飛也因?yàn)殚L(zhǎng)期缺乏父母的教育,成為了“問題兒童”“學(xué)渣”,所有同學(xué)都說他的父親是個(gè)“大壞蛋”,連教導(dǎo)主任都看不起馬飛,認(rèn)為“煤球永遠(yuǎn)不會(huì)變成鉆石”。
但馬皓文對(duì)教育的理解,與教導(dǎo)主任截然相反。雖然那是1997年,但馬皓文的教育方式和教育理念遠(yuǎn)遠(yuǎn)超前于那個(gè)時(shí)代,哪怕今日看來(lái),仍舊超前。
比如有一處,馬飛爸爸帶著馬飛去野外的草坪,給孩子講述對(duì)于寫作文的經(jīng)驗(yàn)。馬飛爸爸認(rèn)為,寫作應(yīng)該貼近生活與自然,想起來(lái)什么就寫什么,要去表達(dá)自己真實(shí)的感受。
即使考試在即,這位父親也會(huì)堅(jiān)持帶兒子去想去的郊外,他認(rèn)為——“讀萬(wàn)卷書,不如行萬(wàn)里路”。
還有一個(gè)場(chǎng)景,爸爸問馬飛:“你以后的夢(mèng)想是什么?”馬飛有點(diǎn)不屑地回答:“考清華北大咯,媽媽是這樣說的!瘪R皓文急了,“清華北大只是過程,不是目的,人生就像射箭,夢(mèng)想就像箭靶子。如果你連箭靶子都找不到的話,你每天拉弓有什么意義?”
即使教導(dǎo)主任給馬飛的作文打零分,即使馬飛的`成績(jī)永遠(yuǎn)墊底,馬皓文也會(huì)永遠(yuǎn)給兒子以信心:“只要你每天一直想,一直想,一直想,每天考試前,每天(進(jìn)步)零點(diǎn)一厘米,我的天才兒子,可以嗎?”“馬飛沒問題,我不許你們這么說他!
一位觀眾在看完電影后說:“銀河補(bǔ)習(xí)班是世界上最好的補(bǔ)習(xí)班,因?yàn)樗前职值难a(bǔ)習(xí)班,是愛的補(bǔ)習(xí)班。無(wú)關(guān)成績(jī),無(wú)關(guān)比較。正如電影中,這位父親對(duì)孩子說,希望你學(xué)到的是一種獨(dú)立思考的思想和面對(duì)生活的勇氣!
近年來(lái),關(guān)于應(yīng)試教育的話題常引起社會(huì)熱議,這種教育模式的代價(jià)是對(duì)孩子身體精神的雙重負(fù)擔(dān)。這也讓人反思,負(fù)重前行的中國(guó)教育,正面臨什么樣的問題?
縱然本片對(duì)此亦是點(diǎn)到為止,有點(diǎn)浮于表面,和《起跑線》《三傻大鬧寶萊塢》等相比仍有一定差距。但或許,在全社會(huì)焦慮的當(dāng)下,電影中那種“寓教于樂” “春風(fēng)化雨”的教育方式,至少給觀眾們提供了一絲反思的空間。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感7
現(xiàn)在家長(zhǎng)都普遍焦慮的情況下,尤其是家長(zhǎng)陪寫作業(yè)都成一種現(xiàn)社會(huì)級(jí)現(xiàn)象的時(shí)候,這個(gè)問題值得每個(gè)家長(zhǎng)思考。
為什么家長(zhǎng)普遍都變得很焦慮?為什么陪寫作業(yè)讓人如此的抓狂。我想根本的原因,還是因?yàn)槊總(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能夠成功。希望自己的孩子在學(xué)校里成功,進(jìn)而為以后的人生之路打好基礎(chǔ)。
但是成績(jī)好,哪怕一直成績(jī)都很好。這樣的孩子,以后的人生路會(huì)成功嗎?我想答案也是未必的。讓孩子保持一顆好奇心,永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。這才是最需要從根本上進(jìn)行關(guān)注的。孩子有好奇心,有學(xué)習(xí)的興趣?偸菍(duì)知識(shí)充滿了渴望,那么就不怕他學(xué)不好。
但現(xiàn)在小學(xué)低年級(jí)就開始對(duì)孩子進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)。不斷的重復(fù),將嚼過的饅頭使勁的嚼來(lái)嚼去。讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有了興趣,這才是最可怕的。
銀河補(bǔ)習(xí)班,電影中所表達(dá)的,如果家長(zhǎng)總是對(duì)孩子給予無(wú)條件的愛與信任。而不是成天在他的耳邊叨叨,對(duì)他進(jìn)行打擊,對(duì)他進(jìn)行否定。
讓孩子愛上學(xué)習(xí),只要他眼里有光,進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果才是有保證的。
如果我們只是成天的叨叨,替孩子安排好一切。孩子沒有任何主動(dòng)性,只是聽從老師和家長(zhǎng)的安排,進(jìn)行機(jī)械的完成作業(yè)。那么他對(duì)學(xué)習(xí)得的'興趣只能越來(lái)越弱,最可怕的是厭學(xué)。
也如鄭淵潔所說學(xué)霸分為三種,第1種就是只在學(xué)校里,學(xué)得很好。第2種是自學(xué)能力很棒。第3種是在學(xué)校和自學(xué)能力都特別棒的學(xué)霸。鄭淵潔和他的兒子鄭雅琪就屬于第2種,而他將自己的女兒培養(yǎng)成了第3種學(xué)霸。
這也讓我開始檢討自己的教育行為,孩子畢竟小學(xué)剛開始。不會(huì)做的題沒必要焦慮,這都是簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)。讓孩子保持學(xué)習(xí)的興趣和好奇心是最主要的,還是要多給孩子時(shí)間玩耍。
至于興趣班什么的,還是要以興趣為主。其實(shí)哪怕他現(xiàn)在沒有什么興趣愛好,隨著他年齡的增長(zhǎng),任何時(shí)候想學(xué)我覺得都來(lái)得及,沒必要去把一項(xiàng)興趣變成痛苦。
雖然現(xiàn)在很多都在說感謝父母當(dāng)初的逼迫與助推。但是這個(gè)有時(shí)候真的很難去做出正確的選擇。如果把他的興趣變成他討厭的,那又何苦呢?
