- 相關(guān)推薦
小學(xué)開展村小行動(dòng)工作總結(jié)范文
近一年來，在教育局和xx鎮(zhèn)黨委、政府的親切關(guān)懷下，在培訓(xùn)中心和學(xué)區(qū)的具體指導(dǎo)下，在xx村社會(huì)各界的大力支持下，借兒基會(huì)教師支持服務(wù)體系項(xiàng)目在我校試點(diǎn)實(shí)施的大好機(jī)遇，我校全體員工同舟共濟(jì)、積極進(jìn)娶求真務(wù)實(shí)、扎實(shí)工作，教育教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升；特別是遵循(xx區(qū)教育局村小行動(dòng)實(shí)施方案)精神，扎扎實(shí)實(shí)開展“村小行動(dòng)”，學(xué)校呈現(xiàn)出健康、和諧、穩(wěn)步發(fā)展的良好局面。現(xiàn)將我校開展“村小行動(dòng)”工作的做法與體會(huì)做總結(jié)。
一、學(xué)校基本情況
xx小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班7個(gè)(包括一個(gè)學(xué)前班)，在校學(xué)生230人，其中來自服務(wù)區(qū)以外的學(xué)生142人，占學(xué)生總數(shù)的61%；教師13人，其中本科學(xué)歷3人，�？茖W(xué)歷7人，專任教師學(xué)歷合格率、任職資格率均為100%。xx村土地平整，交通便利，距離市區(qū)2公里，經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，群眾生活水平在原州區(qū)屬中等水平，鎮(zhèn)政府、社區(qū)及家長(zhǎng)對(duì)教育比較重視，學(xué)校與鎮(zhèn)政府、社區(qū)及家長(zhǎng)關(guān)系良好。學(xué)校辦學(xué)基本條件具備，但圖書室、實(shí)驗(yàn)室、模式二教室、教師辦公室等面積太校與大多數(shù)村小相比，教師人數(shù)也不夠充足。
二、所做的工作
自“村小行動(dòng)”工作開展以來，我校借助兒基會(huì)項(xiàng)目在我校實(shí)施的大好機(jī)遇，積極行動(dòng)，并結(jié)合(清河鎮(zhèn)學(xué)區(qū)開展“村小行動(dòng)”實(shí)施方案)的部署，認(rèn)真落實(shí)。具體做法是：
(一)、組織教師學(xué)習(xí)“村小行動(dòng)”實(shí)施方案，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，同心同德謀發(fā)展。
上學(xué)期初，我校多次召開會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)(清河鎮(zhèn)學(xué)區(qū)開展“村小行動(dòng)”實(shí)施方案)，使教師了解“村小行動(dòng)”方案的內(nèi)容，明確職責(zé)，提高認(rèn)識(shí)。經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)和多次討論，全體教師認(rèn)識(shí)到，村小行動(dòng)是全面提高農(nóng)村教師思想境界，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校管理，提升教師教學(xué)能力，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意教育的系統(tǒng)工程和長(zhǎng)期行動(dòng)，每一位教師都應(yīng)當(dāng)責(zé)無旁貸的參與其中，積極有為，否則會(huì)成為時(shí)代和形勢(shì)的落伍者。因此，老師們都更加敬業(yè)，更加自覺的加強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)。在教研室教研員指導(dǎo)下，經(jīng)過反復(fù)醞釀修改，完善了(原州區(qū)清河鎮(zhèn)xx小學(xué)(～年-XX年)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃)，教會(huì)教師制定了比較規(guī)范而又實(shí)際的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。與校長(zhǎng)、教師合作，制定出符合愛生學(xué)校理念的學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。提出了在3年內(nèi)把我校建設(shè)成為固原市村小示范校的發(fā)展目標(biāo)，鼓舞了士氣，增強(qiáng)了信心。
(二)、制定學(xué)�！按逍⌒袆�(dòng)”活動(dòng)方案，完善常規(guī)管理制度
結(jié)合(清河鎮(zhèn)學(xué)區(qū)開展“村小行動(dòng)”實(shí)施方案)，我校制定了(xx小學(xué)開展“村小行動(dòng)”實(shí)施方案)。為了使“村小行動(dòng)”有效開展，我們對(duì)照方案，對(duì)(學(xué)校管理制度)及(教師考核辦法)等制度進(jìn)行了修改和完善，在教研員的指導(dǎo)下學(xué)校制定出(xx小學(xué)校本教研制度)，保證了“村小行動(dòng)”開展有章可循、有據(jù)可查。
(三)、改善辦學(xué)條件，整頓校園環(huán)境，提高校園文化氛圍
