[推薦]家庭教育公開(kāi)課觀后感15篇
看完一部經(jīng)典作品以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀后感吧。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家收集的家庭教育公開(kāi)課觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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家庭教育公開(kāi)課觀后感1
通過(guò)《以“大家文化”開(kāi)展家庭幸福教育》這期線上公開(kāi)課，我了解到如何以“大家文化”開(kāi)展家庭幸福教育。
家長(zhǎng)應(yīng)該“幼吾幼以及其人之幼”，打破學(xué)校與家庭的圍墻，積極參與社區(qū)和學(xué)校的教育實(shí)踐，樹(shù)立榜樣。在“大家文化”熏陶下的孩子會(huì)擁有更大的理想，激發(fā)更大的動(dòng)力，承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任；家庭教育過(guò)程中構(gòu)建“大家文化”可建立家族的家風(fēng)家訓(xùn)、定期組織家庭會(huì)議、建立多個(gè)家庭的互助小組、參與做一些公益活動(dòng)，培養(yǎng)分享和奉獻(xiàn)精神、建立“書(shū)香家庭”，多讀書(shū)、一家人要樹(shù)立家國(guó)情懷；“大家文化”強(qiáng)調(diào)的是一種精神內(nèi)核的.樹(shù)立，“家規(guī)”、“家訓(xùn)”、“家風(fēng)”是其具體表現(xiàn)形式，家庭教育中可以有效的應(yīng)用這種形式，讓孩子們?cè)跐撘颇惺艿骄褚I(lǐng)和“大家文化”浸潤(rùn)；幸福的家庭都有相似的共同點(diǎn)，一是家庭成員相互信任，彼此關(guān)心；二是家庭成員都愿意為家庭分擔(dān)責(zé)任，全力付出；三是家庭成員共同成長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)變得越來(lái)越完善。
家庭教育公開(kāi)課觀后感2
學(xué)校教育社會(huì)教育家庭教育自我教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展分別發(fā)揮著不同的作用。家庭教育對(duì)孩子的知識(shí)啟蒙心靈成長(zhǎng)為人處世起著獨(dú)特的作用。一個(gè)家庭對(duì)孩子教育的重視程度將決定一個(gè)孩子今后成功與否。我們國(guó)家有著非常良好的家庭教育優(yōu)良傳統(tǒng)。歷有的家族人才輩出，究其原因，與其良好的教育家庭分不開(kāi)。幾乎每個(gè)姓氏家族都有家訓(xùn)。歷比較有名的家庭教育的典籍有：<顏氏家訓(xùn)><朱子家訓(xùn)><曾國(guó)藩家書(shū)>。這些書(shū)籍的內(nèi)容大多強(qiáng)調(diào)子女的修身治學(xué)為人處世等。
我作為一名家長(zhǎng)，知道家庭教育的重要性，并且不斷的探究教育的方法。現(xiàn)借此機(jī)會(huì)談?wù)劚救说囊恍┬牡皿w會(huì)，與各位老師家長(zhǎng)們進(jìn)行交流，以期拋磚引玉。
一注重良好家庭環(huán)境和文化氛圍，為孩子的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)
孩子在家庭中成長(zhǎng)，如同一棵小樹(shù)在自然界中成長(zhǎng)。良好的自然環(huán)境對(duì)樹(shù)木的生長(zhǎng)有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進(jìn)孩子的健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。因此，我非常重視家庭的文化氛圍的建設(shè)，注重學(xué)習(xí)型家庭的打造。我的房子雖然面積不大，但卻有著濃濃的文化氛圍。在我的生活中，書(shū)籍是我的朋友，學(xué)習(xí)是我的習(xí)慣。只要有時(shí)間，我天天都會(huì)看書(shū)，學(xué)習(xí)，以此讓孩子受到我的影響。這種影響是不知不覺(jué)地潛移默化，是長(zhǎng)期的一種耳濡目染和熏陶。此刻我孩子喜愛(ài)閱讀，大概是受到我的影響吧。孩子為什么會(huì)受影響呢?我想，這與從眾心理有關(guān)。對(duì)于一種現(xiàn)象，孩子最初是效仿，繼而會(huì)形成一種習(xí)慣。特殊是長(zhǎng)期與孩子生活在一起，他能不受你的影響嗎?所謂“近朱者赤，近墨者黑”。所以作為家長(zhǎng)在各方面要成為孩子的學(xué)習(xí)模范，這既是家長(zhǎng)的責(zé)任，更是孩子的期望與未來(lái)!這應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)定律：負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)必定會(huì)培養(yǎng)出成功的孩子!
