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教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié)

時(shí)間:2025-01-18 17:55:17 美云 教師工作總結(jié) 我要投稿

教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié)(精選24篇)

  時(shí)間一晃而過(guò),一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了,這是一段珍貴的工作時(shí)光,我們收獲良多,不妨坐下來(lái)好好寫寫工作總結(jié)吧!想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧,以下是小編幫大家整理的教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié)(精選24篇)

  教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 1

  在一學(xué)年的教學(xué)和學(xué)習(xí)工作中繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和教學(xué)的工作圓滿結(jié)束了。在這一年學(xué)習(xí)和教學(xué)中我有了很多的改變,學(xué)會(huì)了在教學(xué)和學(xué)習(xí)工作中應(yīng)該做些什么?在工作和學(xué)習(xí)中也起得了一些成績(jī)。下面我把這一年自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié):

  一、刻苦學(xué)習(xí)充實(shí)自己

  在一年中勤于學(xué)習(xí),樹立學(xué)習(xí)觀念,不斷充實(shí)自我走向合格的基礎(chǔ)途徑。不斷實(shí)踐學(xué)習(xí)、不但要求自己對(duì)本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容和新課改教學(xué)目標(biāo)做到心中有數(shù)。并不斷繼續(xù)教育學(xué)習(xí),閱讀《教育課程學(xué)生觀》等有關(guān)教育書籍。使我認(rèn)識(shí)到,關(guān)注未來(lái),放飛理想。更新舊思想觀念,打破舊傳統(tǒng)教學(xué)的約束,逐步敢于創(chuàng)新,注重事實(shí)。樂(lè)于探究的科學(xué)的態(tài)度。積極參加校級(jí)和縣級(jí)與國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí),充實(shí)自己,并切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

  二、努力工作追求成果

  在幾年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,認(rèn)真整理幾年來(lái)的'教學(xué)計(jì)劃、教育學(xué)習(xí)內(nèi)容;厥走@些年各項(xiàng)工作。自己也在慢慢進(jìn)步,并激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)努力工作的斗志,促進(jìn)自己發(fā)展水平。

  1、在學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中積極參加縣、校組織的課程研討培訓(xùn)學(xué)習(xí),及邊遠(yuǎn)山區(qū)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。使教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)水平不斷提高,更加完善創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)模式和自己教學(xué)風(fēng)格。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)系列活動(dòng),提高教師職業(yè)道德,提高教師素質(zhì)。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,時(shí)刻謹(jǐn)記《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》中對(duì)教師要求。熱愛和尊重、鼓勵(lì)和幫助學(xué)生。

  3、參加教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)活動(dòng),打造優(yōu)質(zhì)課堂,提高業(yè)務(wù)能力,教學(xué)水平,體會(huì)性質(zhì),理念、作用、充實(shí)自我。

  4、做好日常學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo),校本教師能力考核,認(rèn)真完成研討展示課的培訓(xùn),精心備課,促進(jìn)知識(shí)提升與新課程同成長(zhǎng),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  5、在教學(xué)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)中編寫學(xué)習(xí)心得,經(jīng)驗(yàn)成果的教學(xué)性論文,提高寫作業(yè)水平,積極把先進(jìn)較化為思想與提升教學(xué)的研究成果共同學(xué)習(xí)。

  6、積極參加觀察活動(dòng)課,教學(xué)成果的展示記錄,精心學(xué)習(xí),不斷吸取教學(xué)成果,做好筆記充實(shí)自己,完善教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量。

  7、在學(xué)習(xí)中利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)新思想新理念,掌握新方式,提高教學(xué)成果。

  三、重視反思與實(shí)踐

  在一年培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我體會(huì)到反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。不斷在教學(xué)中結(jié)合自己觀點(diǎn)參考教學(xué)案例,并吸取教師的點(diǎn)評(píng)找出自己在教學(xué)與工作中存在的問(wèn)題。努力進(jìn)行課前反思以及由此產(chǎn)生的效果。不斷學(xué)習(xí)不斷反思,在反思中進(jìn)步,不斷提高自己教學(xué)能力。