村小行動(dòng)的核心精神是愛崗敬業(yè)、愛校如家、愛生如子，為了建設(shè)愛生學(xué)校，今年4月，學(xué)校對(duì)旗臺(tái)、大門、操場(chǎng)后墻(土墻)進(jìn)行了維修，并硬化花園的走道，現(xiàn)在，走進(jìn)我校，紅旗招展，花園小巧玲瓏，圍墻下綠樹成蔭，操場(chǎng)北墻粉刷一新，“愛崗敬業(yè)、愛生如子、愛校如家”的大紅字顯得格外耀眼，教學(xué)樓墻上的“愛生學(xué)�！本S度輻射圖把教學(xué)樓裝扮得更加漂亮；校園西花園中心的水泥圓臺(tái)及配套的六個(gè)小石凳很醒目，柳樹下的七個(gè)學(xué)生活動(dòng)石桌及配套的小石凳使校園文化氛圍顯得更濃。同時(shí)，學(xué)校大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，堅(jiān)持以優(yōu)美的校園環(huán)境影響人，和諧的人文環(huán)境激勵(lì)人，增強(qiáng)校園環(huán)境的育人功能，書香校園在逐步的形成。同時(shí)對(duì)校外周邊環(huán)境進(jìn)行了治理，使校內(nèi)、校外環(huán)境得到徹底整治，創(chuàng)造了一個(gè)良好的育人環(huán)境和較濃的文化氛圍。在導(dǎo)師下校工作以來，我校的校園環(huán)境、課堂內(nèi)外得到很大的改變，教師的能力也得到了提高。三位導(dǎo)師一絲不茍、勤勤懇懇、孜孜不倦、不厭其煩的工作態(tài)度使我們所感動(dòng)。在三位導(dǎo)師的努力下，倪主任為我校調(diào)配電腦三臺(tái)，34英寸彩電一臺(tái)，dvd一臺(tái)，使我校的辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善。
(四)、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)
建立一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍是學(xué)校一切工作的根本保證，建設(shè)愛生學(xué)校和學(xué)生熱愛的學(xué)校更是如此。要抓好隊(duì)伍建設(shè)，向課堂要質(zhì)量，教師隊(duì)伍建設(shè)是核心因素，師資力量的培養(yǎng)成為學(xué)校發(fā)展的重要任務(wù)。我校以師德建設(shè)為核心，規(guī)范教師思想，制定了(xx小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法)、(教師職業(yè)道德民主測(cè)評(píng)表)，堅(jiān)持把提高教師思想道德素質(zhì)作為隊(duì)伍建設(shè)的首要目標(biāo)，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，使教師不斷掌握現(xiàn)代教育科學(xué)理論，明確教育發(fā)展方向，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，弘揚(yáng)教育正氣，激發(fā)教師投入教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感。
1、以愛崗敬業(yè)為宗旨 推動(dòng)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行
結(jié)合教育局在村小行動(dòng)方案中對(duì)教師的要求，參照聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)關(guān)于愛生學(xué)校教師的要求，我校要求每一位教師做到 “育人為本”，確立新的教育觀和學(xué)生觀，尊重、理解、寬容每一位學(xué)生，善待學(xué)生出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生每天生活在愉快、歡樂之中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，給予每個(gè)學(xué)生最大限度的發(fā)展機(jī)會(huì)，從而推動(dòng)我校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
2、重視繼續(xù)教育，為教師自身的發(fā)展提供平臺(tái)
自中國(guó)—聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)“教師支持服務(wù)體系”(導(dǎo)師制試點(diǎn))項(xiàng)目實(shí)施以來，xx小學(xué)在兒基會(huì)師資培訓(xùn)項(xiàng)目(縣級(jí)教師支持系統(tǒng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn))、(縣級(jí)教師支持系統(tǒng)建設(shè)監(jiān)測(cè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn))和(縣級(jí)教師支持系統(tǒng)實(shí)施指南)等文件的指導(dǎo)下，進(jìn)一步建設(shè)學(xué)校學(xué)習(xí)支持中心，從制度保障、資源支持、人力支持等方面完善和規(guī)范。把模式二教室、圖書室與電子備課室整合起來，將學(xué)科教研組人員加以整合，在時(shí)間上予以學(xué)習(xí)和研訓(xùn)的保證。培訓(xùn)中心為我校調(diào)配舊電腦及模式一設(shè)備，為我校教師的學(xué)習(xí)提供了更好的條件。
培訓(xùn)中心指派的導(dǎo)師牛文明、徐宏宇、黨維玲積極開展工作，加強(qiáng)對(duì)我校校本教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，在導(dǎo)師下校期間，教師們雖然感到很忙，但覺得每天都很充實(shí)，因?yàn)樵谌粚?dǎo)師的指導(dǎo)下教師們駕馭課堂的能力提高了，通過多次修改教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，使教師學(xué)會(huì)了撰寫規(guī)劃的環(huán)節(jié)和方法，教師能在博客上發(fā)表文章，通過他們對(duì)所有教師展開聽課、評(píng)課活動(dòng)，結(jié)合課例，有針對(duì)性的對(duì)教師進(jìn)行了他們急需的培訓(xùn)，如“課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)交流”，網(wǎng)絡(luò)教研等，使學(xué)校進(jìn)一步明確了校本教研的有效做法，也使教師明確了個(gè)人專業(yè)發(fā)展之路該如何走。通過指導(dǎo)、培訓(xùn)，使教師不斷接受新的教育理念，激發(fā)了教師工作的積極性和主動(dòng)性，不斷提高教師的專業(yè)水平。
