教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié)（精選24篇）

　　時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，不妨坐下來(lái)好好寫寫工作總結(jié)吧！想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 1

　　在一學(xué)年的教學(xué)和學(xué)習(xí)工作中繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和教學(xué)的工作圓滿結(jié)束了。在這一年學(xué)習(xí)和教學(xué)中我有了很多的改變，學(xué)會(huì)了在教學(xué)和學(xué)習(xí)工作中應(yīng)該做些什么？在工作和學(xué)習(xí)中也起得了一些成績(jī)。下面我把這一年自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié)：

　　一、刻苦學(xué)習(xí)充實(shí)自己

　　在一年中勤于學(xué)習(xí)，樹立學(xué)習(xí)觀念，不斷充實(shí)自我走向合格的基礎(chǔ)途徑。不斷實(shí)踐學(xué)習(xí)、不但要求自己對(duì)本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容和新課改教學(xué)目標(biāo)做到心中有數(shù)。并不斷繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，閱讀《教育課程學(xué)生觀》等有關(guān)教育書籍。使我認(rèn)識(shí)到，關(guān)注未來(lái)，放飛理想。更新舊思想觀念，打破舊傳統(tǒng)教學(xué)的約束，逐步敢于創(chuàng)新，注重事實(shí)。樂(lè)于探究的科學(xué)的態(tài)度。積極參加校級(jí)和縣級(jí)與國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，并切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

　　二、努力工作追求成果

　　在幾年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，認(rèn)真整理幾年來(lái)的'教學(xué)計(jì)劃、教育學(xué)習(xí)內(nèi)容�；厥走@些年各項(xiàng)工作。自己也在慢慢進(jìn)步，并激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)努力工作的斗志，促進(jìn)自己發(fā)展水平。

　　1、在學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中積極參加縣、校組織的課程研討培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及邊遠(yuǎn)山區(qū)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。使教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)水平不斷提高，更加完善創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)模式和自己教學(xué)風(fēng)格。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)系列活動(dòng)，提高教師職業(yè)道德，提高教師素質(zhì)。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，時(shí)刻謹(jǐn)記《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》中對(duì)教師要求。熱愛和尊重、鼓勵(lì)和幫助學(xué)生。

　　3、參加教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)活動(dòng)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，提高業(yè)務(wù)能力，教學(xué)水平，體會(huì)性質(zhì)，理念、作用、充實(shí)自我。

　　4、做好日常學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)，校本教師能力考核，認(rèn)真完成研討展示課的培訓(xùn)，精心備課，促進(jìn)知識(shí)提升與新課程同成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5、在教學(xué)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)中編寫學(xué)習(xí)心得，經(jīng)驗(yàn)成果的教學(xué)性論文，提高寫作業(yè)水平，積極把先進(jìn)較化為思想與提升教學(xué)的研究成果共同學(xué)習(xí)。

　　6、積極參加觀察活動(dòng)課，教學(xué)成果的展示記錄，精心學(xué)習(xí)，不斷吸取教學(xué)成果，做好筆記充實(shí)自己，完善教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　7、在學(xué)習(xí)中利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)新思想新理念，掌握新方式，提高教學(xué)成果。

　　三、重視反思與實(shí)踐

　　在一年培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。不斷在教學(xué)中結(jié)合自己觀點(diǎn)參考教學(xué)案例，并吸取教師的點(diǎn)評(píng)找出自己在教學(xué)與工作中存在的問(wèn)題。努力進(jìn)行課前反思以及由此產(chǎn)生的效果。不斷學(xué)習(xí)不斷反思，在反思中進(jìn)步，不斷提高自己教學(xué)能力。

　　這一年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)國(guó)培學(xué)習(xí)我收獲不少，并深切感悟到作為一名教師，不僅要有高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德，還要在教學(xué)工作中學(xué)習(xí)策略與方法，才能不斷提高教學(xué)滿足學(xué)生求發(fā)展，求進(jìn)步和符合新社會(huì)教育的需要。只有這樣我們才要不斷去努力學(xué)習(xí)，不提高、不斷進(jìn)步。

　　教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 2

　　本人在20xx年里，參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，在期間我認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加考試。

　　通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。實(shí)現(xiàn)了從“教學(xué)型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。

　　一、思想認(rèn)識(shí)的提高：

　　在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動(dòng)為主。通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。

　　二、具體收獲：

　　1、學(xué)習(xí)了與，積極參與培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動(dòng)、自我反省、對(duì)照檢查、撰寫心得等形式，認(rèn)真開展師德教育活動(dòng)，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生。

　　2、學(xué)習(xí)了與，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)與反思。通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

　　3、面對(duì)新課改，教師應(yīng)做好教學(xué)上的準(zhǔn)備

　　認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)；熟悉了解教材內(nèi)容；拋掉舊大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求；學(xué)會(huì)整合不同版本教材；了解課改學(xué)生；了解教學(xué)內(nèi)容；熟悉新教學(xué)方式；做好心理、知識(shí)、能力的準(zhǔn)備。

　　4、了解到加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí)是發(fā)揮學(xué)生集體智慧，讓學(xué)生共同參與、交流信息、互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、主動(dòng)求知共同提高的一種學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮小組群體的活動(dòng)功能，給顯示較多的討論分析機(jī)會(huì)，使學(xué)生在知識(shí)方面相互補(bǔ)充，在學(xué)習(xí)方法上相互借鑒，善于合作。如在檢索分?jǐn)?shù)應(yīng)用題部分，一道題有許許多多的解法，在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解答，比一比那一組的'方法更多，更簡(jiǎn)便。從而激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)智�？傊�在課堂教學(xué)中，每節(jié)課都體現(xiàn)出一位教師各自的教學(xué)策略，也就是各自的教學(xué)風(fēng)格，一節(jié)成功的刻能體現(xiàn)出多鐘教學(xué)策略。我想每一位教師，包括我自己，通過(guò)教育科研，通過(guò)實(shí)踐，在教學(xué)藝術(shù)上多會(huì)產(chǎn)生一次次的飛躍，真正成為科研行的教師。

　　教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 3

　　繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分。它不僅是國(guó)家新課改全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是教師提高整體素質(zhì)和促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑。教師繼續(xù)教育的根本著力點(diǎn)就是提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提高教育工作質(zhì)量。本學(xué)年，我嚴(yán)格要求自己，按照繼續(xù)教育工作計(jì)劃，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)將我的個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：

　　一、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高思想認(rèn)識(shí)

　　新課改對(duì)教師有了更高的要求。為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展有效教學(xué)，努力做好教學(xué)工作。教學(xué)中，始終把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　二、豐富理論素養(yǎng)

　　作為一名新時(shí)代的教師，不能只鉆研教科書，還要有先進(jìn)的教育思想和理念。為此，我平時(shí)認(rèn)真閱讀《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、《新教育》等教育教學(xué)刊物，認(rèn)真做好讀書筆記，領(lǐng)悟書中的精髓，以拓展教育資源，力爭(zhēng)做一名與時(shí)俱進(jìn)的新型教師

　　三、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)

　　1、師德學(xué)習(xí)。我繼續(xù)加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，自修學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。我以教師職業(yè)道德規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，努力成長(zhǎng)為一名愛崗敬業(yè)的、受學(xué)生喜愛的教師。

　　2、遠(yuǎn)程研修�！昂Ｄ鲜�20xx年初中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”短短6天，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我每天進(jìn)行教學(xué)視頻觀摩、現(xiàn)場(chǎng)研討、撰寫作業(yè)、在線研討、案例分析，直面各種問(wèn)題和觀點(diǎn)，互相交流，發(fā)表評(píng)論，分享心得。專家們的一次次精彩講談，優(yōu)秀教師們的一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，都圍繞課程改革與初中語(yǔ)文教學(xué)改革的主線，準(zhǔn)確把握新課程初中語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題和實(shí)效，促使我不斷成長(zhǎng)。

　　3、“國(guó)培計(jì)劃”。很感謝辛苦為我們編制豐盛課程的專家和團(tuán)隊(duì)，讓我收獲良多，感悟頗深。楊豫輝教授主講的備課五項(xiàng)基本功專題讓我明白：確定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)起點(diǎn)、確定教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、編寫教案等環(huán)節(jié)的重要。還有新課程背景下的教學(xué)實(shí)施、教材與課例分析、知行階段在崗實(shí)踐。特別是周衛(wèi)老師的《教師如何做課堂觀察》、《教師如何做課例研修》，使我的`思想很受震撼�！皣�(guó)培”讓我真正更新了教育教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　4、聽課評(píng)課學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校組織的聽課、評(píng)課活動(dòng)。我總是以名師為榜樣，以身邊好多優(yōu)秀的老師為榜樣，研究學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)自身在教學(xué)上需要改進(jìn)的地方，提升自身的業(yè)務(wù)水平。我會(huì)把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。

　　四、重視反思實(shí)踐

　　反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的過(guò)程。在教學(xué)中，我結(jié)合教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。我進(jìn)行“課前反思--課中反思--課后反思—思后實(shí)踐”并且寫好教學(xué)隨筆和反思案例等，在反思中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高教學(xué)能力。

　　總之，這一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲不少。我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也要有先進(jìn)的教學(xué)策略與方法，才能滿足學(xué)生求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，這些都需要我們?nèi)ヅ�力、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

　　教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 4

　　將教育教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校，形成與新課程相適應(yīng)的“以校為本”的教育教學(xué)研究制度，這是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是深化課程改革的方向和重點(diǎn)。校本教研是教育教學(xué)改革和新課程改革的發(fā)展方向和大勢(shì)所趨、勢(shì)在必行，是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量、賴以生存和發(fā)展的唯一出路，是教師專業(yè)成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)由“教書匠”到“研究者”轉(zhuǎn)變的根本出路，是面向全體學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的根本所在。我校立足“借外力，靠?jī)?nèi)力，形成合力”，堅(jiān)持校本教研是學(xué)校極力和扶植教師專業(yè)發(fā)展的最重要、最基本的活動(dòng)方式和推進(jìn)策略，是教師學(xué)習(xí)、反思和合作研究最實(shí)際、最有效的途徑，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量最直接、最現(xiàn)實(shí)的條件和保證。

　　基于以上認(rèn)識(shí)，我校逐步建立了以促進(jìn)教師發(fā)展、提高教育質(zhì)量為目標(biāo)的校本教研制度，充分利用校內(nèi)人才資源和物質(zhì)資源，整合各種力量，通過(guò)多種途徑開展校本研究，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動(dòng)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體水平，教師素質(zhì)有了大幅度的提高，學(xué)校整體的教研風(fēng)氣更是為之一新。

　　一、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化過(guò)程管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提高。

　　1、校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)、統(tǒng)一思想，提高了對(duì)學(xué)校發(fā)展必須以教師隊(duì)伍整體建設(shè)為優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識(shí)，針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成以及教師隊(duì)伍急劇增多的特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)親自抓，由科研處具體實(shí)施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續(xù)教育工作原則，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”，制定了“充分利用校本資源進(jìn)行教師培訓(xùn)”的培訓(xùn)方案。

　　2、學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效的過(guò)程管理，把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計(jì)來(lái)抓。每學(xué)期，校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組以市區(qū)教師繼續(xù)教育內(nèi)容為支柱，定期研究學(xué)校的教師和學(xué)生的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地開展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步對(duì)教師的需求。嚴(yán)格檢查，注重過(guò)程管理，建立教師繼續(xù)教育個(gè)人檔案，詳細(xì)記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動(dòng)的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會(huì)、教學(xué)點(diǎn)滴及研究的原始資料等。

　　3、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。結(jié)合我校課題研究，要求教師不斷總結(jié)反思，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在發(fā)展的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新出現(xiàn)的問(wèn)題，隨時(shí)調(diào)整繼續(xù)教育的內(nèi)容，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個(gè)性，要求每個(gè)人都制定自身發(fā)展計(jì)劃，確定活動(dòng)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，走具有自身特色的發(fā)展道路。

　　二、積極開展各種教育培訓(xùn)活動(dòng)

　　1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)

　　認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》，全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過(guò)多種途徑和形式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的報(bào)告(利用升旗儀式、政治學(xué)習(xí)介紹---兩周一次)，以及進(jìn)行師德經(jīng)驗(yàn)交流、師德教育文件學(xué)習(xí)等。我們真正把師德教育落實(shí)在了培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對(duì)學(xué)生的充滿愛心上，并在此基礎(chǔ)上取得了良好的效果。

　　2、新課程理念的教育培訓(xùn)

　　以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，有計(jì)劃地組織并實(shí)施教師的新課程培訓(xùn)，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。其主要培訓(xùn)形式有：開展新課程標(biāo)準(zhǔn)研究、新教材研究，分析新教材教學(xué)設(shè)計(jì)與典型案例，學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》《給教師的一百條建議》《葉圣陶教育文獻(xiàn)》《愛的教育》(教師人手一本)等文獻(xiàn)，每位教師訂閱專業(yè)書刊。

　　堅(jiān)持每年的寒暑假校本培訓(xùn)。

　　(1)充分挖掘校本資源。史承灼校長(zhǎng)做《新課改專題培訓(xùn)》、劉昌福副校長(zhǎng)做《關(guān)注細(xì)節(jié)走向成功》、馬躍主任做《教師成長(zhǎng)之徑》、劉繼紅主任做《與新課程一起成長(zhǎng)》、李雅俊主任做《如何做一個(gè)優(yōu)秀班主任》、周蓓老師做《骨干班主任經(jīng)驗(yàn)介紹》等專題講座，這些身邊的先行者的先進(jìn)教育理念影響并感染了更多的教師，從而有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

　　(2)強(qiáng)調(diào)專家引領(lǐng)。教師的專業(yè)化發(fā)展如果沒(méi)有專家的引領(lǐng)，更多的一線教師將是霧里看花，不能將自己的專業(yè)素養(yǎng)提升到一個(gè)更高的層次，為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視專業(yè)引領(lǐng)，聘請(qǐng)了省教科所化學(xué)教科院夏建華主任、省電教館黃學(xué)敏教授、合肥學(xué)院伍德勤教授、陳芬萍教授、合肥市教育局副局長(zhǎng)朱志明局長(zhǎng)等分別做有關(guān)教師新課題理念下成長(zhǎng)的報(bào)告;另外還廣泛利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)感受了一批教育大家如李鎮(zhèn)西、魏書生、竇桂梅、吳非等人的教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了他們?nèi)�新的教育理念�?/p>

　　堅(jiān)持配合上級(jí)主管部門組織的遠(yuǎn)程教育和集中教育培訓(xùn)。教育需要有大局觀，上級(jí)主管部門組織的繼續(xù)教育就是根據(jù)教育駕馭實(shí)踐過(guò)程中教師暴露的問(wèn)題或有待提高的問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，所以，學(xué)校全力配合搞好這部分工作，努力提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新教師的教育觀念。

　　此外，學(xué)校還不放過(guò)任何一個(gè)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓更多的教師能走出去學(xué)習(xí)，去感受。用我們校長(zhǎng)的話說(shuō)：給那些立志于教學(xué)，對(duì)教育有更高追求，對(duì)學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的積極要求進(jìn)步的`老師更多的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ジ惺�，讓他們更快地進(jìn)步。

　　總之，我校繼續(xù)教育強(qiáng)調(diào)的是理論與實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)多種形式的培訓(xùn)和自學(xué)教育理論專著，切實(shí)更新了教師教育理念，樹立了與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，增強(qiáng)了廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性和主動(dòng)性，提高了實(shí)施素質(zhì)教育的思想意識(shí)、理論水平和實(shí)踐能力。新的教學(xué)理念貫穿在學(xué)校教育、教學(xué)、管理、服務(wù)的一切活動(dòng)之中，使我校的教育教學(xué)水平有了更大的提高。

　　3、現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn)

　　本學(xué)年，我校大大加強(qiáng)了教學(xué)設(shè)備的投入，如每班的61英寸的電子白板、教師辦公的手提電腦、錄音筆、照相機(jī)、攝像機(jī)、移動(dòng)硬盤等，面對(duì)這一切新的技術(shù)手段，我校積極組織教師參加教育技術(shù)的進(jìn)一步培訓(xùn)，通過(guò)這些培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)了教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)收集、篩選、運(yùn)用信息的能力，進(jìn)一步提高了教育教學(xué)的效果，從而實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，實(shí)現(xiàn)了我�，F(xiàn)代教育技術(shù)跨越式的大發(fā)展。

