關(guān)于個人教學(xué)的年度工作總結(jié)3篇
轉(zhuǎn)眼又到12月，一年的時間即將過去，回顧一整年來的工作，取得的收獲不是一星半點的，是時候?qū)ψ约哼@一年的工作進行一個全面的總結(jié)了。但是工作總結(jié)怎么寫才可以吸引人，你掌握了嗎？下面是關(guān)于個人教學(xué)的年度工作總結(jié)3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
個人教學(xué)的年度工作總結(jié) 篇1
一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把20xx年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會及黨員大會，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度全勤。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大。
5、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來，我在學(xué)校開了兩次公開課。一次是新教師公開課，一次是一年教齡公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評，被評為教學(xué)新秀。并且配合學(xué)校工作，承擔外校的聽課任務(wù)，受到外校老師的好評。
三、班主任工作情況
本年度我繼續(xù)擔任五班的班主任，一年半的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學(xué)習和生活�，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學(xué)習氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。
以上是我一年來的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。
個人教學(xué)的年度工作總結(jié) 篇2
秋去冬來，一轉(zhuǎn)眼開學(xué)已有近三個月的時間了。又到了對工作進行階段性總結(jié)的時候，雖然這個過程頗費思量，但我深知總結(jié)能夠促人反省，從而為下一階段的工作指明方向，所以，我愿意進行一番思考。
思考一：學(xué)校的教學(xué)管理工作到位了嗎？
仔細想想，問題很多。學(xué)校的辦學(xué)特色不明顯，“信息技術(shù)”特色辦學(xué)成果沒有得到鞏固；課堂教學(xué)高耗低效的現(xiàn)象存在，無序教學(xué)的現(xiàn)象也存在；周一教研活動的效用不強，難以激發(fā)教師的參與熱情；學(xué)生活動的形式單一、頻率低，活動開展的指向性、序列性不強；教育學(xué)生說教多疏導(dǎo)少，學(xué)生行為習慣存在諸多問題；還有不溫不火的教師博客、靠抽獎引起學(xué)生興趣的電視臺、參與面很少的興趣班，都亟待改進……以上這些問題的產(chǎn)生責任不在教師，我甚至想，如果不是仰仗學(xué)校在過去六十年中積淀下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，問題恐怕會更多。誠然，我也想做一些嘗試。
例如，本學(xué)期初改革了備課模式，給了教師更多的自主權(quán)；以上“精品課”的方式增加了教師練兵的密度；關(guān)注師徒結(jié)對的實效性；將質(zhì)量分析會上的泛泛而談改為主題研討……這些舉措對于轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，提高教師專業(yè)技能是能夠起到一些作用的，但作用究竟有多大值得考量，否則以上問題就不會依然存在。怎么辦？我個人的能力是很有限的。我想當務(wù)之急是應(yīng)該明確學(xué)校究竟該圍繞什么特色進行辦學(xué)，是“信息技術(shù)”還是其他，只有這樣，才不至于盲目行動，做“無用功”。認清了前進方向，就要充分依托集體的力量。巢小有一支優(yōu)秀的團隊，大家凝成一股繩，必將迸發(fā)出驚人的力量。要想使團隊的力量充分顯現(xiàn)，必須給予教師更多的關(guān)心和尊重，激發(fā)出大家的主人翁意識，使之主動關(guān)心學(xué)校未來發(fā)展，積極出謀劃策，幫助學(xué)校不斷撥正前進方向。辨明了方向，凝聚了力量，就要堅定不移地向著目標前進，排除一切干擾，克服一切困難，方能推動學(xué)校教育教學(xué)工作邁上一個嶄新的臺階。
思考二：語文教學(xué)工作能有所創(chuàng)新嗎？
本學(xué)期，我回到了語文教學(xué)崗位上，要說沒有壓力那是假話。作為分管教學(xué)工作的副校長，自己的班都帶不好，我還怎么要求別人呢？然而，四（3）班的現(xiàn)狀讓我清醒地意識到，沒法“畢其功于一役”，不能焦躁，必須耐心地引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變�？烧f不焦躁談何容易。有一段時間我天天中午留學(xué)生，弄得自己身心俱疲，應(yīng)該就是急躁冒進的表現(xiàn)吧。所幸我及時調(diào)整了心態(tài)，轉(zhuǎn)變了策略，我要求自己還是要在教學(xué)上下功夫，教學(xué)上技高一籌了，課后的很多煩勞都可以省掉。