家長(zhǎng)要限度地挖掘自己的潛質(zhì)，每一種潛質(zhì)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)都是一種不可多得的要素。每個(gè)家長(zhǎng)的身上都有孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是你的潛質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)將這些優(yōu)點(diǎn)變成孩子成長(zhǎng)的太陽(yáng)空氣水分土壤養(yǎng)料去潤(rùn)澤滋養(yǎng)孩子的心靈。
我愛(ài)好中國(guó)傳統(tǒng)文化，如篆刻書(shū)法國(guó)畫(huà)吹笛子。我認(rèn)為這些愛(ài)好對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有益。我一空就學(xué)習(xí)篆刻，練習(xí)書(shū)畫(huà)。雖然我不一定讓孩子今后在這方面有所作為，但是，我覺(jué)得這樣的家庭環(huán)境對(duì)他而言一定是有益的。家庭里洋溢著書(shū)香的味道，文化的氣息。這種氣息會(huì)浸潤(rùn)孩子的心靈，也影響到他的行為。有時(shí)，我會(huì)和孩子一起共作一幅畫(huà)，讓他感受傳統(tǒng)文化的魅力。而且，還可以借機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就給他一塊印石，告訴他方法，讓他去刻。孩子拿過(guò)石頭，認(rèn)真地去刻，結(jié)果沒(méi)有成功。最后他說(shuō)了一句話：“沒(méi)有想到篆刻這么難”。我對(duì)他說(shuō)：“做任何事情都不簡(jiǎn)單，但是要下功夫才干做好，不是單純憑熱情就能做好的”。這樣，我在日常生活中，寓教于樂(lè)，讓他明白事理。
二平等溝通，結(jié)成朋友型親子關(guān)系
在企業(yè)管理中認(rèn)為“溝通比權(quán)力更重要”。我想，在家庭里溝通比訓(xùn)斥更有效。我們簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤是，一旦孩子犯了錯(cuò)，比如作業(yè)做錯(cuò)了，或者作業(yè)做得太慢，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長(zhǎng)甚至對(duì)孩子進(jìn)行體罰。其實(shí)這種教育的方法是不對(duì)的。我們難道不能和孩子講道理，進(jìn)行平等溝通嗎?惟獨(dú)當(dāng)你把孩子當(dāng)成一個(gè)人格獨(dú)立并且有尊嚴(yán)的教育對(duì)象的時(shí)候，孩子才有可以接受你的觀點(diǎn)。我們此刻都已是為人父或?yàn)槿四�，假如我們小時(shí)候受過(guò)父母的責(zé)罵或挨打，此刻我們是不愿回憶的，相反，我們最愿意回憶，父母是如何耐心的`與我們平等溝通的場(chǎng)景。因此，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，在方法上不能過(guò)于簡(jiǎn)單或粗暴。你越是想簡(jiǎn)單地處理問(wèn)題，相反孩子的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越復(fù)雜。況且，十歲左右的孩子此刻很簡(jiǎn)單產(chǎn)生逆反心理。因此，平等溝通比訓(xùn)斥更有效。我記得有一次我針對(duì)孩子的作業(yè)和他進(jìn)行了一次深入的交談，教他克服粗心的毛病。在以后的考試中，他都認(rèn)真細(xì)心，成績(jī)有了進(jìn)步。平等溝通能夠幫助他找到問(wèn)題的結(jié)癥所在，并且?guī)退业浇鉀Q問(wèn)題的方法。
我和孩子的關(guān)系非常友好，完全是朋友型的。這種和諧的父子關(guān)系，將有利于他的成長(zhǎng)。我們經(jīng)常一起討論，一起下棋一起唱歌一起畫(huà)畫(huà)一起放風(fēng)箏。我還為此寫(xiě)了一篇<春天，我和兒子一起放風(fēng)箏>的文章。這篇文章記敘了我和孩子放風(fēng)箏的事情，告訴孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到挫折，學(xué)會(huì)面對(duì)，象風(fēng)箏一樣逆風(fēng)而行，高飛九天!
正是有了平等溝通，我才干和孩子一起成長(zhǎng)，一同感悟他心靈成長(zhǎng)的過(guò)程，體會(huì)他的精神世界!實(shí)際上，我的成長(zhǎng)一方面也離不開(kāi)孩子。孩子也在教育我，因?yàn)楹⒆訒?huì)促使我去不斷完善自己!在這點(diǎn)上，我還得感謝我的孩子!
三嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)既要認(rèn)真學(xué)習(xí)，更要注重做人
對(duì)孩子的教育不能只注重學(xué)習(xí)，更要注重全面發(fā)展，尤其要學(xué)會(huì)做人。在學(xué)習(xí)方面，主要是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說(shuō)，在作文寫(xiě)作方面。我首先要求孩子學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察生活當(dāng)中的人或事。用眼睛去捕捉，專(zhuān)心去感受。有時(shí)我教孩子如何觀察事物，抓住事物的特點(diǎn)，如何用語(yǔ)言去描繪。我的孩子的作文從來(lái)沒(méi)有直接寫(xiě)在作業(yè)本上，必須先打草稿，我再修改，基本是由他獨(dú)立完成。在修改的過(guò)程中，我從立意構(gòu)思語(yǔ)言的表達(dá)方面講解寫(xiě)作的方法。這樣不斷提高他的寫(xiě)作水平。另外，我還買(mǎi)了一些好的書(shū)籍讓孩子閱讀，增強(qiáng)他的文學(xué)感知能力。
我們嚴(yán)格要求孩子，注重在日常生活小事當(dāng)中來(lái)教育孩子，培養(yǎng)其良好道德品質(zhì)。教育他孝敬父母尊重別人學(xué)會(huì)禮讓別人，要有感恩之心。孩子寫(xiě)了一篇作文<濃濃母愛(ài)>，他的媽媽看過(guò)以后，非常感動(dòng)，覺(jué)得孩子體會(huì)到了母親的對(duì)他的愛(ài)，也體現(xiàn)出了他有一顆感恩的心。
家庭教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，也是一項(xiàng)細(xì)致的工作。只要專(zhuān)心去做，你就會(huì)看到成功的期望，看到孩子的明天!