　　4、教育教學(xué)基本技能的培訓(xùn)

　　(1)、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期科研處聯(lián)合教導(dǎo)處對(duì)教師特別是年輕教師的備課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn)，主要通過(guò)教學(xué)評(píng)優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)交流、課后反思等形式，將各項(xiàng)培訓(xùn)主活動(dòng)貫穿于學(xué)校的教研活動(dòng)之中，采取靈活多樣的方法，極大地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性，切實(shí)提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　(2)、教育研究能力的培訓(xùn)。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、教育科學(xué)研究的培訓(xùn)，通過(guò)校本研訓(xùn)的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識(shí)武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專業(yè)知識(shí)，提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及學(xué)科論文，探討繼續(xù)教育和教學(xué)改革的途徑和方法。

　　5、青年教師培訓(xùn)。

　　青年教師是學(xué)校教學(xué)一線的中堅(jiān)力量，是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵，學(xué)校花大力氣，下大功夫加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培訓(xùn)，從而帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。積極配合上級(jí)主管部門每學(xué)年舉行的各種促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的比賽活動(dòng)，以比賽促進(jìn)他們的教育教學(xué)水平的提高，以研討促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。為重視這項(xiàng)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幾乎每次行政會(huì)議都強(qiáng)調(diào)并制定了相關(guān)政策。結(jié)合《有效教師》課題研究，提出年輕教師成長(zhǎng)的初步模式，(獨(dú)立備課、集體議課、上課、聽課議課、再上課最后反思的模式)，每一次比賽，充分利用教研組的功能，強(qiáng)化集體的智慧去帶動(dòng)個(gè)人的成長(zhǎng)，根淺也能葉茂。加州紅杉憑借著集體的力量，互相汲取營(yíng)養(yǎng)，大片生長(zhǎng)而枝繁葉茂。此外，我們汲取紅杉的生存智慧，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中更是積極運(yùn)用集體備課的形式，從而集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　6、校本培訓(xùn)工作

　　(1)成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了學(xué)校的校本培訓(xùn)制度。加強(qiáng)了校本教研制度建設(shè)，繼續(xù)完善各種校本教研制度，并在工作中做到有法可依、有法必依，使我校的校本培訓(xùn)工作得以順利開展。

　　(2)通過(guò)學(xué)校行政、黨務(wù)、群團(tuán)的整體聯(lián)動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行師德教育及政治思想、教育法制教育，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和依法執(zhí)教的意識(shí)。

　　(3)以理念培訓(xùn)為核心，以教育教學(xué)基本能力培訓(xùn)重點(diǎn)，實(shí)施對(duì)教師的培訓(xùn)。教育理念的培訓(xùn)，堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)、連續(xù)穩(wěn)定、擴(kuò)展深化，的可持續(xù)發(fā)展原則，從宏觀到微觀、從認(rèn)識(shí)層面到操作層面，開展教師的繼續(xù)教育活動(dòng)。

　　本年度，依據(jù)《有效推進(jìn)區(qū)域性教師專業(yè)化發(fā)展》課題研究，上好課、聽好課、評(píng)好課繼續(xù)為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律。引導(dǎo)教師討論，讓培訓(xùn)場(chǎng)所變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場(chǎng)所。在這里，沒(méi)有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動(dòng)的受訓(xùn)者，而是積極主動(dòng)地參與，讓教師潛移默化地接受理論。

　　采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。我校的校本培訓(xùn)采取了師帶徒模式、案例培訓(xùn)模式、自主學(xué)習(xí)模式等形式，取得了明顯的效果。

　　我校還采取了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的培訓(xùn)方法，派出教師到四十六中、阜南、上海、南京、重慶、東北師大等學(xué)校學(xué)習(xí)，回來(lái)后要上匯報(bào)課或傳達(dá)學(xué)習(xí)心得，并聘請(qǐng)了專家進(jìn)行教育教學(xué)專題講座，使我校的教師受益匪淺。

　　根據(jù)我校實(shí)際情況，有針對(duì)性地開發(fā)了校本課程，并開展了各種活動(dòng)(科技創(chuàng)新大賽、地理小博士興趣小組、生物探究小組、寒暑假金點(diǎn)子創(chuàng)新活動(dòng)、新竹文學(xué)社電子期刊、化學(xué)興趣小組活動(dòng)、電腦機(jī)器人興趣小組等)，從而極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、常規(guī)工作常抓不懈

　　1、閱讀名人專著，訂閱教育期刊。學(xué)校為每個(gè)老師購(gòu)買專業(yè)書籍，并訂閱相關(guān)專業(yè)雜志，采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，自修和反思相結(jié)合，以教育教學(xué)專著為內(nèi)容，開展讀書活動(dòng)，要求教師撰寫讀書心得，要求年輕教師設(shè)立博客平臺(tái)廣泛交流讀書心得。

　　2、嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)要求和課程表上課，要求課后寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，特別是青年教師要求每學(xué)期撰寫5篇高質(zhì)量的反思或隨筆發(fā)送到教科研處，教案書寫要規(guī)范、要有創(chuàng)新，要及時(shí)對(duì)學(xué)生的各種作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改。一般教師學(xué)期結(jié)束要求上交一篇教學(xué)隨筆、一篇教案、一篇教育教學(xué)論文、一個(gè)課件。

　　3、教師要積極參加各種級(jí)別的教研活動(dòng)，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，并作好記錄。

　　4、教師要積極按時(shí)參加教科研處和教導(dǎo)處組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好記錄，完成各種任務(wù)。

　　四、保障繼續(xù)教育工作的順利進(jìn)行

　　(一)、強(qiáng)化管理，提高教師繼續(xù)教育的工作質(zhì)量

　　學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會(huì)議、研究，探討如何創(chuàng)造性的開展教師繼續(xù)教育工作，制定實(shí)施工作計(jì)劃及月份工作分解細(xì)則，工作做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有反饋、有高度、有總結(jié)。總結(jié)從下至上、從個(gè)人到教研組、從部門到學(xué)校逐層展開，及時(shí)總結(jié)了開展繼續(xù)教育工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足。學(xué)校還建立了繼續(xù)教育工作專項(xiàng)的檔案，做到各種材料及時(shí)上交歸檔，使繼續(xù)教育工作條理化，有序化、嚴(yán)謹(jǐn)化，從而對(duì)以后的工作起到指導(dǎo)推動(dòng)作用。

　　(二)、提供較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源，豐富教師繼續(xù)教育的方法。

　　幾年來(lái)，我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況，遵循“實(shí)事求是、合理規(guī)劃、注重實(shí)效”的原則，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，提供給教師較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源，實(shí)施開放性自學(xué)引導(dǎo)，不斷豐富教師繼續(xù)教育資源，充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，為教學(xué)服務(wù)。由于扎扎實(shí)實(shí)地開展教師繼續(xù)教育工作，我們欣喜地看到一個(gè)良好的教師集體風(fēng)貌正在我校形成和完善。在學(xué)校工作中，教師群體共同努力、良好的規(guī)范、正確的輿論和協(xié)調(diào)的人際關(guān)系等方面都出現(xiàn)了新的、積極向上的局面，一批有名望的教師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學(xué)新秀正在涌現(xiàn)。我校的教學(xué)工作成績(jī)已經(jīng)得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

　　為了進(jìn)一步總結(jié)我校校本培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，更好地貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高�，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制訂今后的改進(jìn)措施：

　　1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

　　2、落實(shí)好校本培訓(xùn)場(chǎng)地與時(shí)間、內(nèi)容和形式，為教師培訓(xùn)提供保證。

　　3、加強(qiáng)促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)的培訓(xùn)，確保師資質(zhì)量的提高。

　　4、培訓(xùn)形式要多樣化。

　　5、培訓(xùn)內(nèi)容要突出針對(duì)性和實(shí)用性。

　　6、校本培訓(xùn)要形成制度化。

　　7、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的督導(dǎo)評(píng)估。

　　總之，在上級(jí)各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，我校出色地完成了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后，我們?nèi)砸�保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)，使我校的繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 5

　　作為一名教師，繼續(xù)教育工作是我們提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力過(guò)程中的一項(xiàng)重要工作，為適應(yīng)新世紀(jì)教育形勢(shì)的發(fā)展，不斷提升自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，為努力搞好自身的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將過(guò)去一學(xué)年的繼續(xù)教育工作進(jìn)行小結(jié)：

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況：

　　本人在過(guò)去一年里，不斷加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過(guò)自學(xué)、培訓(xùn)及自練等方式，自己在各方面都有一些進(jìn)步，完成自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體體現(xiàn)在：

　　1、提高了思想覺悟和理論水平，樹立了愛崗敬業(yè)的思想，教育觀得到轉(zhuǎn)變，更新了教育思想。

　　2、進(jìn)一步掌握了教育理論和專業(yè)知識(shí)，不斷提高了教學(xué)技能。

　　3、改進(jìn)了教育教學(xué)方法，并積極投身教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化，為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量打下一定的基礎(chǔ)。

　　二、完成的主要工作：

　　加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的方針政策，了解時(shí)事及教育理論和相應(yīng)的法律法規(guī)，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，牢固樹立了愛崗敬業(yè)，教書育人的思想，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，依法執(zhí)教，在教育教學(xué)中樹立為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的觀念，增強(qiáng)了工作的責(zé)任心。

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)方法和策略》等，從中吸取了不少經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的.業(yè)務(wù)知識(shí)，獲取現(xiàn)代教育的信息，使自己更加適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展，得心應(yīng)手的開展教育教學(xué)活動(dòng)。

　　堅(jiān)持不懈地參加各級(jí)開展的教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等，在教研活動(dòng)中，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，積極參加并與教師共同探討新的教學(xué)方法，并認(rèn)真作好記載和活動(dòng)小結(jié)，及時(shí)反思。不斷提高自身的教學(xué)能力，在教材的培訓(xùn)中，態(tài)度端正，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，取得比較好的成績(jī)，提高了教育教學(xué)的技能和技巧。

　　積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂，認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)教師對(duì)教材的分析處理及應(yīng)用生成的能力，與老師探討教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)提煉，形成新的教學(xué)模式，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。

　　三、存在的不足：

　　在過(guò)去的一年里，雖然努力的學(xué)習(xí)，但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比，還有差距。如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。

　　四、今后的措施：

　　繼續(xù)加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，牢固專業(yè)思想，并加強(qiáng)師德的修養(yǎng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，積極投身于教育教學(xué)改革。積極參加教學(xué)技能的培訓(xùn)，自練、自學(xué)，敢于實(shí)踐，不斷提高教學(xué)技能，為搞好來(lái)年的教學(xué)工作而努力。

　　教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 6

　　祖國(guó)要振興，教育是基礎(chǔ)。振興教育的希望在教師。而今時(shí)代的不斷進(jìn)步就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我的個(gè)人素質(zhì)又有了新的提高�，F(xiàn)把個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，合作交流

　　充實(shí)了專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)了專業(yè)技能。本學(xué)年我學(xué)習(xí)了《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》、《課程與教學(xué)論》《評(píng)價(jià)關(guān)與評(píng)價(jià)策略》、《多元評(píng)價(jià)促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生生成與發(fā)展的研究探索》、《如何當(dāng)好班主任》等專業(yè)指導(dǎo)書籍，我不斷通過(guò)孩子的眼睛來(lái)反思自己的教學(xué)，要通過(guò)同事間的“互聽互評(píng)”活動(dòng)，觀察研究教學(xué)來(lái)反思，要通過(guò)撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章來(lái)提高自己的教學(xué)水平，并通過(guò)孩子家長(zhǎng)對(duì)孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。

　　二、積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中，不斷更新教育觀念。

　　在個(gè)人角色定位上：

　�。ㄒ唬�、從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃�的有心人。在教學(xué)過(guò)程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗(yàn)，探索教育的新理念；

　�。ǘ�）是從書本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上：我從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹�識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者，克服困難的援助者；并從知識(shí)和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇�，教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關(guān)系中的'角色定位上：從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者，從單純的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，幫助孩子形成探究意識(shí)，使孩子能主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問(wèn)題。

　　通過(guò)自學(xué)《如何當(dāng)好班主任》一書，我學(xué)到了魏書生老師先進(jìn)的班級(jí)管理方法，并把這些先進(jìn)的方法和理念運(yùn)用到自己的班級(jí)管理工作中，并取得了非常好的效果，使我班的班風(fēng)和孩子的學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　總之，通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了很多，我所教的學(xué)生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。

　　教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 7

　　小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中，我積極參加學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高�，F(xiàn)把一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)

　　一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)行動(dòng)，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的`責(zé)任感和緊迫感。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我把教師繼續(xù)教育納入工作計(jì)劃，制訂了個(gè)人校本研修計(jì)劃，邊學(xué)習(xí)邊工作，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

　　二、貫徹、落實(shí)繼續(xù)教育實(shí)施方案。

　　1、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面，學(xué)校通過(guò)自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)每種方式的培訓(xùn)，我都能認(rèn)真對(duì)待。我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn)，只有多通過(guò)這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《課改后校本教研新方式》和《新課程教學(xué)研究》等理論認(rèn)真做了筆記。本學(xué)期我還通過(guò)網(wǎng)上參與了用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)的大討論，還親自參加了學(xué)校組織的一課三上教學(xué)自診拉練活動(dòng)，使自己在課堂上對(duì)多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過(guò)學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn)，我掌握了很多電腦方面的知識(shí)，方便了自己的工作。

　　2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。每次按時(shí)參加片上、鎮(zhèn)上的教學(xué)公開觀摩活動(dòng)。

　　三、個(gè)人收獲。

　　通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

　　繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，做一個(gè)能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師。

　　教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 8

　　繼續(xù)教育是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。五年來(lái)，我積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)把五年來(lái)的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

　　一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

　　為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)活動(dòng)。

　　二、豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。

　　2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》、《新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《校本研修面對(duì)面》、《新課程推進(jìn)中的'過(guò)程與反思》及各項(xiàng)教育法律法規(guī)。

　　3、通過(guò)觀摩、討論，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研能力。

　　4、認(rèn)真參加縣級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng)，多聽課，多學(xué)習(xí)。

　　三、在實(shí)踐中反思

　　我每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，做到在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。

　　四、多讀書，讀好書

　　認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，汲取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。

　　總之，繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。

　　教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 9

　　通過(guò)本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識(shí)面廣。每一次培訓(xùn)，對(duì)我都是一種幫助和提高。具體收獲如下：

　　1、通過(guò)一系列的師德培訓(xùn)

　　使我認(rèn)識(shí)到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

　　2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步

　　發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的`有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　3、聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)

　　樹立了課改意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變?cè)�有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

　　4、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　使我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　5、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。

　　我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

　　教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 10

　　建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，在教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校緊緊抓住教師繼續(xù)教育這個(gè)永恒的重點(diǎn)，按照《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》，全面貫徹落實(shí)教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定，轉(zhuǎn)變教育觀念，以提升教師職業(yè)道德和教育教學(xué)能力水平為重點(diǎn)，狠抓教師繼續(xù)教育工作，取得了顯著的成效�，F(xiàn)將我�！笆�五”期間教師繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：

　　一、大力宣傳，提高認(rèn)識(shí)

　　我校始終把教師繼續(xù)教育工作看為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、貫徹教育方針的重中之重。帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)繼續(xù)教育文件，領(lǐng)會(huì)繼續(xù)教育精神。自開展繼續(xù)教育以來(lái)，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了國(guó)家教育部印發(fā)的《關(guān)于全面開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的指導(dǎo)意見》、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)計(jì)劃》、《蕭山區(qū)“十五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》等指導(dǎo)性文件，讓每一位教師都了解文件內(nèi)容，讓每一位教師都懂得現(xiàn)代教師繼續(xù)教育的重要性，為繼續(xù)教育工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