我與孩子之間也初步建立起了感情，孩子敏感的心接收到了我傳遞出來的友好信息，他們也開始接納我，認真聽課，用心寫作業(yè)，就成了順理成章的事，一種良好的學(xué)習風氣逐漸占了上風。不過我畢竟不是萬能的.，還有孩子不聽課，不寫作業(yè)，在我看來這也很正常，此時萬萬急不得，循循善誘總好過惱羞成怒。雖然現(xiàn)在每天忙忙碌碌，為教學(xué)耗費許多精力，但教學(xué)工作同時也給我?guī)砹丝鞓�，讓我再次感受到自身存在的價值，我不后悔自己的選擇。下一階段我還是要著力提高自己的課堂教學(xué)效率，擠出時間鉆研課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)形式，以求得“事半功倍”之效果。
總結(jié)促人思考，思考帶來進步，這就是總結(jié)的目的，但愿我也能從總結(jié)中得到提高。
個人教學(xué)的年度工作總結(jié) 篇3
隨著學(xué)期末的臨近，我也同樣與我的學(xué)生們一起學(xué)習、工作、成長。本學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這個學(xué)期里，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習先進的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍，充實自我。八年級是初中生在這三年中最為重要的一個，為了給學(xué)生的初三學(xué)習生活打下良好的學(xué)習基礎(chǔ)，我把這個學(xué)期學(xué)生的個人學(xué)業(yè)發(fā)展看得格外重要。
本學(xué)期在教學(xué)上，我一直擔任八年級前四個班和十一班的歷史教學(xué)工作。教學(xué)工作的好與壞關(guān)系到整個學(xué)校的工作和未來的發(fā)展。為此，我著重做好以下幾方面的工作：
第一，關(guān)注學(xué)生身心健康，注重培養(yǎng)健康的人格。我們教育的對象是人，所以學(xué)會書寫好人生的“人”字格外重要。讓學(xué)生從小具備一點愛心、一點孝心、一點公德心是寫好人字的基礎(chǔ)。
老師們抱怨學(xué)生的行為習慣太差，校園的衛(wèi)生情況不佳，為此校長提醒教師要起到以身垂范的作用。這個示范作用也讓我看到了意想不到的效果：一次，一個調(diào)皮的學(xué)生到辦公室找我，我與他一起上樓時，他隨手就將剛吃完的冰糕棍兒扔在了樓梯上，我故作生氣的樣子讓他撿起冰糕棍兒，并說了一番教育他的話，并讓他把前面的食品袋也撿起來，他看上去很不情愿，走了一會，我把地面上的廢紙撿了起來，這一舉動讓他感到有些意外，顯然先前的不情愿早已煙消云散，他從我手中接過了紙團并扔進了班級的垃圾袋里。
對于一向行為習慣就不好的學(xué)生，我不去苛求他們成才，我所希望的是能夠盡可能引導(dǎo)他們成人。對此，潛移默化的作用顯得尤為重要，雖然說起來很空泛，就看如何去運用它了。
第二，關(guān)心學(xué)生情感發(fā)展，注重培養(yǎng)豐富的情感。我們在教育學(xué)生的過程中，要讓他們感受到你的愛。在你找學(xué)生幫忙的時候，讓他感受到你的愛;在學(xué)生犯了錯誤的時候，讓他感受到你的愛。在每一個工作環(huán)節(jié)，都要融入你的愛，把這當成一種習慣。很難想象，一直籠罩在嚴厲氛圍中的人，出去以后會對他人有多好，會給他人多少愛。舉個簡單的例子，學(xué)生在走廊遇到老師通常都會說聲“老師好!”如果我們愛理不理，漠然視之，幾次過后，或許這個學(xué)生尊敬師長的思想就會逐漸消失。而在某個場合我們鼓勵他一下，也許他會一輩子記著，甚至把鼓勵沿用到他的工作中去。人是善于學(xué)習的動物，尤其是正處在學(xué)習階段的學(xué)生，你的言行他都看在眼里，記在心里。也許是聽者有心言者無意，老師一聲溫和的話語能溫暖學(xué)生一輩子。正所謂“良言一句暖三冬”。
第三，在教學(xué)工作方面，認真?zhèn)湔n上課，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，找出不足。
第四，為師者需不斷提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習，讓他們能接受到最新的知識。我積極學(xué)習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。積極參加教科研的課題研究，撰寫教育教學(xué)論文。只有自身不斷學(xué)習、不斷思考，才能尋找到工作的最合理方式。只有不斷擴大自身的知識面，提高個人素質(zhì)，才能提升個人魅力。這對于工作成效是很有幫助的。
在教學(xué)中，經(jīng)常向?qū)W生滲透：知識是不斷更新的，我們要活到老學(xué)到老。做一個好老師，關(guān)鍵還是要用心去做，努力去探索，尋找一條屬于自己的路。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握特點、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
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