鄭淵潔提到的一點(diǎn),講故事的能力和遠(yuǎn)比什么外語(yǔ)等的都要重要。因?yàn)樗X得講故事,是人類得以區(qū)別于動(dòng)物,而且得以繁榮發(fā)展的主要原因。比如圣經(jīng)的故事,比如以前宗教的故事,讓讓人們得以團(tuán)結(jié)起來(lái)一起做事情。
不僅孩子喜歡故事,大人也喜歡故事,所以小狗錢錢可以暢銷。所以有時(shí)候去一味的給孩子講道理,不如給孩子去講故事。
作為一名家長(zhǎng),真的要跟孩子一起成長(zhǎng),要做一個(gè)成長(zhǎng)型的家長(zhǎng),不斷地去學(xué)習(xí)。與其將希望寄托在孩子身上,不如做好自己。
切實(shí)的去身教而不要去言教,這方面自己也要時(shí)刻警記,以后盡量不說而是去做。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感8
人生就像射箭一樣,夢(mèng)想就是箭靶子,如果連箭靶子都沒有,那么每天拉弓又有什么意義?人要做自己喜歡的事,要有獨(dú)立的思想。
當(dāng)我看完《銀河補(bǔ)習(xí)班》后,心里真的有莫多的感受,它真的很是觸動(dòng)我的心。
我想像馬皓文一樣,可以毫不畏懼地直面糟糕透頂?shù)纳。盡管肩上背負(fù)著生活的重?fù)?dān),頂著輿論與罵名,但他從不放棄對(duì)生活的熱愛與追求。也許今后的某一段時(shí)間里我也會(huì)像馬皓文一般落魄之時(shí),會(huì)像他一般堅(jiān)強(qiáng),永不低頭言敗。
我想像馬飛一樣揣懷著自己的初心和夢(mèng)想,不回頭的奔跑著。小馬飛剛開始的他叛逆,學(xué)習(xí)成績(jī)墊底,連媽媽也說他是個(gè)笨孩子,小馬飛很不自信他也相信了自己就是個(gè)笨孩子,他才會(huì)說“別教我了,我會(huì)把你蠢哭的!瘪R皓文從不認(rèn)命,他也絕不允許自己的兒子認(rèn)命,他帶馬飛去享受自然所賦予世界的神奇與美麗。小馬飛從小就對(duì)航天頗感興趣……
閻主任不相信馬飛可以考進(jìn)年級(jí)前十,在馬皓文的鼓勵(lì)下,他從年級(jí)倒數(shù)第一變?yōu)榈箶?shù)第五,再變?yōu)樽钣邢M蔀槿懈呖紶钤?一個(gè)人,最后成為了一位了不起的另人矚目的宇航員。
馬飛揣懷夢(mèng)想,這一路上他磕磕絆絆最終勝利。我也有夢(mèng)想,從初一開始我就矢志不渝的朝市一高的方向努力著,我的成績(jī)雖說是跌宕起伏,但我相信我可以!
愛?愛是什么?是父子情深!馬浩文將足球畫成一個(gè)地球儀送給小馬飛,馬飛將他視若珍寶,被小伙伴欺負(fù)時(shí)也要保護(hù)。愛,是兒子受到欺負(fù)時(shí)父親讓兒子趕緊逃離,而自己卻被揍得鼻青臉腫。唉,又是馬飛被困在洪水中時(shí),馬浩文發(fā)了瘋般的去尋找去呼喚兒子的姓名。
但另一種“愛”是,痛罵自己孩子后安撫孩子,“愛”是馬浩文終于抓到證據(jù)時(shí),滿心歡喜的去找兒子時(shí),作為宇航員的兒子為了自己的名譽(yù)與榮耀,去要父親為了奮斗一生的事情而放棄時(shí)。他自己以為是愛,實(shí)則是教育的失敗,每個(gè)人都有自己的一座橋,人生最重要的就是將屬于自己的橋修好!