　　二、工作規(guī)范，制度健全

　　學(xué)校首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)為執(zhí)行組長(zhǎng)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。主要培訓(xùn)工作由教科室組織進(jìn)行，負(fù)責(zé)具體制定方案、組織實(shí)施和建檔工作，每學(xué)期學(xué)校都要根據(jù)上級(jí)要求，再結(jié)合我校實(shí)際制定較為詳實(shí)的繼續(xù)教育計(jì)劃。學(xué)校把教師繼續(xù)教育工程列入學(xué)�！笆�五”規(guī)劃之中，在時(shí)間、人員、經(jīng)費(fèi)上給予必要的保障。并把教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)工作作為教師年度考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)，學(xué)校還把它與教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先，職務(wù)晉升掛起勾來(lái)。形成宏觀管理和有效的微觀運(yùn)行機(jī)制。保證了學(xué)校教師繼續(xù)教育工作的健康發(fā)展。

　　三、籌措資金，確實(shí)保障

　　學(xué)校每年投入不少于萬(wàn)余元作為教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；每學(xué)期為教師購(gòu)買教育教學(xué)理論書籍；每年給教師訂閱教育教學(xué)報(bào)刊雜志均在1萬(wàn)元以上，鼓勵(lì)教師根據(jù)個(gè)人需要購(gòu)買教育教學(xué)理論與實(shí)踐的書籍。近年來(lái)，學(xué)校投資近萬(wàn)元，給學(xué)校配了計(jì)算機(jī)和復(fù)印各一臺(tái)，為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和工作提供了廣闊的空間。

　　四、通識(shí)培訓(xùn)，整體提升

　　我校每年根據(jù)省、市、區(qū)等各級(jí)文件精神，五年中，我校教師主要開展了教師職業(yè)道德、新課程通識(shí)培訓(xùn)、法制培訓(xùn)、心理健康培訓(xùn)、學(xué)習(xí)主題構(gòu)建等通識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)。每次培訓(xùn)，我校均出臺(tái)好各次培訓(xùn)的方案，落實(shí)好一級(jí)培訓(xùn)的教師，在上級(jí)培訓(xùn)之后，在校內(nèi)認(rèn)真開展二級(jí)培訓(xùn)，每一位教師在培訓(xùn)后，結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)績(jī)，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，從而使得我校全體教師在每次培訓(xùn)考核中，均達(dá)到全員順利過(guò)關(guān)，至“十五”期間教師繼續(xù)教育培訓(xùn)結(jié)束。

　　五、校本培訓(xùn)，個(gè)性發(fā)展

　　結(jié)合新課程的推進(jìn)，我校創(chuàng)新性的開展了“主題—對(duì)話”教師校本培訓(xùn)模式的研究。具體操作中，我們以預(yù)設(shè)或生成的主題為培訓(xùn)內(nèi)容指向，以對(duì)話為主要形式，并通過(guò)聚焦型的專題教研、攜同型的個(gè)別指導(dǎo)、集團(tuán)型的資源共享、碰撞型的課題研討、系列型的專題講座、自主型的個(gè)別自學(xué)和綜合型的網(wǎng)上交流七種形式深入開展，在每種形式中，又有細(xì)化的操作方式。我們認(rèn)為，七種方式促成了教研與師訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)與活力、共性與個(gè)性、理論與實(shí)踐、專家與“我”、學(xué)習(xí)與反思和大家與個(gè)體七種有機(jī)融合，產(chǎn)生了三種操作認(rèn)識(shí)：教師校本培訓(xùn)應(yīng)以一定的`主題為核心，教師校本培訓(xùn)的內(nèi)容、形式和方法是可以交互的，教師校本培訓(xùn)并不是學(xué)校自身完全自主解決的。同時(shí)更是促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的綜合提升，帶動(dòng)了學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校整體辦學(xué)品位的提升。相應(yīng)研究成果獲杭州市優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)和蕭山區(qū)優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)，為了使此項(xiàng)成果進(jìn)一步擴(kuò)充與完善，我校在前期成果的基礎(chǔ)上，與去年再一次在杭州市首屆教師科研課題中立項(xiàng)，目前正在市級(jí)參評(píng)中。因此，我們認(rèn)為，兩種途徑的主題生成和七種形式的對(duì)話交流，是我校教師校本培訓(xùn)和校本教研的特色，在校內(nèi)起到較大的作用的同時(shí)，在校外也定能起到較好的輻射作用。

　　六、扎實(shí)工作，效果顯著

　　1、在“十五”期間，我校共有在職公辦教師81人，100%的教師參加了繼續(xù)教育活動(dòng)，100%的教師按時(shí)按質(zhì)量超額完成了規(guī)定的學(xué)分，100%的教師擁有繼續(xù)教育個(gè)人檔案，所有教師完成了必修課和選修課的學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)校形成了濃厚的科研風(fēng)氣。2002年我校被確定為蕭山區(qū)教育科研基地，蕭山區(qū)教科研工作先進(jìn)集體。我們先后承擔(dān)了3市級(jí)、31個(gè)區(qū)級(jí)的教育科研課題。參加課題研究已成為教師的自覺行為，不僅骨干教師人人承擔(dān)課題，而且很多普通教師也承擔(dān)課題。每年教師論文獲獎(jiǎng)發(fā)表與學(xué)校專任教師數(shù)之比均達(dá)0.8：1以上。

　　3、教師的綜合素質(zhì)不斷提高。一批觀念新、功底厚、應(yīng)用水平高的教師正在我校迅速涌現(xiàn)。計(jì)算機(jī)已成為教師備課和上課必不可少的工具，93%的中青年教師自學(xué)成才，取得大專甚至本科學(xué)歷。在教師參加區(qū)級(jí)及以上的教師教學(xué)業(yè)務(wù)比武活動(dòng)中，我校教師年均獲獎(jiǎng)率與學(xué)校專任教師數(shù)之比達(dá)0.5：1以上。

　　4、學(xué)校辦學(xué)品位逐年提升。五年中，由于教師的繼續(xù)教育工作，帶動(dòng)了教師整體素質(zhì)的提升，進(jìn)而帶動(dòng)了學(xué)校整體辦學(xué)品位的提升。五年中，學(xué)校先后被命名為杭州市文明學(xué)校、杭州市示范學(xué)校、蕭山區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、蕭山區(qū)科研基地學(xué)校、蕭山區(qū)學(xué)習(xí)型學(xué)校、蕭山區(qū)教育科研先進(jìn)學(xué)校等。

　　七、承前啟后，繼往開來(lái)

　　1、繼續(xù)教育工作是提高教師素質(zhì)有效途徑，每個(gè)學(xué)期學(xué)校都制定出繼續(xù)教育工作計(jì)劃和方案，并且嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施。今后，加強(qiáng)繼續(xù)教育工作，尤其是校本培訓(xùn)的靈活性和針對(duì)性，及時(shí)根據(jù)教師的需要調(diào)整活動(dòng)安排，真正解決教師們工作中遇到的困惑和問(wèn)題。

　　2、繼續(xù)加大繼續(xù)教育工作的資金投入，及時(shí)更新及維修教學(xué)設(shè)備，給更多的教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教師的管理和培訓(xùn)，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，用實(shí)驗(yàn)教師帶動(dòng)其他教師，共同轉(zhuǎn)變觀念。

　　總之，我校將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以繼續(xù)教育為突破口，把我校的教育教學(xué)和管理推上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 11

　　20xx年，學(xué)校按照上級(jí)文件精神有計(jì)劃開展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)，使廣大教師牢固樹立現(xiàn)代教育思想，了解國(guó)際、國(guó)內(nèi)教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)教育改革意識(shí)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師整體素質(zhì)、自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律、掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、優(yōu)質(zhì)高效的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保教師繼續(xù)教育工作正常開展，收到一定成效�，F(xiàn)將這一年來(lái)的主要工作總結(jié)如下：

　　一、更新理念，明確目標(biāo)

　　擺正繼續(xù)教育的重要位置我校將教師繼續(xù)教育列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，把提升教師整體素質(zhì)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的奠基工程，充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施教師繼續(xù)教育是更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教師教育理念、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升教育教學(xué)水平和科研能力、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒(méi)有高質(zhì)量的教師，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，在我校上下形成共識(shí)。學(xué)校把教師繼續(xù)教育工作擺在學(xué)校工作的重要地位，落實(shí)措施保障，明確我校教師培訓(xùn)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步實(shí)踐我校校本培訓(xùn)模式，不斷鞏固、完善和提高。

　　2、提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。

　　3、提高教師的理論素養(yǎng)。學(xué)習(xí)課程改革的基本教育教學(xué)理念，并能運(yùn)用于課堂教學(xué)和課例評(píng)析。

　　4、夯實(shí)教師的文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)上級(jí)部門規(guī)定的培訓(xùn)教材，使之成為教師的精神讀本�；罨�經(jīng)典資源，內(nèi)化為教師胸中之本。

　　5、提高教師的教育教學(xué)技藝。教師要研究教學(xué)，聚焦課堂，不斷提高教學(xué)技藝，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　6、創(chuàng)建富有個(gè)性的校園文化，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　二、強(qiáng)化管理

　　確保教師繼續(xù)教育順利開展教師繼續(xù)教育工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程，強(qiáng)化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。加強(qiáng)對(duì)教師繼續(xù)教育的管理，強(qiáng)化各項(xiàng)措施落實(shí)，勇于探索具有城西小學(xué)特色的教師繼續(xù)教育模式，是實(shí)現(xiàn)我校師資隊(duì)伍建設(shè)工作目標(biāo)的重要保證。為此我們做到了：

　　1、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo);

　　2、制定培訓(xùn)計(jì)劃及撰寫培訓(xùn)總結(jié);

　　3、組織教師學(xué)習(xí)指定的內(nèi)容，開展校本研訓(xùn)活動(dòng);

　　4、落實(shí)培訓(xùn)場(chǎng)地、時(shí)間、內(nèi)容、主講教師和培訓(xùn)設(shè)施;

　　5、負(fù)責(zé)教師自學(xué)和校內(nèi)集中培訓(xùn)的檢查、考核、登記學(xué)分。

　　三、培訓(xùn)過(guò)程——促進(jìn)教師繼續(xù)教育模式創(chuàng)新

　　1、實(shí)踐我校校本培訓(xùn)模式構(gòu)建一個(gè)學(xué)臺(tái)，這是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的前提;整合三種學(xué)習(xí)方式：個(gè)人自學(xué)研修、小組合作交流、這是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑;從四個(gè)方面檢驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)效果：名言錦句、教法集錦、教學(xué)后記、課例評(píng)析，這是評(píng)價(jià)教師專業(yè)發(fā)展的指標(biāo)。

　　2、校本教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合20xx年，根據(jù)我校的實(shí)際情況，開展了一系列校本培訓(xùn)活動(dòng)：

　�、贋樘岣呷�校教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力，培養(yǎng)教師的教學(xué)實(shí)踐智慧，努力提高課堂教學(xué)的有效性，學(xué)校開展了“真情、智慧、和諧、有效”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。各教研組圍繞“課堂教學(xué)的有效性”這一主線，積極開展上課、聽課、評(píng)課、磨課活動(dòng)，分別“磨”出了代表本教研組水平的一堂精品課，11堂課受到了全體觀摩教師的好評(píng)。

　�、跒樘岣邔W(xué)校語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中體現(xiàn)的語(yǔ)文教學(xué)意識(shí)，提倡要求“學(xué)生會(huì)的教師先會(huì)”，舉行了的“城西小學(xué)教師《小學(xué)生必背古詩(shī)》比賽”。

　�、蹫樘岣哒Z(yǔ)文教師的朗讀能力，提升語(yǔ)文教師素質(zhì)，學(xué)校分三次進(jìn)行了“語(yǔ)文教師朗誦比賽”。要求教師在本學(xué)期的教材中自選一篇或一段短文作品參賽，并要求朗誦前對(duì)所選定的內(nèi)容作簡(jiǎn)短的解讀說(shuō)明和朗讀處理說(shuō)明。

　�、転榧訌�(qiáng)考試評(píng)價(jià)的研究，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的命題能力，城西小學(xué)組織全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了“數(shù)學(xué)命題競(jìng)賽”，要求各位數(shù)學(xué)教師再次學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，研讀教材，明確要求，然后出一份所任教年級(jí)第一學(xué)期期末試卷。參賽分為試題、命題、校級(jí)初評(píng)、終評(píng)等幾個(gè)階段進(jìn)行。校級(jí)終評(píng)階段，12月8日晚召開現(xiàn)場(chǎng)“說(shuō)”卷會(huì)，各命題人現(xiàn)場(chǎng)陳述命題意圖、試卷結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、典型試題例說(shuō)、缺陷分析及改進(jìn)意見等，并邀請(qǐng)新昌縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研員章秀惠老師及縣小學(xué)數(shù)學(xué)研修班骨干教師當(dāng)評(píng)委。

　　⑤為提升教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的`輻射作用，學(xué)校組織三位骨干教師赴大市聚鎮(zhèn)中心小學(xué)、小將鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

　　3、骨干教師培訓(xùn)認(rèn)真做好“師徒結(jié)對(duì)”工作，并填寫好“師徒結(jié)對(duì)”表。青年教師要拜一位有高度事業(yè)心、責(zé)任心，具有豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為指導(dǎo)老師�！皫熗浇Y(jié)對(duì)”通過(guò)“傳幫帶”，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。結(jié)對(duì)師徒帶頭完成學(xué)校安排的各種培訓(xùn)工作，執(zhí)教校級(jí)公開課、聽評(píng)課，撰寫教學(xué)案例、論文，影響和帶動(dòng)了一大批年輕教師。老師們通過(guò)看光盤，觀課例，析個(gè)案，進(jìn)行了多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。

　　四、成效與反思

　　教師繼續(xù)教育還將繼續(xù)回顧本學(xué)年的教師繼續(xù)教育工作，在上級(jí)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教師的積極參與下，按要求完成本年度的繼續(xù)教育工作任務(wù)，取得一定成績(jī)。在縣教學(xué)三項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)及縣教科研成果評(píng)比活動(dòng)中均名列前茅，學(xué)校被評(píng)為紹興市校本教研示范學(xué)校。當(dāng)然，培訓(xùn)還存在一些不容忽視的問(wèn)題，如：教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促，教師的教育教學(xué)反思力度不夠等，這些問(wèn)題有待采取有效措施認(rèn)真解決，確保我校教師繼續(xù)教育工作穩(wěn)步健康發(fā)展。為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，積極協(xié)調(diào)資金，增加外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)與次數(shù)，壯大骨干教師群體。加強(qiáng)專項(xiàng)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，使所有教師盡快走上專業(yè)發(fā)展的高速公路。

　　教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 12

　　在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展和國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的國(guó)際形勢(shì)下，要提高我國(guó)的綜合實(shí)力，必須建設(shè)高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專門人才打好基礎(chǔ)，而課程改革是教育改革的核心，對(duì)全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量起著關(guān)鍵的作用。我校為了深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部《關(guān)于開展新一輪中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》以及XX市XX區(qū)教育局“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見，加快教育現(xiàn)代化的步伐、推進(jìn)學(xué)習(xí)化組織建設(shè)的機(jī)遇，為更好地把握機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，我們根據(jù)省、市各級(jí)教育行政部門關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的任務(wù)和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定我校教師《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，現(xiàn)將這一年的繼教工作總結(jié)如下：

　　一、我們的探

　�。ㄒ唬┲朴唽�(shí)驗(yàn)方案

　　實(shí)驗(yàn)工作開始前，我們制定了《大坪小學(xué)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施方案》，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確要求，有計(jì)劃地開展實(shí)驗(yàn)工作。

　�。ǘ�）組建課改領(lǐng)導(dǎo)小組

　　學(xué)校成立了“大坪小學(xué)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)學(xué)校推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的各項(xiàng)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組由許銳校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教科處、教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)等科室都有相應(yīng)的人員任組員，形成教研網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，推動(dòng)新課程試驗(yàn)的開展。

　�。ㄈ�）搞好師資培訓(xùn)。

　　首先采用“走出去”的方法，選派骨干教師參加各級(jí)各類的新課程培訓(xùn)，把握課程改革新動(dòng)態(tài)。為了更直觀地學(xué)習(xí)最前沿的課改理念，我們抓住專家名師到XX獻(xiàn)課的機(jī)會(huì)，派出大量的老師學(xué)習(xí)觀摩。

　　其次采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，邀請(qǐng)區(qū)教育專家作專題指導(dǎo)，并邀請(qǐng)我校的科研合作單位——遵義師院匯川分院的老師對(duì)我們的課題實(shí)驗(yàn)以及課堂教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，讓教師與名師對(duì)話，聽取他們的經(jīng)驗(yàn)，接受他們的指導(dǎo)，幫助教師與外界進(jìn)行交流，把教師帶到窗外的世界。

