[推薦]家庭教育公開課觀后感15篇

　　看完一部經典作品以后，相信大家一定領會了不少東西，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編為大家收集的家庭教育公開課觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

家庭教育公開課觀后感1

　　通過《以“大家文化”開展家庭幸福教育》這期線上公開課，我了解到如何以“大家文化”開展家庭幸福教育。

　　家長應該“幼吾幼以及其人之幼”，打破學校與家庭的圍墻，積極參與社區(qū)和學校的教育實踐，樹立榜樣。在“大家文化”熏陶下的孩子會擁有更大的理想，激發(fā)更大的動力，承擔更多的社會責任；家庭教育過程中構建“大家文化”可建立家族的家風家訓、定期組織家庭會議、建立多個家庭的互助小組、參與做一些公益活動，培養(yǎng)分享和奉獻精神、建立“書香家庭”，多讀書、一家人要樹立家國情懷；“大家文化”強調的是一種精神內核的.樹立，“家規(guī)”、“家訓”、“家風”是其具體表現形式，家庭教育中可以有效的應用這種形式，讓孩子們在潛移默化中受到精神引領和“大家文化”浸潤；幸福的家庭都有相似的共同點，一是家庭成員相互信任，彼此關心；二是家庭成員都愿意為家庭分擔責任，全力付出；三是家庭成員共同成長，通過學習變得越來越完善。

家庭教育公開課觀后感2

　　學校教育社會教育家庭教育自我教育對一個人的成長發(fā)展分別發(fā)揮著不同的作用。家庭教育對孩子的知識啟蒙心靈成長為人處世起著獨特的作用。一個家庭對孩子教育的重視程度將決定一個孩子今后成功與否。我們國家有著非常良好的家庭教育優(yōu)良傳統(tǒng)。歷有的家族人才輩出，究其原因，與其良好的教育家庭分不開。幾乎每個姓氏家族都有家訓。歷比較有名的家庭教育的典籍有：<顏氏家訓><朱子家訓><曾國藩家書>。這些書籍的內容大多強調子女的修身治學為人處世等。

　　我作為一名家長，知道家庭教育的重要性，并且不斷的探究教育的方法�，F借此機會談談本人的一些心得體會，與各位老師家長們進行交流，以期拋磚引玉。

　　一注重良好家庭環(huán)境和文化氛圍，為孩子的成長打好基礎

　　孩子在家庭中成長，如同一棵小樹在自然界中成長。良好的自然環(huán)境對樹木的生長有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進孩子的健康快樂地成長。因此，我非常重視家庭的文化氛圍的建設，注重學習型家庭的打造。我的房子雖然面積不大，但卻有著濃濃的文化氛圍。在我的生活中，書籍是我的朋友，學習是我的習慣。只要有時間，我天天都會看書，學習，以此讓孩子受到我的影響。這種影響是不知不覺地潛移默化，是長期的一種耳濡目染和熏陶。此刻我孩子喜愛閱讀，大概是受到我的影響吧。孩子為什么會受影響呢?我想，這與從眾心理有關。對于一種現象，孩子最初是效仿，繼而會形成一種習慣。特殊是長期與孩子生活在一起，他能不受你的影響嗎?所謂“近朱者赤，近墨者黑”。所以作為家長在各方面要成為孩子的學習模范，這既是家長的責任，更是孩子的期望與未來!這應當成為一個定律：負責的家長必定會培養(yǎng)出成功的孩子!

　　家長要限度地挖掘自己的潛質，每一種潛質對于孩子的成長都是一種不可多得的要素。每個家長的身上都有孩子學習的優(yōu)點，這個優(yōu)點就是你的潛質。我們應當將這些優(yōu)點變成孩子成長的太陽空氣水分土壤養(yǎng)料去潤澤滋養(yǎng)孩子的心靈。

　　我愛好中國傳統(tǒng)文化，如篆刻書法國畫吹笛子。我認為這些愛好對孩子的成長非常有益。我一空就學習篆刻，練習書畫。雖然我不一定讓孩子今后在這方面有所作為，但是，我覺得這樣的家庭環(huán)境對他而言一定是有益的。家庭里洋溢著書香的味道，文化的氣息。這種氣息會浸潤孩子的心靈，也影響到他的行為。有時，我會和孩子一起共作一幅畫，讓他感受傳統(tǒng)文化的魅力。而且，還可以借機對孩子進行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就給他一塊印石，告訴他方法，讓他去刻。孩子拿過石頭，認真地去刻，結果沒有成功。最后他說了一句話：“沒有想到篆刻這么難”。我對他說：“做任何事情都不簡單，但是要下功夫才干做好，不是單純憑熱情就能做好的”。這樣，我在日常生活中，寓教于樂，讓他明白事理。

