學堂年度工作總結

　　xx學堂是由數(shù)名熱心新教育的家長與教師組建，秉持著“教其心，育其身”的教學宗旨組織教學工作。20**年雖然經(jīng)歷波折，仍不改初心，堅定走新教育之路，現(xiàn)就一年中的主要工作按身體健康、生活能力、心理與行為教育、社會實踐、知識學習等方面總結。

　　一、身體健康

　　1、當初學堂選址青城山，著名的養(yǎng)生勝地，空氣清新，陽光充足，水源無污染，大環(huán)境是孩子健康的基礎保障。

　　2、食材安全，蔬菜是村民自種，食用油是小油作坊榨的，面條是鎮(zhèn)上的小店現(xiàn)作的，肉食買村民自養(yǎng)的豬雞等。

　　3、作息規(guī)律，嚴格要求，按照中醫(yī)養(yǎng)生的節(jié)律安排作息時間。

　　4、體育鍛煉，請青城派弟子任武術教練，教授青城派的基礎拳法，涵蓋了武林基本功中靜功、樁功、動功內(nèi)容，具有養(yǎng)生健身的功效，通過這些練習，調動體內(nèi)氣血，打通身體經(jīng)絡，排除體內(nèi)毒素，恢復身體各方面的機能。學生們在接受傳統(tǒng)武術教學同時，也進行長跑、球類等興趣體育活動，身體素質大大提高。

　　5、通過嚴格的軍訓，孩子們的耐力、毅力與勇敢精神一同進步，規(guī)則意識有很大提升，男孩子初顯剛毅勇猛，女孩子有了颯爽英姿的模樣。

　　二、生活能力

　　1、培養(yǎng)孩子幸福生活的能力�，F(xiàn)在孩子普遍自理能力較差，學堂要求孩子自己事自己做，從個人洗漱、洗衣、整理床鋪衣柜、做簡單的飯吃到承擔公共區(qū)域衛(wèi)生、照顧小班孩子、自己組織排練節(jié)日活動等，在這過程中孩子的獨立性與責任感一點點建立，在小事簡單事的重復中建立責任與秩序，體會到成就與價值。

　　2、動手能力提高了。如組裝自行車，組裝課桌，做狗屋，縫衣服、自己做飯做月餅蔥油餅、包餃子、燒烤、火鍋、采茶、制作風箏、搭帳篷等。

　　3、學堂所在地有豐富的自然人文資源，為周末徒步騎行野營等活動提供了很好的去處。如，去了都江堰，青城山，鳳棲山，光嚴禪寺，普照寺、藥王廟，昆蟲博物館、根雕藝術館，明清家具廠，茶葉廠，面條作坊，榨油作坊，酒作坊，農(nóng)村集市等，大大開闊了孩子們的眼界。

　　4、孩子們自養(yǎng)動物（狗，貓、雞，鴨，兔、烏龜、魚、倉鼠等），在實踐中學習責任與承擔。如養(yǎng)狗，就去查相關資料，看看如何照顧好狗，狗生病了怎么辦，每天準備狗食，打掃狗舍，給狗洗澡等。

　　5、課余生活，跳舞，畫畫，手工，音樂，自編自演舞臺劇、歌曲等。

　　三、心理和行為教育

　　心理和行為教育是學堂教學的核心。針對孩子們普通存在的自信心弱的狀況，還有多年形成的盲目攀比、貶低別人、自卑、抱怨等負面情緒，引導學生接受個體間差異，認識到自己與別人不同，堅決做好“三比”：自己與自己比、這次與上次比、今天與昨天比，通過自己的努力和不斷挑戰(zhàn)超越自我來取得成就感和價值感。