　　第三，舉辦《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》研討會(huì)，先由骨干教師作專題講座，然后組織全體教師交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。會(huì)上，大家暢所欲言，對(duì)新課程中的熱點(diǎn)問(wèn)題展開了熱烈的討論。通過(guò)以上通識(shí)培訓(xùn)使全體教師對(duì)新課程的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)與背景、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)理念與策略、課程與教材評(píng)價(jià)、課程改革與教師，有了初步的了解，以利于確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀。達(dá)到轉(zhuǎn)變教育思想，由“三個(gè)不適應(yīng)”（對(duì)實(shí)施新課程的觀念不適應(yīng)、把握不適應(yīng)、方法不適應(yīng)）到“三個(gè)適應(yīng)”，樹立改革意識(shí)、科研意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，不斷提高駕馭新課程教材的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)能力、評(píng)價(jià)和總結(jié)教學(xué)的能力。

　�。ㄋ模┮�(guī)范學(xué)習(xí)制度

　　我們定期組織實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)行各種形式的研討活動(dòng)，做到集體備課每周不少于1次，學(xué)科活動(dòng)每月不少于2次。

　�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)教學(xué)專題研究

　　抓住實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的重點(diǎn)課題，如新課程的使用和評(píng)價(jià)的研究、改進(jìn)課堂教學(xué)的研究、現(xiàn)代教育技術(shù)的研究、質(zhì)量監(jiān)控的研究、活動(dòng)課開發(fā)的研究等，申報(bào)了《課外活動(dòng)提高學(xué)生素質(zhì)》、《閱讀與提高學(xué)生的寫作能力的關(guān)系》等課題，采用案例討論式、觀摩研討式的方法，使實(shí)驗(yàn)與教研相結(jié)合，以教促研，以研促教，提高教學(xué)質(zhì)量。先后組織了多次課堂教學(xué)觀摩課、新課程案例分析、新課程論文評(píng)比等。

　　（六）應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)

　　抓住新課程實(shí)驗(yàn)的機(jī)遇，大力采用、推廣現(xiàn)代教育技術(shù)，促使教師在運(yùn)用教育技術(shù)中進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，使學(xué)生在科技的氛圍中提高科技素養(yǎng)。建立了校園網(wǎng)，努力構(gòu)建資源共享、同步發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)體系。

　　（七）開發(fā)新課程

　　本次課程改革的一個(gè)重要目標(biāo)是進(jìn)行課程管理體制的改革�！毒V要》明確指出，改革課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。課程資源是新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革所提出的一個(gè)重要概念。沒(méi)有課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革設(shè)想也很難變成實(shí)際教育成果。為了強(qiáng)化課程資源意識(shí)，提高對(duì)于課程資源的認(rèn)識(shí)水平，我們鼓勵(lì)教師以主人翁的精神，開發(fā)和利用各種課程資源。一方面，支持有較深學(xué)科造詣、豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有改革創(chuàng)新精神的教師參與教材的編寫。我們以學(xué)校主課題《好行為 好習(xí)慣》為抓手，大力開發(fā)校本課程，我們以課題方案為指導(dǎo)，以新一輪課程改革為契機(jī)，集中進(jìn)行校本課程的開發(fā)和研究，以“確立優(yōu)化國(guó)家課程，推進(jìn)地方課程，開發(fā)學(xué)校課程”的新的'學(xué)校課程觀，努力實(shí)現(xiàn)課程的優(yōu)化和整合，全面實(shí)施素質(zhì)教育。此課題充分考慮了當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，充分利用了當(dāng)?shù)氐母鞣N資源，充分滿足了學(xué)生的需求，充分尊重了學(xué)生的個(gè)性差異。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作實(shí)踐，我校已初步形成與國(guó)家課程相整合的、對(duì)學(xué)校育人目標(biāo)起支撐作用的、適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)條件的、滿足學(xué)生需求的校本課程結(jié)構(gòu)。另一方面，我們要求一般教師積極參與開發(fā)校本課程，從學(xué)生興趣與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，精選對(duì)于學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，及時(shí)反映社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展，嘗試以多樣、有趣、富有探索性的素材展示教育內(nèi)容，并且能夠提出觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、討論的建議，受到了全校師生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。通過(guò)我們不懈的努力，我校正逐步形成具有時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。

　�。ò耍� 宣傳新課程

　　基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，新課程的推進(jìn)需要教育系統(tǒng)內(nèi)部成員與其他社會(huì)成員的共同努力。在其他社會(huì)成員中，家長(zhǎng)是建設(shè)新課程的一支重要力量，了解并參與新課程是廣大家長(zhǎng)的基本權(quán)利和義務(wù)。因此，我們通過(guò)家訪、召開家長(zhǎng)會(huì)、舉辦開放日活動(dòng)等渠道，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們十分尊重家長(zhǎng)，虛心聽取家長(zhǎng)意見，同時(shí)主動(dòng)向家長(zhǎng)解釋課改的新觀念和學(xué)校工作的意圖，使家長(zhǎng)理解新的課程，積極配合老師教育自己的孩子。

　　二、我們的收獲

　　（一）提高了教師的整體素質(zhì)。

　　1、教師的教學(xué)思想有了明顯的轉(zhuǎn)變。教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力、實(shí)施設(shè)計(jì)的能力、評(píng)價(jià)與總結(jié)能力不斷得到提高，課堂教學(xué)面貌發(fā)生了變化。特別是一些中老年教師，深感在這個(gè)特殊的時(shí)期，再也不能像以前那樣上課了。他們也深有感觸地說(shuō)：“新課程的實(shí)施，確實(shí)給我們帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)和壓力，但我們很慶幸，能在自己有限的教學(xué)生涯中挑戰(zhàn)自己甚至否定自己。”

　　2、教師的科研意識(shí)有了普遍的加強(qiáng)。課改促科研，推動(dòng)了群眾性教學(xué)專題研究活動(dòng)的開展，教研成果頗豐。近一年來(lái)，我們學(xué)校共有二十多篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，顯示著我們學(xué)校教師對(duì)新課程的獨(dú)到見解，顯現(xiàn)著教師的創(chuàng)造火花，顯露著教師的理性思維和積極投身于實(shí)踐的探索精神。更令人欣喜的是，我們的課堂教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，我們的教師群體正向科研化、個(gè)性化轉(zhuǎn)軌。

　　三、我們的困惑

　�。ㄒ唬┱n程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要大環(huán)境的支持與保障，特別是現(xiàn)行的評(píng)價(jià)體系已不能適應(yīng)目前教學(xué)的需求，因經(jīng)必須進(jìn)行改革。

　�。ǘ�）新課程倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革，強(qiáng)調(diào)關(guān)注“每一個(gè)”，“大班化”的教學(xué)無(wú)疑很難做到這一點(diǎn)。

　　（三）、新課程提倡賞識(shí)教育，但其中是否包含有許多潛在的問(wèn)題，如：學(xué)生的耐挫力、學(xué)生的自覺性、學(xué)生的韌性等等。

　　（四）、每個(gè)教師教學(xué)時(shí)間較緊，不利于各種教學(xué)準(zhǔn)備工作，再加上班容量不小，我們教師埋頭苦干于各種作業(yè)堆，反思自己教學(xué)行為和深入了解學(xué)生的時(shí)間太少了。

　�。ㄎ澹�、引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)占用時(shí)間多，個(gè)別學(xué)生合作不投入，緣于教學(xué)評(píng)價(jià)重個(gè)人成績(jī)，不利于合作意識(shí)培養(yǎng)，如何操作引導(dǎo)？

　　（六）、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)有時(shí)需走出教室，萬(wàn)一出了事，誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)？

　　四、問(wèn)題背后的思考

　　教育思想和觀念還相對(duì)滯后，教師的“三個(gè)適應(yīng)”還沒(méi)有全部到位；當(dāng)前課堂教學(xué)與素質(zhì)教育要求還不相適應(yīng)，主要表現(xiàn)為課堂教學(xué)重教輕學(xué)、學(xué)生的主體地位仍未真正得到確立，已經(jīng)形成的先進(jìn)的教育思想和理念尚未轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)代教育技術(shù)尚未在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮作用，課堂教學(xué)效益有待進(jìn)一步提高；課改和考改互相配套、促進(jìn)，有待于進(jìn)一步探索落實(shí)。

　　教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 13

　　教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新，隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更重。要，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。本學(xué)年的繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識(shí)面廣，具體收獲如下：

　　1、通過(guò)師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

　　2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的.備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　3、聽取了我縣及專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。

　　我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變守鍵，首先要改變?cè)�有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主。合作。探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

　　4、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　5、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

　　6、多讀書，讀好書。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。

　　教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 14

　　去年我報(bào)名了其他的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，很可惜，沒(méi)有學(xué)到英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的內(nèi)容。今年，我很開心可以繼續(xù)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)。點(diǎn)進(jìn)我的學(xué)習(xí)課程后，首先發(fā)現(xiàn)了每個(gè)單元的內(nèi)容很豐富，板塊清晰，有今日焦點(diǎn)、指點(diǎn)迷津、答疑解惑、示范引領(lǐng)、茅塞頓開、專家團(tuán)隊(duì)、課程簡(jiǎn)介、課程大綱、課后練習(xí)、拓展資料，并且每個(gè)板塊下還有分類的標(biāo)題，點(diǎn)進(jìn)去學(xué)習(xí)很方便。本次培訓(xùn)的內(nèi)容也十分豐富，理論上包括對(duì)通識(shí)方面的和英語(yǔ)教學(xué)方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括百會(huì)云、白板等現(xiàn)代化技術(shù)的實(shí)踐和觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的總結(jié)如下：

　　1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識(shí)文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。另外，我們還可以在班級(jí)論壇中進(jìn)行交流探討，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

　　2、新的知識(shí)與見解讓我大開眼界

　　比如第一單元的通識(shí)部分百會(huì)云課堂，剛看到這個(gè)名字時(shí)我想，和我平時(shí)用的360或者百度云盤肯定差不多，但后來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)課堂后，驚訝于它更注重教學(xué)與課堂中的運(yùn)用，不單單是保存文件，下載文件的功能。之后我也去注冊(cè)了感受了它的功能。再如虛擬課堂，之前聽說(shuō)過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)，但是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我真正認(rèn)識(shí)了什么教虛擬課堂。虛擬實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)者可以像在真實(shí)的環(huán)境中一樣完成各種實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，所取得的實(shí)驗(yàn)效果等價(jià)于甚至優(yōu)于在真實(shí)環(huán)境中所取得的效果。我也感嘆這些做出虛擬課堂課件或者動(dòng)畫的人的技術(shù)，十分佩服。

　　3、學(xué)習(xí)更加深入的教學(xué)理論和實(shí)踐知識(shí)

　　例如，郝建平研究員的《聚焦小學(xué)英語(yǔ)有效閱讀教學(xué)》的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，理論結(jié)合實(shí)際，我從中學(xué)到了一些先進(jìn)的理念，也感受到了名師的課堂教學(xué)風(fēng)采。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要重視學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)不斷提高。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的`目的，教師要從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂(lè)。

　　4、自己對(duì)教學(xué)的反思

　　自己的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。另外，年輕老師要多思考，從自己的課堂中總結(jié)出抓住學(xué)生興趣，并能有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方法，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲。

　　這次培訓(xùn)對(duì)于我有很大的幫助，我也將把所學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化，并適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用于我的課堂中去，提升課堂的有效性。

　　教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 15

　　百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。建設(shè)一支具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍，是教育改革、發(fā)展的根本大計(jì)和教育工作的永恒主題。我校認(rèn)真貫徹上級(jí)進(jìn)修學(xué)校的方針政策，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動(dòng)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高。

　　一、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化過(guò)程管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提高。

　　1、校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高對(duì)學(xué)校發(fā)展必須教師隊(duì)伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識(shí)，針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)親自抓，由中層干部、教研組長(zhǎng)、部分優(yōu)秀教師為成員的學(xué)校教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續(xù)教育工作原則，制定了“通識(shí)教育與分層次校本教師教育”的培訓(xùn)方案。

　　2、注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效的過(guò)程管理，把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計(jì)來(lái)抓。每學(xué)期，校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組以市教師繼續(xù)教育內(nèi)容為支柱，定期研究學(xué)校教師的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地開展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，根據(jù)不同的內(nèi)容，采取多種形式開展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新，與時(shí)俱進(jìn)。嚴(yán)格檢查，注重過(guò)程管理，建立教師繼續(xù)教育個(gè)人檔案，詳細(xì)記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動(dòng)的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會(huì)、教學(xué)點(diǎn)滴及研究的原始資料等。

　　3、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。隨著時(shí)間的發(fā)展，總會(huì)有新思想，新知識(shí)的不斷出現(xiàn)，為此，在實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中，對(duì)出現(xiàn)的新情況及時(shí)調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個(gè)性，每個(gè)人都制定發(fā)展計(jì)劃，走自身特色發(fā)展的道路。

　　二、高起點(diǎn)、分層次、創(chuàng)造性地開展以校本培訓(xùn)為核心的教師研究性繼續(xù)教育工作。

　　面對(duì)2l世紀(jì)的挑戰(zhàn)，教師應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)呢？教師應(yīng)是終身學(xué)習(xí)的楷模；學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者；令人信任的心理醫(yī)生；課程設(shè)計(jì)的專家；現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者；團(tuán)體工作和團(tuán)隊(duì)溝通的專家；獨(dú)立研究、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；客觀公正的評(píng)價(jià)者。根據(jù)上述八項(xiàng)素質(zhì)的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定了教師校本培訓(xùn)總目標(biāo)，即“提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主要目標(biāo)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)”。著重培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)意識(shí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)教育理念、教科研能力和教育教學(xué)能力。

　�。ㄒ唬�實(shí)施教師全員的通識(shí)培訓(xùn)，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)和教育教學(xué)基本能力。

　　1、通過(guò)學(xué)校行政、黨務(wù)、群團(tuán)的整體聯(lián)動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行師德教育及政治思想、教育法制教育，提高教師的職業(yè)道德索養(yǎng)和依法執(zhí)教的意識(shí)。

　　2、以理念培訓(xùn)為核心，以教育教學(xué)基本能力為培訓(xùn)重點(diǎn)，實(shí)施對(duì)教師的通識(shí)培訓(xùn)。教育理念的培訓(xùn)，堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)、連續(xù)穩(wěn)定、擴(kuò)展深化”的可持續(xù)發(fā)展原則，從宏觀到微觀、從認(rèn)識(shí)層面到操作層面，開展教師的繼續(xù)教育活動(dòng)。教育教學(xué)基本能力的培訓(xùn)，堅(jiān)持“常規(guī)打牢、學(xué)科基本能力跟上、現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用實(shí)踐能力適時(shí)分步推進(jìn)，現(xiàn)代教育理念行動(dòng)實(shí)踐”的原則，采取“保證計(jì)劃、校本補(bǔ)充延伸”的整體工作方法開展工作。我校采取學(xué)科教研組集體學(xué)習(xí)與教師個(gè)人自學(xué)相結(jié)合；專業(yè)培訓(xùn)與學(xué)科教育相結(jié)合；常規(guī)教學(xué)與教育科研相結(jié)合；并抓好周期性的總結(jié)提高，對(duì)教師進(jìn)行全員綜合培訓(xùn)和考核。學(xué)校還采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、專家指導(dǎo)等方式進(jìn)行理論培訓(xùn)和實(shí)踐考察，聘請(qǐng)省、市有關(guān)專家來(lái)校做報(bào)告。幾年來(lái)，針對(duì)班主任工作、課堂教學(xué)、備課、教科研、心理學(xué)、校本課程、信息技術(shù)教育、學(xué)習(xí)策略、新課程標(biāo)準(zhǔn)等許多方面，我們先后聘請(qǐng)了劉振華教授等多人到我校做專題講座，給全體干部教師以較高的理論與實(shí)踐的指導(dǎo)開拓了視野；同時(shí)，學(xué)校還積極派骨干力量外出到北京、石家莊、邯鄲等地等地進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，聽取高金英、魏書生等專家所做報(bào)告，汲取先進(jìn)的教育理念和工作實(shí)踐，回校后以講座座談、示范的形式做以匯報(bào)。為了提高培訓(xùn)效果，學(xué)校還購(gòu)入許多有關(guān)教育理論、教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)操作方法的書籍，并訂閱了二十余種教育期刊，提供教師自學(xué)和組織全員培訓(xùn)使用。學(xué)校定期召開實(shí)踐研討會(huì)、理論經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、展示會(huì)。