　　二平等溝通，結成朋友型親子關系

　　在企業(yè)管理中認為“溝通比權力更重要”。我想，在家庭里溝通比訓斥更有效。我們簡單犯的錯誤是，一旦孩子犯了錯，比如作業(yè)做錯了，或者作業(yè)做得太慢，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長甚至對孩子進行體罰。其實這種教育的方法是不對的。我們難道不能和孩子講道理，進行平等溝通嗎?惟獨當你把孩子當成一個人格獨立并且有尊嚴的教育對象的時候，孩子才有可以接受你的觀點。我們此刻都已是為人父或為人母，假如我們小時候受過父母的責罵或挨打，此刻我們是不愿回憶的，相反，我們最愿意回憶，父母是如何耐心的`與我們平等溝通的場景。因此，我們在教育孩子的時候，在方法上不能過于簡單或粗暴。你越是想簡單地處理問題，相反孩子的問題會越來越復雜。況且，十歲左右的孩子此刻很簡單產生逆反心理。因此，平等溝通比訓斥更有效。我記得有一次我針對孩子的作業(yè)和他進行了一次深入的交談，教他克服粗心的毛病。在以后的考試中，他都認真細心，成績有了進步。平等溝通能夠幫助他找到問題的結癥所在，并且?guī)退�找到解決問題的方法。

　　我和孩子的關系非常友好，完全是朋友型的。這種和諧的父子關系，將有利于他的成長。我們經常一起討論，一起下棋一起唱歌一起畫畫一起放風箏。我還為此寫了一篇<春天，我和兒子一起放風箏>的文章。這篇文章記敘了我和孩子放風箏的事情，告訴孩子在成長的過程中會遇到挫折，學會面對，象風箏一樣逆風而行，高飛九天!

　　正是有了平等溝通，我才干和孩子一起成長，一同感悟他心靈成長的過程，體會他的精神世界!實際上，我的成長一方面也離不開孩子。孩子也在教育我，因為孩子會促使我去不斷完善自己!在這點上，我還得感謝我的孩子!

　　三嚴格要求，強調既要認真學習，更要注重做人

　　對孩子的教育不能只注重學習，更要注重全面發(fā)展，尤其要學會做人。在學習方面，主要是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。比如說，在作文寫作方面。我首先要求孩子學會仔細觀察生活當中的人或事。用眼睛去捕捉，專心去感受。有時我教孩子如何觀察事物，抓住事物的特點，如何用語言去描繪。我的孩子的作文從來沒有直接寫在作業(yè)本上，必須先打草稿，我再修改，基本是由他獨立完成。在修改的過程中，我從立意構思語言的表達方面講解寫作的方法。這樣不斷提高他的寫作水平。另外，我還買了一些好的書籍讓孩子閱讀，增強他的文學感知能力。

　　我們嚴格要求孩子，注重在日常生活小事當中來教育孩子，培養(yǎng)其良好道德品質。教育他孝敬父母尊重別人學會禮讓別人，要有感恩之心。孩子寫了一篇作文<濃濃母愛>，他的媽媽看過以后，非常感動，覺得孩子體會到了母親的對他的愛，也體現出了他有一顆感恩的心。

　　家庭教育，是一項長期的任務，也是一項細致的工作。只要專心去做，你就會看到成功的期望，看到孩子的明天!

家庭教育公開課觀后感3

　　通過觀看家庭教育講座第四期活動，我學習到了很多關于中國傳統(tǒng)家庭教育的知識。

　　家訓、家風、家學，包括孝、禮都是中國傳統(tǒng)家庭教育，那么具體什么是家訓家風，我們又如何做到它們？

　　中國自古有著“禮儀之邦”的美稱，在古代每個家庭都有著自己的家訓家風，在現代仍然會有在傳統(tǒng)家訓家風上建立的現代式家庭教育。家訓家風顧名思義，是一個家庭的教誨，風氣習性。而傳統(tǒng)家庭教育是一個傳承，傳統(tǒng)，一個家庭歷經三代以上傳承下來的不朽家風家訓。

　　那我們該如何做到呢？首先要把傳承家風家訓作為家庭教育的.重要內容；其次父母長輩要以身作則，為子女后輩樹立良好的榜樣；最后要多參加社會公益活動，在社會的大家庭中不斷深化我們的家風家訓。好家訓成就好家風，好家風成就好家庭！