“知識(shí)就是力量”證實(shí)了這當(dāng)所有的工程師對(duì)于那項(xiàng)工作抓耳撓腮時(shí),馬浩文卻只運(yùn)用了初中學(xué)過的“連通器原理”就輕輕松松的掙下了八百元。
這正是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,也許現(xiàn)在會(huì)說學(xué)習(xí)這些東西有什么用?買菜算數(shù)時(shí)能用到這嗎?可,他是在買菜時(shí)用不到,但它可以決定你以后在哪買菜。
知識(shí)是人類通往智慧大門的唯一鑰匙,因?yàn)榛畹嚼蠈W(xué)到老。
教育理念也是重要的,當(dāng)馬飛在作文中寫到自己的航天夢(mèng)和想像時(shí),卻被閻主任痛批為零分,并諷刺他是荒謬絕倫。那是陳舊思想的體現(xiàn),而如今現(xiàn)代則是更須大膽的想象與實(shí)踐,而不僅僅只是死學(xué),只為高分與升學(xué)率。
很幸運(yùn),我們趕上了這樣開明的一個(gè)社會(huì)!
心存摯愛,懷揣夢(mèng)想,大步向前!
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感9
前幾天,我很媽媽一起看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部電影?赐旰,媽媽想看看我看的是否認(rèn)真,于是便問道:嗯,這部電影的概況,你知道嗎?我嘿嘿一笑道:當(dāng)然知道。就是一個(gè)小男孩馬飛和他爸爸的故事。他的爸爸是一名火炬手也是一名建筑師。在傳遞火炬的那天正好是他兒子的生日,便當(dāng)眾送給他兒子一個(gè)地球儀,讓他的人生就此改變了。后來(lái)他爸爸讓那個(gè)他看自己設(shè)計(jì)的橋,橋梁卻塌了。他爸爸就此入獄了。馬飛和媽媽一起生活,一直到初中他爸爸才回來(lái)。可是他們相見的方式卻是馬飛被學(xué)校開除,場(chǎng)面一度非常尷尬。馬飛的爸爸相信自己的兒子并和嚴(yán)主任打賭讓馬飛考出年級(jí)第一名才能留校。當(dāng)時(shí)大家都認(rèn)為是天方夜譚。就連馬飛自己也不相信,但是他爸爸一直鼓勵(lì)他,并告訴他要一直想一直想。在爸爸的激勵(lì)下,馬飛一躍從班上到數(shù)第一考到了班級(jí)倒數(shù)第五的水平。他爸爸狠狠地表?yè)P(yáng)了他一番。最后在爸爸的鼓勵(lì)下,馬飛最后成了一名航天員。他通過自己的努力,改變了大家對(duì)自己的看法,并成功了完成了航天任務(wù)。
這部電影有很多有趣的地方。首先,馬飛原來(lái)倒數(shù)第一名,當(dāng)他考出成績(jī)時(shí),他爸爸開心地對(duì)他說:兒子,我就知道你是天才,你看你一努力,就從全班倒數(shù)第一變成了全班倒數(shù)第五名。真棒!他兒子疑惑地問爸爸:你是真的在夸我嗎?哈哈,我和媽媽當(dāng)時(shí)在看這段時(shí)都沒有忍住笑出聲了。還有一個(gè)有趣的地方,就是當(dāng)馬飛爸爸把他所有的書摞在書桌上,量了一下尺寸。然后給馬飛說:你看總共才11厘米,你每天學(xué)0.5厘米,很快就能學(xué)完。難道你一天學(xué)習(xí)0.5厘米甚至0.1厘米都學(xué)不完嗎?這時(shí),他自己覺得自己就像少年霍金,于是就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望。其實(shí)我看到這就想起媽媽說:日積月累和分解。我曾經(jīng)讀過一本很厚很厚的書,剛一開始一看特別厚,當(dāng)時(shí)我給媽媽說:這么厚的書,什么時(shí)候讀完啊。媽媽笑著說:讀書,永遠(yuǎn)不要看的'厚度,你只需要每天讀,后來(lái)我明天抽出半小時(shí)就讀那本書,不出一個(gè)月的時(shí)間我就讀完了。媽媽說:這就是時(shí)間分解的力量。
這部電影還有很多讓我感動(dòng)的地方。馬飛特別想買一臺(tái)電腦,他爸爸知道后賣血給他買,雖然馬飛并不知道,但是他從爸爸身上看到一種一直想的力量,一種永遠(yuǎn)不服輸?shù)牧α。尤其是?dāng)大家去他們家都指責(zé)他時(shí),他爸爸很生氣地把家具都推道了,但是嘴里一直喊:我不服輸!永遠(yuǎn)不服輸!媽媽告訴我讓她感動(dòng)的是馬飛爸爸在大雨中用話筒對(duì)兒子喊話:不要慌,要看看周圍有什么東西可以利用。當(dāng)時(shí)馬飛自己一個(gè)人在馬上就要到來(lái)的洪水中掙扎。但是當(dāng)他聽到爸爸的話很快鎮(zhèn)定,找到一個(gè)木板,床單,自己扎了一個(gè)小船讓自己逃生。媽媽對(duì)我說:最重要的是馬飛爸爸找到了激發(fā)孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)力的動(dòng)力,讓孩子獨(dú)立思考。所以馬飛才能從學(xué)渣變成優(yōu)秀的人。
我覺得這個(gè)電影就是告訴我們要一直想一直想,才有動(dòng)力。堅(jiān)持到底最終才能完成自己一直想的目標(biāo)!