　�。ǘ�）、實(shí)施分層次教師校本繼續(xù)教育培訓(xùn)。

　　針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)將教師隊(duì)伍劃分為待發(fā)展型、發(fā)展型、優(yōu)先發(fā)展型三層次校本培訓(xùn)類型群體。并使這種群體培訓(xùn)成為有機(jī)相連的一種具有可操作性的校本培訓(xùn)模式。

　　1、待發(fā)展型教師的培訓(xùn)：所謂待發(fā)展型教師指的是教師在政治思想合格、師德水平以及在業(yè)務(wù)知識(shí)和能力屬基本合格或一般的教師。為了達(dá)到良好的培訓(xùn)效果，學(xué)校實(shí)施師徒“幫帶”計(jì)劃，達(dá)到“以老促新、以老帶新、以高帶低”的目的。簽定“幫帶”協(xié)議，協(xié)議包括三個(gè)方面的具體內(nèi)容：本學(xué)科業(yè)務(wù)“幫帶”，由教研組長(zhǎng)、骨干教師或業(yè)務(wù)尖子負(fù)責(zé)幫帶；班主任工作“幫帶”，由優(yōu)秀班主任負(fù)責(zé)幫帶，以副班主任身份進(jìn)行教育工作實(shí)踐；師德方面的幫帶，由學(xué)校先進(jìn)教師負(fù)責(zé)幫帶。使他們盡快勝任工作崗位的要求。

　　2、發(fā)展型教師培訓(xùn)：所謂發(fā)展型教師指的是教師在政治思想合格、師德水平以及在業(yè)務(wù)知識(shí)和能力屬良好的教師。采用“分層――研訓(xùn)――師導(dǎo)――定向”的培訓(xùn)模式，逐漸形成教師的教育教學(xué)的特點(diǎn)、特長(zhǎng)，達(dá)到“定向”的發(fā)展型教師培訓(xùn)終極目標(biāo)。師德教育采取現(xiàn)象評(píng)價(jià)滲透引導(dǎo)、工作夾帶有意引導(dǎo)、榜樣示范影響引導(dǎo)、同一水平競(jìng)爭(zhēng)引導(dǎo)等配套教育措施，并及時(shí)更新教育觀念、改進(jìn)改進(jìn)教學(xué)方法，采取“洗腦――革新”的思路進(jìn)行培訓(xùn)，使其具備敬業(yè)、奉獻(xiàn)、改革、探索的精神，一定的特長(zhǎng)，為教師提供舞臺(tái)，促其早日成為骨干教師、名師。

　　3、優(yōu)先發(fā)展型教師培訓(xùn)：所謂優(yōu)先發(fā)展型教師即為省、市骨干教師及經(jīng)培訓(xùn)已具優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)的塑造骨干型的教師。采取的方式是創(chuàng)造條件外出參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，特別是專長(zhǎng)培養(yǎng)、綜合能力的完善。對(duì)此部分教師學(xué)校提供資料購(gòu)入設(shè)施使用和學(xué)習(xí)培訓(xùn)優(yōu)先權(quán)、學(xué)術(shù)交流講臺(tái)權(quán)。并在此類教師中評(píng)選學(xué)校功勛教師、首席教師，以激勵(lì)教師不斷提高和創(chuàng)優(yōu)，穩(wěn)定優(yōu)秀教師。

　　三、綜合配套，保障校本培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

　�。ㄒ唬�強(qiáng)化管理，提高教師研究性繼續(xù)教育的工作質(zhì)量。

　　學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會(huì)議、研究，探討如何創(chuàng)造性的開展教師繼續(xù)教育工作，制定實(shí)施工作計(jì)劃及月份工作分解細(xì)則，工作做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有反饋、有高度、有總結(jié)。學(xué)校實(shí)施“五個(gè)一工程”，以促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面發(fā)展和提高。一是“留心”工程，即留住學(xué)生心、留住優(yōu)秀教師心。以“情感、事業(yè)和意識(shí)”留住優(yōu)秀教師的心，以“情感、質(zhì)量和意識(shí)”留住學(xué)生和家長(zhǎng)的心。二是實(shí)施名師工程，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)造條件，提供培養(yǎng)名師。通過(guò)該項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)教師的教育教學(xué)能力進(jìn)行階段性定位，鞭策落后教師達(dá)標(biāo)，促進(jìn)達(dá)標(biāo)教師創(chuàng)優(yōu)，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師脫穎而出，為我校建立一支具有扎實(shí)的'學(xué)科基本功和較高的創(chuàng)造力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。三是特色工程，我校實(shí)施辦學(xué)特色，在教師的繼續(xù)教育、學(xué)校的分層教學(xué)、信息化教育等都要有我校的特色，培養(yǎng)特色教師、實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)。四是“四心”工程，干部在工作中要求做到”情感貼心”“工作動(dòng)心”“思想服心”“意識(shí)合心”。五是激勵(lì)工程，學(xué)校通過(guò)開展評(píng)選功勛教師、首席教師活動(dòng)，樹立教師“校興我榮、校衰我恥、我為學(xué)校爭(zhēng)光彩和爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先”意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校教師綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平的提高，鼓勵(lì)教師敢于爭(zhēng)先、業(yè)績(jī)創(chuàng)先。學(xué)校還通過(guò)評(píng)選各級(jí)各類先進(jìn)廣泛調(diào)動(dòng)全體教師積極性，樹立學(xué)校正氣。

　�。ǘ�）提供豐富的信息化學(xué)習(xí)資源，實(shí)施開放性自學(xué)引導(dǎo)，豐富教師繼續(xù)教育的方法。

　　幾年來(lái)，我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況，制定了“科研興校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，提出了“以事業(yè)統(tǒng)一思想，以創(chuàng)新謀求發(fā)展，以質(zhì)量贏得信譽(yù)，以特色打造品牌”的治校理念，全方位地打造育人平臺(tái)。制定學(xué)校信息化工作發(fā)展規(guī)劃，提供給教師較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源，實(shí)施開放性自學(xué)引導(dǎo)，不斷豐富教師繼續(xù)教育的方法。學(xué)校購(gòu)入了大量的教育理論書籍；訂閱了二十余種優(yōu)秀的教育期刊，提供較為豐富的學(xué)習(xí)資源。學(xué)校創(chuàng)設(shè)開放性培訓(xùn)氛圍，提供教師開放性自學(xué)條件，并積極鼓勵(lì)教師自費(fèi)業(yè)余進(jìn)修、自學(xué)，建設(shè)了多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、電子備課室和語(yǔ)音教室等。目前，我校教師能熟練地操作計(jì)算機(jī)，制作、運(yùn)用CAI軟件輔助課堂教學(xué)，并自發(fā)形成信息技術(shù)研究小組，一批走在信息技術(shù)前沿的骨干教師對(duì)自己提出更高的要求，一些老師建有個(gè)人博客，記錄自己教學(xué)工作中的點(diǎn)滴，并通過(guò)Internet與學(xué)生實(shí)現(xiàn)課后網(wǎng)上的交流。

　�。ㄈ�）以課題帶動(dòng)教師培訓(xùn)和自修，促進(jìn)骨干教師形成和教師自身特長(zhǎng)形成。

　　新課程對(duì)教師提出了更高的要求，要求教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者這一核心的角色中解放出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教育教學(xué)的研究者以及課程的建設(shè)者和開發(fā)者等，深化教育教學(xué)改革，開展教育科學(xué)研究是造就一支本領(lǐng)過(guò)硬的教師隊(duì)伍的捷徑，故而學(xué)校提出了“科研興校，科研興師”的方針，用教育科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)教師的素質(zhì)內(nèi)涵，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。教務(wù)副校長(zhǎng)主抓教科研工作，定期檢查各科研項(xiàng)目的研究工作，近幾年來(lái)我校加大科研課題研究，先后承擔(dān)了全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題《學(xué)生為主，合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式研究》及省級(jí)“十一五”課題《信息技術(shù)與初中語(yǔ)文合作式學(xué)習(xí)的整合研究》，建立以國(guó)家、省、市科研課題為龍頭的教研體系，人人都參與科學(xué)研究。通過(guò)有關(guān)專家的檢查指導(dǎo)，使每位教師在理論和實(shí)踐上都有了較大的提高，也使我校的繼續(xù)教育工作上了一個(gè)新臺(tái)階。

　　幾年來(lái)，我校教師在各級(jí)各類競(jìng)賽評(píng)比中不斷獲獎(jiǎng)，還有多人在繼續(xù)教育論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

　　四、總結(jié)成果，放眼未來(lái)，規(guī)劃遠(yuǎn)程發(fā)展藍(lán)圖。

　　幾年來(lái)，在上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下，我校先后被評(píng)為“x市文明學(xué)�！薄ⅰ皒市中考先進(jìn)集體”、“x市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�、“x市語(yǔ)言文字工作先進(jìn)集體”、“x市師德建設(shè)工作先進(jìn)集體”、“河北省教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“河北省德育工作先進(jìn)單位”、“河北省希望之星英語(yǔ)大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“全國(guó)群體先進(jìn)單位”，“全國(guó)教育科研百?gòu)?qiáng)�！薄Ｓ捎谠�扎實(shí)實(shí)地開展教師繼續(xù)教育工作，我們欣喜地看到一個(gè)良好的教師集體正在我校形成和完善。在學(xué)校教育教學(xué)工作中，各方面都出現(xiàn)了新的、積極向上的局面，一批有名望的專家型教師、科研型教師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學(xué)新秀正在涌現(xiàn)。近幾年來(lái)，我校的教學(xué)工作和中考成績(jī)連創(chuàng)佳績(jī)，自2000年至今實(shí)現(xiàn)xx市中考八連冠，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了各年級(jí)均衡化發(fā)展的目標(biāo)，教育教學(xué)質(zhì)量迅速提高。

　　“以全面發(fā)展的思想引導(dǎo)人，以造就通才的理念培養(yǎng)人”已成為我校新一輪整體教育改革的宗旨。以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，以“借力發(fā)展”為手段，繼續(xù)深化學(xué)校的教師繼續(xù)教育工作，實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)超常規(guī)、跨越式發(fā)展目標(biāo)，努力實(shí)踐著“辦學(xué)效益最大化、最優(yōu)化”的理想，爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校。

　　教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 16

　　本學(xué)期，我校教科研及繼續(xù)教育工作在區(qū)發(fā)展中心的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”為宗旨，以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為根本，充分發(fā)揮全體教師參與研修工作的積極性、主動(dòng)性，努力使教育科研真正成為學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的原動(dòng)力和增長(zhǎng)點(diǎn)�，F(xiàn)將相關(guān)工作開展情況總結(jié)如下：

　　一、重視校本研修，確保活動(dòng)落實(shí)

　　1、組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu)，保證校本研修各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。學(xué)校根據(jù)校本研修的實(shí)際特點(diǎn)，建立了“校長(zhǎng)決策調(diào)控—副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)—中層以上相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實(shí)—教師群體開展實(shí)施”的校本工作運(yùn)行機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，制定計(jì)劃，定期召開校本教研會(huì)議，研究校本培訓(xùn)工作，有計(jì)劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動(dòng)，并做好督促、檢查、考核和登記工作，為校本研修工作打下了堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)。

　　2、時(shí)間保障。本學(xué)期，我校除了組織教師參加各種培訓(xùn)外，還以教研組為單位開展了校內(nèi)教研活動(dòng)，要求50歲以下的教師每學(xué)期開一次公開課，全體教師參與聽課和評(píng)課，以此來(lái)找出課堂的不足，力爭(zhēng)通過(guò)公開課讓上課者和聽課者都有所獲。同時(shí)確定每周三固定時(shí)間用于備課組的集體備課，充分保障了校本研修工作的時(shí)間基礎(chǔ)。

　　3、物資保障。憑借“智慧校園創(chuàng)建”活動(dòng)的便捷條件，教務(wù)處組織一批骨干教師，形成中堅(jiān)力量，開展互幫互學(xué)，幫助教職人員熟練掌握希沃、金陵微校等教學(xué)輔助工具，有效提升了本校教師的備課效率。同時(shí)，我校借助學(xué)科網(wǎng)等專業(yè)第三方平臺(tái)資源，鼓勵(lì)教職人員梳理匯總各類優(yōu)質(zhì)課件、教學(xué)資源，通過(guò)周三的集體備課，集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，大大豐富了本校的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件及試卷儲(chǔ)備；同時(shí)，學(xué)校還根據(jù)教研工作需要，加大經(jīng)費(fèi)投入，及時(shí)為教職人員印發(fā)各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料，為各類教學(xué)活動(dòng)的開展提供了充足的物資保障。

　　二、完善研修體制，落實(shí)研訓(xùn)工作

　　1、嚴(yán)格活動(dòng)考勤。在開展校本教研和培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)教務(wù)處檢查、拍照、公開上傳等形式，對(duì)全體參與教師進(jìn)行嚴(yán)格考勤。

　　2、建立資料檔案。對(duì)學(xué)校開展校本教研和培訓(xùn)以及教師參加活動(dòng)的各種資料，尤其是教師的科研成果，做好建檔工作。各教研組及備課組每月上交一次當(dāng)月活動(dòng)材料，包括現(xiàn)場(chǎng)照片、文字說(shuō)明、活動(dòng)記錄、備課成果等，形成了詳細(xì)的活動(dòng)記錄。

　　3、規(guī)范培訓(xùn)記錄。本學(xué)期對(duì)繼續(xù)教育的培訓(xùn)記錄進(jìn)行了更為細(xì)致、規(guī)范的要求。我校教師上交的校本培訓(xùn)記錄本在區(qū)發(fā)展中心繼續(xù)教育驗(yàn)證中全部通過(guò)年度驗(yàn)證。

　　三、豐富培訓(xùn)內(nèi)容，提升教師素養(yǎng)

　　1、堅(jiān)持以師德培訓(xùn)為首位

　　學(xué)校充分利用校本培訓(xùn)和政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多次對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師以法治教的意識(shí)，教師思想素質(zhì)得到顯著提高，師德素質(zhì)合格率達(dá)到100%。

　　2、優(yōu)化教師課堂研修模式

　　為進(jìn)一步促進(jìn)本校教育教學(xué)質(zhì)量提升，學(xué)校通過(guò)積極探索，研磨出“1215”善學(xué)課堂模式，即把一堂課分為“導(dǎo)、引、探、練、悟”五個(gè)階段，重視教師的主導(dǎo)，學(xué)生主體的活動(dòng)，增大課堂知識(shí)容量，拓寬學(xué)生的思維度，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)力。我校各教研組采取以骨干教師引領(lǐng)，全體教師探討的模式，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的不斷研磨，各教研組教師在行動(dòng)跟進(jìn)中聚焦課例，探索教案、學(xué)案，積極研究實(shí)踐，有力促進(jìn)本校教師的專業(yè)提升，激發(fā)了本校教師的科研意識(shí)。

　　3、督促教師積極參加培訓(xùn)

　　學(xué)校對(duì)教師的基本情況進(jìn)行了細(xì)致梳理，主動(dòng)對(duì)接上級(jí)部門，及時(shí)了解各類培訓(xùn)信息，對(duì)需要培訓(xùn)的教師及時(shí)通知并督促其完成培訓(xùn)任務(wù)，以達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果。如信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓(xùn)、省級(jí)自主課程培訓(xùn)、職初教師培訓(xùn)、心理咨詢培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)師德師風(fēng)知識(shí)競(jìng)賽等，讓教師通過(guò)參加各種培訓(xùn)和競(jìng)賽，努力提高自己的綜合水平。

　　4、提升教師科研能力

　　本學(xué)期，我校在教研組例會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師科研能力的重要性。課題方面，除原有集體及個(gè)人課題在研外，童國(guó)奔、吳奇慶兩位老師的個(gè)人課題市級(jí)順利立項(xiàng)。