　　踐行家風家訓是治家的尺子，為人的本分，我們不但要繼承下來還要傳承下去，讓我們世世代代都在社會這片沃土上開出永不凋零的花。

家庭教育公開課觀后感4

　　孩子，是小到一個家庭，大到一個國家一個民族的希望，他們發(fā)展的方向和速度，決定了一個社會發(fā)展的方向和速度。而孩子的成長發(fā)展，最先是由父母引導的，所以說“父母是孩子的第一任老師”，父母也就成為孩子的終身教師，他們對孩子的成長起著非常重要的作用。

　　孩子到了上學的適齡，開始接觸學校教育，就存在了一個新的問題，那就是家庭教育和學校教育能否有機地結合。如果兩者的教育理念統(tǒng)一，那么，孩子的發(fā)展會呈良性發(fā)展，否則，就會產生沖突，不利于孩子的健康發(fā)展。那么，怎樣才能使家庭教育和學校教育更好的結合，使學生的發(fā)展向更好的方面發(fā)展呢?我認為應做到以下三點：

　　重視提高家長對家庭教育的正確認識。孩子的眼睛就像照相機，每天都拍下了父母的形象。家長的道德修養(yǎng)，言行舉止都會給孩子以潛移默化的影響。比如,在我的班里面有一名女生，其家庭條件比較優(yōu)越，父母常常在她面前炫耀自己，并且時常表現出對別人的鄙視，因此，造成了她在班級與同學的交往當中也常常表現出驕傲自大，非常自我的情緒。她在和同學的交往過程中總是認為自己的觀點是對的，當遇到不同觀點時，她總喜歡說“好吧，我不和你說，讓我媽給老師打電話解決!”時間長了，身邊的同學都對她非常反感。這正是因為家庭教育中，她父母待人接物的方式對她產生了影響，而她父母在她面前變得更為高大，所以在她與人交往中，一旦遇到問題，她想到的不是自己去面對，而是求助于父母，這種家庭教育不利于她人際關系的發(fā)展。因此，父母要正確處理人際關系，帶給孩子正面的引導。

　　重視提高家長對家庭教育的重視程度。教育家馬卡連科在《家庭和兒童教育》中曾這樣寫道：“愛是偉大的情感，它總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的東西�！蔽覀兂３�會碰到這樣一些家長，他們往往認為把孩子送到學校就把一切都交給老師了，自己只要給孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老師的事。在我班里還有這樣一名男生，其父母長期在外做生意，對其照顧很少，由于缺少父母的關愛，他的脾氣非常暴躁，常會因為一些雞毛蒜皮的小事和同學們發(fā)生爭執(zhí)，例如他坐在班里一個地方，當別的同學需要從他身邊經過，讓他起來讓一下的時候，他就會大發(fā)雷霆，甚至是大打出手，同學們對他的行為都很不滿，不愿與他交往，這樣一來，他就更加自閉。因此，我們必須讓家長認識到家庭教育的重要性，學校教育不能取代家庭教育。那么，如果我們要讓家庭教育和學校教育二者之間成為互相補充的關系，就必須使家庭教育與學校教育做到目標一致，觀念一致，這樣才能有利于學生的健康發(fā)展。

　　適當教給家長進行家教的方法。在班里還有這樣一個女孩，自小被養(yǎng)父養(yǎng)母收養(yǎng)，而養(yǎng)父養(yǎng)母的家庭經濟狀況也不是很好。當她上高一時，得知自己不是養(yǎng)父養(yǎng)母親生的，就感覺所有的人都在欺騙她，從此不再信任任何人。當自己的認知突然改變，而家庭也并沒有很好的對其引導教育，導致在她的心中仇視親生父母，對養(yǎng)父養(yǎng)母不知感恩，對身邊的`人產生強烈的不信任感，缺乏安全感，性格上表現出冷酷、冷漠的傾向。這正是因為家庭教育中并沒有給她正確、及時的教育與疏導，才導致她在學校對所有人的懷疑和不理解，給學校教育帶來了很大的困擾。

　　蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學校里的一切問題，都會在家庭里折射反映出來，而學校復雜的教學過程中產生的一切困難的根源都可以追溯到家庭�！彼�以，教師要充分利用自身的橋梁作用，把學校力量和家庭力量進行整合，把師生之愛和親子之愛融為一體，同心協(xié)力，使學校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。最終使我們的教育成為有靈魂的教育，達到教有所獲，學有所得的目標。

　　總之，家庭是學生接受教育的第一課堂，家庭教育是學校教育的基礎。加強與家長的聯系，做好家長工作，不僅是學校教育的一個重要方面，更是培養(yǎng)健康健全學生的必然途徑。只有家庭和學校形成合力，教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學校與家庭的連心橋，使家庭教育與學校教育融為一體，相互配合，真正達到促進我們的學生健康成長的目的!