家庭教育公開(kāi)課觀后感3
通過(guò)觀看家庭教育講座第四期活動(dòng)，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育的知識(shí)。
家訓(xùn)、家風(fēng)、家學(xué)，包括孝、禮都是中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育，那么具體什么是家訓(xùn)家風(fēng)，我們又如何做到它們？
中國(guó)自古有著“禮儀之邦”的美稱(chēng)，在古代每個(gè)家庭都有著自己的家訓(xùn)家風(fēng)，在現(xiàn)代仍然會(huì)有在傳統(tǒng)家訓(xùn)家風(fēng)上建立的現(xiàn)代式家庭教育。家訓(xùn)家風(fēng)顧名思義，是一個(gè)家庭的教誨，風(fēng)氣習(xí)性。而傳統(tǒng)家庭教育是一個(gè)傳承，傳統(tǒng)，一個(gè)家庭歷經(jīng)三代以上傳承下來(lái)的不朽家風(fēng)家訓(xùn)。
那我們?cè)撊绾巫龅侥�？首先要把傳承家風(fēng)家訓(xùn)作為家庭教育的.重要內(nèi)容；其次父母長(zhǎng)輩要以身作則，為子女后輩樹(shù)立良好的榜樣；最后要多參加社會(huì)公益活動(dòng)，在社會(huì)的大家庭中不斷深化我們的家風(fēng)家訓(xùn)。好家訓(xùn)成就好家風(fēng)，好家風(fēng)成就好家庭！
踐行家風(fēng)家訓(xùn)是治家的尺子，為人的本分，我們不但要繼承下來(lái)還要傳承下去，讓我們世世代代都在社會(huì)這片沃土上開(kāi)出永不凋零的花。
家庭教育公開(kāi)課觀后感4
孩子，是小到一個(gè)家庭，大到一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的希望，他們發(fā)展的方向和速度，決定了一個(gè)社會(huì)發(fā)展的方向和速度。而孩子的成長(zhǎng)發(fā)展，最先是由父母引導(dǎo)的，所以說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”，父母也就成為孩子的終身教師，他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著非常重要的作用。
孩子到了上學(xué)的適齡，開(kāi)始接觸學(xué)校教育，就存在了一個(gè)新的問(wèn)題，那就是家庭教育和學(xué)校教育能否有機(jī)地結(jié)合。如果兩者的教育理念統(tǒng)一，那么，孩子的發(fā)展會(huì)呈良性發(fā)展，否則，就會(huì)產(chǎn)生沖突，不利于孩子的健康發(fā)展。那么，怎樣才能使家庭教育和學(xué)校教育更好的結(jié)合，使學(xué)生的發(fā)展向更好的方面發(fā)展呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下三點(diǎn)：
重視提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的正確認(rèn)識(shí)。孩子的眼睛就像照相機(jī)，每天都拍下了父母的形象。家長(zhǎng)的道德修養(yǎng)，言行舉止都會(huì)給孩子以潛移默化的影響。比如,在我的班里面有一名女生，其家庭條件比較優(yōu)越，父母常常在她面前炫耀自己，并且時(shí)常表現(xiàn)出對(duì)別人的鄙視，因此，造成了她在班級(jí)與同學(xué)的交往當(dāng)中也常常表現(xiàn)出驕傲自大，非常自我的情緒。她在和同學(xué)的交往過(guò)程中總是認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是對(duì)的，當(dāng)遇到不同觀點(diǎn)時(shí)，她總喜歡說(shuō)“好吧，我不和你說(shuō)，讓我媽給老師打電話解決!”時(shí)間長(zhǎng)了，身邊的同學(xué)都對(duì)她非常反感。這正是因?yàn)榧彝ソ逃�，她父母待人接物的方式�?duì)她產(chǎn)生了影響，而她父母在她面前變得更為高大，所以在她與人交往中，一旦遇到問(wèn)題，她想到的不是自己去面對(duì)，而是求助于父母，這種家庭教育不利于她人際關(guān)系的發(fā)展。因此，父母要正確處理人際關(guān)系，帶給孩子正面的引導(dǎo)。
重視提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度。教育家馬卡連科在《家庭和兒童教育》中曾這樣寫(xiě)道：“愛(ài)是偉大的情感，它總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人，創(chuàng)造人類(lèi)最偉大的珍貴的東西�！蔽覀兂３�(huì)碰到這樣一些家長(zhǎng)，他們往往認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就把一切都交給老師了，自己只要給孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老師的事。在我班里還有這樣一名男生，其父母長(zhǎng)期在外做生意，對(duì)其照顧很少，由于缺少父母的關(guān)愛(ài)，他的脾氣非常暴躁，常會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事和同學(xué)們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，例如他坐在班里一個(gè)地方，當(dāng)別的同學(xué)需要從他身邊經(jīng)過(guò)，讓他起來(lái)讓一下的時(shí)候，他就會(huì)大發(fā)雷霆，甚至是大打出手，同學(xué)們對(duì)他的行為都很不滿，不愿與他交往，這樣一來(lái)，他就更加自閉。因此，我們必須讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，學(xué)校教育不能取代家庭教育。那么，如果我們要讓家庭教育和學(xué)校教育二者之間成為互相補(bǔ)充的關(guān)系，就必須使家庭教育與學(xué)校教育做到目標(biāo)一致，觀念一致，這樣才能有利于學(xué)生的健康發(fā)展。
適當(dāng)教給家長(zhǎng)進(jìn)行家教的方法。在班里還有這樣一個(gè)女孩，自小被養(yǎng)父養(yǎng)母收養(yǎng)，而養(yǎng)父養(yǎng)母的家庭經(jīng)濟(jì)狀況也不是很好。當(dāng)她上高一時(shí)，得知自己不是養(yǎng)父養(yǎng)母親生的，就感覺(jué)所有的人都在欺騙她，從此不再信任任何人。當(dāng)自己的認(rèn)知突然改變，而家庭也并沒(méi)有很好的對(duì)其引導(dǎo)教育，導(dǎo)致在她的心中仇視親生父母，對(duì)養(yǎng)父養(yǎng)母不知感恩，對(duì)身邊的`人產(chǎn)生強(qiáng)烈的不信任感，缺乏安全感，性格上表現(xiàn)出冷酷、冷漠的傾向。這正是因?yàn)榧彝ソ逃胁](méi)有給她正確、及時(shí)的教育與疏導(dǎo)，才導(dǎo)致她在學(xué)校對(duì)所有人的懷疑和不理解，給學(xué)校教育帶來(lái)了很大的困擾。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問(wèn)題，都會(huì)在家庭里折射反映出來(lái)，而學(xué)校復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭�！彼�，教師要充分利用自身的橋梁作用，把學(xué)校力量和家庭力量進(jìn)行整合，把師生之愛(ài)和親子之愛(ài)融為一體，同心協(xié)力，使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。最終使我們的教育成為有靈魂的教育，達(dá)到教有所獲，學(xué)有所得的目標(biāo)。
總之，家庭是學(xué)生接受教育的第一課堂，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，不僅是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，更是培養(yǎng)健康健全學(xué)生的必然途徑。只有家庭和學(xué)校形成合力，教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學(xué)校與家庭的連心橋，使家庭教育與學(xué)校教育融為一體，相互配合，真正達(dá)到促進(jìn)我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的!
