2021年小學五年級班主任的工作總結范文(精選10篇)
充實的工作生活一不留神就過去了,這段時間里,相信大家面臨著許多挑戰(zhàn),也收獲了許多成長,好好地做個梳理并寫一份工作總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么,下面是小編幫大家整理的2021年小學五年級班主任的工作總結范文(精選10篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學五年級班主任的工作總結1
班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。本學期我擔任了五(3)班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法:
一、苦練基本功,努力提高自身素質。
班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質,樹立班主任的權威。班主任,首先是教師,而教師是知識的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威,在工作中起到"不令而行"的效果。
(1)不斷用新的知識充實自己,做知識的富有者。教師的天職是"傳道、授業(yè)、解惑",而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快,傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,而是因為你確實有知識才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科,還熟悉所學專業(yè)的很多知識。
。2)是加強品德修養(yǎng),做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用,都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止,為人處事給學生以示范,做學生的榜樣。
二、做好學生工作,形成良好班風,組建有力班委。
首先,樹立良好的班風。班級是一個整體,學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。因此這個集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭先創(chuàng)優(yōu),愛班好學的精神,這種精神從何而來?它于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎,是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用,利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為"四有新人"。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一,是樹立好班風建立良好集體的重要表現。因此,我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外,還經常對學生進行"班興我榮。班落我恥,以班為家,榮辱與共"的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。
其次,組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的,而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說,班委會是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分,利用他們的優(yōu)勢做好學生工作,班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的`工作。選拔是基礎,我通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出,愿為同學服務,有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后,加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學生擔任過班干部,但目前工作內容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內容,工作方法、工作藝術上進行指導,幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系,處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們,使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提,不能光使用不培養(yǎng),教育是培養(yǎng)的繼續(xù),不能光使用不教育,當班干部有了一定的工作經驗后,我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級工作的新路子,對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵,對工作中的失誤承擔領導責任,對工作的成績要給以表揚和獎勵。
