幼兒入園后工作總結范文

　　時間過得真快，一段時間的工作已經(jīng)告一段落了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！是時候抽出時間寫寫工作總結了。好的工作總結都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的幼兒入園后工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。

　　九月小二班這個大集體，迎來了30個活潑可愛的寶寶們。在剛入園時每日班中都伴隨著寶寶們的此起彼伏哭鬧聲，這是孩子們分離離焦慮的一種情緒表現(xiàn)。從家庭到幼兒園，是幼兒走向社會的、進入新生活的一個轉折點。面對陌生的環(huán)境，寶寶們能否盡快適應將直接影響其社會劃化的進程和性格的發(fā)展。如何更好的幫助家長與寶寶度過分離焦慮的過渡期是班中的一項重點工作。以下是對本班九，十兩個月工作的總結。

　　1、做好新生入園前的家長溝通工作

　　在新生入園前，教師盡可能與家長進行溝通，了解每個幼兒。在召開班級家長會前，班中三位老師達成共識分工明確，讓家長感到我們做事規(guī)范、從容、心中有數(shù)，給家長們留下了良好的印象。教師親切的自我介紹，叫幼兒的小名、牽牽幼兒的小手，通過身體的接觸使幼兒對班中的教師產生好感；通過交談，了解幼兒喜歡吃什么、玩什么、有什么特殊的習慣，記錄下來，以便在幼兒園做好幼兒的護理工作；同時回收《幼兒入園前情況調查表》，通過閱讀家長的填寫好的內容，在開學后的工作中更有針對性的進行教育。

　　2、開學前為幼兒創(chuàng)設布置溫馨、舒適的環(huán)境

　　在幼兒來到新集體生活之前，我們精心的布置了教室，為孩子們創(chuàng)設了溫馨、親切而富有美感的班級環(huán)境，如把孩子的照片和玩具布置在活動區(qū)里，當孩子來到班中時看到自己熟悉的玩具和照片是產生了安全感和親切感；我們還根據(jù)小班幼兒的年齡特點，把教室科學的劃分為若干回個小區(qū)域，如：娃娃家、涂鴉區(qū)、積木區(qū)、益智區(qū)、圖書區(qū)等。伴隨著歡樂的音樂聲，在充滿溫情的親自游戲中，幼兒忘卻了陌生環(huán)境帶來的不安，孩子們在自然，寬松的氣氛中感到輕松快樂，從而使幼兒開始喜歡上幼兒園的生活

　　3、工作中關注幼兒個體教育，尊重幼兒的生活習慣

　　開學后的第一個月是孩子的入園的關鍵期，教師不僅要考慮到”如何讓幼兒盡快的適應幼兒園的生活”，而且也要適應幼兒的問題。教師要接納每個來自不同家庭的孩子，允許孩子存在個體差異，根據(jù)幼兒的實際情況做出調整。孩子從家庭到幼兒園的一個顯著不同就是行為規(guī)則方面發(fā)生了變化，從隨意性生活到有規(guī)律生活，對于平日較少受到約束的孩子來說必然會有些不適應。為了使孩子保持愉快的情緒，入園初期，我們允許幼兒暫時保留一些原有的生活習慣，如：有的孩子要抓住家里帶來的被子的一角才能入睡，有的孩子一吃蔬菜就會哭鬧嘔吐，有的孩子一上廁所就哭鬧著讓老師抱著大便等，在工作中我們都適當?shù)慕o予照顧，并在孩子情緒平穩(wěn)后，幫助孩子逐步確立行為的規(guī)則。

　　4、以游戲貫穿幼兒的'一日生活

　　從幼兒來園的第一天起，教師就有計劃有目的給幼兒滲透各種常規(guī)，以游戲的形式、兒童化的語言使幼兒易于接受。如，《小豬上幼兒園》的故事里，自然地向孩子滲透了“老師早”、“小朋友好”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語。教師每天為幼兒安排充分的戶外的活動時間，在這個時間里孩子們可以自己選擇自己愛玩的大型玩具，還在們平時玩著自行車，搖馬、小滑梯可高興了，教師也盡量滿足幼兒的合理要求（孩子喜歡什么游戲，喜歡和誰一起玩，）在活動中盡量給予鼓勵和表揚。

　　5、家園配合，共同教育幼兒

　　在班級工作中，三位老師與家長達成共識，教師利用早來園，晚離園時間向家長反饋，使家長及時了解到幼兒在原的情況，班中老師對于孩子的特殊情況如生病，出游等，適時的與家長進行電話聯(lián)系，交流幼兒在園的情況，引導家長正確的配合幼兒園來教育幼兒。

　　在緊張又忙碌的兩個月的工作中，我們的工作得到了家長們的肯定，孩子們也在老師與家長的共同教育下有了一定的進步，班中老師用耐心與愛心為幼兒能夠快樂個性的成長付出著。今后為了孩子更好的發(fā)展我們還會繼續(xù)努力！

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