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教學(xué)名師年終個(gè)人工作總結(jié)
我被評(píng)為學(xué)校第一屆教學(xué)名師到現(xiàn)在將近一年了，獲得這個(gè)榮譽(yù)之后讓我自豪的同時(shí)，也深深的感受到肩上又多了一副重?fù)?dān)，多了一份責(zé)任！說實(shí)話，與真正的教學(xué)名師相比，自己還差得很遠(yuǎn)。在我的內(nèi)心，我從來就認(rèn)為自己是一位普通的老師，今天，我以普通老師的身份與各位談?wù)勛约旱墓ぷ黧w會(huì)。
一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該是“學(xué)生最喜愛、家長(zhǎng)最放心、同行最愿意與你合作”的人！
在自己的工作中，我始終努力使自己成為這樣的人。讓學(xué)生最喜愛，這句話說起來簡(jiǎn)單，做起來卻沒有那么容易，讓學(xué)生喜歡，并不是簡(jiǎn)單地去討好學(xué)生，而是取決于一個(gè)老師的敬業(yè)精神、人格魅力，教學(xué)能力和專業(yè)水平等，要從尊重學(xué)生入手，因此，在教育工作中，我始終堅(jiān)持做到耐心和尊重學(xué)生，無論學(xué)生犯了什么錯(cuò)，重復(fù)了多少次，我都會(huì)以耐心教育為主，從不傷害他們的自尊，讓他們口服心服，這看起來需要花很多的精力和時(shí)間，但經(jīng)過一段時(shí)間的努力，你收獲的是輕松和快樂，這一點(diǎn)在班主任工作中我體會(huì)得最深刻。在班主任工作中有很多讓我感動(dòng)的事例。要讓學(xué)生喜歡你，自己的教學(xué)工作也是絲毫不能怠慢的，在工作中我努力進(jìn)取提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。由于工作安排的的需要，我沒有能擔(dān)任高中教學(xué)，但是每一次的高中改版教材我都會(huì)從高一至高三通學(xué)一遍，以便自己能形成一個(gè)知識(shí)和教學(xué)鏈條，在教學(xué)中融會(huì)貫通。我記得有位學(xué)生跟我說過，他最不喜歡只教課本知識(shí)的老師，這句話是一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生說的，這說明一個(gè)道理，每個(gè)層次的學(xué)生都希望從老師那里有所收獲。因此，在教學(xué)中，只要學(xué)生能接受得了，我都會(huì)教很多明知不考和高一級(jí)學(xué)校才學(xué)的內(nèi)容，這樣有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，對(duì)他們的一生負(fù)責(zé)。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)。為此，用理論指導(dǎo)實(shí)踐是可行的方法，我堅(jiān)持訂閱中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)等專業(yè)雜志，以便了解最新的理論成果和教學(xué)動(dòng)態(tài)，對(duì)于一些比較好的教學(xué)策略和方法，我會(huì)把它們收集起來，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用于自己的教學(xué)，，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的探索。同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和區(qū)英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。在教學(xué)中運(yùn)用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)各種英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高他們的英語(yǔ)能力。努力做到讓學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)課堂就處于興奮狀態(tài)。
我們老師們都努力做到平等對(duì)待每一位學(xué)生，但我覺得對(duì)差生要格外地呵護(hù)，學(xué)生個(gè)體差異是客觀存在的，每個(gè)班里都有學(xué)困生，我平等地看待他們，始終對(duì)每一名學(xué)生都寄予深切的希望，不求他們?nèi)純?yōu)秀，但希望他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高，有所收獲，常為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到高興，尤其是對(duì)所謂的學(xué)困生，給予更多的關(guān)愛和鼓舞，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行賞識(shí)教育，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，哪怕有一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，使這些學(xué)生增強(qiáng)自信心，能抬起頭來走路。如，我們初一四班一個(gè)學(xué)生，進(jìn)校時(shí)兩門功課相加29。5分，其中英語(yǔ)8。5分。昨天小測(cè)他得了23分，這在班里是一個(gè)低得不能再低的分?jǐn)?shù)了，但是，我還是找到他說：田煒同學(xué)，你這次進(jìn)步很大，多了10幾分，他聽了非常高興說：其實(shí)，我還可考好一點(diǎn)。我說：為什么？他說：我考試的時(shí)候頭很疼。我相信，如果你經(jīng)常給他鼓勵(lì)，他的成績(jī)絕對(duì)不會(huì)再回到8。5分了。
每個(gè)人都希望自己有一個(gè)愉快的工作環(huán)境，這種愉快的工作環(huán)境靠每一位老師來創(chuàng)造，在工作中，我努力做到與人為善，與同事和睦相處，與同一備課組的老師共同研究，共同提高，努力幫助年輕老師，歡迎他們到課堂聽課，上個(gè)學(xué)期接受年輕老師的聽課達(dá)10幾節(jié)。
一個(gè)優(yōu)秀的老師，除了教育教學(xué)之外還應(yīng)該是一個(gè)理論家，在工作之余能夠把自己的一些好的實(shí)踐整理成文字，上學(xué)期，我在報(bào)上發(fā)表一篇關(guān)于語(yǔ)法教學(xué)的文章，題目是：語(yǔ)法教學(xué)如何“激趣”，這篇文章記述的是我日常教學(xué)中的一些做法，說實(shí)話，在實(shí)踐中有很多自己認(rèn)為比較成功的做法，但是由于懶惰和水平問題，沒有及時(shí)地記下來，不能不說是一種遺憾。
總之，在這一年中，我化壓力為動(dòng)力，努力在各方面做到最好，今年中考在全組老師的共同努力下，取得了矚目的成績(jī)，我也被評(píng)為優(yōu)秀年級(jí)組長(zhǎng)。在區(qū)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研評(píng)比活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。獲學(xué)校第八屆教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。所教學(xué)生獲市英語(yǔ)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，所教雙語(yǔ)班的學(xué)生中考平均分達(dá)到英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的水平，其中一位學(xué)生獲最高分149分，據(jù)我了解應(yīng)該是廣州市最高分。一個(gè)唯一的一個(gè)普通班的英語(yǔ)成績(jī)也達(dá)到了110分。以上成績(jī)的取得與領(lǐng)導(dǎo)的支持與同事的幫助與協(xié)作是分不開的，感謝大家！
同時(shí)也非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這分榮譽(yù)，我會(huì)繼續(xù)努力工作，做一個(gè)受學(xué)生喜愛，領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)放心，同事歡迎的合格的老師。謝謝大家！
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