(五)、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
我們?cè)趫?jiān)持抓好常規(guī)管理的同時(shí)，進(jìn)一步建立和完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了較好的教學(xué)質(zhì)量保證機(jī)制。一是依照(原州區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則)建立了目標(biāo)責(zé)任制度，使教師明確目標(biāo)，明確職責(zé)。二是完善考核制度，定性、定量地對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行考核、評(píng)估，并把考核的結(jié)果作為學(xué)期末獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)選先進(jìn)和年終考核優(yōu)秀評(píng)選的主要依據(jù)。三是建立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，重獎(jiǎng)輕罰，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況建立了考核獎(jiǎng)，大大調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作熱情。由于各項(xiàng)制度的實(shí)施，使教師感到一種無形的壓力和緊迫感，在平時(shí)的教學(xué)中能自覺抓好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，從而使教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
本學(xué)期，我們結(jié)合二期課堂質(zhì)量工程，加大了對(duì)教學(xué)過程的指導(dǎo)和管理力度，并建立了“村小行動(dòng)、二期課堂質(zhì)量工程”教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，將自己的課題研究、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)、案例等裝入袋中，教師經(jīng)過不斷的研究、反思，課堂教學(xué)能力逐步提高了，為提高課堂教學(xué)效率提供了保證。
1、加強(qiáng)對(duì)教案檢查、指導(dǎo)，提升備課力度。
上學(xué)期，在牛文明、徐宏宇、黨維玲三位導(dǎo)師對(duì)我校教師的教案進(jìn)行了多次檢查，他們從教案書寫的規(guī)范性、完整性、創(chuàng)新性幾個(gè)方面對(duì)教師的教案進(jìn)行了幾次詳細(xì)的檢查和指導(dǎo)，經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的努力，我們發(fā)現(xiàn)絕大部分教師的教案書寫上都較以往有很大的提高，教案在書寫上特別完整，有計(jì)劃、進(jìn)度、教材分析，教學(xué)過程也很詳細(xì)。課后反思嚴(yán)格按照要求進(jìn)行反思，內(nèi)容很完整。我校本學(xué)期將教案檢查工作作為聚焦課堂的突破口，目的就是使教師真正理解只有在認(rèn)真?zhèn)湔n，高質(zhì)量的完成教案的基礎(chǔ)上才有可能有效的提高課堂效益。
2、提升教師業(yè)務(wù)能力，提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量
質(zhì)量是學(xué)校的生命，要想提高學(xué)生的質(zhì)量，必須提高教師的教學(xué)質(zhì)量，只有提高教師的個(gè)人素質(zhì)和教學(xué)水平，才能收到事半功倍的效果。為了更好的提高我校教師的業(yè)務(wù)能力，學(xué)校每學(xué)期都安排教師集中聽課13-15節(jié)，及教師互相聽課，保證聽課節(jié)次。在課堂上通過教師真實(shí)的表現(xiàn)，學(xué)生實(shí)實(shí)在在的反應(yīng)，清楚的反應(yīng)出平時(shí)實(shí)際講課的情況。教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，授課教師也緊扣學(xué)生當(dāng)堂反饋的情況寫出課后反思和今后教學(xué)的改進(jìn)措施。一個(gè)學(xué)期以來，通過聽課活動(dòng)提高了教師備課和上課的質(zhì)量。聽課后，教師都能及時(shí)寫出自己的課堂教學(xué)反思。
(六)、加強(qiáng)校本教研，提高教育科研能力