再次,大膽管理學生,嚴格按校規(guī)校紀辦事,同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生,下一定力量做好后進生轉化工作,對生病的學生從生活上給予關心,讓他感到溫暖。實踐證明:這樣做效果較好。此外,要知人,做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生,學生也了解、熟悉我,二者之間能相互尊重、相互信任。如此,也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。
班主任工作任重而道遠,在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時,一如既往地努力、學習,爭取在班主任工作中有更加突出的表現。
小學五年級班主任的工作總結2
本學期我擔任五年級一班的班主任。我班有38個孩子,17個外來務工的子女,針對這種情況,我首先召集班委會成員,研究制定我班班級公約,然后召開班會進行討論公約,讓同學們全員參與自己制定,成立班級公約執(zhí)行監(jiān)督小組。
根據孩子的年齡特點,采用不同的方法,五年級學生有一定的自制力和判斷能力,我主要采取多和他們談心、交流,把班級工作大膽放手,自己只給予指導的方法,同時我根據他們的身心特點,在班級工作中,采用四多五心措施。分別是:
。1)多觀察,觀察他們對某件小事的處理方法。
(2)多活動,經常和他們做游戲活動,在游戲中活動中,觀察他們的組織能力,以便有的放矢的管理他們。
。3)多交流,經常和他們談話,從談話中了解他們的興趣和愛好。
。4)多交友,在與他們交朋友過程中,取得他們的信任,拉進與他們的距離。
五心是
。1)對待學生要耐心
。2)對待學生要細心
。3)對待學生要關心
(4)對待學生要有恒心
(5)對待學生要有愛心。
通過這些手段,我對我的學生從陌生到熟悉再到熟知。根據掌握的情況,對待不同性格的'學生采取不同的方法,如:對于膽小的,采用多鼓勵多表揚的方法,對于膽大性格張揚的給于正確的引導,利用他們膽大潑辣的性格特點給于適當的培養(yǎng),使他們成為老師的得力小助手。
我班一半的孩子是外來務工子女,家庭環(huán)境復雜,由于家長忙于生計,對孩子的學習漠不關心,使學生養(yǎng)成了很多壞習慣,針對這一點,我從小學生行為習慣抓起,利用班會和學生一起認真學習,《小學生日常行為規(guī)范》,《小學生守則》,是他們慢慢的從小事做起,逐步將自己的壞習慣改掉,有落后生變?yōu)橄冗M生。從而使整個班風有了很大的轉變。
在班級工作中,我特別注意哪些學習上比較吃力的學生,為了使他們從自卑中走出來,我利用課余時間進行家訪,找出他們學習吃力的原因,對癥下藥,利用課下時間給他們補課,鼓勵他們,從其它方面找他們的閃光點,及時表揚使他們找到自信。對于學習吃力的學生只要不歧視他,及時的鼓勵表揚他,他們會有很大的進步。
學生安全是班主任工作的一個重點,每天上班我總是早到一會,坐在教室靜靜的等待著學生的到來,預防學生早來后打鬧發(fā)生危險,我利用班會對學生進行交通安全教育,突發(fā)安全事故教育、防火放電教育,把一切不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。
配合學校完成各項工作。
小學五年級班主任的工作總結3
本學期,擔任五年級班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以這學期以來,我就教育學生要愛學校,愛班級。我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級出現問題,學生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。
二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣
我一直認為,小學時期,是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段,收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤,但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的`行為給他們樹立榜樣,對于我們班學生來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁
1、愛就是了解。
了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。
2、愛就是關懷。
春季是疾病的高發(fā)期,孩子感冒的比較多,每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯,我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中,我與學生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點,某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時,我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了,F在,我不在的時候,班級衛(wèi)生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
小學五年級班主任的工作總結4
一學年來,我繼續(xù)擔任五(2)班的班主任工作。經過幾個學期的努力,總的來說,本學年的各項工作開展的都還算順利,在原有的基礎上繼續(xù)加強了以下幾個方面:
一、加強了解和研究每一個學生。