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感10
“獻(xiàn)給父親、送給兒子”,這是這部電影的主旨。一個(gè)父親的愛、一個(gè)兒子的懂事;一次次生活的磨煉、一次次“溺愛”的旅行,帶給馬飛的,絕不僅僅是快樂、幸福,還為他帶來(lái)了那些在教室里坐著學(xué)習(xí)的“學(xué)霸”們所不能學(xué)到的對(duì)生活的思考。
馬飛的爸爸,馬皓文,是一位胸懷大志、學(xué)識(shí)淵博的工程設(shè)計(jì)師。他設(shè)計(jì)的.一座跨河大橋,卻因?yàn)槭┕そM沒有按設(shè)計(jì)方案施工,釀就了大錯(cuò)。我無(wú)論如何也忘不了馬浩文親眼看著大橋崩塌、左手拿著地球儀、呆呆地聽著兒子說:“爸爸,你再給我變一次魔術(shù),好不好?”
于是,爸爸入了獄。分別前的那一個(gè)下午,馬飛不肯與爸爸分別,爸爸騙他要用“宇宙飛船”和他賽跑,才成功的“騙”過馬飛和媽媽一起回家。那晚,馬飛用手電筒照著天際,想讓爸爸隨著光束“飛回”家中。
爸爸出獄了,馬飛卻完全變了一個(gè)樣。他因?yàn)樵趯W(xué)校偷看《笑傲江湖》,被學(xué)校勸退。站在學(xué)校主席臺(tái)上,他滿臉的不在乎,一臉不屑地站在那,直到——
他看見了爸爸!
從這一天開始,爸爸帶著他,滿足他所有的愿望,陪他開始了“銀河補(bǔ)習(xí)班”的旅程。
爸爸告訴他:“人生就像射箭,夢(mèng)想就像箭靶子。首先,要有箭靶子。如果連箭靶子都沒有,那么不停地拉弓,是毫無(wú)意義的。”
就在那一次期末考前的旅行,馬飛看到了真正的飛機(jī)展。他心中突然有了一個(gè)“箭靶子”——他,要當(dāng)飛行員!
旅行途中,馬飛始終沒有忘記爸爸和教導(dǎo)主任的約定:他要考全年級(jí)前十,這樣,他才能“不負(fù)親望”,繼續(xù)在這所重點(diǎn)學(xué)校讀書。然而成績(jī)張貼出來(lái),他僅有第64名!他面臨著退學(xué)!
班主任小高老師覺得蹊蹺,重新閱卷,發(fā)現(xiàn)馬飛的作文被打了0分!
馬飛一家?guī)е鴿M腔的憤怒,帶著不認(rèn)輸?shù)男拍,?lái)到教導(dǎo)主任辦公室。馬飛用他充滿想象力,妙趣橫生,充滿對(duì)未來(lái)憧憬的作文感動(dòng)了在場(chǎng)的老師,為自己贏得了22.5分。
在馬飛對(duì)自己、對(duì)爸爸失去信心的時(shí)候,爸爸曾告訴他:“雖然現(xiàn)實(shí)里的大橋塌了,但爸爸心中的橋永遠(yuǎn)沒塌!泵總(gè)人的心中都有這樣的一座橋。只要內(nèi)心之橋不塌,什么事都一定能做成!
在爸爸的鼓舞下,在自己的努力后,馬飛考上了飛行員,并成為一個(gè)航天員。在航天任務(wù)中,他以驚人的勇氣和毅力、成功修復(fù)了航天器的故障,安全返回了地球。
“人生就像射箭,夢(mèng)想就像箭靶子。首先,要有箭靶子。如果連箭靶子都沒有,那么不停地拉弓,是毫無(wú)意義的!
是的,我們每一個(gè)人都應(yīng)該擁有屬于自己的“箭靶子”,并為他,而不停地拉弓試弦。一個(gè)沒有箭靶子的神箭手,任憑他有滿腔抱負(fù)、一身本領(lǐng),卻也只是紙上談兵、癡人說夢(mèng)。確立了“箭靶子“,然后不停地拉弓射箭,堅(jiān)持,總有命中靶心的一天!
