干部的教育培訓(xùn)工作總結(jié)范文
《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》的頒布實施，是我們黨在新的形勢下加強和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作的重要舉措。作為少數(shù)民族地區(qū)的干部，以《干部教育條例》的頒布實施為契機，不斷創(chuàng)新民族地區(qū)干部教育培訓(xùn)理念，積極探索干部教育培訓(xùn)的新途徑、新方法，推動民族地區(qū)干部教育培訓(xùn)工作上水平、上臺階。通過學(xué)習(xí)、貫徹、實施《干部教育條例》，現(xiàn)將今年我縣干部教育培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，實行多元化的干部教育培訓(xùn)體系
一增強培訓(xùn)內(nèi)容的適用性。根據(jù)新世紀(jì)新階段的新任務(wù)對干部的要求和崗位、專業(yè)、文化程度等特點，壓濾機濾布做到“以人為本、按需施教”，本著“干什么、學(xué)什么”，“需什么、教什么”，“缺什么、補什么”的原則，提高培訓(xùn)內(nèi)容的針對性和實效性；二講求干部教育培訓(xùn)內(nèi)容的層次性。科級以下干部培訓(xùn)課程以政治經(jīng)濟學(xué)常識、公務(wù)員知識、公文處理等為主；科級干部以行政管理、公共關(guān)系政策和法律法規(guī)等為主；村級干部以當(dāng)前黨的農(nóng)村工作方針政策、實用科學(xué)技術(shù)、新農(nóng)村建設(shè)等為主。理論培訓(xùn)按由淺入深，由常識理解到研究探討梯次安排，體現(xiàn)層次差異,走多元化教育培訓(xùn)之路；三體現(xiàn)教育培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性。堅持整體規(guī)劃與個別落實相結(jié)合，立足當(dāng)前與著眼長遠(yuǎn)相結(jié)合，建立干部教育培訓(xùn)內(nèi)容體系,分級制定教育培訓(xùn)大綱和培訓(xùn)規(guī)劃，作出具體安排。
二、改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強教育培訓(xùn)的吸引力和實效
增強教育培訓(xùn)的吸引力,著力抓好“四堂課”。
一是主要領(lǐng)導(dǎo)講形勢課。主要領(lǐng)導(dǎo)能做到率先垂范親臨培訓(xùn)班現(xiàn)場授課，全年共講授形勢課20余場（次），為廣大學(xué)員及時講解全縣經(jīng)濟運行情況及當(dāng)前發(fā)展的趨勢等，使學(xué)員全面了解當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展的走勢及縣委縣政府的主要決策，從而為完成各項重點工作任務(wù)提供有力保證；二是教授專家講專業(yè)課。有針對性地邀請有關(guān)專家、學(xué)者為培訓(xùn)班授課,以高素質(zhì)的師資保證培訓(xùn)效果，全年共邀請有關(guān)專家或?qū)W者講授專業(yè)課15場 （次）三是一線同志講實踐課。安排實踐經(jīng)驗豐富，工作成績突出的同志，結(jié)合自身工作經(jīng)歷，談體會、授經(jīng)驗，引發(fā)大家對實踐工作的思考與共鳴，有效地幫助學(xué)員進(jìn)一步理清思路;四是外出考察上經(jīng)驗課。堅持做到“請進(jìn)來”與“走出去”并重、理論教育與實踐鍛煉一齊抓，結(jié)合市委干部教育培訓(xùn)工作規(guī)劃，定期安排全縣黨政領(lǐng)導(dǎo)、科技干部、企業(yè)經(jīng)營管理者、中青年干部、村干部赴先進(jìn)省市區(qū)考察。同時舉辦雙休日講堂、干部夜校、崗前培訓(xùn)、各類知識講座等，有效拓展各級干部服務(wù)經(jīng)濟的工作思路，找差距，增見識，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱情。通過舉辦學(xué)習(xí)十六屆六中全會輪訓(xùn)班，共舉辦科級干部輪訓(xùn)班5期，培訓(xùn)250人，中青年后備干部培訓(xùn)班1期50人，村干部培訓(xùn)班1期50人，共計培訓(xùn)干部350人（次），培訓(xùn)農(nóng)村致富帶頭人60余人（次）。