　　論文寫作方面，在浦口區(qū)組織的優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)中，我校共有21人上報(bào)了教育教學(xué)論文，最終11篇獲得區(qū)級(jí)一二三等獎(jiǎng)，與去年同期相比申報(bào)及獲獎(jiǎng)人數(shù)都有所下降。以后的工作中還要繼續(xù)鼓勵(lì)和督促，使得更多的教師都參與到科研之中。

　　5、抓實(shí)青年教師培養(yǎng)

　�。�1）制定青年教師培養(yǎng)方案。通過(guò)細(xì)致梳理和認(rèn)真對(duì)比，理出學(xué)校符合培養(yǎng)要求的青年教師，成立專項(xiàng)討論組，多次進(jìn)行一對(duì)一溝通，通過(guò)提要求、壓擔(dān)子等方法，督促鼓勵(lì)青年教師快速成長(zhǎng)。

　�。�2）激勵(lì)青年教師敢于挑戰(zhàn)，勇于擔(dān)當(dāng)。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多給青年教師提供施展身手的平臺(tái)。本學(xué)期張碩、裴藺、陶家欣、余夢(mèng)君等多位青年教師在市、區(qū)的教學(xué)比賽中獲得了一、二等獎(jiǎng)，郭禮虎、張碩、王婷婷、童國(guó)奔、徐興旺等老師開設(shè)了市、區(qū)級(jí)公開課和講座，均獲得一致好評(píng)。

　�。�3）督促青年教師提交研究成果。本學(xué)期，所有40歲以下青年教師均參與了案例敘事、課題的提交�？蒲谐晒�的提升和青年教師密不可分。

　　四、教師觀念更新，科研提升顯著

　　校本研修基本完成了預(yù)定的目標(biāo)與任務(wù)，取得了令人基本滿意的效果，主要反映在以下幾個(gè)方面：

　　1、積累了校本研修的基本經(jīng)驗(yàn)

　　經(jīng)過(guò)又一學(xué)期的實(shí)踐研究探索，進(jìn)一步確立了“教、學(xué)、研、訓(xùn)一體化”的實(shí)施模式，并積累了一套研修的經(jīng)驗(yàn)，即以教師自我反思為中心，采取自我促進(jìn)與外部支持相結(jié)合的方式，運(yùn)用個(gè)人反思、互幫互學(xué)、專業(yè)引領(lǐng)等多種方法進(jìn)行研修。

　　2、促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)與發(fā)展

　�。�1）通過(guò)研訓(xùn)，教師的教育教學(xué)理論素養(yǎng)得到了優(yōu)化與提高。參訓(xùn)教師找到了現(xiàn)代教育的理論依據(jù)，樹立了新型的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)了教改意識(shí)與開拓創(chuàng)新精神，提高了自身的能力。這些都為今后的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

　　（2）網(wǎng)絡(luò)再學(xué)習(xí)強(qiáng)化了教師自主研訓(xùn)能力。在知識(shí)社會(huì)中，教師的再學(xué)習(xí)是每位教師必須面對(duì)的重要課題。再學(xué)習(xí)的方式很多，網(wǎng)絡(luò)化再學(xué)習(xí)應(yīng)是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中最為便捷、有效的方法。我校積極倡導(dǎo)教師，利用優(yōu)質(zhì)資源不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。

　�。�3）優(yōu)化了教科研素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中反思，不但增強(qiáng)了參訓(xùn)教師的科研意識(shí)，優(yōu)化了教科研素質(zhì)，也使參訓(xùn)教師取得了一系列教學(xué)理論成果，積累了豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。將先進(jìn)的教育教學(xué)思想運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，在促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量提高的同時(shí)，也有助于教師得出更新更好的理論成果與經(jīng)驗(yàn)，使得教學(xué)與科研齊頭并進(jìn)，比翼雙飛。

　�。�4）教師的教學(xué)態(tài)度得到了合理調(diào)整，教學(xué)行為納入了科學(xué)化、規(guī)范化運(yùn)作的軌道。進(jìn)一步確立了正確的教學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣，提升了教學(xué)水平。

　　五、存在的不足和努力的方向

　　限于本人的工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)水平，還有相當(dāng)多的地方做得不到位，例如教研課題起點(diǎn)較低，操作過(guò)程缺乏科學(xué)性，雖然我校教研對(duì)教學(xué)工作有一定促進(jìn)，但是無(wú)法形成較完整的系統(tǒng)的教研成果，無(wú)法十分有效的指導(dǎo)教學(xué)工作。下學(xué)期我們將從各方面繼續(xù)努力，在全體教師中樹立科研意識(shí)，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，以教學(xué)深化科研，以科研提升教學(xué)，真正提升我校教師的.教科研水平。

　　1、深入開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　下一步教務(wù)處要從學(xué)校和教師的實(shí)際需要出發(fā)，提高教師教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)教師持續(xù)的專業(yè)發(fā)展。實(shí)施實(shí)踐反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，也就是理論與實(shí)踐結(jié)合，自學(xué)與骨干帶動(dòng)結(jié)合，自我反思與專家引路結(jié)合，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教務(wù)處采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，一是發(fā)揮學(xué)校自身骨干教師的資源優(yōu)勢(shì)，二是利用社會(huì)資源，聘請(qǐng)一些專家到校講學(xué)，三是鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、聽講座、外出參觀學(xué)習(xí)等各種活動(dòng)，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平，從而進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

　　2、積極開展新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，推動(dòng)新教師成長(zhǎng)。

　　下學(xué)期將開展新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，落實(shí)新老教師結(jié)對(duì)互學(xué)傳幫帶制度，要采取扎實(shí)有效的措施，為青年教師的脫穎而出創(chuàng)設(shè)成長(zhǎng)條件，促進(jìn)青年教師的健康成長(zhǎng)。青年教師必須虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師要對(duì)青年老師給予切實(shí)的關(guān)心與指導(dǎo)。師徒要經(jīng)常溝通交流，達(dá)到互相促進(jìn)，共同成長(zhǎng)的目的。

　　3、以科研為生長(zhǎng)點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　　教師應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)的研究者、反思者和實(shí)踐者，要力爭(zhēng)做到三結(jié)合，即教研與教學(xué)相結(jié)合、教研與考研相結(jié)合、教研與學(xué)研相結(jié)合。教師要認(rèn)真分析和梳理新課程教學(xué)實(shí)施過(guò)程中遇到的矛盾和問(wèn)題，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，突出研為學(xué)用的目的性，努力把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題。教師要在教學(xué)中研究，研究中教學(xué)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失，積極撰寫教學(xué)論文。

　　4、各教研組要突出教研活動(dòng)的實(shí)效性、針對(duì)性。圍繞如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，制訂有可操作性的活動(dòng)計(jì)劃，定期開展活動(dòng)，做到教研活動(dòng)的經(jīng)�；�、專題化、系列化。各教研組、備課組組長(zhǎng)要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，要切實(shí)履行崗位職責(zé)，組織好教研工作。

　　5、進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師參與教育科研的基礎(chǔ)，是教學(xué)理論和實(shí)踐之間的對(duì)話，是它們兩者之間相互溝通的橋梁。教師要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)反思，撰寫反思日記、教學(xué)案例和教學(xué)敘事等。

　　總之，本學(xué)期，在學(xué)校和各職能部門的大力支持和密切配合下，在全校廣大教師的辛勤工作和共同努力下，學(xué)校的科研工作繼續(xù)保持了上升趨勢(shì)。雖在某些方面取得了一些成績(jī)，但與學(xué)校發(fā)展的要求及廣大教師的期望還有較大的差距。營(yíng)造教科研環(huán)境，改善教科研條件，凸現(xiàn)教科研特色，增強(qiáng)教科研實(shí)力的任務(wù)還十分艱巨，還需要堅(jiān)持不懈的努力工作、求真務(wù)實(shí)和開拓創(chuàng)新。

　　教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 17

　　本學(xué)年我校教師的繼續(xù)教育工作在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞常規(guī)、規(guī)范、質(zhì)量工作中心，以提升教師師德水平和教育教學(xué)水平為核心，堅(jiān)持全員培訓(xùn)以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主，骨干培訓(xùn)以面授培訓(xùn)為主，個(gè)性培訓(xùn)以校本培訓(xùn)為主多元結(jié)合的培訓(xùn)模式，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，現(xiàn)就本期的工作總結(jié)如下。

　　一、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的主要內(nèi)容

　�。ㄒ唬┻h(yuǎn)程教育培訓(xùn)

　　1.公需課：本學(xué)年我校全體教師通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)了《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展政策法規(guī)學(xué)習(xí)》，通過(guò)學(xué)習(xí)教師們掌握了專業(yè)技術(shù)人員職稱相關(guān)政策和專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理系統(tǒng)的操作，了解了事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員人事管理政策、中國(guó)《勞動(dòng)合同法》（提綱），社會(huì)保險(xiǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)及知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識(shí)。

　　2.選修課：全體教師通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)了《特殊教育導(dǎo)論》，補(bǔ)上在師范教育中落下的一些重要課程內(nèi)容――對(duì)有特殊教育需要孩子進(jìn)行教育的要求和經(jīng)驗(yàn)借鑒，特殊教育的通俗知識(shí)。在過(guò)去，特殊孩子都被認(rèn)為是沒(méi)有學(xué)習(xí)能力的�，F(xiàn)在通過(guò)培訓(xùn)我們知道這個(gè)觀點(diǎn)完全是錯(cuò)誤的，事實(shí)上只要我們選擇正確的方法去教育他們，所有的孩子都能進(jìn)行學(xué)習(xí)；教育好一個(gè)特殊學(xué)生，對(duì)于任何教師、學(xué)校和家長(zhǎng)都是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。《特殊教育導(dǎo)論》，幫助我們教師，初步了解各類有特殊教育需要學(xué)生的身心特征與教育教學(xué)需求，提供一些教學(xué)策略與班級(jí)管理的方法，提升他們?cè)谌诤辖逃�教學(xué)中的技能。

　　3.專業(yè)課：有18位數(shù)學(xué)老師通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)典型課示例》，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步掌握小學(xué)數(shù)學(xué)典型課例在新課程下具有較大的代表性，提升了教師的研究意識(shí)與研究能力，促進(jìn)了學(xué)者型教師的教學(xué)理念與教學(xué)研究。其他科老師也參加了相應(yīng)科目的專業(yè)課程培訓(xùn)，提高了專業(yè)素養(yǎng)，效果很好。

　　（二）校本培訓(xùn)

　　1.師德培訓(xùn)：全校每一位教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師十不準(zhǔn)》，《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》 ，《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》等內(nèi)容。我校還集中學(xué)習(xí)了《新課程修訂與有效課堂教學(xué)》，通過(guò)學(xué)習(xí)使老師們知道為什么要在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育、小學(xué)語(yǔ)文聽課、小學(xué)語(yǔ)文評(píng)課、新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)如何評(píng)課、集體備課活動(dòng)、改善課堂交流提升課堂品質(zhì)、讓每個(gè)學(xué)生在有效學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓“讀”成為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”等。

　　2.強(qiáng)化新技術(shù)的培訓(xùn)：全體教師要能熟練掌握windows系統(tǒng)的.操作，

　　本學(xué)期學(xué)校邀請(qǐng)了專家對(duì)我校老師進(jìn)行了seewo教學(xué)軟件操作培訓(xùn)，切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用能力的培訓(xùn)，提高教學(xué)效果。

　　3. 教研培訓(xùn)：積極組織教師參加不同層次的校內(nèi)校外的聽課觀摩、教研培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)、技能培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師要對(duì)本科組老師進(jìn)行反饋培訓(xùn)，以此促進(jìn)提高學(xué)校整體發(fā)展。鼓勵(lì)教師之間相互聽課，每學(xué)期人均聽課12節(jié)；本年度我校共開展教研活動(dòng)18次。（其中語(yǔ)文6次，數(shù)學(xué)6次，英語(yǔ)4次，綜合活動(dòng)2次）對(duì)年輕教師進(jìn)行了課堂達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師撰寫教研教學(xué)論文在學(xué)校及以上級(jí)單位交流或發(fā)表。

　　二、存在問(wèn)題及原因分析

　　1.部分教師認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。

　　2.有些教研組成員因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)或個(gè)人原因，沒(méi)有參加校本培訓(xùn)。

　　3.教師參與繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制不夠完善。

　　4.希望在今后的培訓(xùn)注重實(shí)效性，避免走過(guò)場(chǎng)，達(dá)到提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。

　　三、20xx年工作計(jì)劃

　　針對(duì)去年這些問(wèn)題，我校決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營(yíng)造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，同時(shí)，著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性，力爭(zhēng)使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，為創(chuàng)建人民滿意教育再做新貢獻(xiàn)。20xx年繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容有

　　（一）公需課培訓(xùn)：《專業(yè)技術(shù)人員誠(chéng)信與職業(yè)道德建設(shè)》

　�。ǘ�）師德培訓(xùn)：學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等以及上級(jí)相關(guān)教育教學(xué)的法律法規(guī)，促使教師堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持以學(xué)生個(gè)體發(fā)展為本的宗旨。

　　（三）校本培訓(xùn)：

　　1.組織新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程培訓(xùn)為陣地，把解讀《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》作為校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。

　　2.積極組織教師參加不同層次的校內(nèi)校外的聽課觀摩、教研培訓(xùn)等培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。

　　3.開展教師讀書活動(dòng)，制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思或?qū)W習(xí)心得。

　　希望通過(guò)一系列的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我校老師在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探索創(chuàng)新，在解決問(wèn)題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。

　　教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 18

　　教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一年來(lái)，我鄉(xiāng)教師繼續(xù)教育在上級(jí)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了一定的成績(jī)，有力地推動(dòng)了全鄉(xiāng)教育水平的提高�，F(xiàn)把一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

　　一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度

　　各學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、教研組長(zhǎng)為成員的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)繼續(xù)教育的文件，使全體教師認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性，提高教師思想認(rèn)識(shí)和參加繼續(xù)教育的積極性，并制訂了學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和相關(guān)的制度，從組織上對(duì)教師繼續(xù)教育工作加以保證，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師搞好繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。

　　二、認(rèn)真開展教師繼續(xù)教育工作

　　1、各校認(rèn)真開展全員培訓(xùn)，均完成了上級(jí)教育行政部門規(guī)定的不少于學(xué)時(shí)的全員集中培訓(xùn)。

　　2、積極組織全鄉(xiāng)教師參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高教師的思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)。參加的各級(jí)各類培訓(xùn)包括：市級(jí)培訓(xùn)人，縣級(jí)培訓(xùn)人，鄉(xiāng)級(jí)培訓(xùn)人。

　　3、各學(xué)校積極開展校本培訓(xùn)，以提高教師的教育教學(xué)水平。在拓寬教師學(xué)習(xí)渠道的同時(shí)，積極開展全鄉(xiāng)大型教研活動(dòng)，讓教師之間相互交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促使教師的教育教學(xué)水平得到了不同程度的提高。

　　三、存在問(wèn)題

　　1、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀念落后，思想陳舊，沒(méi)有自覺帶頭學(xué)習(xí)，以致沒(méi)有在教師當(dāng)中起到示范引領(lǐng)的作用。

　　2、還有少數(shù)教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教師繼續(xù)教育的重要性，觀念落后，沒(méi)有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)習(xí)流于形式，甚至認(rèn)為是在浪費(fèi)時(shí)間。

　　3、學(xué)以致用的目的沒(méi)有完全達(dá)到，部分教師學(xué)習(xí)的目的`性不強(qiáng)，沒(méi)有帶著問(wèn)題、疑惑去學(xué)習(xí)，以致沒(méi)有取得好的學(xué)習(xí)效果。

　　4、教育教學(xué)研究目的不明確，實(shí)效性不強(qiáng)，以致校本教研沒(méi)有發(fā)揮更好的作用。

　　5、激勵(lì)機(jī)制不健全，沒(méi)有發(fā)揮好導(dǎo)向作用。

　　四、下一步工作打算

　　1、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)工作，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)識(shí)，確保繼續(xù)教育工作抓緊抓好。

　　2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的思想素質(zhì)，讓他們真正認(rèn)識(shí)到搞好繼續(xù)教育的重要性和必要性，切實(shí)增強(qiáng)搞好繼續(xù)教育工作的責(zé)任感和緊迫感。

　　3、要求各位教師認(rèn)真查找自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，結(jié)合自身實(shí)際制定學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃，確保學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期效果。