家庭教育公開課觀后感5

　　我在18日觀看了由劉林亞主講的政策解讀。作為有兩個正在上小學的孩子的家庭，“雙減”如春風，輕柔的改變了我家里的整個氛圍。

　　“雙減”可以簡單的解讀為一減作業(yè)負擔，二減校外培訓。

　　“雙減”的好處首先最得益的是我的兩個孩子。放學回家，我們家里終于有了談笑風聲的畫面。一起說說話，姐姐和弟弟逗逗嘴，這在以前是不常見的，通常都是姐姐寫完了作業(yè)弟弟沒有寫完，弟弟寫完了作業(yè)姐姐沒有寫完，會有時間差，兩個孩子沒有共同玩耍的時間。

　　其次是我們做爸爸媽媽的，再也不用偷偷去百度搜索問題答案，然后再佯裝很懂的樣子講給孩子聽，也不用再和孩子發(fā)生正面沖突。不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳，輔導作業(yè)真的是“難于上青天的”縮影。這是雙減的'第二個好處，不僅照顧了我們家長的錢包，也照顧到了我們做家長的精神狀態(tài)。

　　現在，對于“雙減”政策的落實，又有了家庭教育這一系列的講座。我深深地感受到了國家對于“雙減”政策的決心和執(zhí)行力。這不是一句口號，這是孩子未來教育的必走趨勢。我們家長作為孩子的引路人，真的是像主講人說的那樣：“認清形式，把握大勢�！迸浜虾谜�策，密切家校聯系，更新育兒觀念，融洽家庭氛圍，指導孩子合理用好在家時間。

家庭教育公開課觀后感6

　　從孩子們呱呱墜地的那一刻起，我們便都是一個集體中的一員——家庭一員。從那一日起，家庭、父母與孩子緊密相隨，孩子們也在那一刻開始了學習，也是最重要的教育——家庭教育。我們便成了孩子們最好的老師。顯然，在人生中，家庭教育顯得尤為重要。

　　現如今，家庭教育成為社會上一個日益重要的問題，現當代的家長有的拼命打壓孩子，沒有給孩子們一個良好的成長環(huán)境，使得孩子們因家庭患心理疾病概率增高；還有的過分溺愛孩子，以至于孩子們沒有足夠的能力去面對他人與社會。在孩子們的成長過程中我們家長發(fā)揮著至關重要的作用。那我們該如何承擔家庭教育的責任呢？

　　一是要尊重孩子。孩子的成長是有階段性、規(guī)律性和個體差異性的，只有尊重孩子身心發(fā)展的內在規(guī)律，尊重每個孩子獨特的個性，才能取得良好的教育效果。

　　良好的教育是因材施教。每個孩子都是獨特的，他們有自己的想法，有各自的閃光點。我們作為家長要做的就是去發(fā)現孩子們的閃光點，尊重孩子的選擇，激發(fā)孩子的潛能。由于因材施教，蘇步清成為了數學明星，麥克勞德發(fā)現了治療糖尿病的方法……達爾文說過：“最有價值的知識是關于方法的知識�！�

　　二是家長與孩子之間要有一個平等的關系。許多家庭在家庭問題中常見的是與孩子溝通上的隔閡。家長們常常會說孩子不愿意與自己溝通，甚至于將自己封閉住。但卻沒有反省自身的問題，良好的'溝通是在過程中互相尊重，共同決策，而不是一味堅持自己的想法。

　　在溝通過程中最重要的是學會傾聽。隨著時代的不同，思想的變化，家長與孩子之間的代溝越來越大。家長們通常憑借著自己的主觀臆斷就反對孩子們的想法。使得孩子們內心的真實想法難以被聽見，甚至家長與孩子之間連最基本的溝通交流都成了一種奢望。所以讓我們與孩子有一個平等的關系，尊重彼此的想法，去傾聽孩子們清澈而又美好的心靈吧。