了解學生:了解學生的思想品德情況,如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況;學生的學習情況,如學習成績、學習態(tài)度、學習能力、學習方法等;學生的個人興趣、愛好和特長情況。只有了解和研究每一個學生,才能更好的管理他們,教育他們,使他們充分溶入到我們這個班集體中。學生在長大,因此管理工作也在變化,只有隨時掌握學生的思想變化,才能針對學生進行有效的教育。
二、以身作則,為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教”。老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把丟在教室、走廊里的紙屑雜物丟到垃圾箱里;學生出教室下樓做課間操、上體育課,臨出教室我都悄悄把燈、電風扇關上,鎖好門;早上進教室打開窗戶。學生看在眼里,記在心上,經過長期下來,同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。不開無人燈,教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育,使學生受到潛移默化的影響,同時也拉近了學生與老師之間的距離。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說:“您好”、“謝謝你”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
三、加強對學生的德育教育。
第一、繼續(xù)通過每星期的品德與社會課,每周一、三的晨間談話來加強學生的道德教育。
第二、讓班長每天記錄班里的好人好事和其他表現不好的事情;讓中隊委員每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看班級“好事壞事記錄本”,只要學生做好事,我會第一時間加以肯定,我就表揚;只要學生犯了錯誤,就要調查清楚,然后嚴加點化教育。
第三、強化對后進生的關懷教育。我們班的后進生是比較多的,任課教師都知道。后進生的心理過程中,最缺乏的是自信心,覺得自己這樣不行,那樣也不行,因而無論做什么事都很被動,生怕被學生嘲笑,看不起,我在平時的教學管理中,有意激勵這些學生,讓她們大膽去學習、思考。無論她們做得多么不完整,哪怕只完成了任務的一小點部分,我也不失時機地肯定她們所完成的部分,鼓勵她們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵的方法,慢慢可以給后進生樹立起自信心,并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。對于后進生,我每周就找他們談談心,了解她們的心聲。在做好電訪時,家訪工作我努力做到:困難學生必訪,在校出問題的學生必訪,思想上出現波動的學生必訪,家庭離異的學生必訪,學生生病必訪。與家長多談學生好的表現,提出希望,增強家長的信心,讓家長和學生知道,老師是多么重視她,對她充滿了很高的期望。這樣可以融洽與家長的關系,使自己的工作得以全面開展。
四、強化課堂常規(guī)訓練教育教學工作
良好的課堂常規(guī)是進行正常的學習和活動的保障,抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以平等的眼光看待每一門課程。其次,采取相應的措施。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系,了解學生的課堂表現,并由班委、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的點化教育,并肯定學生的點滴進步,了解學生各學科的學習情況。本學期常規(guī)訓練的內容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主,同時結合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等。使學生無論在課堂上也好,出操集會也好,都能保持良好的紀律。
五、強化班干部的管理能力
我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:如班長的統(tǒng)領和協(xié)調檢查;衛(wèi)生委員的值日安排檢查;學習委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操、眼保健操檢查;文藝委員的課前活動安排檢查;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務,與學生協(xié)商,實行自愿承包,責任到人。我每一個月開一次班委會,對每周的情況進行簡單總結,多鼓勵,多指導。出現問題及時教育。
第一、大力表揚班委優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信。
第二、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上爭取更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
第三。培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心。
六、積極主動地和各科教師聯系,協(xié)調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的`地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理好學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