　　4、加強(qiáng)小課題的研究力度，讓教師們?nèi)�身心投入到校本教研中，真正發(fā)揮校本教研的優(yōu)勢(shì)。

　　5、健全各種制度，使繼續(xù)教育學(xué)習(xí)規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。積極樹立學(xué)習(xí)典型，發(fā)揮好榜樣示范作用。

　　教師繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們決心在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)本鄉(xiāng)學(xué)校繼續(xù)教育工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵(lì)教師把教師繼續(xù)教育與日常教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，把新的教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)手段用于教學(xué)實(shí)踐，積極開展教科研和教學(xué)改革，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，確保繼續(xù)教育工作取得實(shí)效。

　　教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 19

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、明確目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

　　我校成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校教師繼續(xù)教育進(jìn)行規(guī)范、組織、實(shí)施、檢查。學(xué)校將繼續(xù)教育納入了學(xué)校工作總體規(guī)劃之中，并結(jié)合本校實(shí)際制定出了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案、計(jì)劃，建立并落實(shí)了《繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》、《繼教考勤制度》等各種制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭自覺遵守各項(xiàng)制度，積極參加繼續(xù)教育的各項(xiàng)活動(dòng)。為使“繼教”工作順利開展，切實(shí)保障繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過(guò)校長(zhǎng)指導(dǎo)、科研帶動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對(duì)每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的.基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。

　　二、加強(qiáng)管理，認(rèn)真總結(jié)

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育與管理制度。我校把教師繼續(xù)教育與年度考核、評(píng)優(yōu)選先、晉職晉級(jí)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并作為教師職務(wù)評(píng)聘、晉升、續(xù)聘的必備條件之一。嚴(yán)格按照學(xué)校制定的有關(guān)制度，完善了學(xué)校繼續(xù)教育管理辦法。

　　2、科學(xué)管理繼續(xù)教育過(guò)程。

　　為了高質(zhì)量地完成繼續(xù)教育任務(wù)，我校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組不斷探索科學(xué)的管理辦法，注重利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，做到有計(jì)劃、有方案、有考核、過(guò)程記載詳實(shí)，主動(dòng)接受上級(jí)主管部門的指導(dǎo)、管理、檢查。

　　3、認(rèn)真總結(jié)繼續(xù)教育經(jīng)驗(yàn)。

　　我校定期對(duì)繼續(xù)教育開展情況進(jìn)行總結(jié)，不斷完善科學(xué)的管理實(shí)施辦法，探索出了有特色的校本培訓(xùn)模式。

　　三、開展的工作內(nèi)容

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

　　為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育、《有效師生關(guān)系的心理促進(jìn)》、《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》、《教師管理智慧》、《教師課堂教學(xué)常見技能問(wèn)題》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略》、《上好課：?jiǎn)栴}與對(duì)策.小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)》、在培訓(xùn)過(guò)程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，學(xué)習(xí)結(jié)束，我們有目的地開展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。

　　2、注重教師的均衡發(fā)展

　　加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校以拜師結(jié)對(duì)為手段，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展了教學(xué)實(shí)踐，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：

　�。�1）學(xué)校校長(zhǎng)、教務(wù)主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教研組長(zhǎng)每期聽課不少于15節(jié)，一般教師聽課不少于10節(jié)。

　　（2）每學(xué)期閱讀教育專著或師德師風(fēng)學(xué)習(xí)不少于4次，并有讀書情況記載。

　　（3）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。

　　3、認(rèn)真組織每位教師參加學(xué)校的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)實(shí)行簽到制，要求教師做筆記、完成作業(yè)。

　　總之，我校繼續(xù)教育工作在廣大教師的積極參與和共同努力下，取得良好的成績(jī)。在今后的工作中，我校將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

　　教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 20

　　教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過(guò)本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我鎮(zhèn)教師深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新，隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。本學(xué)期的繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及面廣，現(xiàn)將本學(xué)期的教師繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)

　　教管中心成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，有關(guān)繼續(xù)教育的文件，使全體教師認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性，提高思想認(rèn)識(shí)和參加繼續(xù)教育的積極性，并制訂了學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和相關(guān)的制度，從組織上對(duì)教師繼續(xù)教育工作得到了落實(shí)和保證。

　　二、按照上級(jí)部署，開展教師繼續(xù)教育工作

　　1、20xx年3月20日我鎮(zhèn)選派5名教師參加七星關(guān)區(qū)教育局組織的“20xx年師德師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報(bào)告”培訓(xùn)。3月26日呂開軍主任帶隊(duì)的24名教師參加“送教到縣、科技助教”活動(dòng)英語(yǔ)專職教師培訓(xùn)。7月22日23日選派了小吉場(chǎng)小學(xué)黃艷教師參加“七星關(guān)區(qū)十二五繼續(xù)教育培訓(xùn)者隊(duì)伍集中培訓(xùn)。6月6日上報(bào)國(guó)培計(jì)劃（20xx）教師培訓(xùn)25人，短期培訓(xùn)5人已培訓(xùn)合格，網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)還在進(jìn)行當(dāng)中。7月21日26日組織了135名新教師參加工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合格率100%7月15日20日組織了59名新教師參加區(qū)教育局組織的新教師上崗培訓(xùn)。合格率100%。8月20日24日選派11名教師參加20xx年民盟“燭光行動(dòng)新東方教師社會(huì)責(zé)任行”暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)，全部合格。

　　2、進(jìn)一步抓好抓實(shí)備課、上課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生，批改作業(yè)，教學(xué)效果檢測(cè)等教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)培訓(xùn)。盡最大的努力，創(chuàng)造更好的教學(xué)條件，讓更多的教師采用以多媒體計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，更新課堂教學(xué)的手段與形式，提高課堂效果。進(jìn)一步加強(qiáng)各類活動(dòng)課及班主任工作技能訓(xùn)練，探討研究素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)方法，緊密結(jié)合教育教學(xué)任務(wù)，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，改進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)的.途徑和方法，不斷提高教師素質(zhì)教育的能力和水平。緊緊抓住市、區(qū)教育局教學(xué)能手、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人等系列評(píng)比機(jī)制，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，著力培養(yǎng)我校各學(xué)科的骨干教師和學(xué)科帶頭人。積極認(rèn)真選派骨干教師參加市、區(qū)級(jí)有關(guān)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)者的能力和水平，為造就和培養(yǎng)我校一批教學(xué)骨干教師創(chuàng)造良機(jī)，扎實(shí)穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

　　三、保證時(shí)間，落實(shí)經(jīng)費(fèi)

　　學(xué)校對(duì)教師繼續(xù)教育工作十分重視，對(duì)教師的繼續(xù)教育工作做到時(shí)間保證，對(duì)教師參加省、市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)，教師參加學(xué)歷進(jìn)修集中輔導(dǎo)等學(xué)校均能為教師保證時(shí)間，同時(shí)學(xué)校在繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)上也得以保證，讓參加繼續(xù)教育的教師無(wú)所顧之憂，使教師繼續(xù)教育工作在我校順利地開展下去。

　　四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)做好教師繼續(xù)教育工作

　　教師繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們決心在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)我鎮(zhèn)繼續(xù)教育工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，認(rèn)真組織全體教師進(jìn)一步開展繼續(xù)教育，并做好教師繼續(xù)教育的校內(nèi)培訓(xùn)和督促工作，鼓勵(lì)教師把教師繼續(xù)教育與日常教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，把新的教育思想、教學(xué)手段用于教學(xué)實(shí)踐，積極開展教科研和教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 21

　　教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。今年我們培訓(xùn)的主要內(nèi)容是《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育有關(guān)法律法規(guī)。一年來(lái)，我校教師繼續(xù)教育在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的指示下，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了我校教師教育教學(xué)水平的提高。現(xiàn)把一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

　　一、教研活動(dòng)

　　重視集中備課、聽課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)，當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)量，我們提出做好加減法，即有針對(duì)性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量，落實(shí)到位，教導(dǎo)處督促負(fù)責(zé)教師按時(shí)完成，提高活動(dòng)的含金量。

　　二、校本培訓(xùn)

　　1、加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。加強(qiáng)全員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師思想認(rèn)識(shí)。開學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)了新修訂的“課程標(biāo)準(zhǔn)”。并提倡教師讀書，讀整部書。倡導(dǎo)教師“好讀書、讀好書、讀整部書”，學(xué)校從有限的經(jīng)費(fèi)中擠出資金為每位教師購(gòu)買一本教育專著，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。

　　2、注重教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。一是把學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師專業(yè)知識(shí)水平。二是將《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，三是專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)�；�。學(xué)校每三周安排一位教師針對(duì)所任學(xué)科的某一節(jié)內(nèi)容，就教材分析、教法滲透、學(xué)法指導(dǎo)、目標(biāo)確定、難點(diǎn)突破等方面進(jìn)行專題講座，其他教師進(jìn)行評(píng)議，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

　　3、加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)。學(xué)校參照教體局制定下發(fā)的《民樂(lè)縣教師基本功訓(xùn)練實(shí)施方案》，扎實(shí)開展了教師“三字（粉筆字、毛筆字、鋼筆字）、一語(yǔ)（普通話）、一畫（簡(jiǎn)筆畫）、一操作（計(jì)算機(jī)操作）”的基本功訓(xùn)練。

　　三、存在的問(wèn)題：

　　我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績(jī)，但綜觀全局，仍然存有不足。主要表現(xiàn)為：

　　1、部分教師認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)；

　　2、教師參與繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制不夠完善；

　　3、培訓(xùn)應(yīng)注重實(shí)效性，避免走過(guò)場(chǎng)，真正達(dá)到提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的；

　　4、應(yīng)增加校際間的交流與溝通，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的

　　針對(duì)這些問(wèn)題，我們決定在今后的`工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營(yíng)造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，同時(shí)，著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性，力爭(zhēng)使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，為創(chuàng)建人民滿意教育再做新貢獻(xiàn)！

　　教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 22

　　又一學(xué)年的工作在忙碌中悄然溜走，繼續(xù)教育的工作也學(xué)了一年。我經(jīng)常在心中反思著，這一年我的工作有著怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。下面我就把這一年以來(lái)自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié)：

　　一、勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我

　　勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地充實(shí)自我是走向成功的最基礎(chǔ)的途徑。向書本學(xué)習(xí)，因書本而智慧；向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，因?qū)嵺`而智慧；向他人學(xué)習(xí)，因他人而智慧；向外物學(xué)習(xí)，因外物而智慧。無(wú)所不學(xué)，則無(wú)所不至。懂得了這個(gè)道理，我便開始了深入學(xué)習(xí)，不但要求自己對(duì)本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)做到心中有數(shù)，翻看教育雜志也成了我的家常便飯，有時(shí)連我自己都覺得自己“貪婪”，從圖書室借來(lái)的雜志一本又一本，一套又一套，卻舍不得還回去。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)《教育觀課程觀學(xué)生觀》這本書，更使我認(rèn)識(shí)到，關(guān)注未來(lái)，放飛希望，要求我們更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。我覺得首先要樹立把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)“成人”教育觀，逐步養(yǎng)成科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題的習(xí)慣，形成大膽想象、敢于創(chuàng)新、注重事實(shí)、樂(lè)于探究的科學(xué)態(tài)度；注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高；一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

　　二、關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生

　　工作中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，這是作為一名教師的職業(yè)道德。在每一點(diǎn)每一滴的小事中，我時(shí)刻謹(jǐn)記《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》中對(duì)教師的各項(xiàng)要求，并以此作為評(píng)價(jià)自己師德標(biāo)準(zhǔn)的尺度。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。有次班上的學(xué)生手指破了，急需包扎，一時(shí)找不到紅藥水，我二話沒(méi)說(shuō)，跑出校門去買了回來(lái)，后來(lái)這個(gè)學(xué)生與我親近多了，上課也不再搗蛋大多數(shù)情況下，堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

　　三、踏實(shí)工作，追求卓越

　　今年，我校繼續(xù)開展了編輯《教師成長(zhǎng)記錄袋》的工作，在活動(dòng)開展的過(guò)程中，我整理了自己這幾年來(lái)的教學(xué)案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計(jì)劃、總結(jié)等各項(xiàng)材料，把凌亂了好長(zhǎng)一段時(shí)間的材料進(jìn)行整理、分類、保留。我感到有一種說(shuō)不出的激動(dòng)和感慨�；厥走^(guò)去幾年來(lái)的各項(xiàng)工作，仿佛都?xì)v歷在目，記憶猶新。

　　1、記錄進(jìn)步，激發(fā)潛能。

　　在回顧自己的工作歷程，體驗(yàn)成功的同時(shí)，我產(chǎn)生了自豪感，激發(fā)繼續(xù)努力的斗志，激發(fā)自己的潛能，促進(jìn)自己向高層次發(fā)展。

　　2、自我評(píng)價(jià)，自我反思。

　　成長(zhǎng)記錄袋在展示成績(jī)的同時(shí)，也使我不斷回想取得成績(jī)的過(guò)程和方法，從中找到了成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)了自我反省。在參觀其他教師的記錄袋的'同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)另外別人的長(zhǎng)處，找出自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)找到與別人的差距，使自己能正確評(píng)價(jià)自我。

　　3、交流經(jīng)驗(yàn)，完善自我。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)了解相同學(xué)科教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)記錄袋，拓展了自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法，豐富自己的知識(shí)。從老教師那里學(xué)到了敬業(yè)與奉獻(xiàn)，從中年教師那里學(xué)到了干練與經(jīng)驗(yàn)，從年輕教師那里學(xué)到了創(chuàng)新與無(wú)畏。

　　學(xué)期結(jié)束了。“成長(zhǎng)記錄袋”里，增加了許多反思和成果，打開自己的記錄袋，不僅展示了個(gè)人在三尺講臺(tái)上的風(fēng)采，也欣賞了同行們?cè)谡n程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，體驗(yàn)了探索成功的喜悅，可謂一舉多得。

　　雖然我們經(jīng)常說(shuō)：有心栽花花不開，無(wú)心栽柳柳成蔭。但是，畢竟大部分情況是有心栽花花才開，無(wú)心栽柳柳無(wú)蔭。因此，在今年的繼續(xù)教育工作中，我們做到了有心，才取得了成功。

　　教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 23

　　我是一位普通的初中數(shù)學(xué)教師，參加了天津市中學(xué)教師五周期（第二批）信息能力提升培訓(xùn)以及第三階段的全員培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)觀看了各位專家們的講座，傾聽他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法，使受益匪淺，對(duì)我的教育教學(xué)實(shí)際幫助很大�，F(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：

　　一、專家講座，思想理念的提升

　　我這次參加了天津市中學(xué)教師五周期（第二批）信息能力提升培訓(xùn)以及第三階段的全員培訓(xùn)。通過(guò)各階段必修課和選修課專家的視頻講座。從當(dāng)前教育教學(xué)改革方向、教科研、課堂教學(xué)專題、教材解讀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進(jìn)行，各位專家從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)初中數(shù)學(xué)教育的獨(dú)特見解。讓我更清晰地意識(shí)到作為一名初中數(shù)學(xué)教師該如何看待自己的`角色，該如何去提升自己的專業(yè)水平，該如何去駕馭自己的課堂教學(xué)。

　　1、通過(guò)師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須關(guān)注細(xì)節(jié)，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛每一名學(xué)生。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，教師要根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展水平和特點(diǎn)，充分尊重學(xué)生的主體地位，用自己的德和才來(lái)影響教育學(xué)生，把傳授知識(shí)同思想啟迪、陶冶情操、心靈塑造結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，這才是師德的重點(diǎn)。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)《提高課堂效率的策略和方法》，為提高課堂高效指引了方向，所以在教學(xué)中我對(duì)學(xué)生盡量少批評(píng)多表?yè)P(yáng)，找他們的閃光點(diǎn)，既使必須地批評(píng)也要委婉的方式，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《PPT也能做出好課件》，讓我對(duì)PPT制作課件又有了更深的認(rèn)識(shí)，掌握了更多制作技巧，使我學(xué)到了各類演示文稿具體制作方法。當(dāng)我用所學(xué)的知識(shí)制作更加精美、實(shí)用的課件運(yùn)用到自己的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生比以前感興趣多了，自然收到了較好的教學(xué)效果。