　　三是家長要以身作則。都說孩子是父母鏡子里的自己，孩子在學校學知識，在家庭里長知識。良好的教育是孩子在父母的身上發(fā)現自我，修正自我，挖掘自我。

　　現在的家長，對于分數是最重視的。孩子的考試分數，是家庭中最受關心，最敏感的一個話題。很多家長為了讓孩子考得更好，均選擇考而優(yōu)則獎的教育方針，“學習至上，成績至上”這已經成了孩子們的唯一目標。但這一方針顯然不完全正確，父母在教育過程中給孩子灌輸這一思想，通常使孩子過分的去追求那一紙成績，而忘記了學習的真正意義。

　　我們要培養(yǎng)的是一個能夠適應社會，能夠在任何環(huán)境中都能堅持自己所想，堅持學習，積極進取的孩子。

　　家庭教育對于我們每個人來說都是非常重要的，良好的家庭教育會讓孩子成為德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。良好的家庭教育，正確的家庭教育會讓孩子在今后更好的容入社會，與人相處，成為一名優(yōu)秀的人。優(yōu)秀的家庭教育可以讓孩子找到生命的意義，人生的價值。

家庭教育公開課觀后感7

　　育兒焦慮的原因：

　　一、網絡互通，微信傳播，讓家長相互比較的廣度增加。20xx年微信群興起，曬娃交流，心理相互比較，加劇了焦慮思想。

　　信息互通有無，讓無知而又不行動的人群焦慮不安，因為無知而知道一點信息而又不能參透看透的時候焦慮起來，加上一些教育輔導機構販賣焦慮：“不要要孩子輸在起跑線上”“左右腦開發(fā)”……各種壓迫式網絡雞湯鋪天蓋地：“今天吃的苦是為了以后不吃苦”“只有努力才能有出路”……比如家庭教育的重要性提出來之后，父母老師們的認同感很強，所以有些父母就覺得我得給自己孩子身上多下功夫，體育重要，報兩項興趣班；文化課不能丟，每天督促做試卷；閱讀很重要，多多買書讓孩子讀；各項學習活動可以讓孩子更加自信，包辦做做或者過于關注獲獎了沒有的結果……我沒有跟蹤調查，但是隱隱覺得這樣不對。因為我見過太多選擇性逃避的孩子：爸媽你讓我努力，可我不是聰明孩子；你陪我作業(yè)，我覺得你限制我的自由；你給我報班，我就在輔導班睡睡玩玩；你認為不吃苦沒有好的未來，我不知道你為啥這么說，因為吃苦我不會吃，未來離我太遠了，我不想去為了這個苦惱……這都是阻礙孩子進步的絆腳石，在和家長的價值觀分道揚鑣、親子破裂時更加用逃學、厭學、離家等極端的方式表現出來。

　　二、獨生子家庭對于孩子期待更加高，焦慮更甚。多子女家庭對于孩子的期待可以有所分散，對于孩子各自的優(yōu)點有相對客觀的評價。父輩沒有太多焦慮的原因還在于幾個孩子中很可能有一個是符合父輩價值觀的，每個孩子有每個孩子的優(yōu)點，所以不會過分把希望只寄托在一個子女身上！

　　獨生子女有其優(yōu)勢，也有不能獲得的劣勢，就是不能由兄弟姐妹之間的關系所產生的相互協(xié)助、妥協(xié)、擔當等體驗，而這些體驗以后也要代入成年以后的個人與其他社會成員的關系當中去。

　　三、中產家庭的焦慮。中國中產家庭育兒方式使得孩子依賴式的成長，西方是獨立式的成長。

　　中國的中產階級還是底層階級。由于父母年少時候多了那么一點點努力而讓自己有了大學上有了相對穩(wěn)定的工作，所以也期待自己的子女復制自己的所謂成功。但是社會變化了，子女未必體驗到父母年少時候的學習體驗，或者說父母年少時并沒有現在的子女學的東西多并且強度大。這讓父母子女之間有了認識到代溝，沒有辦法相互理解，也就沒有辦法達成目標一致，所以只能制造出來很多矛盾徒增家庭成員之間的痛苦。

　　四、教育資源的變動讓焦慮加劇。

　　教育的普及比如大學擴招更加讓普通人焦慮。因為比較的對象多了，希望自己不成為落后的少部分。家長覺得自己可以控制孩子的成長，但是孩子是活的個體，不可能完全控制，所以在可控和不可控的矛盾中，就制造出來很大的.焦慮。

　　但是教育資源不可能完全的公平，所以家長在爭取更多的教育資源而又不能得的時候，也會產生焦慮。

　　五、家長的不當作為會加劇焦慮。

　　前面講到教育資源，即使是少數人認為自己占有了相對的優(yōu)勢教育資源，而孩子不能完全配合的時候，焦慮也依舊不會減輕。

　　家長的作為不一定會對孩子的成長產生積極影響，比如過分強調成績而不關心學習能力和心理感受，孩子就會無法達到家長的預期或者由于背負心理問題而變得叛逆。當父母發(fā)現很難推動或者不能推動孩子學業(yè)的進步的時候，就變得焦慮。