  這一年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)國(guó)培學(xué)習(xí)我收獲不少,并深切感悟到作為一名教師,不僅要有高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德,還要在教學(xué)工作中學(xué)習(xí)策略與方法,才能不斷提高教學(xué)滿足學(xué)生求發(fā)展,求進(jìn)步和符合新社會(huì)教育的需要。只有這樣我們才要不斷去努力學(xué)習(xí),不提高、不斷進(jìn)步。

  教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 2

  本人在20xx年里,參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),在期間我認(rèn)真聽講,及時(shí)完成作業(yè),積極參加考試。

  通過(guò)培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。實(shí)現(xiàn)了從“教學(xué)型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。

  一、思想認(rèn)識(shí)的提高:

  在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我始終把師德建設(shè)擺在首要位置,變被動(dòng)為主。通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí),使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。

  二、具體收獲:

  1、學(xué)習(xí)了與,積極參與培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動(dòng)、自我反省、對(duì)照檢查、撰寫心得等形式,認(rèn)真開展師德教育活動(dòng),從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng),樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀,從而更加愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生。

  2、學(xué)習(xí)了與,以實(shí)施素質(zhì)教育為核心,以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題,緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)與反思。通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性、主動(dòng)性和責(zé)任感,樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中,實(shí)現(xiàn)了個(gè)人教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

  3、面對(duì)新課改,教師應(yīng)做好教學(xué)上的準(zhǔn)備

  認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn);熟悉了解教材內(nèi)容;拋掉舊大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求;學(xué)會(huì)整合不同版本教材;了解課改學(xué)生;了解教學(xué)內(nèi)容;熟悉新教學(xué)方式;做好心理、知識(shí)、能力的準(zhǔn)備。

  4、了解到加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,合作學(xué)習(xí)是發(fā)揮學(xué)生集體智慧,讓學(xué)生共同參與、交流信息、互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、主動(dòng)求知共同提高的一種學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮小組群體的活動(dòng)功能,給顯示較多的討論分析機(jī)會(huì),使學(xué)生在知識(shí)方面相互補(bǔ)充,在學(xué)習(xí)方法上相互借鑒,善于合作。如在檢索分?jǐn)?shù)應(yīng)用題部分,一道題有許許多多的解法,在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解答,比一比那一組的'方法更多,更簡(jiǎn)便。從而激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)智?傊谡n堂教學(xué)中,每節(jié)課都體現(xiàn)出一位教師各自的教學(xué)策略,也就是各自的教學(xué)風(fēng)格,一節(jié)成功的刻能體現(xiàn)出多鐘教學(xué)策略。我想每一位教師,包括我自己,通過(guò)教育科研,通過(guò)實(shí)踐,在教學(xué)藝術(shù)上多會(huì)產(chǎn)生一次次的飛躍,真正成為科研行的教師。

  教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 3

  繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分。它不僅是國(guó)家新課改全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,也是教師提高整體素質(zhì)和促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑。教師繼續(xù)教育的根本著力點(diǎn)就是提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,提高教育工作質(zhì)量。本學(xué)年,我嚴(yán)格要求自己,按照繼續(xù)教育工作計(jì)劃,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  現(xiàn)將我的個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下:

  一、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),提高思想認(rèn)識(shí)

  新課改對(duì)教師有了更高的要求。為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,認(rèn)真?zhèn)湔n,撰寫教案,設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開展有效教學(xué),努力做好教學(xué)工作。教學(xué)中,始終把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  二、豐富理論素養(yǎng)

  作為一名新時(shí)代的教師,不能只鉆研教科書,還要有先進(jìn)的教育思想和理念。為此,我平時(shí)認(rèn)真閱讀《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、《新教育》等教育教學(xué)刊物,認(rèn)真做好讀書筆記,領(lǐng)悟書中的精髓,以拓展教育資源,力爭(zhēng)做一名與時(shí)俱進(jìn)的新型教師