家庭教育公開(kāi)課觀后感5
我在18日觀看了由劉林亞主講的政策解讀。作為有兩個(gè)正在上小學(xué)的孩子的家庭，“雙減”如春風(fēng)，輕柔的改變了我家里的整個(gè)氛圍。
“雙減”可以簡(jiǎn)單的解讀為一減作業(yè)負(fù)擔(dān)，二減校外培訓(xùn)。
“雙減”的好處首先最得益的是我的兩個(gè)孩子。放學(xué)回家，我們家里終于有了談笑風(fēng)聲的畫(huà)面。一起說(shuō)說(shuō)話，姐姐和弟弟逗逗嘴，這在以前是不常見(jiàn)的，通常都是姐姐寫(xiě)完了作業(yè)弟弟沒(méi)有寫(xiě)完，弟弟寫(xiě)完了作業(yè)姐姐沒(méi)有寫(xiě)完，會(huì)有時(shí)間差，兩個(gè)孩子沒(méi)有共同玩耍的時(shí)間。
其次是我們做爸爸媽媽的，再也不用偷偷去百度搜索問(wèn)題答案，然后再佯裝很懂的樣子講給孩子聽(tīng)，也不用再和孩子發(fā)生正面沖突。不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳，輔導(dǎo)作業(yè)真的是“難于上青天的”縮影。這是雙減的'第二個(gè)好處，不僅照顧了我們家長(zhǎng)的錢(qián)包，也照顧到了我們做家長(zhǎng)的精神狀態(tài)。
現(xiàn)在，對(duì)于“雙減”政策的落實(shí)，又有了家庭教育這一系列的講座。我深深地感受到了國(guó)家對(duì)于“雙減”政策的決心和執(zhí)行力。這不是一句口號(hào)，這是孩子未來(lái)教育的必走趨勢(shì)。我們家長(zhǎng)作為孩子的引路人，真的是像主講人說(shuō)的那樣：“認(rèn)清形式，把握大勢(shì)。”配合好政策，密切家校聯(lián)系，更新育兒觀念，融洽家庭氛圍，指導(dǎo)孩子合理用好在家時(shí)間。
家庭教育公開(kāi)課觀后感6
從孩子們呱呱墜地的那一刻起，我們便都是一個(gè)集體中的一員——家庭一員。從那一日起，家庭、父母與孩子緊密相隨，孩子們也在那一刻開(kāi)始了學(xué)習(xí)，也是最重要的教育——家庭教育。我們便成了孩子們最好的老師。顯然，在人生中，家庭教育顯得尤為重要。
現(xiàn)如今，家庭教育成為社會(huì)上一個(gè)日益重要的問(wèn)題，現(xiàn)當(dāng)代的家長(zhǎng)有的拼命打壓孩子，沒(méi)有給孩子們一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，使得孩子們因家庭患心理疾病概率增高；還有的過(guò)分溺愛(ài)孩子，以至于孩子們沒(méi)有足夠的能力去面對(duì)他人與社會(huì)。在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中我們家長(zhǎng)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。那我們?cè)撊绾纬袚?dān)家庭教育的責(zé)任呢？
一是要尊重孩子。孩子的成長(zhǎng)是有階段性、規(guī)律性和個(gè)體差異性的，只有尊重孩子身心發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，尊重每個(gè)孩子獨(dú)特的個(gè)性，才能取得良好的教育效果。
良好的教育是因材施教。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有自己的想法，有各自的閃光點(diǎn)。我們作為家長(zhǎng)要做的就是去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，尊重孩子的選擇，激發(fā)孩子的潛能。由于因材施教，蘇步清成為了數(shù)學(xué)明星，麥克勞德發(fā)現(xiàn)了治療糖尿病的方法……達(dá)爾文說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)�！�
二是家長(zhǎng)與孩子之間要有一個(gè)平等的關(guān)系。許多家庭在家庭問(wèn)題中常見(jiàn)的是與孩子溝通上的隔閡。家長(zhǎng)們常常會(huì)說(shuō)孩子不愿意與自己溝通，甚至于將自己封閉住。但卻沒(méi)有反省自身的問(wèn)題，良好的'溝通是在過(guò)程中互相尊重，共同決策，而不是一味堅(jiān)持自己的想法。
在溝通過(guò)程中最重要的是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。隨著時(shí)代的不同，思想的變化，家長(zhǎng)與孩子之間的代溝越來(lái)越大。家長(zhǎng)們通常憑借著自己的主觀臆斷就反對(duì)孩子們的想法。使得孩子們內(nèi)心的真實(shí)想法難以被聽(tīng)見(jiàn)，甚至家長(zhǎng)與孩子之間連最基本的溝通交流都成了一種奢望。所以讓我們與孩子有一個(gè)平等的關(guān)系，尊重彼此的想法，去傾聽(tīng)孩子們清澈而又美好的心靈吧。
三是家長(zhǎng)要以身作則。都說(shuō)孩子是父母鏡子里的自己，孩子在學(xué)校學(xué)知識(shí)，在家庭里長(zhǎng)知識(shí)。良好的教育是孩子在父母的身上發(fā)現(xiàn)自我，修正自我，挖掘自我。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)，對(duì)于分?jǐn)?shù)是最重視的。孩子的考試分?jǐn)?shù)，是家庭中最受關(guān)心，最敏感的一個(gè)話題。很多家長(zhǎng)為了讓孩子考得更好，均選擇考而優(yōu)則獎(jiǎng)的教育方針，“學(xué)習(xí)至上，成績(jī)至上”這已經(jīng)成了孩子們的唯一目標(biāo)。但這一方針顯然不完全正確，父母在教育過(guò)程中給孩子灌輸這一思想，通常使孩子過(guò)分的去追求那一紙成績(jī)，而忘記了學(xué)習(xí)的真正意義。
我們要培養(yǎng)的是一個(gè)能夠適應(yīng)社會(huì)，能夠在任何環(huán)境中都能堅(jiān)持自己所想，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取的孩子。