七、加強安全教育
這學期,學校正在建設新的教學樓,學生的活動空間小了,又因為好奇等原因,潛在著不少安全隱患。為了學生的安全,我切實貫徹學校的安全細則,努力做到“安全無小事,安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課,利用平時的空余時間,一次次強調安全工作。
八、少先隊工作
我們班開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如,“積極參與感恩父母、老師活動”、“為了我的未來勵志教育”、“美化校園,愛護花草樹木”、“保護環(huán)境,從我做起的實踐活動”、“禁毒防艾”、“防震逃生演練”“食品衛(wèi)生安全”、“生產安全教育”、“黑板報的創(chuàng)辦”、“愛護公物”、“雛鷹獎章”等活動。在捐書活動共捐書54冊,折合人民幣624.8元;在愛心捐款中共籌愛心捐款4367元。在班級中,小學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。我努力搭建學生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:手抄報評比,成語接龍,講童話故事比賽,談讀書心得等來益智身心,鼓勵學生為大家表演,增強自信。
總之,只要我們班主任心中隨時有學生,為學生的健康成長而努力,端正自己的工作態(tài)度,一切都以提升學生的全面發(fā)展為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,作為一位教師,在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入,不斷反思,經驗的積累,不斷改進。我一定能夠做得越來越好,使班級管理工作的水平不斷躍上新的臺階。
小學五年級班主任的工作總結5
班主任的工作要跟上時代,是德育工作者的生命活力所在,他應該是一個不斷進取的過程。通過此次班主任工作培訓,我受益匪淺,每次在聆聽專家的高見和觀看名師的經驗傳授時,我不時在告誡自己:“教育要更新、方法要創(chuàng)新、學生要全新!弊鳛橐幻陆處熚野言谂嘤栔兴鶎W的先進管理理念用來指導自己的班級管理實踐,收益甚多,使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更新穎的策略規(guī)劃。
在這次培訓中,使我接觸到了許多新的理念、新的思想、新的構思,使我明白了教育是“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生”。這要求每一位教師胸懷一顆愛心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應有的愛,努力使他們成有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的好學生。
通過這段時間的培訓,我總結出了作為班主任應該做好以下幾方面的工作。
一、提高班主任較高的能力素質
班主任能力的強弱對班級育很大的輻射力,會直接影響到學生的思想、學業(yè),“擇校不如擇師”,就是這個道理。
1.培養(yǎng)班風的能力。
培養(yǎng)良好的班風是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班主任要把建立一個團結,積極向上的班委會當作首要任務。使其成為全班同學信得過、有威信、有組織能力的堅強核心。這個堅強核心的產生,有一個艱苦、細致的思想政治工作過程。
。玻晕铱刂魄榫w的能力。
班主任在教育時,隨時隨地都會遇到復雜的意想不到的情況和棘手的問題。在不清楚或不完全清楚整個事態(tài)發(fā)展的全過程之前。要冷靜,不受個人情緒的支配,客觀地分析情況,實事求是地解決問題,避免輕率表態(tài)而導致不良后果。
二、提高班主任的基本修養(yǎng)
班主任為了提高自己的道德、能力、知識和心理等方面的素質,就必須加強自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。
(一)堅定正確的政治方向
只有有理想、有覺悟的班主任,才能培養(yǎng)出有理想、有覺悟的接班人。
樹立堅定正確的政治方向,班主任必須做好自己的本職工作。因為一個人的立場、觀點是在他所從事的事業(yè)上的態(tài)度中表現出來的。一個班主任的政治覺悟主要體現在是否忠誠黨的教育事業(yè),是否全心全意地熱愛學生上。班主任做好本職工作,把學生教育好,把班級管理好,進而增強熱愛教育事業(yè)的感情,并逐步地樹立起堅定正確的政治方向。
(二)尊重信任學生的觀念
在教育過程中,學生既是教育的客體,又是教育的主體,要充分發(fā)揮作為教育主體的學生的作用,是促進學生思想轉化和順利完成教育任務的關鍵。學生一般都具有渴望得到班主任的尊重、理解的心理需求。隨著年齡的增長,交往范圍的擴大和個體意識的增強,自我表現的欲望和自我榮譽感也增強了。尊重學生有助于樹立班主任的威信。
(三)甘當人梯的高尚風格
班主任工作是照亮學生前途的事業(yè)。班主任心里只有學生,他的全部追求在于學生的健康成長,他的事業(yè)的全部價值都體現在學生的成才上。班主任應具備象“蠟燭”一樣照亮別人的無私奉獻精神,應具有甘當人梯的高尚風格。
班主任工作,既平凡,又辛苦,只有默默無聞的奉獻,沒有轟轟烈烈的壯舉。要當好班主任,必須對教育事業(yè)傾注滿腔的熱情,又必須心甘情愿地去干。
。ㄋ模┣谟谶M取的治學態(tài)度