　　二、同行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短！

　　1、班級(jí)論壇研討，思想交流，方法交流的園地

　　培訓(xùn)中的學(xué)科論壇研討可以和輔導(dǎo)教師、班級(jí)同學(xué)進(jìn)行交流研討，大家共同參與，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這個(gè)方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。通過(guò)查看輔導(dǎo)教師推薦的優(yōu)秀作業(yè)，來(lái)不斷地提高自己，完善自己，提升自己的教學(xué)水平。

　　2、學(xué)習(xí)日志，學(xué)習(xí)的心得的總結(jié)

　　這次培訓(xùn)要求每個(gè)學(xué)員提交學(xué)習(xí)日志，寫學(xué)習(xí)日志，心得體會(huì)，提出困惑。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺(tái)。發(fā)表學(xué)習(xí)日志，學(xué)員之間相互交流學(xué)習(xí)的體會(huì)和心得，認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性，將繼續(xù)教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業(yè)水平。

　　三、提交案例，作業(yè)，匯集才思

　　培訓(xùn)期間，按時(shí)教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計(jì)，將自己在繼續(xù)教育中學(xué)到的只是方法應(yīng)用到理論的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，設(shè)計(jì)教學(xué)案例，讓專家記憶評(píng)價(jià)，檢測(cè)自己參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的效果。提交專家設(shè)計(jì)的作業(yè)，將自己的看法于專家進(jìn)行交流，拓展自己的教學(xué)思路，掌握更多更好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。我在第二階段的實(shí)踐作業(yè)還被老師評(píng)為優(yōu)秀。

　　總之，這次網(wǎng)上培訓(xùn)讓我開了眼界，學(xué)到了許多好的教學(xué)思路和方法，對(duì)于我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)幫助很大，通過(guò)本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，如春風(fēng)化雨般潤(rùn)物于無(wú)聲，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新時(shí)代的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，不斷地學(xué)習(xí)充電，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的需要。

　　教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 24

　　過(guò)去的一學(xué)年，我區(qū)緊緊抓住師資隊(duì)伍建設(shè)不松手，致力于教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，教師教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展。一年中，我區(qū)共培訓(xùn)在職教師4826人，其中高中教師486人，職高教師241人，初中教師1263人，小學(xué)教師2265人，幼兒園教師465人，幼兒園園長(zhǎng)71人，小學(xué)校長(zhǎng)35人，全員培訓(xùn)任務(wù)圓滿完成。此外，我們還對(duì)191名新教師進(jìn)行了為期10天的崗前培訓(xùn)，對(duì)225農(nóng)村教師進(jìn)行了學(xué)歷提高培訓(xùn)，完成了市級(jí)骨干115人、省級(jí)骨干25人的送培任務(wù)。

　　一、初步建立了以校為本的教師培訓(xùn)制度

　　為實(shí)現(xiàn)]我區(qū)基礎(chǔ)教育“二圈層第一，成都市一流”和職業(yè)教育“全省一流，全國(guó)知名”的發(fā)展目標(biāo)，我們?cè)趯W(xué)年初明確提出了我區(qū)教師培訓(xùn)的工作思路，即以校本研修為載體，立足校本，覆蓋全員，充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。在這樣的工作思路下，全區(qū)教育系統(tǒng)廣大干部教師深刻認(rèn)識(shí)到了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍對(duì)實(shí)現(xiàn)]我區(qū)新的教育發(fā)展目標(biāo)的重要性，各校以行事歷的形式落實(shí)校本研修工作，以校為本的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)制度在我區(qū)已初步確立，有效地規(guī)避了校本研修的風(fēng)險(xiǎn)，教師教育走上了良性發(fā)展的軌道。

　　二、建立健全了培訓(xùn)機(jī)制，完善了評(píng)價(jià)制度

　　1、為提高培訓(xùn)質(zhì)量提供制度保障

　　前幾年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，要提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，教育行政部門必須為培訓(xùn)提供制度保障。因此，區(qū)教育局近年來(lái)每年都以文件的形式對(duì)學(xué)校開展教師培訓(xùn)工作提出了具體明確的要求，制定了一系列規(guī)章制度和考核辦法，出臺(tái)了《xx區(qū)中小學(xué)校本研修管理細(xì)則》、《xx區(qū)中小學(xué)校本研修考核細(xì)則》等工作規(guī)范，要求學(xué)校做好五個(gè)方面的保障：第一，機(jī)構(gòu)保障。校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，校長(zhǎng)牽頭，教導(dǎo)處或教科室主管并由專人負(fù)責(zé)；第二，制度保障。學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神，制訂出了一系列規(guī)章制度進(jìn)行月考、期總評(píng)，并與評(píng)優(yōu)評(píng)先晉級(jí)掛鉤；第三，文化保障。學(xué)校以校長(zhǎng)為首帶頭學(xué)習(xí)帶頭舉辦講座，創(chuàng)設(shè)共生的校園文化，讓每位教師都在這種氛圍的熏陶下受到潛移默化地影響，使其不斷反思更新自我；第四，經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校每年都把教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算。龍泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)、龍泉外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部，初中部還對(duì)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了分類使用，只要教師外出學(xué)習(xí)都極力支持。學(xué)校也千方百計(jì)為老師尋找和提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。航天中學(xué)、龍泉中學(xué)、同安中學(xué)、洛帶中學(xué)一年利用暑假送教師外出培訓(xùn)或請(qǐng)專家到校進(jìn)行專題研究培訓(xùn)就達(dá)數(shù)萬(wàn)元。大興小學(xué)一年為教師訂閱學(xué)習(xí)用書達(dá)4000元以上。各學(xué)校都投入了資金加大了培訓(xùn)力度；第五，技術(shù)保證。利用校內(nèi)外的一切可能調(diào)動(dòng)的技術(shù)資源，加強(qiáng)與校外有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)的.合作，為教師上網(wǎng)交流提供便利。由于學(xué)校努力做好了這方面的保障，使得校本研修得以有效開展。

　　2、建立了有效的評(píng)價(jià)機(jī)制

　　過(guò)去，我們對(duì)教師培訓(xùn)的考評(píng)過(guò)于刻板，影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。為提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，我們從教育行政部門、教育研究培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校三個(gè)層面對(duì)教師教育評(píng)價(jià)機(jī)制上進(jìn)行了較大的改進(jìn)，讓教師自主選擇，自主發(fā)展，建立教師專業(yè)學(xué)習(xí)社群，從根本上改變學(xué)校內(nèi)的組織文化、結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)角色，實(shí)現(xiàn)]文化重構(gòu)，極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

　　三、狠抓過(guò)程管理，突出培訓(xùn)實(shí)效

　　1、確定了教師教育的工作重點(diǎn)

　　隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，我國(guó)現(xiàn)行的師資培訓(xùn)忽視教師實(shí)踐性智慧的提升已成為教師專業(yè)發(fā)展的軟肋，越來(lái)越多的業(yè)內(nèi)人士悟出基于學(xué)校實(shí)際，基于教師實(shí)踐才是師資培訓(xùn)走出“效果不彰”的必由之路。為突出培訓(xùn)實(shí)效，我們確定了我區(qū)師資培訓(xùn)抓校本研修和骨干教師培訓(xùn)兩個(gè)工作重點(diǎn)，初步實(shí)現(xiàn)]了區(qū)教育局組織領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教研室專業(yè)引領(lǐng)和教師研修學(xué)習(xí)的教師教育實(shí)施策略。

　　第一、區(qū)教育局組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教育局建立了以區(qū)教育局黨組書記、局長(zhǎng)寧旺成同志為組長(zhǎng)的師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下發(fā)了推進(jìn)校本研修制度的有關(guān)文件，制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，狠抓過(guò)程管理，把師培經(jīng)費(fèi)列入了財(cái)政預(yù)算，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，從評(píng)價(jià)激勵(lì)、督促協(xié)調(diào)和制度保障三個(gè)方面強(qiáng)化對(duì)教師教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。

　　第二、區(qū)教研室專業(yè)引領(lǐng)。區(qū)教研室緊緊圍繞“推進(jìn)校本研修促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”這個(gè)核心制訂了相應(yīng)的操作實(shí)施方案，大力開展網(wǎng)絡(luò)教研，整合力量對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，融教學(xué)研究和教師培訓(xùn)于一體，把區(qū)教研室建成資料資源中心和教師發(fā)展中心。

　　第三、學(xué)校行動(dòng)跟進(jìn)，教師主動(dòng)發(fā)展。我們要求各校從校情出發(fā)，從教師培訓(xùn)需求出發(fā)制定切實(shí)可行的教師繼續(xù)教育實(shí)施方案，針對(duì)本校亟需解決的教育教學(xué)具體問(wèn)題，發(fā)揮本校骨干教師的引領(lǐng)作用，并借助外腦開展以教育行動(dòng)研究為主要形式的各種教學(xué)研究和教師培訓(xùn)活動(dòng)，研究課程的有效實(shí)施，營(yíng)造研究氛圍，關(guān)注制度創(chuàng)新，逐步形成以教學(xué)研究為中心的教師教育運(yùn)行機(jī)制。

　�。ǘ�）充分發(fā)揮教師自主學(xué)習(xí)能動(dòng)作用

　　在實(shí)踐中我們把教師繼續(xù)教育的著眼點(diǎn)放在解決好教師的學(xué)習(xí)問(wèn)題上。區(qū)教育局在本學(xué)年度教師教育的實(shí)施意見中，提出了“六個(gè)一”活動(dòng)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中做到以下幾點(diǎn)：第一，牢固樹立終身學(xué)習(xí)觀念。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教師要不斷學(xué)習(xí)，更新拓展自己的知識(shí)，方能跟上時(shí)代的步伐；第二，變革學(xué)習(xí)方式。一是要主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)視為一種樂(lè)趣，更是一份責(zé)任，把它作為所從事的事業(yè)和自身發(fā)展的內(nèi)在需要，自覺自愿地去學(xué)習(xí)。二是學(xué)有特色。學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)習(xí)掌握已有的知識(shí)技能，更重要的是要不斷地創(chuàng)新知識(shí)，更新技能。要用發(fā)展的眼光，創(chuàng)新的思維觀察和思考問(wèn)題。三是要求結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐過(guò)程中教師通過(guò)親身體驗(yàn)和感悟?qū)υ�有知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，不斷總結(jié)，不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)和行為，從而使自己的知識(shí)和技能不斷得到發(fā)展和提高。四是一定要帶著問(wèn)題學(xué)。要求教師把學(xué)習(xí)看成是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程去對(duì)待。善于將所遇到的問(wèn)題..歸類，去分析，去研究，尋找解決問(wèn)題的途徑和方法；第三，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)手段�！洱埲�教育》網(wǎng)的建立為教師的學(xué)習(xí)與交流提供了平臺(tái)，建立起了教研員與教師之間、教師和教師之間、學(xué)校與學(xué)校之間交流互動(dòng)的全新機(jī)制。教師通過(guò)《龍泉教育》網(wǎng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的氛圍正在一步步形成。

　　四、進(jìn)一步完善了校本教師培訓(xùn)的操作辦法

　　1、充分了解教師的培訓(xùn)需求，提出指導(dǎo)性意見，幫助學(xué)校和教師確定目標(biāo)。我們通過(guò)各種渠道了解教師的實(shí)際需求，找準(zhǔn)培訓(xùn)的切入口。在校本培訓(xùn)中，以學(xué)員的需要為中心，力求解決被培訓(xùn)者的實(shí)際需求和問(wèn)題。使教師知道知識(shí)和技能對(duì)他們是重要的，是能夠用于他們實(shí)際工作的。教師則根據(jù)自己的不同情況的確立自己的側(cè)重點(diǎn)，形成適合自己特點(diǎn)的內(nèi)容體系。

　　2、轉(zhuǎn)變角色，關(guān)注個(gè)體，重視教師的能動(dòng)性。

　　我們開展的一系列培訓(xùn)活動(dòng)中要求培訓(xùn)者成為引領(lǐng)者、幫助者、指導(dǎo)者、合作者和催化者，關(guān)注學(xué)員的需要和期望，正視他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，允許他們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)校制定培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃時(shí)，既規(guī)定學(xué)校培訓(xùn)的總體目標(biāo)，基本要求，又給教師富有較為寬泛的自我發(fā)展空間，根據(jù)自己的實(shí)際情況的制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　3、預(yù)設(shè)有效的問(wèn)題，注重培訓(xùn)的實(shí)踐性

　　在上一學(xué)年度培訓(xùn)結(jié)束后，我們要求各校進(jìn)行對(duì)教師教育工作進(jìn)行全面總結(jié)，找出培訓(xùn)中存在的主要問(wèn)題，提出下一年度的工作設(shè)想。同時(shí)，區(qū)教研室每周兩天深入學(xué)校了解教育教學(xué)情況的，了解教師培訓(xùn)的問(wèn)題和需求。在本年度制定規(guī)劃時(shí)，我們要求培訓(xùn)者要不斷地向教師提出有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，使教師處于激活狀態(tài)，進(jìn)行獨(dú)自思考和反思。在培訓(xùn)中運(yùn)用互動(dòng)式的問(wèn)題，注重調(diào)動(dòng)參與教師的熱情，進(jìn)行了有效的雙向溝通，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們保持樂(lè)觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們?cè)诠ぷ髦羞�特別注意強(qiáng)化教師的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，幫助教師根據(jù)新的課改理念對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行批判性反思，通過(guò)自我評(píng)價(jià)改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　4、創(chuàng)設(shè)“共生”愿景，共享教育資源。

　　在各級(jí)培訓(xùn)中我們十分強(qiáng)調(diào)為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、合作的氛圍。培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者始終處于一個(gè)平臺(tái)，培訓(xùn)者作為平等之中的首席發(fā)言人，與教師充分交流，實(shí)現(xiàn)]經(jīng)驗(yàn)共享。為充分挖掘教師在學(xué)習(xí)中的整體智慧，培訓(xùn)者總是充當(dāng)激發(fā)者、促進(jìn)者和引導(dǎo)者的角色，不給教師貼“是與否”的標(biāo)簽，讓教師在培訓(xùn)中享受著自我評(píng)價(jià)的快樂(lè)，感受到成功的喜悅。學(xué)校教師通過(guò)相互學(xué)習(xí)將整體研究成果上傳到《龍泉教育》網(wǎng)與全區(qū)教師進(jìn)行交流討論，并以文字的形式推薦到龍泉《課改在線》上進(jìn)行刊登。

　　五、全面高效地完成了培訓(xùn)任務(wù)

　　通過(guò)督導(dǎo)檢查，各校完xx師培訓(xùn)任務(wù)質(zhì)量很高。龍泉中學(xué)的學(xué)科組建設(shè)，龍泉外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部的整體備課、課題研究與網(wǎng)絡(luò)教研，龍泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)深入課堂研究與資源中心建設(shè)，航天中學(xué)、洛帶中學(xué)、同安中學(xué)的青年教師培訓(xùn)等都很有特色。許多學(xué)校創(chuàng)造性地開展“六個(gè)一”活動(dòng)，建立健全了骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的有效機(jī)制，提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量。由于我們把目光聚焦在課堂質(zhì)量提高上，聚焦在隊(duì)伍建設(shè)上，努力創(chuàng)設(shè)共生的校園文化，一批具有反思能力的教師茁壯成長(zhǎng)。我們相信，經(jīng)過(guò)不懈努力，我區(qū)教育質(zhì)量一定能再上新臺(tái)階。

　　4、創(chuàng)設(shè)“共生”愿景，共享教育資源。

　　在各級(jí)培訓(xùn)中我們十分強(qiáng)調(diào)為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、合作的氛圍。培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者始終處于一個(gè)平臺(tái)，培訓(xùn)者作為平等之中的首席發(fā)言人，與教師充分交流，實(shí)現(xiàn)]經(jīng)驗(yàn)共享。為充分挖掘教師在學(xué)習(xí)中的整體智慧，培訓(xùn)者總是充當(dāng)激發(fā)者、促進(jìn)者和引導(dǎo)者的角色，不給教師貼“是與否”的標(biāo)簽，讓教師在培訓(xùn)中享受著自我評(píng)價(jià)的快樂(lè)，感受到成功的喜悅。學(xué)校教師通過(guò)相互學(xué)習(xí)將整體研究成果上傳到《龍泉教育》網(wǎng)與全區(qū)教師進(jìn)行交流討論，并以文字的形式

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