家庭教育對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，良好的家庭教育會(huì)讓孩子成為德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。良好的家庭教育，正確的家庭教育會(huì)讓孩子在今后更好的容入社會(huì)，與人相處，成為一名優(yōu)秀的人。優(yōu)秀的家庭教育可以讓孩子找到生命的意義，人生的價(jià)值。
家庭教育公開(kāi)課觀后感7
育兒焦慮的原因：
一、網(wǎng)絡(luò)互通，微信傳播，讓家長(zhǎng)相互比較的廣度增加。20xx年微信群興起，曬娃交流，心理相互比較，加劇了焦慮思想。
信息互通有無(wú)，讓無(wú)知而又不行動(dòng)的人群焦慮不安，因?yàn)闊o(wú)知而知道一點(diǎn)信息而又不能參透看透的時(shí)候焦慮起來(lái)，加上一些教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)販賣(mài)焦慮：“不要要孩子輸在起跑線上”“左右腦開(kāi)發(fā)”……各種壓迫式網(wǎng)絡(luò)雞湯鋪天蓋地：“今天吃的苦是為了以后不吃苦”“只有努力才能有出路”……比如家庭教育的重要性提出來(lái)之后，父母老師們的認(rèn)同感很強(qiáng)，所以有些父母就覺(jué)得我得給自己孩子身上多下功夫，體育重要，報(bào)兩項(xiàng)興趣班；文化課不能丟，每天督促做試卷；閱讀很重要，多多買(mǎi)書(shū)讓孩子讀；各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)可以讓孩子更加自信，包辦做做或者過(guò)于關(guān)注獲獎(jiǎng)了沒(méi)有的結(jié)果……我沒(méi)有跟蹤調(diào)查，但是隱隱覺(jué)得這樣不對(duì)。因?yàn)槲乙?jiàn)過(guò)太多選擇性逃避的孩子：爸媽你讓我努力，可我不是聰明孩子；你陪我作業(yè)，我覺(jué)得你限制我的自由；你給我報(bào)班，我就在輔導(dǎo)班睡睡玩玩；你認(rèn)為不吃苦沒(méi)有好的未來(lái)，我不知道你為啥這么說(shuō)，因?yàn)槌钥辔也粫?huì)吃，未來(lái)離我太遠(yuǎn)了，我不想去為了這個(gè)苦惱……這都是阻礙孩子進(jìn)步的絆腳石，在和家長(zhǎng)的價(jià)值觀分道揚(yáng)鑣、親子破裂時(shí)更加用逃學(xué)、厭學(xué)、離家等極端的方式表現(xiàn)出來(lái)。
二、獨(dú)生子家庭對(duì)于孩子期待更加高，焦慮更甚。多子女家庭對(duì)于孩子的期待可以有所分散，對(duì)于孩子各自的優(yōu)點(diǎn)有相對(duì)客觀的評(píng)價(jià)。父輩沒(méi)有太多焦慮的原因還在于幾個(gè)孩子中很可能有一個(gè)是符合父輩價(jià)值觀的，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，所以不會(huì)過(guò)分把希望只寄托在一個(gè)子女身上！
獨(dú)生子女有其優(yōu)勢(shì)，也有不能獲得的劣勢(shì)，就是不能由兄弟姐妹之間的關(guān)系所產(chǎn)生的相互協(xié)助、妥協(xié)、擔(dān)當(dāng)?shù)润w驗(yàn)，而這些體驗(yàn)以后也要代入成年以后的個(gè)人與其他社會(huì)成員的關(guān)系當(dāng)中去。
三、中產(chǎn)家庭的焦慮。中國(guó)中產(chǎn)家庭育兒方式使得孩子依賴(lài)式的成長(zhǎng)，西方是獨(dú)立式的成長(zhǎng)。
中國(guó)的中產(chǎn)階級(jí)還是底層階級(jí)。由于父母年少時(shí)候多了那么一點(diǎn)點(diǎn)努力而讓自己有了大學(xué)上有了相對(duì)穩(wěn)定的工作，所以也期待自己的子女復(fù)制自己的所謂成功。但是社會(huì)變化了，子女未必體驗(yàn)到父母年少時(shí)候的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，或者說(shuō)父母年少時(shí)并沒(méi)有現(xiàn)在的子女學(xué)的東西多并且強(qiáng)度大。這讓父母子女之間有了認(rèn)識(shí)到代溝，沒(méi)有辦法相互理解，也就沒(méi)有辦法達(dá)成目標(biāo)一致，所以只能制造出來(lái)很多矛盾徒增家庭成員之間的痛苦。
四、教育資源的變動(dòng)讓焦慮加劇。
教育的普及比如大學(xué)擴(kuò)招更加讓普通人焦慮。因?yàn)楸容^的對(duì)象多了，希望自己不成為落后的少部分。家長(zhǎng)覺(jué)得自己可以控制孩子的成長(zhǎng)，但是孩子是活的個(gè)體，不可能完全控制，所以在可控和不可控的矛盾中，就制造出來(lái)很大的.焦慮。
但是教育資源不可能完全的公平，所以家長(zhǎng)在爭(zhēng)取更多的教育資源而又不能得的時(shí)候，也會(huì)產(chǎn)生焦慮。
五、家長(zhǎng)的不當(dāng)作為會(huì)加劇焦慮。
前面講到教育資源，即使是少數(shù)人認(rèn)為自己占有了相對(duì)的優(yōu)勢(shì)教育資源，而孩子不能完全配合的時(shí)候，焦慮也依舊不會(huì)減輕。
家長(zhǎng)的作為不一定會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響，比如過(guò)分強(qiáng)調(diào)成績(jī)而不關(guān)心學(xué)習(xí)能力和心理感受，孩子就會(huì)無(wú)法達(dá)到家長(zhǎng)的預(yù)期或者由于背負(fù)心理問(wèn)題而變得叛逆。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)很難推動(dòng)或者不能推動(dòng)孩子學(xué)業(yè)的進(jìn)步的時(shí)候，就變得焦慮。
家庭教育公開(kāi)課觀后感8
通過(guò)觀看劉慧教授和李寧老師的精彩分享，使我收獲頗豐。的確，教育孩子需要運(yùn)用科學(xué)的方法。家校共育，才會(huì)更利于孩子的成長(zhǎng)。
在日常的生活中，父母往往認(rèn)為自己所做的一切都是為了孩子好，但卻忽略了孩子內(nèi)心的真正需求。親子間真正的關(guān)心是建立良性的應(yīng)答關(guān)系，父母要學(xué)會(huì)讀懂孩子的表達(dá)，做孩子的知心朋友。