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感11
今天我和同學(xué)一起看了一部電影,叫做《銀河補(bǔ)習(xí)班》。
這部電影主要講述了一對(duì)父子的故事。開頭有兩位宇航員正在接受采訪,一位是經(jīng)驗(yàn)豐富的宇航員,而另一位便是電影的主角之一,馬飛。畫面一轉(zhuǎn),回到了馬飛記憶中的小時(shí)候,小時(shí)候的馬飛特別喜歡父親,因?yàn)楦赣H能理解他所有幼稚,不可理喻的想法,并且是他年幼時(shí)最好的玩伴。當(dāng)他和媽媽一起去監(jiān)獄探望爸爸時(shí),他并不知道那是監(jiān)獄,也不知道在這一天他的父母將會(huì)離婚,媽媽會(huì)帶他開始新的生活。
當(dāng)我看到這時(shí),心中不禁也泛起一些苦澀。電影中有很多人都覺得馬飛腦子缺根筋,是個(gè)蠢孩子,但其實(shí)并不是的,他擅長(zhǎng)用自己的思維思考問題,而馬皓文這位父親也是不可多得的,能理解孩子的好父親。這對(duì)父子如此可憐——馬飛在上學(xué)的路上會(huì)被人欺負(fù),馬皓文在工地工作會(huì)被人欺負(fù)。這樣的日子持續(xù)了好幾年。
直到有一天,馬飛的母親和繼父接到電話,說馬飛在學(xué)校惹事了,這天正好馬飛的父親出獄了,他迫切的想要見到自己兒子。三人急忙趕到學(xué)校,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備開除這位淘氣的孩子,而馬皓文卻當(dāng)著全校師生的面,對(duì)教導(dǎo)主任發(fā)誓,初一結(jié)束之前馬飛會(huì)進(jìn)到全年級(jí)前十,這讓所有人都大吃一驚,就連熒幕前的我們都覺得這是不可能的事。在我看來(lái),一個(gè)從來(lái)沒有好好學(xué)習(xí),聽過課的孩子想要一下躍進(jìn)年級(jí)前十,那可是天方夜譚啊!我不禁覺得馬皓文這個(gè)父親意氣用事,只是為了留住面子,便把兒子當(dāng)成賭。
這天,馬皓文問自己兒子:“馬飛,你有沒有想過長(zhǎng)大以后要干嘛!瘪R飛回道:“考清華北大啊,媽媽說的!薄翱记迦A北大那只是過程,不是目的!瘪R皓文告訴自己的兒子。這不僅是在問馬飛,也是在問我們熒幕前的每一個(gè)人,我們將來(lái)要干嘛?很多人都不明白自己到底是為了什么而努力,包括馬飛。父親告訴馬飛:“人生就像射箭,夢(mèng)想就像箭靶子,連箭靶子都不知道在哪里,那么每天練習(xí)射箭又有什么意義呢?”是的,人生就像射箭,而我們必須有夢(mèng)想,有奮斗的目標(biāo)。
后來(lái),這位不折不扣的差生,真的'考進(jìn)了年級(jí)前十名,他沒有給他的父親和他自己丟臉。長(zhǎng)大后馬飛成為了一位宇航員,當(dāng)在太空中遇到了危及生命的麻煩,他卻絲毫不退縮,想起來(lái)父親的話:“永遠(yuǎn),永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)不要停止思考!彼x無(wú)反顧的從飛船中出去了,將飛船在三分鐘的生命倒計(jì)時(shí)中修好,安全回到地球。電影中間,父子倆發(fā)生矛盾時(shí),父親馬皓文曾說了一句話:“我是第一次學(xué)著當(dāng)父親。”在電影結(jié)尾,馬飛學(xué)著說了一句話:“我也是第一次學(xué)著當(dāng)兒子!
這部電影,是送給父親和孩子的,不僅讓孩子感受到了父親深沉的愛,也讓觀看的人們感受到了社會(huì)的溫暖和兇險(xiǎn)。電影里有可愛善良的小高老師,有讓人咬牙切齒的教導(dǎo)主任,有欺軟怕硬的不知情群眾,還有那對(duì)堅(jiān)持不懈逆流而上的父子,他們教會(huì)了我們很多。讓我們感受到父愛如山,和對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感12
早兩天我看了電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》,小亦看《哪吒》,晚上我們反過來(lái)看,她看《銀河補(bǔ)習(xí)班》,我看《哪吒》。
《銀河補(bǔ)習(xí)班》鄧超主演,演繹一個(gè)橋梁工程師馬文皓陪伴兒子馬飛成長(zhǎng)的的故事。
因?yàn)榇髽蛟O(shè)計(jì)圖紙被人做了手腳,結(jié)果在兒子生日那天,大橋開通前一刻,眾目睽睽之下,轟然倒塌。馬文皓獨(dú)自背了整個(gè)設(shè)計(jì)院的黑鍋,鋃鐺入獄。
數(shù)年后出獄了,妻子改嫁,兒子沉迷于武俠小說,學(xué)渣一枚,面臨被最好的私立中學(xué)開除的境地。
爸爸夸下海口,跟教導(dǎo)主任打賭說期末年級(jí)前十名,就給繼續(xù)留下來(lái)。
背著黑歷史的父親和倒數(shù)第一名的兒子開始了他們另類的逆襲之路。