　　責任心是一個優(yōu)秀的人最根本的品質，針對部分孩子運動不及時、清潔不干凈、個人物品亂擺放等問題，組織孩子們討論明確自己的責任以及不承擔責任的后果，把責任還給孩子，讓孩子充分體驗，去感受責任，管理好自己。執(zhí)行后，孩子的體能提高了，清潔越來越干凈，個人物品開始有序地擺放了，從這些生活細節(jié)上著手，孩子們的責任心一點點的構建。

　　針對青春期的孩子，我們開展了青春期教育，了解兩性生長的差異，如何與異性交往，如何保持青春期衛(wèi)生等。

　　學堂一直在營造充滿愛的大家庭氛圍，讓每個孩子都感受到愛，在其中學習愛、尊重、寬容等最基本最重要的人生功課。這些功課融合在日常教學生活之中，孩子們也一點點在進步，相信他們會越來越優(yōu)秀。

　　四、社會實踐

　　我們注重孩子所學與實踐的結合，安排了西安游學、水果銷售、幫助村民等活動，讓孩子們在社會實踐中對所學知識有更深的認識。

　　西安游學的尋根之旅，祭拜黃帝陵、參觀秦兵馬俑、陜西省博物館、大小雁塔、鐘樓鼓樓等，民族的歷史文化的厚重給孩子們留下直觀深入的印象，我們用這樣的方式告訴孩子們我們是中國人，歷史的使命是傳承中華文化興旺中華民族。同時，西北風情的民俗與飲食文化也讓孩子們用親身體驗明白什么是差異，如何去理解并接受甚至欣賞，這對孩子們形成包容寬廣的情懷是大有助益的。

　　孩子們自己組織去鄉(xiāng)村集市銷售水果的活動，體會了掙錢的不容易，曾經(jīng)花錢大方的孩子舍不得花幾元錢吃面了，因為面錢要賣好多斤水果才能掙回來，這樣的體驗效果遠勝過師長的嘮叨。在過程中學到了付出與堅持，來顧客了要熱情招呼介紹，沒生意時要耐心等待。更是親身體驗了人性，有的顧客和氣可親，有些人則是冷嘲熱諷，甚至惡言相向；有的顧客大方，有的顧客貪小便宜等。跨度兩個月的活動讓孩子得到真實的社會體驗，有了社會人生的第一手資料去思考人性、社會現(xiàn)象，克服自身的阻礙成長和團隊合作，而不僅僅只是呆在學堂里，不諳世事，對孩子們心性的養(yǎng)成有非常重要的作用。他們也附帶學會了市場調查、收集、整理、分析資料并決策與執(zhí)行，做一個實踐者。

　　孩子還幫助村里老人做事，做月餅送給老人；與村里孩子交朋友，幫助他們學習，組織活動等，這些都得到了村民的熱情回饋，有送小狗的，送時令蔬菜的和送地方特色食品的等。

　　五、知識學習

　　知識體系構建按“用中學，實踐中提高”的原則進行，主要內(nèi)容有中國傳統(tǒng)文化、中醫(yī)養(yǎng)生知識、百科知識，注重實用與科學、大量閱讀與理解；思維能力培養(yǎng)通過互動式教學來培養(yǎng)學生主動思考的習慣；英語學習采用自然英語學習法，幫助孩子把學到的英語用到生活中。

　　學習過程中堅持知識應用比知識本身更重要，思考比知識重要，幫助學生提高學習興趣與學習能力，成為知識的應用者，社會的實踐者。如，通過玩《現(xiàn)金流》游戲學習財商理念，了解各種職業(yè)及收支情況，對投資有初步的了解；通過水果銷售活動了解人性與社會，學習市場營銷知識，其效果遠勝于單純的知識學習等。

　　展望20**，我們的新足球場、游泳池、魚塘、雞場、菜地等都將投入使用，孩子們有了更大的運動場地和體驗農(nóng)耕親近自然的場所，我們也將繼續(xù)堅定地走新教育之路，為孩子提供更好的成長環(huán)境，努力提升我們的教學質量，成長教師，影響家長，幫助孩子打好一生幸福的根基。

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