本期公開(kāi)課還提到了兒童的表達(dá)主要分為三個(gè)方面，即情感表達(dá)、語(yǔ)言表達(dá)和行為表達(dá)。情緒與情感的.表達(dá)是最能表達(dá)孩子的內(nèi)心需求，這就需要作為家長(zhǎng)的我們?nèi)ソ庾x孩子的表達(dá)，給孩子以正向的引導(dǎo)。在與孩子交流的過(guò)程中，一個(gè)重要的原則是“遇事善為先”。當(dāng)孩子“不聽(tīng)話”時(shí)，身為家長(zhǎng)的我們首先要做的就是冷靜下來(lái)，思考孩子行為背后的原因，能用一顆善心去對(duì)待孩子的每一個(gè)行為，或許會(huì)有意想不到的收獲。
家庭教育公開(kāi)課觀后感9
接學(xué)校通知，今天我收看了由教育部關(guān)工委聯(lián)合首都師范大學(xué)、教育電視臺(tái)共同推出的20xx年家校共育立德樹(shù)人——家庭教育公開(kāi)課第四期。本期由北京十二中聯(lián)合總校長(zhǎng)李友毅和師范大學(xué)教育部教授、博士生導(dǎo)師教育基本理論研究院長(zhǎng)余清臣作為嘉賓。
雖隔著屏幕也感受到了兩位老師的和藹可親，理論述說(shuō)加實(shí)例講解，易理解易感受。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)了新時(shí)代家庭教育的特點(diǎn)——嚴(yán)慈相濟(jì)。
在我們的生活中，我們應(yīng)該讓孩子們懂得什么是愛(ài)，同時(shí)知道家人的愛(ài)是什么，他們又可以給家人什么樣的愛(ài)！所以，對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，接受教育，才能明智，才能區(qū)分愛(ài)與被愛(ài)的界限。
家庭教育從生命、生存、生活入手當(dāng)孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題，許多家長(zhǎng)很少?gòu)淖陨斫逃椒ㄉ险以颍@是家庭教育中最怕出現(xiàn)的。而這種現(xiàn)象幾乎每天都在我們身邊。只有不懂教的家長(zhǎng)，沒(méi)有教不好的孩子。因此，只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育知識(shí)和方法，你才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，孩子健康成長(zhǎng)才有基本保障。家庭教育最重要的是什么？是生命。每到升學(xué)季，總能聽(tīng)到很多孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力、家庭壓力而選擇離開(kāi)這個(gè)世界。這樣的案例不是正在教訓(xùn)我們，想讓孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)不是唯一，家長(zhǎng)一味地施加壓力，只會(huì)讓孩子得不到快樂(lè)。世界上最珍貴的不就是生命嗎，如果沒(méi)了生命又何談家庭何談教育呢？給孩子最起碼的家庭溫暖是首要目標(biāo)，家庭教育首要工作就是讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)，那么家長(zhǎng)就要先學(xué)會(huì)正確愛(ài)孩子。
前些天，在網(wǎng)絡(luò)上有張照片受到了很多網(wǎng)友的關(guān)注：一位孤兒院的孩子在地板上畫(huà)了個(gè)媽媽?zhuān)榭s著身子，想象著，在媽媽溫暖的懷抱里睡著了�？吹竭@張圖片時(shí)，我感覺(jué)鼻子酸酸的，那些不在父母身邊的孩子是多么渴望愛(ài)，可有很多父母天天和孩子在一起卻忽視了給孩子多一點(diǎn)溫暖的擁抱。很多家長(zhǎng)不懂如何表達(dá)愛(ài)，不如從一個(gè)擁抱開(kāi)始。與孩子溝通時(shí)，請(qǐng)放下姿態(tài)，拒絕嘮叨。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，記錄下孩子的成長(zhǎng)故事。不論在何時(shí)都要始終不渝地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，關(guān)心孩子的健康、情緒和精神。不論你是得意還是失意，是成功還是失敗，都得堅(jiān)持對(duì)孩子的愛(ài)。讓孩子感受到你在關(guān)心他、支持他，無(wú)論發(fā)生什么情況，你都不會(huì)改變對(duì)他的愛(ài)，更不會(huì)遺棄他。
幫助孩子順利度過(guò)重要成長(zhǎng)階段如果把一個(gè)人比作是一輛車(chē)，我們知道，車(chē)子是有自己的特質(zhì)的，分了不同種類(lèi)和等級(jí)，有跑車(chē)、越野車(chē)、小轎車(chē)等等，人也一樣，當(dāng)然也有自己的特質(zhì)。家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，學(xué)習(xí)成績(jī)是最棒的，但絕不要忽視孩子的特質(zhì)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。別人孩子在學(xué)鋼琴，我的孩子沒(méi)學(xué)會(huì)不會(huì)落后？其實(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)先考慮，孩子是不是適合？在孩子考試沒(méi)考好的時(shí)候，相信也有很多家長(zhǎng)會(huì)控制不住，總會(huì)對(duì)孩子嘮叨幾句。家長(zhǎng)經(jīng)常扮演著一個(gè)“排毒者”，而孩子卻成了“吸毒者”，像這種愛(ài)的嘮叨會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，家長(zhǎng)不妨換種說(shuō)話方式。比如“老師說(shuō)，你在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上再用點(diǎn)功就會(huì)更好了。”“上次不懂的知識(shí)點(diǎn)這次不是都做對(duì)了嗎？”家長(zhǎng)多鼓勵(lì)少?lài)Z叨，孩子更容易接受。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，注意力不集中，做作業(yè)磨蹭，考試粗心大意，成績(jī)總不盡如人意，家長(zhǎng)不知道怎么辦；孩子漸漸長(zhǎng)大后，開(kāi)始迷戀上網(wǎng)，開(kāi)始與家長(zhǎng)產(chǎn)生代溝，人際關(guān)系緊張，家長(zhǎng)不知道如何處理；到了孩子青春萌動(dòng)期，孩子開(kāi)始熱衷同學(xué)交往、社會(huì)活動(dòng)，家長(zhǎng)也不知道如何引導(dǎo)孩子正確處理情感問(wèn)題和交友問(wèn)題。