抓好校本教研工作，走校本教研之路，是推動(dòng)村小行動(dòng)向縱深發(fā)展的重要舉措和保障，是教研工作改革和發(fā)展的必然要求，是學(xué)校教師專 業(yè)發(fā)展的必由之路。我校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點(diǎn)，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了教育教學(xué)指導(dǎo)和研究，開展網(wǎng)絡(luò)教研。在課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)教研等方面對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，大部分教師有進(jìn)步。并在新浪網(wǎng)上建立了xx小學(xué)的博客，教師將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、反思在xx小學(xué)的博客上發(fā)表，并與教研員和同事在網(wǎng)上進(jìn)行溝通、交流，網(wǎng)絡(luò)教研的意識(shí)已逐步形成，教師教育科研意識(shí)和能力得到了提高。
我們又結(jié)合學(xué)校實(shí)際利用遠(yuǎn)程資源開展輔導(dǎo)講座。如“談教育科研在學(xué)校的教育和發(fā)展中的重要作用”、“如何開展課題研究”等專題輔導(dǎo)講座，引領(lǐng)教師正確認(rèn)識(shí)教育科研。在科研興校方面抓好了“兩轉(zhuǎn)變、兩確立”的過程。即由科研少數(shù)人向全員化轉(zhuǎn)變，確立了人人參與的意識(shí)；由個(gè)人向集體合作轉(zhuǎn)變，確立發(fā)揮集思廣益的群體合作精神。正是通過這一系列措施，創(chuàng)設(shè)氛圍，讓教師充分認(rèn)識(shí)到了教育科研在學(xué)校教育和發(fā)展中的重要作用，真正做到了全員參與化�？h級(jí)骨干教師在學(xué)校課題組的組織下，緊緊圍繞著學(xué)校的“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，發(fā)揮主體作用”的主課題，每個(gè)教師都確定了自己相應(yīng)的研究子課題，深化課題研究領(lǐng)域，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，讓教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際確定有自己的研究專題，使課題研究更有實(shí)效性和指導(dǎo)性，全面提高課堂教學(xué)效率。通過“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討、提高”，我們看到了教師們的教育思想和教學(xué)理念得到了不同程度的更新，教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，教學(xué)風(fēng)格日趨成熟，教學(xué)水平明顯提高。
近幾年來，我校學(xué)生比XX年建校初的114名學(xué)生增加了近1倍，說明學(xué)校是有吸引力的。另外，每年年終考核時(shí)，本校都被清河學(xué)區(qū)作為學(xué)區(qū)的代表性學(xué)校展示，～年，被評(píng)為原州區(qū)示范校。XX年至～年先后有13名學(xué)生獲得“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽三等獎(jiǎng)，四名教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)。我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，決心在三年內(nèi)把xx小學(xué)建設(shè)成成為固原市村小示范學(xué)校，培養(yǎng)一支有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，能自覺實(shí)施素質(zhì)教育的教師隊(duì)伍，形成“敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)善導(dǎo)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)”的良好教風(fēng)，形成有自己特色的學(xué)校文化。
三、存在的問題
1、教師的教育科研能力有待進(jìn)一步提高，雖然每個(gè)教師都有自己的研究課題，但是教師沒有把理論與課堂實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來。
2、教育教學(xué)管理制度有待進(jìn)一步完善。
3、校本教研工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
四、下階段的工作
我們還將在現(xiàn)有工作的基礎(chǔ)上，按照村小行動(dòng)方案的時(shí)間進(jìn)程，加大力度，認(rèn)真貫徹落實(shí)，并結(jié)合存在的問題，一項(xiàng)一項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)，一個(gè)問題一個(gè)問題的解決，對(duì)不足的地方進(jìn)一步完善，把各項(xiàng)工作做精做細(xì)，保證村小行動(dòng)能夠得到教師、學(xué)生的認(rèn)同，能夠得到社區(qū)群眾的認(rèn)可，并能夠使村小行動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。
【小學(xué)開展村小行動(dòng)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
小隴山開展大規(guī)模營(yíng)造公益林行動(dòng)04-26
學(xué)校開展護(hù)苗行動(dòng)工作總結(jié)08-21
春風(fēng)行動(dòng)開展情況總結(jié)01-06
開展暖冬行動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（精選22篇）01-12
力建學(xué)院環(huán)保特別行動(dòng)團(tuán)隊(duì)于徐村開展“小麥秸稈變廢為寶”的調(diào)查活動(dòng)04-30