學(xué)校第一學(xué)期教科室的工作總結(jié)范文
本學(xué)期，我校教育科研工作以走進(jìn)教師、貼近課堂、關(guān)注學(xué)生為主題，扎扎實(shí)實(shí)搞科研，靜心勵(lì)志求發(fā)展，普普通通做研究。以關(guān)注教師行動(dòng)，化解科研難點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際工作為策略。按照學(xué)校期初方案，落實(shí)教育科研�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、 抓好學(xué)校主課題研究，推進(jìn)絲綢文化向內(nèi)涵發(fā)展。
學(xué)校主課題研究在上學(xué)期編撰了校本課程的基礎(chǔ)上，本學(xué)期確立的工作重心為，注重校本課程的實(shí)踐研究。學(xué)校在期初召開了課題工作會(huì)議，總結(jié)了課題上一階段研究的成果和存在的不足，并且布置了下一階段的工作。對(duì)課題組成員進(jìn)行了調(diào)整，對(duì)學(xué)期各子課題研究?jī)?nèi)容進(jìn)行了統(tǒng)一部署，加強(qiáng)了研究的整體推進(jìn)。各個(gè)子課題本學(xué)期的計(jì)劃比較務(wù)實(shí)，遵循能夠開展，可以實(shí)現(xiàn)，正視現(xiàn)實(shí)的基本要求。薛校長(zhǎng)在市校本課程的活動(dòng)中作了專題性發(fā)言，對(duì)學(xué)校的校本課程進(jìn)行了理性的總結(jié)。
本學(xué)期，學(xué)校承擔(dān)了沈局長(zhǎng)申報(bào)的省課題的子課題研究，《注重中小學(xué)校本課程的銜接》、《學(xué)校隱性課程的開發(fā)和實(shí)踐》，獲得了好評(píng)。
在課題研究中還存在著如下瓶頸。有些課題研究成員不承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的`教學(xué)任務(wù)，學(xué)校在開發(fā)項(xiàng)目課程中一些優(yōu)秀項(xiàng)目沒(méi)有開發(fā)，致使活動(dòng)成果效益偏低。對(duì)于教師的考評(píng)力度不大。這一些都需要在下一階段得到改善。
二、 注重學(xué)校特色的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)人本化、積優(yōu)化的改變
本學(xué)期，學(xué)校申報(bào)了絲綢文化學(xué)校特色。這樣的特色更加注重了整體性和文化性，這是學(xué)校特色建設(shè)的新方向——注重全面推廣和文化提煉。學(xué)校將特色建設(shè)融入到具體的學(xué)科活動(dòng)中。本學(xué)期學(xué)校組織了各項(xiàng)寫作比賽，總結(jié)作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，薛校長(zhǎng)面向全國(guó)開設(shè)了作文課。學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的校外活動(dòng)，文學(xué)社的開展如火如荼，綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)在《蘇州教育》專題介紹。
學(xué)校在王局主持的課題《區(qū)域推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)的理論與實(shí)踐研究》承擔(dān)了子課題的研究任務(wù)，作文特色項(xiàng)目在結(jié)題工作會(huì)議中獲得好評(píng)，并且在吳江特色學(xué)校展示中交流。
本學(xué)期學(xué)校加強(qiáng)了特色項(xiàng)目的優(yōu)化工作，開設(shè)了學(xué)校興趣小組，面對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)開設(shè)了豐富多彩的特色課程，做優(yōu)了書法、奧數(shù)、作文、藍(lán)印花布等特色，并且加強(qiáng)了考核，使學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng)。
在學(xué)校特色建設(shè)中，如何提升課程的價(jià)值，將外在課程轉(zhuǎn)化為學(xué)生的特色，通過(guò)特色提升學(xué)生的全面素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)課程、學(xué)校、師生特色的統(tǒng)一是下一階段的重點(diǎn)工作。
三、 加強(qiáng)學(xué)校課程的建設(shè)，注重多種課程的編織
