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年校本培訓個人工作總結

時間:2021-06-09 15:14:35 培訓工作總結 我要投稿

年校本培訓個人工作總結

  一學年以來,我們立足學校實際,遵循上級文件通知精神,以“校本培訓、素養(yǎng)提升活動”為載體,圍繞有效教育教學規(guī)律,積極搭建學習培訓平臺,促使各項校本培訓活動有序開展、圓滿成功,F(xiàn)簡要小結

年校本培訓個人工作總結

  一、落實培訓,營造氛圍

  1.專業(yè)精神。組織一次先進教師經(jīng)驗交流會、每位教師至少閱讀一本教育類書籍,并撰寫1篇讀書心得體會、每學年至少撰寫一篇質量較高教學案例、反思或論文,并參加校級,縣級,市級評比。

  2.專業(yè)知識與技能培訓。以教研組為單位,組織3次集體備課活動,一次評價研究活動;每位教師每年至少上校級以上公開課1節(jié)、評課1節(jié)或講座1次;每位教師每學期聽課次數(shù)不少于10節(jié);扎實有效地整合了校本培訓與教師素養(yǎng)提升行動,將校本主題教研與骨干教師教學展示、學科素養(yǎng)研訓活動相結合,由教務處協(xié)同各教研組確定活動主題、上課、評課及專題發(fā)言人員。

  3.專題培訓。組織教師先后開展了師德培訓、法制教育專題培訓、心理健康教育等專題培訓。

  4.特色培訓。師徒結對是我校校本培訓的重要形式之一,本學年我校繼續(xù)組織開展了師徒結對、優(yōu)勢互補活動;組織開展了校級優(yōu)秀教育教學論文(案例)評比活動,并擇優(yōu)裝訂成冊。

  二、精心組織,效果明顯

  通過校本培訓,濃厚了學校教師的科研意識,加強了教師的問題意識、效率意識及反思意識;提高教研組長教育教學組織與管理能力;鍛造了骨干教師,使骨干教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉化;由“知識型”向“智慧型”轉化;促進青年教師專業(yè)化成長,促使青年教師成為“專業(yè)型”、“學者型”的教師。一學年來,教師積極參加了各級各類教科研評比活動,碩果累累。

  三、立足現(xiàn)狀,積極反思

  在開展校本培訓的工作中,我們深深的認識到我們的校本培訓工作還不夠深入,還需要不斷探索培訓的新途徑、新方法,我們還要不斷激發(fā)老師參與校本培訓的積極性和熱情。今后,我們將繼續(xù)努力,在原有的基礎上創(chuàng)出培訓的品牌,尤其是聘請指導老師來校指導我們學校的校本培訓,進一步促進教師素質的全面提高,以及學生品德和文化素質的'整體性提高。

  今后,我們將一如既往的根據(jù)上級文件精神的要求,結合學校實際,全面有序的組織開展校本培訓工作,努力促使每一位老師的專業(yè)水平在原有基礎上都能有一定的提升,每位骨干教師都能再上一個臺階。

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