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學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié)的范文
今秋接手三(3)班班級管理工作。半年來的工作如果用幾個(gè)字來概括的話,“理”、“順”、“合”比較合適。
三年級的學(xué)生開始進(jìn)入少年期,生理和心理較之一二年級都有所變化:一方面覺得自己懂事了,自我意識、獨(dú)立意識增強(qiáng)了,同時(shí)又因內(nèi)部的自控能力尚未發(fā)展起來,還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的行為;參與意識也明顯增強(qiáng),都愿意積極參與班級事務(wù),做事有熱情但缺少耐心和方法,凡事想做好往往又不能堅(jiān)持;群體交往意愿強(qiáng),愛結(jié)伴玩耍嬉戲,又不善于處理正常的游戲沖突,常常導(dǎo)致小摩擦……這些在本班孩子群體中表現(xiàn)也十分明顯。
同時(shí),學(xué)習(xí)也進(jìn)入了一個(gè)新的適應(yīng)期。一、二年級時(shí),課業(yè)相對簡單,有些孩子即使平時(shí)不怎么認(rèn)真,只要關(guān)鍵時(shí)期臨時(shí)補(bǔ)補(bǔ),成績很容易提高,同學(xué)之間的差距也不會太大。然而到了三年級,知識點(diǎn)增多、難度增加,需要一定的理解領(lǐng)悟和思維方法,語文開始有習(xí)作,更需要一定的語言和生活積累。如此,簡單的“投機(jī)取巧”行不通了,導(dǎo)致少數(shù)同學(xué)成績滑坡,心理有些受挫,個(gè)別孩子甚至有點(diǎn)畏難情緒……這些都是正常現(xiàn)象,但是在學(xué)生、家長甚至在老師眼里,一時(shí)間覺得三年級的娃娃不服管、難調(diào)教。我也一度陷了進(jìn)去。所幸及時(shí)調(diào)整心態(tài)和步調(diào),一切才漸入正軌,
回顧本學(xué)期工作,大致可以分為兩個(gè)階段:
第一階段:調(diào)適與梳理。
接手兩個(gè)周后,我發(fā)現(xiàn)開學(xué)初制定的班級計(jì)劃調(diào)子定的有些高了,雖是三年級,孩子很多基本行為習(xí)慣需要強(qiáng)化、形成。乍一看,哪里都是問題,后來慢慢找到入口:從整治班級拖沓現(xiàn)象入手,從“到校、課前準(zhǔn)備、集合站隊(duì)、值日”等最細(xì)小的事情入手,制定措施,強(qiáng)化實(shí)施,以期引導(dǎo)學(xué)生形成基本的規(guī)則意識。一切都是摸著這個(gè)班的“小石頭”們“過河”。
第二階段:順應(yīng)和個(gè)性。
班級工作的有序開展離不開圍繞學(xué)校大的工作計(jì)劃安排和班級個(gè)性發(fā)展需要的活動。今年學(xué)校工作也有幾個(gè)重要環(huán)節(jié),是需要班班配合完成的,十月的三級競選、十一月的運(yùn)動會、十二月的兩操迎檢、一月的區(qū)級評估迎檢……這些都是牽一發(fā)而動全身的工作。階段性的校級活動也自然影響到班級工作階段性重心。本班一方面在積極參與校級各項(xiàng)活動的基礎(chǔ)上,還依據(jù)班情組織了相應(yīng)的特色班級活動:
1.十月中旬,組織了班級個(gè)人才藝展示,孩子們踴躍參與,個(gè)體的,群體的,歌舞、吹拉、說唱、武術(shù)……除此之外,還有孩子展示了自己的手工、繪畫、書法作品,盡顯藝術(shù)班孩子的特色。
2.在家委會媽媽們的策劃下,成功組織了兩次親子活動。萬圣節(jié)前夕周末,本班在生態(tài)廣場上的萬圣節(jié)活動,吸引了很多圍觀者及鄰班同學(xué)參加;十一月中旬去西涌秋游,兩輛大巴孩子、家長共計(jì)96人一起開心的渡過了難忘的一天,野戰(zhàn)、燒烤,增強(qiáng)了我們這個(gè)大家庭的凝聚力。
3.班級“運(yùn)動會”。在校級運(yùn)動會之前,班級認(rèn)真組織了一次班級項(xiàng)目選手預(yù)賽,發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)的體能需要加強(qiáng),為此,校級運(yùn)動會后,又專門為沒能參加校級運(yùn)動會的孩子組織了一次跳繩比賽(讓更多的孩子愛上運(yùn)動,同時(shí)也增加參與機(jī)會)。計(jì)劃明后天(一月十日、十一日)班級舉行全員性跳繩比賽。因?yàn)橛邪嗉夡w育比賽項(xiàng)目推動,現(xiàn)在本班跳繩風(fēng)氣盎然,起初是下課班主任到教室“趕”孩子們出去玩兒,現(xiàn)在是一到下課孩子們就奔出去跳繩和各類游戲了。
4.十月和十一月,還組織了班級書法比賽和作業(yè)評比活動,加強(qiáng)了書寫指導(dǎo)和要求。
5.設(shè)置各類班級獎項(xiàng),階段性評比,初步形成了小組管理機(jī)制。
6.結(jié)合品德課,根據(jù)班級需要召開了系列小主題班會,比如“關(guān)于打小報(bào)告問題”、“‘可惡’的蹺蹺板”、“外號風(fēng)波”、“紙船的故事——關(guān)于友誼”、“找優(yōu)點(diǎn)”等等,收到一定效果。
除了以上常規(guī)工作之外,秋季我認(rèn)為在與家校結(jié)合上開創(chuàng)了一個(gè)新局面。首先要感謝本班家長對我工作的全力支持。是家長們的主動積極感動了我,也促使我想出了更多辦法凝聚家長們的力量和智慧,共同為班級營造一個(gè)良好的氛圍。
首先在環(huán)境布置和班級活動上得到了家委會媽媽的大力支持。班級環(huán)境布置也體現(xiàn)了班級風(fēng)格,有自己的班級文化氣氛,都有賴于凌媽帶領(lǐng)家委會媽媽的全心付出。
本學(xué)期還嘗試開設(shè)了“家長智慧課堂”,先后有三位家長來班級授課四次(平均一月一次),而且內(nèi)容豐富。一位爸爸來為班級一節(jié)體驗(yàn)式的規(guī)則意識培養(yǎng)課和“競技式沙包游戲”課,兩位媽媽分別上了一節(jié)感悟式的感恩教育課和一節(jié)鑒賞式的“繪畫與文學(xué)”的習(xí)作指導(dǎo)課,家長們的不同角度不同風(fēng)格的教育內(nèi)容,為孩子們打開了另外一扇窗。還有很多家長在背后默默為班級付出,和我一起探討班級管理和班級課程開發(fā)等等,一切都孩子醞釀和嘗試中……
因?yàn)檫@樣一群熱心的家長,也因?yàn)檫@樣一班充滿活力的孩子,我也充滿了干勁和熱情,盡管有些辛苦,但是真的是,累,并快樂著。
回首看,雖然很多班級常規(guī)才基本建立,還有很多班級事務(wù)需要今后不斷完善和改進(jìn),沒有形成什么特色來,但我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)奠基性“工程”,是一個(gè)班級發(fā)展的必要和必然階段。
步子小,路還長,且待一步一個(gè)腳印地、踏踏實(shí)實(shí)向前走。
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