本學(xué)期，學(xué)校以時(shí)間為維，注重了各項(xiàng)課程的編織。把學(xué)生的學(xué)習(xí)作為課程來(lái)抓，把師生的經(jīng)驗(yàn)作為課程來(lái)建設(shè)，通過(guò)課程的優(yōu)化來(lái)豐富學(xué)生的課間生活。學(xué)校注重了晨讀，閱讀經(jīng)典。午習(xí)，自主學(xué)習(xí)。晚練，強(qiáng)身健體。暮省，反思性學(xué)習(xí)。特別是晚省課程，學(xué)校制定了課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施意見，對(duì)低中高年級(jí)同學(xué)進(jìn)行了分層教學(xué)。
學(xué)校加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，對(duì)學(xué)校環(huán)境進(jìn)行了整體布置，將學(xué)校近期內(nèi)發(fā)展目標(biāo)融入到學(xué)校具體環(huán)境中，使學(xué)生在耳濡目染中確定人生目標(biāo)，使教師在天長(zhǎng)日久中確定教育價(jià)值。
但是課程的建設(shè)如何結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，走向教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正的讓課程鮮活起來(lái)，是我們下一階段的工作方向。
四、 創(chuàng)建學(xué)�？蒲刑厣肺犊蒲行腋�
學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)“杏壇論語(yǔ)”的教師論壇建設(shè)，力爭(zhēng)把這個(gè)項(xiàng)目作成學(xué)校教育科研的品牌項(xiàng)目，本學(xué)年在吳江市的六認(rèn)真工作經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行了交流。它是學(xué)校教師展示才華的舞臺(tái)，領(lǐng)導(dǎo)和教師交流思想的窗口。本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行了精彩的講座，還特別邀請(qǐng)到了蘇州大學(xué)陳國(guó)安教師進(jìn)行專題演講。使教師開闊了眼界，提升了思想。
學(xué)校推行了網(wǎng)絡(luò)論壇的活動(dòng)，對(duì)學(xué)校熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)討論，通過(guò)集體的交流，對(duì)學(xué)校的決策進(jìn)行了謀劃，推進(jìn)了教師管理學(xué)校事務(wù)的能力。
學(xué)校還組織了一期讀書活動(dòng)，為教師購(gòu)買了最新的教育理論書籍，交流了讀書感受，撰寫了讀書筆記，組織了理論學(xué)習(xí)。
另外學(xué)校還開展了教師情況調(diào)研，每月對(duì)教師的業(yè)務(wù)工作進(jìn)行了試卷調(diào)查，并且進(jìn)行了分析和總結(jié)。摸清教師的思想動(dòng)態(tài)，調(diào)整學(xué)校的工作方針。
在教育科研特色創(chuàng)建中，學(xué)校還需要開拓更多的平臺(tái)，吸納更高層次的專家隊(duì)伍，使教師的科研成果價(jià)值得到真正的體現(xiàn)。
五、 抓好其他常規(guī)工作，促進(jìn)教師全面提高
學(xué)校本學(xué)期抓好教師的學(xué)年課題研究工作，要求骨干教師申報(bào)課題進(jìn)行研究，本學(xué)期學(xué)校有２０多位教師申報(bào)了課題，在數(shù)量上有了突破。在上學(xué)年的課題研究中，3位老師的課題通過(guò)了結(jié)題，其中獲成果一等獎(jiǎng)一名。
學(xué)校抓好教師的教育隨筆的撰寫，認(rèn)真評(píng)比，嚴(yán)格把關(guān)，提升了教師教學(xué)反思的質(zhì)量。
對(duì)于學(xué)校骨干教師，學(xué)校針對(duì)市局的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全體市級(jí)、校級(jí)教師進(jìn)行了考評(píng)，并且進(jìn)行了針對(duì)性的要求，使教師對(duì)近階段的發(fā)展方向有了目標(biāo)。
在常規(guī)工作中，還需要教育科研做得更細(xì)，更加扎實(shí)，不要讓科研工作成為教師的額外負(fù)擔(dān)。
六、 教育科研成果，教師科研水平的反光鏡
本學(xué)年（按學(xué)年總結(jié)），學(xué)校教師獲獎(jiǎng)?wù)撐模福岸嗥谫|(zhì)量和數(shù)量上都高于同類學(xué)校。教師發(fā)表論文３０余篇，平均每月教師有三篇以上教育論文發(fā)表，也比上學(xué)期有了提高。教育科研經(jīng)驗(yàn)在《蘇州教育》上介紹。特別是有些青年教師在教學(xué)論文上取得了很大的發(fā)展，成為提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要平臺(tái)。
如果，學(xué)校能夠搭建更多的舞臺(tái)，教師的發(fā)展積極性提高更快。
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