所以，如何幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣；如何與孩子建立良好的親子關(guān)系，找到與孩子相處的最佳方式，找到自己與孩子溝通的最佳方式；如何找到提升自己和孩子的最佳利器，讓孩子順利度過(guò)人生最重要的成長(zhǎng)階段，是家長(zhǎng)最主要的任務(wù)和責(zé)任。
不教，乃是家庭教育的最高境界從內(nèi)心來(lái)講，家長(zhǎng)都希望自己的孩子自覺(jué)成人、自學(xué)成才的。越成功的家長(zhǎng)越是如此，這就是這些家長(zhǎng)更愿意出錢(qián)請(qǐng)高人來(lái)教育自己的孩子，而不愿意投資自己的.時(shí)間和人力來(lái)親職教育的原因之一。
世上最難的是無(wú)為而治。不教乃是教育的最高境界。她需要家長(zhǎng)的實(shí)力、智慧和關(guān)鍵處恰到好處地引導(dǎo)。既然目標(biāo)是不教，那么家長(zhǎng)必須要做到讓孩子“自教”。家長(zhǎng)要在孩子早期給予孩子好的身體，讓他能夠自如地掌控自己的行為；給予孩子好的規(guī)矩，讓孩子懂得張弛有度；給予孩子好的能力培養(yǎng)，讓孩子充滿信心和力量；給予好的關(guān)系，讓孩子習(xí)慣與良師益友為伴。這就需要家長(zhǎng)在自己人生最忙碌、出彩的階段，花有效的時(shí)間，來(lái)增進(jìn)親子關(guān)系，對(duì)孩子進(jìn)行體能和智能的開(kāi)發(fā)，各商數(shù)的培養(yǎng)和提高，直到孩子懂得可為、不可為，當(dāng)為、不當(dāng)為。
家長(zhǎng)要幫助孩子進(jìn)入一個(gè)適宜孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。這方面童年不幸，有時(shí)候反而更容易促成孩子成材，很多名人皆如是，所以，不要輕生憐憫之心，要學(xué)會(huì)積極面對(duì)和正向思維。對(duì)于絕大多數(shù)正常孩子來(lái)說(shuō)，讓孩子進(jìn)一所重視培養(yǎng)人格和提升學(xué)習(xí)能力的學(xué)校，是明智之舉。環(huán)境對(duì)于孩子的影響作用，常常超出家長(zhǎng)的想象。既然要求是不教，那么家長(zhǎng)就要自己加強(qiáng)修煉，成為對(duì)孩子有影響力的人。因?yàn)椋议L(zhǎng)崇尚不教的，基本上用言教的幾率很少，相對(duì)的與孩子交流、溝通的時(shí)間不多，那么這個(gè)時(shí)候，更需要發(fā)揮出家長(zhǎng)的身教作用。
“桃李不言，下自成蹊�！笔墙逃囊粋�(gè)高境界。給孩子做個(gè)天賦測(cè)評(píng)我們做一個(gè)天賦測(cè)評(píng)，幫助大家發(fā)現(xiàn)自己孩子的天賦，讓家長(zhǎng)的愛(ài)更加有的放矢。
家庭教育公開(kāi)課觀后感10
好的生活是好的教育，壞的生活是壞的教育。正確的家庭教育會(huì)讓孩子在今后更好地融入社會(huì)與人相處，成為一名優(yōu)秀的人。鼓勵(lì)孩子，給孩子自由的空間，用符合對(duì)方接受的'方式表達(dá)自己想表達(dá)的愛(ài)，讓自己的支持得到對(duì)方的肯定。尊重孩子的意愿，用積極的心態(tài)及時(shí)與孩子溝通，加以正確引導(dǎo)。讓孩子與我們一起參與生活，用我們良好的人生觀念來(lái)影響孩子，從生活實(shí)踐活動(dòng)中獲得快樂(lè)，在生活勞動(dòng)中完成力所能及的事情從而養(yǎng)成持之以恒的好習(xí)慣。給孩子一個(gè)溫暖的家，一家人共同勞動(dòng)、共同學(xué)習(xí)，成就孩子美好童年。
家庭教育公開(kāi)課觀后感11
古人云，師者：“傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處熦�(zé)任和使命則更具時(shí)代性，不僅要為人師表，教書(shū)育人；還要提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義接班人；教師就是人類(lèi)靈魂的工程師
然而，教育從不只是教師的責(zé)任，父母作為學(xué)生們開(kāi)始認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的開(kāi)蒙人，由此可見(jiàn)，父母對(duì)學(xué)生的教育同樣十分重要，作為為人父母，不僅要多與學(xué)生溝通交流，更要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的心理健康，在關(guān)鍵時(shí)刻給予學(xué)生鼓勵(lì)與幫助，不能因?yàn)檫^(guò)度看好未來(lái)而選擇限制學(xué)生的天性與愛(ài)好。
因此，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)之間的密切聯(lián)系十分必要，增進(jìn)每一位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)學(xué)生；做到真誠(chéng)溝通，家校共贏
鳥(niǎo)欲翱翔于天空，缺一翼則不可，要加強(qiáng)家校結(jié)合，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生們的.狀態(tài)，才能使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，放下心中顧慮，認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)才能成為棟梁，才能不愧對(duì)培育多年的老師，不愧對(duì)辛苦學(xué)習(xí)的自己，不愧對(duì)養(yǎng)育自己的父母。