家庭教育公開課觀后感8

　　通過觀看劉慧教授和李寧老師的精彩分享，使我收獲頗豐。的確，教育孩子需要運用科學的方法。家校共育，才會更利于孩子的成長。

　　在日常的生活中，父母往往認為自己所做的一切都是為了孩子好，但卻忽略了孩子內心的真正需求。親子間真正的關心是建立良性的應答關系，父母要學會讀懂孩子的表達，做孩子的知心朋友。

　　本期公開課還提到了兒童的表達主要分為三個方面，即情感表達、語言表達和行為表達。情緒與情感的.表達是最能表達孩子的內心需求，這就需要作為家長的我們去解讀孩子的表達，給孩子以正向的引導。在與孩子交流的過程中，一個重要的原則是“遇事善為先”。當孩子“不聽話”時，身為家長的我們首先要做的就是冷靜下來，思考孩子行為背后的原因，能用一顆善心去對待孩子的每一個行為，或許會有意想不到的收獲。

家庭教育公開課觀后感9

　　接學校通知，今天我收看了由教育部關工委聯合首都師范大學、教育電視臺共同推出的20xx年家校共育立德樹人——家庭教育公開課第四期。本期由北京十二中聯合總校長李友毅和師范大學教育部教授、博士生導師教育基本理論研究院長余清臣作為嘉賓。

　　雖隔著屏幕也感受到了兩位老師的和藹可親，理論述說加實例講解，易理解易感受。通過聽課學習了新時代家庭教育的特點——嚴慈相濟。

　　在我們的生活中，我們應該讓孩子們懂得什么是愛，同時知道家人的愛是什么，他們又可以給家人什么樣的愛！所以，對于每一個孩子來說，接受教育，才能明智，才能區(qū)分愛與被愛的界限。

　　家庭教育從生命、生存、生活入手當孩子們在成長中出現了這樣那樣的問題，許多家長很少從自身教育方法上找原因，這是家庭教育中最怕出現的。而這種現象幾乎每天都在我們身邊。只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子。因此，只有不斷學習和掌握現代家庭教育知識和方法，你才能扮演好家長這個角色，孩子健康成長才有基本保障。家庭教育最重要的是什么？是生命。每到升學季，總能聽到很多孩子因為學習壓力、家庭壓力而選擇離開這個世界。這樣的案例不是正在教訓我們，想讓孩子健康成長，學習不是唯一，家長一味地施加壓力，只會讓孩子得不到快樂。世界上最珍貴的不就是生命嗎，如果沒了生命又何談家庭何談教育呢？給孩子最起碼的家庭溫暖是首要目標，家庭教育首要工作就是讓孩子學會愛，那么家長就要先學會正確愛孩子。

　　前些天，在網絡上有張照片受到了很多網友的關注：一位孤兒院的孩子在地板上畫了個媽媽，蜷縮著身子，想象著，在媽媽溫暖的懷抱里睡著了。看到這張圖片時，我感覺鼻子酸酸的，那些不在父母身邊的孩子是多么渴望愛，可有很多父母天天和孩子在一起卻忽視了給孩子多一點溫暖的擁抱。很多家長不懂如何表達愛，不如從一個擁抱開始。與孩子溝通時，請放下姿態(tài)，拒絕嘮叨。善于發(fā)現孩子的閃光點，記錄下孩子的成長故事。不論在何時都要始終不渝地關心孩子的成長，關心孩子的健康、情緒和精神。不論你是得意還是失意，是成功還是失敗，都得堅持對孩子的愛。讓孩子感受到你在關心他、支持他，無論發(fā)生什么情況，你都不會改變對他的愛，更不會遺棄他。