知識是班主任個人影響力的能源。知識貧乏,腹中空空的班主任是難以使學生信眼的。學生對學識淵博,工作上精益求精,教學藝術高超的班主任非常敬佩和遵從。這樣的班主任不僅能更好地推動班集體工作,而且有可能與學生取得更多的共同語言,促進心理溝通,使影響力得到增強,為順利地教育學生奠定了基礎。班主任治學嚴謹、銳意進取的態(tài)度,對班級的學風產生積極的影響,并能使班級的每一個成員終身受益。
。ㄎ澹┺q證施教的教育方法
班主任辯證的教育方法,表現在對不同學生的區(qū)別對待,因材施教上。表現在教育內容和教育方法上,必須根據教育對象的身心特點重新安排、重新處理,不斷變更和創(chuàng)新上。還表現在根據變化了的新情況,善于隨機應變,當機立斷作出恰當處理的'機智上。班主任必須因人、因事、因時、因地制宜地靈活運用教育規(guī)律。既要不背離教育的一般規(guī)律,又要不機械地生搬硬套。
三、案例分析:做一個讓學生信服的班主任
案例展示
班主任是全班學生的教育者、組織者、領導者,班主任在學生中能否贏得學生的欽佩和信任,是班主任品德修養(yǎng)、管理能力和教育水平以及教師人格魅力的綜合體現。如何做一個學生“信服”的班主任呢?我是這樣做的
1.向學生宣傳解釋班級管理制度
(1)讓故事說話:
有一個農夫得到了一種特別優(yōu)異的稻谷的種子,大家都來向他討要,可是農夫拒絕了大家的請求。到了收割的季節(jié),農夫驚訝地發(fā)現,自己的稻谷居然跟鄰居的一樣。原來,風把好稻子和普通稻子的花粉混在了一起,所以村子里的稻子變成一樣了。后來,這個農夫把自己的優(yōu)異種子分給了鄰居,這樣,大家都收獲了豐收。學生們很容易從故事中悟出,良好環(huán)境中的個人進步是最大的,而這種良好的環(huán)境是由分享、互助造就的。
。2)以情動人
我們的班主任都知道用“情”去打動學生,感化學生。如:對某些總受漠視的學生,如果我們特別關照他,他會感激涕零,發(fā)奮讀書,這時我們可以持續(xù)關照他。
(3)以理服人
現在的學生有自己的思想,衡量事物的好壞、善惡有自己的尺度和標準。如果我們不能抓住事情的要害,就不會讓學生認同,他們就會與我們理論;假若我們說服不了他們,他們就會反感,繼而反抗。所以,我們對每一件事情都要認真分析,找出關鍵所在。
2.讓家長認同我們的教育方法
如果家長認同班主任的教育方法,就會幫助宣揚我們的教育方法,幫助我們在學生心目中樹立良好的形象。
3.把“苦”事變“樂”事
我們的班級班規(guī)在一定程度上會限定學生的自由,限定了自由自然會有些難受,這就是“苦”事。我們就得想一個辦法,變一種方式把我們的要求告訴學生,把“苦”事變“樂”事。如大課間跑步,估計學生肯定會叫苦連天。我首先向學生宣傳解釋班級管理制度,然后寫一篇“跑步啟事”說:“開學來,我備感工作和學習壓力,有力不從心感,所以我決定鍛煉身體增強體質,以便更好地工作和學習。可兩天來,我形單影只,F打算在五(1)班尋找有志鍛煉身體的好友一起跑步,有意者請在下面空白處簽上你的大名。”啟事在班上貼出后,學生全部簽上名。我認為這比強迫學生跑步,向學生說教跑步的好處效果要好得多。
小學五年級班主任的工作總結6
過去的一學期里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織下,在任在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績,F將本學期的工作總結如下:
一、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生。在這個學期里,一方而,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員;另一方面,我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。
二、根據學校工作安排和本班實際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免了盲目、低效地學習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的位置和學習方向。
三、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的`學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的交流。
四、積極主動地和各科教師聯系,協(xié)調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結經驗教訓,虛心向老班主任、老教師學習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。
小學五年級班主任的工作總結7
一學期的班主任工作即將結束,回想這一學期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的煩惱,為使今后的班級工作更好的開展,特作總結如下:
一、做好學生思想工作。
要做好學生的思想工作首先要重視學生思想品德教育。這學期,我經常對他們進行思想教育工作,要求學生按時到校上課,不遲到、早退。上課專心聽講,刻苦學習,勤學好問,按時按量完成當天的作業(yè),養(yǎng)成良好的學習習慣,鼓勵學生認真學好各門功課。特別關注學生的考勤,每天做好晨檢,發(fā)現問題及時與家長聯系,保證課堂教學的正常進行。
二、培養(yǎng)和選拔班干部。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以,要慎重地選拔、培養(yǎng)班干部。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班里的日常事務,班干部能處理的,我都盡可能的讓班干部去做,并鼓勵他們大膽工作,指點他們工作方法。要求他們在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。通過本學期的.歷練與培養(yǎng),我班的幾個班干部的能力得到了提高,他們的威信在班里有所增強,而且,他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。在他們的配合和幫助下,我班的各項活動開展有序。