家庭教育公開(kāi)課觀后感12
看了第六期家庭教育公開(kāi)課，讓我對(duì)兩個(gè)孩子的教育又有了新的認(rèn)識(shí)。我是倆孩子的媽媽?zhuān)⒆幽挲g相距不到三歲。他倆每天在家都是相愛(ài)相殺，只要放假在家，一天有斷不完官司。雞毛蒜皮的小事都要爭(zhēng)個(gè)高低，甚至打架，作家長(zhǎng)的真的特別累。但是他倆會(huì)一起玩，有好吃的會(huì)分享，弟弟跟別的朋友玩，時(shí)不時(shí)會(huì)說(shuō)我哥怎樣怎樣。我跟他爸爸有時(shí)有事不在店里，哥哥會(huì)送弟弟上學(xué)，會(huì)給弟弟煎雞蛋、煮螺螄粉，又特別有愛(ài)。
暑假的日子，真的特別辛苦，每天的官司斷的頭疼，老二不停地告狀，老大又感覺(jué)委屈的不行，這段時(shí)間我實(shí)在受不了，索性就讓他們自己解決，實(shí)在解決不了的，再讓他們分別說(shuō)事情緣由，我就幫他倆分析解決。打架的時(shí)候，只要不是打的特別厲害，我就靜靜地坐一邊看著，等他們打完冷靜下來(lái)我再問(wèn)緣由解決，其實(shí)單純的只是實(shí)在懶的`管。聽(tīng)了老師的課才知道倆孩教育其實(shí)也是一種智慧。年齡差距較小的多子女家庭，家長(zhǎng)要放開(kāi)手腳，可以給孩子留出更多的空間。
讓孩子在交流中學(xué)會(huì)交往，在打架中學(xué)會(huì)規(guī)則，在爭(zhēng)吵中學(xué)會(huì)理性處理，家長(zhǎng)不妨學(xué)會(huì)退出，在一旁觀看，事后方式方法引導(dǎo)。一碗水真的端不平，孩子的個(gè)性不同，我們要區(qū)別對(duì)待。教育孩子是長(zhǎng)期需要學(xué)習(xí)的，希望家庭教育公開(kāi)課可以帶給我們更多的教育課程，幫助我們學(xué)習(xí)教育子女。
家庭教育公開(kāi)課觀后感13
家庭教育是有規(guī)律可循，有方法可依的，從點(diǎn)滴小事做起，尊重未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和個(gè)體差異性，是家庭教育的基本要求。家庭教育理念很重要，幸福比成功更重要，成人比成才更重要。
因?yàn)樾腋Ｊ侨说?根本任務(wù)，保障青少年健康成長(zhǎng)，學(xué)校和家庭各有側(cè)重，教育方向有所不同。學(xué)校是知識(shí)理念上進(jìn)行培養(yǎng)，家庭要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)青少年。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的情緒問(wèn)題，尊重、接納孩子的情緒，感受孩子的情感，關(guān)注青少年的心理問(wèn)題，學(xué)會(huì)尊重孩子、換位思考。
家庭教育公開(kāi)課觀后感14
家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第任老師，要給孩子講好“第一課”，幫助扣好第一粒扣子。蔡元培先生說(shuō)，家庭者，人生最初之學(xué)校也。教育是立國(guó)之本，強(qiáng)國(guó)之基，而家庭教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ)，每個(gè)家庭都要重視家庭教育，培養(yǎng)好孩子對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是頭等大事。通過(guò)觀看這次視頻讓我對(duì)家庭教育的本質(zhì)有了更深刻的理解，也認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教育孩子過(guò)程中有很多不足。
我們作為家長(zhǎng)，要深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的.深遠(yuǎn)意義，不斷學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，爭(zhēng)做一名合格的家長(zhǎng)，給予孩子最好的成長(zhǎng)氛圍，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
家庭教育公開(kāi)課觀后感15
家風(fēng)是一個(gè)家庭的風(fēng)氣和習(xí)性，家風(fēng)是一個(gè)家庭的文化，家風(fēng)是一個(gè)家庭的傳統(tǒng)，家風(fēng)具有獨(dú)特性和傳承性，好家風(fēng)需要整體布局，有序推進(jìn)并言傳身教。
好家訓(xùn)成就好家風(fēng)，好家風(fēng)成就好家庭。嚴(yán)教不如身教，身教不如境教，家庭是孩子的'第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行，良好的家庭教育，孩子都會(huì)耳濡目染，影響著孩子的品行和成長(zhǎng)。
父母應(yīng)該以身作則，給孩子樹(shù)立好的學(xué)習(xí)的榜樣，一定要更嚴(yán)格要求約束自己，萬(wàn)萬(wàn)不可說(shuō)一套做一套，用良好的言行舉止?jié)撘颇貙?duì)孩子進(jìn)行教育，才能夠“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，讓孩子接受父母對(duì)他灌輸?shù)恼_教育，培養(yǎng)健全人格，最后才能擁有一個(gè)光明的未來(lái)。
教育是一件長(zhǎng)久的事情，我們很多家長(zhǎng)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)家庭教育方法，都是在孩子的成長(zhǎng)中摸索和積累經(jīng)驗(yàn)，時(shí)代在快速發(fā)展，教育好孩子，父母更應(yīng)積極上進(jìn)，和孩子彼此激勵(lì)。
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