影片中所有的改變,所有的驚喜,前提條件是——有一個(gè)可以讓孩子心靈得到提升,能挖掘孩子潛在能量的,全心全意傾情以待的工程師爸爸。這個(gè)學(xué)校老師或者任何其他人都無(wú)可取代。
不放棄,不認(rèn)輸。
馬文皓含冤入獄,出來(lái)以后找工作很難,前妻因?yàn)楣ぷ魅チ四戏剑o兒子單獨(dú)開起了銀河補(bǔ)習(xí)班,學(xué)員就兒子一人。父子偷偷摸摸住回蒙塵已久的設(shè)計(jì)院宿舍,被不明真相的人們惡意圍攻,生活極其艱難。
期末考試作文被教導(dǎo)主任批了0分,因?yàn)樗悸愤^于不尋常。這便導(dǎo)致進(jìn)入年級(jí)前十的目標(biāo)差了一大截。后來(lái)父親據(jù)理力爭(zhēng),校長(zhǎng)拍板重新給出25.5分。
他用自己的樂觀和不放棄,給了兒子以身作則最好的示范。兒子在餐桌上放了一張字條:爸爸,我要跟你一樣不認(rèn)輸。
清華北大不是終點(diǎn)。
其實(shí)跟主任打賭進(jìn)入年級(jí)前十,這位父親自己也沒有把握,只是他想爭(zhēng)取機(jī)會(huì),自己嘗試從孩子的興趣著手,在興趣的前提下發(fā)掘潛力。
帶孩子去野外背古詩(shī),青草的芳香,看白云的悠游。
告訴孩子:人生就像射箭,夢(mèng)想就是箭靶子,如果連箭靶子都找不到,每天彎弓搭箭還有什么意義?清華北大不是一個(gè)學(xué)生的.終點(diǎn),而是享受通往這個(gè)目標(biāo)拼搏過程中的體驗(yàn)。
所以弄清楚為什么而學(xué)習(xí)很重要,有機(jī)會(huì)選擇自己想做的事情很重要。
有獨(dú)立思考能力很重要。
不是別人說你是什么你就是什么,自己想做什么樣的人才是最關(guān)鍵的。盡管馬飛的媽媽一直說馬飛比人家孩子笨一些,但是爸爸卻說他是地球上最聰明的孩子!爸灰愕哪X子愿意想,一直想,你就會(huì)越來(lái)越聰明!
父母不能永遠(yuǎn)呵護(hù)孩子身邊。他教會(huì)孩子獨(dú)立思考的能力,才能使兒子在小時(shí)候一次洪水中自救脫險(xiǎn),在太空遇到故障能夠憑著一股冒險(xiǎn)和不服輸精神再次自救。
高考前夕,教導(dǎo)主任求他報(bào)考北大清華,因?yàn)轳R飛是全校最有前途的學(xué)生。但他謝絕了主任的建議,堅(jiān)持要當(dāng)一名飛行員,先于同學(xué)拿到了錄取通知書。
這部影片還有一些點(diǎn)值得思考:
比如父母的正面激勵(lì)比負(fù)面暗示重要太多;
父母雙方或者一方缺失對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響;
父子之間的彼此成全;
不做權(quán)威型的父母;
高質(zhì)量的陪伴需要父母自身好的素質(zhì);
等等等等,不一一細(xì)說。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感13
暑假看了一部讓我印象深刻的電影—《銀河補(bǔ)習(xí)班》。馬浩文因?yàn)橐淮我馔馐鹿,遺憾的錯(cuò)過了兒子的童年。等到他再次回到兒子身邊的時(shí)候。馬飛已經(jīng)變成了老師和同學(xué)心目中的問題少年。馬飛面臨學(xué)業(yè)問題,盡管在學(xué)?磥(lái)兒子沒有可塑之處,但馬皓文從未放棄,鼓勵(lì)孩子找到心中的夢(mèng)想并為之努力。閻主任和馬皓文立下賭約,打算用一個(gè)月時(shí)間將馬飛的學(xué)業(yè)提高,證明他不是不可救藥的學(xué)生,“學(xué)渣”也是可造之材。
這部影片,主要是圍繞父母對(duì)孩子的愛,應(yīng)試教育與素質(zhì)教育展開的。這部影片很好的解釋了我們?yōu)槭裁磁,我們(yōu)槭裁匆ヒ凰玫拇髮W(xué)。
如果有人問:你的夢(mèng)想是什么?有不少人會(huì)回答考一所211985的大學(xué)。畢業(yè)后找到一份好工作。我也曾是這么想的。但隨著現(xiàn)在的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)。有許多人充滿了一個(gè)疑惑?即髮W(xué)就是我長(zhǎng)大后唯一的出路嗎?因?yàn)楝F(xiàn)在有即使沒有上過大學(xué),卻依然成功,掙得很高年薪的'人,但這種人很少。但是那些真正成功的企業(yè)家,大多都是名校畢業(yè)的。曾經(jīng)一個(gè)小學(xué)同學(xué),在畢業(yè)錄上“長(zhǎng)大后的夢(mèng)想”一欄中,是這樣寫的。他希望自己長(zhǎng)大后,也可以變成韓寒。但全中國(guó)有幾個(gè)韓寒呢?如果韓寒沒有自己本身那么多的才華。我想他也不會(huì)成功?家凰么髮W(xué)不是為了讓我們得以生存,而是長(zhǎng)大后可以做自己,不為生存而擔(dān)憂,可以活的出彩,可以活的完美。