三、注重對潛質生的轉化工作。
我班的潛質生比較懶惰。轉化潛質生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,要有耐心,恒心。需要在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,多與家長聯系,為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。
四、抓好學生家訪工作,加強了家校聯系。
五、今后努力的方向。
1.對潛質生的輔導要繼續(xù)抓好,還需更耐心的輔導。
2.對學生的學風要狠抓,不能放松。
3.抓好常規(guī)教育。
4、注重學生綜合素質的培養(yǎng)。
本學期取得了一些成績,有些學生的學習進步了;有些學生改正了一些不良習慣。當然仍有很多的不足,在實際工作中,還有許多做法值得我探討和總結。今后,我會注意工作方式,使班級工作邁上一個新的臺階。
小學五年級班主任的工作總結8
轉眼又是一年,在看似平淡的工作、生活中總結自己的得失,總是能有所獲益的。下面我就從教學、教研等方面談談自己一年中的所得、所悟與所感。
作為五年級的班主任,我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的"一日班長"、"科普知識交流會"、"一對一"互幫互助互學、"成功心理培養(yǎng)"等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報看新聞的好習慣。
首先,從學生道德品質的養(yǎng)成開始著手,鼓勵學生尋找自我,認識自我。教育,分解開來就是教學和育人。育人是教學的目的,教學是育人的過程和方法。現在的學生,思想上比較成熟。我們班的學生,年齡差距較大,心理成長階段也不同,最大的有16歲,已經進入了青春反叛期;小點的才12歲,還不知人生為何物。學生們相互影響,不好的行為習慣很容易就會全班"泛濫"。因此我把思想教育放在班級工作首位,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質。
(1)以班級干部為主線,影響帶動其他同學。
班干是一個班級的核心和靈魂,有一個好的班級干部團隊,班主任的工作就會輕松很多。但工作的最開始,由于對學生的不了解,遲遲無法確定班干的人選,班級的各項工作簡直是一團糟。后來我確定了"現選拔,再培養(yǎng)"的方針,由學生民主選舉與自我推薦相結合的方法產生班干,在實踐當中去訓練他們,教育他們。很多工作都是先做示范,帶著他們去做,然后再放手試驗,最后由他們自己去組織和管理。
(2)關注小團體,將不良思想消滅在萌芽狀態(tài)。
班級的學生大多來自農村家庭,父母文化水平低,甚至有的連字也不會寫幾個,教育孩子的方法更是單一。加之學生正處于由少年時期向青春發(fā)育時期發(fā)展的重要時期,很多心里話更是不會對父母、老師講,他們需要的是朋友。通過半學期的觀察,發(fā)現他們分為幾個團體,雖然是個團體,但大家的觀念也是各有不同。)有的是太內向,找不到說話的朋友;有的是學習成績落后,有些自暴自棄;還有的是覺得一時新鮮,覺得他們的行為很酷,很好玩。但是這些學生都很理智,一旦出現了什么事情,并沒有一哄而上,可謂團而不結。
針對這個小團體的特點,我先分離出較上進的學生,單獨做他們的思想工作,將他們的心思引導到學習上來。在學習和各種活動中,鼓勵他們,支持他們。有了一點點小的成就,就及時的夸獎、鼓勵。到學期結束之前,尤其是期末復習的這段時間,他們變得很主動,并且非常樂于參與到學校的活動中去。而對小團體中自我放棄的學生,鼓勵他們向特長方向發(fā)展。不求全面,只求有所發(fā)展,健康發(fā)展。
其次,學習優(yōu)良的學習方法,提高學習成績。
學生學習成績的好壞直接影響著學生的學習興趣和學生自信心,也是家長關心的重點。因此提高學生的學習成績是作為一個班主任的任務之一,也是學校交給我們的一個主要任務。為了實現這一目標,在本學期我主要從如下的幾個方面進行了工作:
、俅_定學習目標,將困難分解,逐步克服。
對不同的學生,做出不同的學習要求:基礎差的,不要求成績提高快,更要求樹立一個正確的學習態(tài)度,只要有進步不論是成績上的,還是學習方法上,甚至是寫作文中的一句話,上課時回答的一個問題,只要有進步就夸獎。學習中等、態(tài)度端正的,要求所有學科必須達到及格。
②多次聯系各位科任老師,和他們在一起協(xié)商提高學生成績的方法,在一起研究各個學生的學習特點,以便針對各個學生的具體情況安排學生的學習。
、勐撓导议L了解學生在家的'學習情況。學校的教育離不開家長的配合,學校的教育需要家長的支持與理解。
第三,培養(yǎng)良好的學習習慣,生活習慣與學習習慣并行。
對于一個學生而言,沒有好的學習習慣一定不會有好的學習成績,因此,為了讓學生更好的學好文化知識,讓學生養(yǎng)成較好的學習習慣是必需的,這成為了本學期我班另一的目標。為了實現這一目標,讓學生學習約束自己的行為,從日常小事做起,事事嚴格要求。
再有,注意早操時學生站姿和紀律;對于站姿不好的學生,我常常笑話他們是"小老頭",心還沒老,身體卻老了。時間久了學生們也會相互取笑,集體的力量是偉大的,很多學生都改變了早操站姿。但早操的紀律一直都是難以管理的,冬天到了,學生們出操冷得上躥下跳,我就懲罰他們---"跑操",但學生都說這樣暖和多了!