　　幫助孩子順利度過重要成長階段如果把一個人比作是一輛車，我們知道，車子是有自己的特質的，分了不同種類和等級，有跑車、越野車、小轎車等等，人也一樣，當然也有自己的特質。家長都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，學習成績是最棒的，但絕不要忽視孩子的特質發(fā)現和培養(yǎng)。別人孩子在學鋼琴，我的孩子沒學會不會落后？其實，家長應當先考慮，孩子是不是適合？在孩子考試沒考好的時候，相信也有很多家長會控制不住，總會對孩子嘮叨幾句。家長經常扮演著一個“排毒者”，而孩子卻成了“吸毒者”，像這種愛的嘮叨會讓孩子產生逆反心理，家長不妨換種說話方式。比如“老師說，你在這個知識點上再用點功就會更好了�！薄吧洗尾欢�的知識點這次不是都做對了嗎？”家長多鼓勵少嘮叨，孩子更容易接受。孩子學習時，注意力不集中，做作業(yè)磨蹭，考試粗心大意，成績總不盡如人意，家長不知道怎么辦；孩子漸漸長大后，開始迷戀上網，開始與家長產生代溝，人際關系緊張，家長不知道如何處理；到了孩子青春萌動期，孩子開始熱衷同學交往、社會活動，家長也不知道如何引導孩子正確處理情感問題和交友問題。

　　所以，如何幫助孩子養(yǎng)成好的學習行為習慣；如何與孩子建立良好的親子關系，找到與孩子相處的最佳方式，找到自己與孩子溝通的最佳方式；如何找到提升自己和孩子的最佳利器，讓孩子順利度過人生最重要的成長階段，是家長最主要的任務和責任。

　　不教，乃是家庭教育的最高境界從內心來講，家長都希望自己的孩子自覺成人、自學成才的。越成功的家長越是如此，這就是這些家長更愿意出錢請高人來教育自己的孩子，而不愿意投資自己的.時間和人力來親職教育的原因之一。

　　世上最難的是無為而治。不教乃是教育的最高境界。她需要家長的實力、智慧和關鍵處恰到好處地引導。既然目標是不教，那么家長必須要做到讓孩子“自教”。家長要在孩子早期給予孩子好的身體，讓他能夠自如地掌控自己的行為；給予孩子好的規(guī)矩，讓孩子懂得張弛有度；給予孩子好的能力培養(yǎng)，讓孩子充滿信心和力量；給予好的關系，讓孩子習慣與良師益友為伴。這就需要家長在自己人生最忙碌、出彩的階段，花有效的時間，來增進親子關系，對孩子進行體能和智能的開發(fā)，各商數的培養(yǎng)和提高，直到孩子懂得可為、不可為，當為、不當為。

　　家長要幫助孩子進入一個適宜孩子成長的環(huán)境。這方面童年不幸，有時候反而更容易促成孩子成材，很多名人皆如是，所以，不要輕生憐憫之心，要學會積極面對和正向思維。對于絕大多數正常孩子來說，讓孩子進一所重視培養(yǎng)人格和提升學習能力的學校，是明智之舉。環(huán)境對于孩子的影響作用，常常超出家長的想象。既然要求是不教，那么家長就要自己加強修煉，成為對孩子有影響力的人。因為，家長崇尚不教的，基本上用言教的幾率很少，相對的與孩子交流、溝通的時間不多，那么這個時候，更需要發(fā)揮出家長的身教作用。

　　“桃李不言，下自成蹊�！笔墙逃�的一個高境界。給孩子做個天賦測評我們做一個天賦測評，幫助大家發(fā)現自己孩子的天賦，讓家長的愛更加有的放矢。

家庭教育公開課觀后感10

　　好的生活是好的教育，壞的生活是壞的教育。正確的家庭教育會讓孩子在今后更好地融入社會與人相處，成為一名優(yōu)秀的人。鼓勵孩子，給孩子自由的空間，用符合對方接受的'方式表達自己想表達的愛，讓自己的支持得到對方的肯定。尊重孩子的意愿，用積極的心態(tài)及時與孩子溝通，加以正確引導。讓孩子與我們一起參與生活，用我們良好的人生觀念來影響孩子，從生活實踐活動中獲得快樂，在生活勞動中完成力所能及的事情從而養(yǎng)成持之以恒的好習慣。給孩子一個溫暖的家，一家人共同勞動、共同學習，成就孩子美好童年。

家庭教育公開課觀后感11

　　古人云，師者：“傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處熦熑魏褪姑鼊t更具時代性，不僅要為人師表，教書育人；還要提高民族素質，培養(yǎng)社會主義接班人；教師就是人類靈魂的工程師

　　然而，教育從不只是教師的責任，父母作為學生們開始認識這個世界的開蒙人，由此可見，父母對學生的教育同樣十分重要，作為為人父母，不僅要多與學生溝通交流，更要時刻關心學生的心理健康，在關鍵時刻給予學生鼓勵與幫助，不能因為過度看好未來而選擇限制學生的天性與愛好。