我所理解的高考的意義:人生就是一趟長(zhǎng)途旅行。而大學(xué)是其中重要的一站,但它不是最重要的。面對(duì)高考,我們會(huì)有兩條分叉路。一條是現(xiàn)在平坦。往后的路卻崎嶇不堪,而第一條路是現(xiàn)在是山路崎嶇,而后來(lái)平坦,如果我們選擇了第一條路,也許繞了許多彎。我們到達(dá)了總站,但它的概率是十分低的,也許一開始我們就搞錯(cuò)了方向,以至于離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn),越來(lái)越困難。如果我們選擇了第二條路,前路可能艱苦,但是翻過這座險(xiǎn)峻的高山。你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的前路,是一片廣闊的平原。這是應(yīng)試教育。
《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部影片告訴人們的,素質(zhì)教育與應(yīng)試教育是平衡的,而不是對(duì)立的。設(shè)想,如果馬浩文沒有對(duì)馬飛因才施教進(jìn)行素質(zhì)教育,馬飛不會(huì)在洪水里自救,在宇宙中也不可能想出方法去拯救自己和同伴。在洪水那一幕中,有一個(gè)細(xì)節(jié)。即使馬飛父子走散,父親馬浩文也一直提著馬飛的書包。如果最后馬飛不是年級(jí)第一,而是一個(gè)成績(jī)墊底的問題少年,他最終也不可能成為一名優(yōu)秀的宇航員。這也是在說明,素質(zhì)教育與應(yīng)試教育是平衡的。兩者都不可缺。父親給予馬飛的。是學(xué)習(xí)的興趣,是良好的方法,是正確的引導(dǎo),而不是去左右去干擾他的未來(lái)。
心想一番事,揚(yáng)帆起航,不管路上是風(fēng)平浪靜,是風(fēng)吹海嘯,還是逆風(fēng)而行,你終會(huì)跨越這片滄海,到達(dá)你理想,期望,盼望的彼岸。你的夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感14
隨著人流緩緩走出黑暗的電影放映廳,明亮的燈光毫不客氣地對(duì)準(zhǔn)我的眼睛,盡量多開刺眼的光線,伴隨著幾絲清涼的風(fēng),有種恍若隔世的感覺,思緒好像還停留在那部電影里……
《銀河補(bǔ)習(xí)班》想闡述的是什么?可能每個(gè)人的答案都不一樣,也許是父愛的偉大吧。
影片中的主人公馬浩文做事情總把兒子馬飛放在第一位,當(dāng)所有人都對(duì)兒子不存在信心,他仍然相信兒子是最棒的,剛從監(jiān)獄出來(lái)的他生活窘迫,卻用每天在工地干活、收破爛兒的錢為兒子滿足有一臺(tái)電腦的愿望,他對(duì)兒子的教育方式與一般家長(zhǎng)不同,兒子每次考試的進(jìn)步(盡管并不明顯),他都給予鼓勵(lì),教兒子去感受生活,甚至讓兒子逃課,帶他去參加航天展。
這個(gè)與眾不同的家長(zhǎng),讓我想到我的爸爸,他在我心目中是一個(gè)朋友般的存在,他會(huì)在某個(gè)夏日騎上摩托車,帶我去幾里外的鄉(xiāng)村捉蟲子,也會(huì)帶我到小河邊釣一下午的魚,每天接送我上下學(xué),總是和我手挽手我,一直以為這只是一個(gè)父親很平常的行為,直到在學(xué)校里與同學(xué)們閑聊起這些事,從他們艷羨的目光中,才知道我有多么的幸運(yùn),就像影片中馬浩文一樣。
父親并不在意我的成績(jī),他一直相信我會(huì)努力。
記得那天,父親參加完一個(gè)升學(xué)宴回來(lái),醉的一塌糊涂,我半夜起床上廁所,聽到他半夢(mèng)半醒中用不清晰的口齒說:“我姑娘將來(lái)一定也很厲害!眲x那間,我的心像一根琴弦被觸動(dòng),眼前的燈光模糊了,我和影片中的馬飛一樣,都是幸運(yùn)的,都有一個(gè)愛我們懂我我們的父親。
學(xué)生的成長(zhǎng)離不開學(xué)校,老師起到了非常重要的作用。
馬飛所在學(xué)校的閻主任是一個(gè)固執(zhí)、古板的人,在他的辦公室里掛滿了歷屆優(yōu)秀學(xué)生的相片,毫無(wú)疑問在當(dāng)時(shí)那個(gè)“只要學(xué)習(xí)好就行”的.時(shí)代,閻主任也深受這個(gè)觀念的影響,對(duì)成績(jī)墊底兒的馬飛提出了退學(xué)的要求,甚至在后來(lái)的期末考試?yán),給馬飛那篇充滿豐富想象力的作文判了零分。
影片中的一個(gè)片段令我十分難忘。馬飛在書包里偷偷塞了玩具飛機(jī),被閻主任發(fā)現(xiàn),主任拖著他來(lái)到了走廊,把飛機(jī)扔到樓下時(shí),班級(jí)里傳來(lái)陣陣讀書聲“世有伯樂,然后有千里馬……”熟悉的課文在這里聽到,五味雜陳,這是多么強(qiáng)烈的諷刺!