第四,配合學校搞好各項活動。
組織學生積極參與學校的各項活動,在活動中成長,在活動中自我教育。不論什么活動,學生們都很積極。這之中也涌現了很多先進個人,和優(yōu)秀的團體。雖然各種條件比較簡陋,能夠做到的也非常有限,但學生的熱情是無限的。
同時學校的各項活動也是教育學生的好機會。利用各種活動樹立學生的自信心,尤其是成績較差的學生,鼓勵他們積極的參加各項比賽,在比賽中需找自己的位置,尋找自信。
小學五年級班主任的工作總結9
本學期,我繼續(xù)擔任五年(3)班的班主任工作。除了一如既往地加強理論學習,研究班主任工作策略之外,我還注重情感激勵,發(fā)揮自身榜樣作用,抓好班干部隊伍建設。在付出大量繁雜辛苦的勞動之余,我也有迷茫的時候,有郁悶的時候。但每當我考慮到自己是在從事培育祖國后代的工作時,是在從事心靈與心靈的工作時,我就全然投入,超然忘我了。應該說,班主任工作天天都在做,難以計數,所以現在只選些重要的、有特色的加以匯報:
一、班級日常管理工作常抓不懈
1、學生的成長進步與良好的學習習慣和生活習慣是密切相關的,良好的習慣將使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。因此,在班級進行良好習慣及品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。本學期,我繼續(xù)落實好《中小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》的學習,使學生逐步形成良好的道德品質、行為習慣、學習習慣和積極的學習態(tài)度,爭取不讓一個學生掉隊。
2、督促班干部按時總結紀律、保潔情況。及時表揚班里的好人好事,讓學生以身邊的同學為榜樣,檢查自己的行為習慣。通過豐富多彩的課外活動對學生進行集體主義教育,如利用各種比賽培養(yǎng)學生的集體榮譽感,增強班級的凝聚力。
3、配合少先隊的檢查,我對全班同學進行了一系列的常規(guī)訓練。如,要求學生課堂上做到“三到”,即眼到,手到,心到;要求學生要注意傾聽每個人的談話;要求學生在課前必須做好課前準備,即將書本、練習本、輔導書、鉛筆盒等都放置桌子的左上角,然后全班頭趴桌子,安靜等待老師來上的班風班貌,創(chuàng)造一個良好的學習和生活環(huán)境。良好的常規(guī)是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規(guī)管好了,教師在課堂上就不必抽出部分時間浪費在管理常規(guī)上。如果學生的常規(guī)管理不好,就會影響老師上課的質量,影響集體的利益。老師們都有同感:常規(guī)抓得好,上課就會輕松自如得多。好的班風班貌,創(chuàng)造一個良好的學習和生活環(huán)境。良好的常規(guī)是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規(guī)管好了,教師在課堂上就不必抽出部分時間浪費在管理常規(guī)上。如果學生的常規(guī)管理不好,就會影響老師上課的質量,影響集體的利益。老師們都有同感:常規(guī)抓得好,上課就會輕松自如得多。
4、為了培養(yǎng)學生的.安全意識,我經常教育學生在校內外不要追逐打鬧,不玩危險游戲;在馬路上要靠右邊走,不能在路上玩耍;要按時回家。還經常教育學生注意飲食衛(wèi)生教育,教育他們不喝生水,不能吃變質的食品,不去街邊無牌無證攤檔買零食吃。
5、架設好學校與家長之間的溝通橋梁,是促進學生各方進步的好方法。只有雙管齊下,家校共同努力,才能讓學生在家校的共同監(jiān)督下走上康莊大道。本學期,我利用課余時間,經常與家長聯系,取得家長協(xié)助。這學期我家訪47人次,取得了一定的成效,特別是幾個頑皮和學習散慢的同學,在家長和我的共同努力下,已經改變了很多,成績上升較快。
二、結合學校德育主題活動,協(xié)助開展各項專題教育工作
1、結合學校每月的教育主題,指導學生出好每一期墻報,把墻報辦成引導、教育學生健康成長的輿論宣傳陣地。