　　因此，進一步加強學校與家庭、教師與家長之間的密切聯系十分必要，增進每一位家長對學校工作的了解，真正達到家校攜手共同培養(yǎng)學生；做到真誠溝通，家校共贏

　　鳥欲翱翔于天空，缺一翼則不可，要加強家校結合，實時關注學生們的.狀態(tài)，才能使學生端正學習態(tài)度，放下心中顧慮，認真學習，將來才能成為棟梁，才能不愧對培育多年的老師，不愧對辛苦學習的自己，不愧對養(yǎng)育自己的父母。

家庭教育公開課觀后感12

　　看了第六期家庭教育公開課，讓我對兩個孩子的教育又有了新的認識。我是倆孩子的媽媽，孩子年齡相距不到三歲。他倆每天在家都是相愛相殺，只要放假在家，一天有斷不完官司。雞毛蒜皮的小事都要爭個高低，甚至打架，作家長的真的特別累。但是他倆會一起玩，有好吃的會分享，弟弟跟別的朋友玩，時不時會說我哥怎樣怎樣。我跟他爸爸有時有事不在店里，哥哥會送弟弟上學，會給弟弟煎雞蛋、煮螺螄粉，又特別有愛。

　　暑假的日子，真的特別辛苦，每天的官司斷的頭疼，老二不停地告狀，老大又感覺委屈的不行，這段時間我實在受不了，索性就讓他們自己解決，實在解決不了的，再讓他們分別說事情緣由，我就幫他倆分析解決。打架的時候，只要不是打的特別厲害，我就靜靜地坐一邊看著，等他們打完冷靜下來我再問緣由解決，其實單純的只是實在懶的`管。聽了老師的課才知道倆孩教育其實也是一種智慧。年齡差距較小的多子女家庭，家長要放開手腳，可以給孩子留出更多的空間。

　　讓孩子在交流中學會交往，在打架中學會規(guī)則，在爭吵中學會理性處理，家長不妨學會退出，在一旁觀看，事后方式方法引導。一碗水真的端不平，孩子的個性不同，我們要區(qū)別對待。教育孩子是長期需要學習的，希望家庭教育公開課可以帶給我們更多的教育課程，幫助我們學習教育子女。

家庭教育公開課觀后感13

　　家庭教育是有規(guī)律可循，有方法可依的，從點滴小事做起，尊重未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和個體差異性，是家庭教育的基本要求。家庭教育理念很重要，幸福比成功更重要，成人比成才更重要。

　　因為幸福是人的.根本任務，保障青少年健康成長，學校和家庭各有側重，教育方向有所不同。學校是知識理念上進行培養(yǎng)，家庭要通過實踐活動培養(yǎng)青少年。家長要關注孩子的情緒問題，尊重、接納孩子的情緒，感受孩子的情感，關注青少年的心理問題，學會尊重孩子、換位思考。

家庭教育公開課觀后感14

　　家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第任老師，要給孩子講好“第一課”，幫助扣好第一粒扣子。蔡元培先生說，家庭者，人生最初之學校也。教育是立國之本，強國之基，而家庭教育是整個教育的基礎，每個家庭都要重視家庭教育，培養(yǎng)好孩子對一個家庭來說是頭等大事。通過觀看這次視頻讓我對家庭教育的本質有了更深刻的理解，也認識到自己對教育孩子過程中有很多不足。

　　我們作為家長，要深刻認識到家庭教育的.深遠意義，不斷學習家庭教育知識，爭做一名合格的家長，給予孩子最好的成長氛圍，讓他們健康快樂的成長。

家庭教育公開課觀后感15

　　家風是一個家庭的風氣和習性，家風是一個家庭的文化，家風是一個家庭的傳統(tǒng)，家風具有獨特性和傳承性，好家風需要整體布局，有序推進并言傳身教。

　　好家訓成就好家風，好家風成就好家庭。嚴教不如身教，身教不如境教，家庭是孩子的'第一所學校，父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行，良好的家庭教育，孩子都會耳濡目染，影響著孩子的品行和成長。

　　父母應該以身作則，給孩子樹立好的學習的榜樣，一定要更嚴格要求約束自己，萬萬不可說一套做一套，用良好的言行舉止?jié)撘颇�化地對孩子進行教育，才能夠“潤物細無聲”，讓孩子接受父母對他灌輸的正確教育，培養(yǎng)健全人格，最后才能擁有一個光明的未來。

　　教育是一件長久的事情，我們很多家長沒有學習過家庭教育方法，都是在孩子的成長中摸索和積累經驗，時代在快速發(fā)展，教育好孩子，父母更應積極上進，和孩子彼此激勵。

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