心中有一絲慶幸在游走,我想起了我的老師,無(wú)論她的學(xué)生是不是千里馬,我一直相信她是一位好伯樂,在這個(gè)同樣“分比天高”的時(shí)代,老師卻能不顧一切聲音帶我們體驗(yàn)生活,我仍然懷念那個(gè)充斥著披薩香氣與愛的下午,也還記得那個(gè)泥土味兒肆溢的鄉(xiāng)村,那次校園尋春課堂上的小雨,那個(gè)因?yàn)榱x賣而溫暖的冬天……,因?yàn)檫@些甜蜜的回憶,我的身體里從來(lái)都不缺少能量。
老師教給我們的知識(shí)從來(lái)不只拘泥于課本,我也漸漸懂得了學(xué)習(xí)不只是在學(xué)校里的任務(wù),它是人一生的一門必修課程。
作為學(xué)生我是幸福的,和旁人相比,我擁有一個(gè)真正了解學(xué)生并愛護(hù)學(xué)生的老師,我不知道自己算不算一匹千里馬,但看完這部影片我突然發(fā)覺這一切都不那么重要了,去努力成為千里馬吧,因?yàn)槲业纳砗蟛粌H有伯樂,還有一個(gè)溫暖的馬廄……
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感15
周末和兒子一起看了電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》,因?yàn)檫@是一部獻(xiàn)給父親和兒子的影片,母親就只負(fù)責(zé)網(wǎng)上買票,我負(fù)責(zé)觀看。
影片所展示的場(chǎng)景和元素,對(duì)生于七十年代的父母很有共鳴感,觸及了記憶深處的情感,很有帶入感。主線圍繞兩條展開,一是父親對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。二是對(duì)學(xué)校教育理念和模式的反思。
父親是孩子重要的客體關(guān)系,當(dāng)然母親也是。孩子將來(lái)成為怎樣的人,除了遺傳生物因素外,也取決于和身邊的親人的互動(dòng)方式,傳遞的價(jià)值觀。阿德勒在《兒童人格形成及培養(yǎng)》一書中指出人的心理和精神總是在不停歇地追求,并帶著自身強(qiáng)烈的目的,這是人在成長(zhǎng)過程中所面對(duì)的一個(gè)本質(zhì)性的事實(shí)。而人格的構(gòu)建并非以客觀現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ),而是建立在個(gè)體主觀看待現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上。父母帶給孩子的心理體驗(yàn),潛移默化,都會(huì)成為孩子自己的一部分。但現(xiàn)實(shí)是,父母也是從小孩過來(lái)的,甚至在某些方面自己的心智還停留在孩子的狀態(tài),我們一些以愛的名義給孩子的,可能并不是孩子成長(zhǎng)過程中所需要的正確的養(yǎng)料。對(duì)一個(gè)孩子產(chǎn)生影響,前提是需要有條件浸泡和時(shí)間陪伴。但現(xiàn)實(shí)中,孩子和父母相處的時(shí)間好像并不多,質(zhì)量也不高,時(shí)間上沒有留白,大家都在拼命的趕路。電影中的爸爸,是有點(diǎn)理想主義的,只是表達(dá)了導(dǎo)演的一種愿望,或者彌補(bǔ)內(nèi)心的一種缺失。平時(shí),大家都太忙了,沒有閑暇,沒有停留,沒有留白,不允許有磨嘰。來(lái)自應(yīng)試教育的強(qiáng)大壓力,擠占了家庭的情感資源,很少有人做到像電影中的父親,獨(dú)善其身。
電影叫《銀河補(bǔ)習(xí)班》,也是反映了現(xiàn)實(shí)中補(bǔ)習(xí)功課的普遍性,F(xiàn)在的孩子,沒有補(bǔ)習(xí)經(jīng)歷的,都不是真正的學(xué)生,除非早早學(xué)業(yè)放棄。孩子實(shí)際有兩套學(xué)習(xí)系統(tǒng),一套是校內(nèi)的,一套是校外的。父母是需要負(fù)責(zé)校外學(xué)習(xí)系統(tǒng)的遴選和采購(gòu)的,扮演著經(jīng)紀(jì)人的角色。高考狀元,報(bào)導(dǎo)說從來(lái)沒參加補(bǔ)習(xí)班,都是記者有意過濾過的。其實(shí),從投入的資源稟賦看,我們的'教育的產(chǎn)出效益并不高。每個(gè)家庭都投入了巨大的資源,每個(gè)孩子一出校門就進(jìn)了各種輔導(dǎo)班,還有各種網(wǎng)課助學(xué)系統(tǒng)。父母?jìng),本身也是現(xiàn)有教育的產(chǎn)品,也知道自身產(chǎn)品的瑕疵,也感受到這種教育方式的不對(duì)勁。但,就像烏合之眾,只相信群體的力量,因?yàn)榇蠹抑挥絮谄鹉_來(lái),才能看到前面的戲。
現(xiàn)實(shí)是,大部分人都要成為普通人。理想的教育,是否應(yīng)該達(dá)成普通人能感受到自己的幸福和生存的價(jià)值。從宇宙視角回望我們生活的星球,除了塵埃,還是塵埃。
但,理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感。
出電影院,兒子拉著我的手,月光灑在他臉上,閃著光對(duì)我說:“爸爸,明天讓媽媽再給我報(bào)個(gè)暑假輔導(dǎo)班吧!
我心里暗暗佩服,還是媽媽更厲害些,用兩張貓眼上買的打折的電影票,就給父子補(bǔ)了生動(dòng)的一課。
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