2、學校開展了“感恩我們在行動”的活動,我指導學生盡情地把自己的感激和喜愛用語言表達在日記上。通過這次活動,孩子們受到了很好的“感恩”教育。
3、在“六一運動會”比賽之前,我和學生精心挑選選手,刻苦訓練。功夫不負有心人,同學們在比賽中發(fā)揮出色,獲得了二等獎。
4、本學期,學校創(chuàng)造性地開設了“禮儀銀行”體驗活動,在大隊部設立“禮儀銀行”總行,各中隊分設“禮儀銀行”分行,并為每位隊員派發(fā)一個“禮儀銀行”存折,記錄本人在校、在家、在社區(qū)的禮儀行為!岸Y儀銀行”行長競選活動是整個系列活動啟動標志,競選活動之前,我發(fā)動學生在班劉鵬和盧敏新同學精心準備的相聲節(jié)目詼諧幽默,贏得了陣陣熱烈的掌聲。
班主任工作日復一日,年復一年,雖瑣碎、平凡卻又非常重要;仡櫼粋學期班主任工作的風雨歷程,心中有不少的感慨和體會:我無愧于班主任的神圣職責,一直在努力實踐、努力總結、努力反思。自己一個學期默默無聞所開展的一切工作,好像是長途跋涉時留在身后的一串串值得回味的腳印,它們啟迪我今后在教育孩子這條路上走得更遠、更好。
班主任工作日復一日,年復一年,雖瑣碎、平凡卻又非常重要;仡櫼粋學期班主任工作的風雨歷程,心中有不少的感慨和體會:我無愧于班主任的神圣職責,一直在努力實踐、努力總結、努力反思。自己一個學期默默無聞所開展的一切工作,好像是長途跋涉時留在身后的一串串值得回味的腳印,它們啟迪我今后在教育孩子這條路上走得更遠、更好。
小學五年級班主任的工作總結10
經過一學期的努力,我針五年級學生的特點,主要以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范為主要內容,收了一定的成效,現總結如下:
一、感受:
擔任一年級班主任工作一期來,我的感觸很深。這一代孩子在被父母寵壞了,任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛心與同情心。面對他們,作為班主任,那工作瑣碎極了,下苦功,反反復復的進行良好行為習慣的培養(yǎng),要做到讓他們摒棄許多家庭、社會、伙伴給予的不良行為習慣的培養(yǎng),要做到讓他們摒棄許多家庭、社會、伙伴給予的不良影響,這太難了!只有慢慢的、點點滴滴的收獲。
二、用真愛去感染學生。
用真愛去感染他們,讓他們因被愛而學會去愛。我親切地呼喚他們,為他們整理衣領、學具,與他們一起打掃衛(wèi)生,教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導,熱情地向困難的'學生、病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手。通過上述的細節(jié),讓他們在潛移黷化中感受愛、發(fā)現愛、并學會去愛。
三、重視在課堂內的常規(guī)訓練。
一學期以來,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢,每天提醒他們注意"三個一",讀書時要求全班同學都拿起書做到手到,眼到,口到,心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內容,記在心中,要說得出來,這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用,F在學生在課堂上讀,寫,坐,站,聽,說的正確姿勢逐步養(yǎng)成。
四、規(guī)范學生行為,培養(yǎng)學生良好的習慣。
為了規(guī)范學生行為,我還將學校的常規(guī),學習,勞動等教育向家庭延伸,要求學生每天按時起床睡覺;講文明懂禮貌,經常使用禮貌用語;養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣;培養(yǎng)學生自理能力通過活動,本班涌現出一大批好人好事。班上學生生病,同學互相關心;同學有困難,互相幫助,同學吐了,不怕臟臭主動打掃。該班學生表現十分積極,充分體現了學生熱愛集體,關心他人的優(yōu)秀品質正在逐漸形成。
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