通過干部教育培訓(xùn)，實現(xiàn)“三個緊貼”和“三個轉(zhuǎn)變”即：緊貼全縣經(jīng)濟社會發(fā)展對各級干部素質(zhì)和能力的實際需求；緊貼干部的思想、工作、能力素質(zhì)的實際狀況；緊貼縣委未來五年發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)。做到教育培訓(xùn)體制由“濾布分散培訓(xùn)，多頭培訓(xùn)”向“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，宏觀調(diào)控，分級負(fù)責(zé)，分類培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變；培訓(xùn)對象從抓重點對象培訓(xùn)為主”向既突出重點又整體推進(jìn)的全員培訓(xùn)轉(zhuǎn)變；培訓(xùn)內(nèi)容從通用型知識培訓(xùn)向能力型培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。
三、探索資源整合機制，增強干部教育培訓(xùn)工作的合力
一是形成縣委牽頭，各有關(guān)部門各司其職的培訓(xùn)格局。縣委設(shè)立干部教育培訓(xùn)指導(dǎo)協(xié)調(diào)中心，各培訓(xùn)單位年初提出培訓(xùn)計劃，具體指導(dǎo)協(xié)調(diào)實施；二是建立健全黨校與黨政機關(guān)、企事業(yè)單位干部交流機制。縣委對有發(fā)展?jié)摿Φ狞h校教師，可以安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或機關(guān)單位任職，換崗鍛煉；三是黨校等培訓(xùn)機構(gòu)也可聘任有實踐經(jīng)驗的黨政領(lǐng)導(dǎo)和專家、學(xué)者任兼職教師。逐步打破由黨校單一培訓(xùn)的舊模式，倡導(dǎo)開放式培訓(xùn)的新格局。
四、建立激勵約束機制，增強干部參加教育培訓(xùn)的動力
一是建立學(xué)習(xí)情況反饋機制。把200余名學(xué)員在學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)和成效，通過考試、學(xué)員評議等如實向所在單位反饋，加強約束；同時建立規(guī)范科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，確定目的明晰、操作性強的考核辦法，并把考核結(jié)果作為選拔使用干部的重要依據(jù)，以此激勵和約束干部；二是建立評估監(jiān)控機制。通過設(shè)置科學(xué)的評估體系，制定規(guī)范的評估程序，有效利用評估成果，做到實事求是、客觀公正、簡便易行、注重實效，達(dá)到激勵與約束相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合，以便更好的指導(dǎo)和促進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作；三是建立市場運行機制。以市場理念，對教育培訓(xùn)機構(gòu)、陣地、師資、設(shè)施等資源進(jìn)行整合，優(yōu)化資源配置，堅持組織調(diào)訓(xùn)與干部自主擇訓(xùn)相結(jié)合，以提高培訓(xùn)的針對性和實效性；四是建立組織保障機制。加強干部教育培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保參訓(xùn)時間、人員、精力到位，切實發(fā)揮縣委牽頭抓總、綜合協(xié)調(diào)的作用和優(yōu)勢，加強干部教育培訓(xùn)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀指導(dǎo)和綜合管理。同時，應(yīng)加大教育培訓(xùn)投入力度，確保培訓(xùn)經(jīng)費優(yōu)先安排，合理使用。另外，民族地區(qū)干部教育培訓(xùn)應(yīng)更多地堅持“走出去”，通過參加境內(nèi)外培訓(xùn)、考察或掛職鍛煉等，以過到開闊眼界、解放思想、更新知識、提高素質(zhì)、搞好工作的目的。
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