教研部工作總結(jié)范文
緊跟xxxx市教育局教育研室工作計(jì)劃及區(qū)教研室新課程分層推進(jìn)分類(lèi)指導(dǎo)工作指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀；進(jìn)一步加強(qiáng)教研建設(shè)，以改革求發(fā)展，以創(chuàng)新促提高，積極推進(jìn)和深化基礎(chǔ)教育課程改革、評(píng)價(jià)改革的實(shí)施，促進(jìn)教師教育教學(xué)發(fā)展，全面提高我xxxx信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
一、本學(xué)期工作目標(biāo)及主要完成工作有：
1、以務(wù)實(shí)求真的態(tài)度加強(qiáng)了理論指導(dǎo)實(shí)踐的學(xué)習(xí)
（1）重點(diǎn)學(xué)習(xí)了xxxx市新課程實(shí)施中使用的中小學(xué)新教材及教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)
�。�2）組織青年干教師學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行教科研工作？
�。�3）學(xué)習(xí)信息技術(shù)的常用教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)策略。
2、完善教研會(huì)中心組的建設(shè)，建起一支相對(duì)穩(wěn)定的務(wù)實(shí)求真的教研組隊(duì)伍。
�。�1）在學(xué)期里，進(jìn)一步加強(qiáng)xxxx域性教研的建設(shè)，健全了各項(xiàng)制度，配合區(qū)域“創(chuàng)強(qiáng)”工作，加強(qiáng)了本學(xué)科教學(xué)的規(guī)范建設(shè)，注重教師間的交流與協(xié)同發(fā)展。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、公開(kāi)課、說(shuō)課、教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)錄像等評(píng)比，并加強(qiáng)資料收集，力求將資料整合成有一定代表意義的資源包。
完成了對(duì)“新課程扎根課堂”的“初中課堂教學(xué)技能比賽”，也開(kāi)展了相應(yīng)的“評(píng)優(yōu)課”活動(dòng)。特別是在06年10月13日成功在石井中學(xué)舉行聯(lián)片教研，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課，并學(xué)習(xí)了楊志成老師設(shè)計(jì)的《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用》單元計(jì)劃，學(xué)習(xí)單元計(jì)劃設(shè)計(jì)的原則及要求，有一定的收獲，得到龍老師的表?yè)P(yáng)。
�。�2）按“德才兼?zhèn)洹焙汀爸卦谂囵B(yǎng)”的原則，扶持并推薦積極上進(jìn)的青年骨干教師到區(qū)教研會(huì)中，充實(shí)了xxxx教研的力量。
3、加強(qiáng)信息技術(shù)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)，強(qiáng)化“四種意識(shí)”的氛圍的營(yíng)造：
責(zé)任意識(shí)：提高職業(yè)道德修養(yǎng)，端正工作態(tài)度，倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
群體意識(shí)：弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，做到寬容、包涵、合作、分享。
服務(wù)意識(shí)：腳踏實(shí)地干工作，切實(shí)為學(xué)校、為他人、為自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展設(shè)想。
創(chuàng)新意識(shí)：積極開(kāi)拓，創(chuàng)造性開(kāi)展工作。
4、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)并動(dòng)員教師積極參加各項(xiàng)比賽，特別是加強(qiáng)組織參加中小學(xué)生電腦制作比賽，取得一定的成績(jī)。西洲中學(xué)陳文杰老師輔導(dǎo)學(xué)生參加的.電腦制作比賽中獲取電子版報(bào)二等獎(jiǎng)，楊志成老師的教學(xué)論文《初中信息技術(shù)教學(xué)中愉快情景的創(chuàng)設(shè)》獲區(qū)論文一等獎(jiǎng)。
二、存在不足
1、由于設(shè)備與師資等的原因，造成各學(xué)校的差異開(kāi)始拉大。
2、由于各種原因，教師隊(duì)伍中專(zhuān)職教師極少，大部分都是兼職教師，信息技術(shù)教師的工作量越來(lái)越大，工作績(jī)效不明顯，教師的辛勤付出得不到回報(bào)與肯定，地位不被肯定，嚴(yán)重影響教師的工作積極性，教師有所流失，長(zhǎng)此可能會(huì)造成一定程度的惡性循環(huán)，不利于學(xué)科和教師的成長(zhǎng)。
3、教師參加各項(xiàng)競(jìng)賽的積極性還有待提高，在技術(shù)、競(jìng)賽輔導(dǎo)、教學(xué)等各方面的培養(yǎng)不夠，課堂教學(xué)能力強(qiáng)、科研能力、撰寫(xiě)論文能力等較全面的教師還是很缺乏，需要時(shí)間去積累和繼續(xù)努力發(fā)掘及培養(yǎng)。
三、下學(xué)期工作設(shè)想
立足于自己的不足，繼續(xù)深化各項(xiàng)學(xué)習(xí)，開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
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