  三、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)

  1、師德學(xué)習(xí)。我繼續(xù)加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),自修學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。我以教師職業(yè)道德規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,努力成長(zhǎng)為一名愛崗敬業(yè)的、受學(xué)生喜愛的教師。

  2、遠(yuǎn)程研修!昂D鲜20xx年初中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”短短6天,通過(guò)網(wǎng)絡(luò),我每天進(jìn)行教學(xué)視頻觀摩、現(xiàn)場(chǎng)研討、撰寫作業(yè)、在線研討、案例分析,直面各種問(wèn)題和觀點(diǎn),互相交流,發(fā)表評(píng)論,分享心得。專家們的一次次精彩講談,優(yōu)秀教師們的一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,都圍繞課程改革與初中語(yǔ)文教學(xué)改革的主線,準(zhǔn)確把握新課程初中語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題和實(shí)效,促使我不斷成長(zhǎng)。

  3、“國(guó)培計(jì)劃”。很感謝辛苦為我們編制豐盛課程的專家和團(tuán)隊(duì),讓我收獲良多,感悟頗深。楊豫輝教授主講的備課五項(xiàng)基本功專題讓我明白:確定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)起點(diǎn)、確定教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、編寫教案等環(huán)節(jié)的重要。還有新課程背景下的教學(xué)實(shí)施、教材與課例分析、知行階段在崗實(shí)踐。特別是周衛(wèi)老師的《教師如何做課堂觀察》、《教師如何做課例研修》,使我的`思想很受震撼!皣(guó)培”讓我真正更新了教育教學(xué)觀念,拓寬了思路,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  4、聽課評(píng)課學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校組織的聽課、評(píng)課活動(dòng)。我總是以名師為榜樣,以身邊好多優(yōu)秀的老師為榜樣,研究學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處,認(rèn)識(shí)自身在教學(xué)上需要改進(jìn)的地方,提升自身的業(yè)務(wù)水平。我會(huì)把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。

  四、重視反思實(shí)踐

  反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的過(guò)程。在教學(xué)中,我結(jié)合教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例,找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。我進(jìn)行“課前反思--課中反思--課后反思—思后實(shí)踐”并且寫好教學(xué)隨筆和反思案例等,在反思中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,不斷提高教學(xué)能力。

  總之,這一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的收獲不少。我深切感覺到,作為一名教師,不僅要有高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也要有先進(jìn)的教學(xué)策略與方法,才能滿足學(xué)生求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,這些都需要我們?nèi)ヅ、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

  教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 4

  將教育教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校,形成與新課程相適應(yīng)的“以校為本”的教育教學(xué)研究制度,這是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù),也是深化課程改革的方向和重點(diǎn)。校本教研是教育教學(xué)改革和新課程改革的發(fā)展方向和大勢(shì)所趨、勢(shì)在必行,是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量、賴以生存和發(fā)展的唯一出路,是教師專業(yè)成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)由“教書匠”到“研究者”轉(zhuǎn)變的根本出路,是面向全體學(xué)生,為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的根本所在。我校立足“借外力,靠?jī)?nèi)力,形成合力”,堅(jiān)持校本教研是學(xué)校極力和扶植教師專業(yè)發(fā)展的最重要、最基本的活動(dòng)方式和推進(jìn)策略,是教師學(xué)習(xí)、反思和合作研究最實(shí)際、最有效的途徑,是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量最直接、最現(xiàn)實(shí)的條件和保證。

  基于以上認(rèn)識(shí),我校逐步建立了以促進(jìn)教師發(fā)展、提高教育質(zhì)量為目標(biāo)的校本教研制度,充分利用校內(nèi)人才資源和物質(zhì)資源,整合各種力量,通過(guò)多種途徑開展校本研究,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系,創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動(dòng),促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體水平,教師素質(zhì)有了大幅度的提高,學(xué)校整體的教研風(fēng)氣更是為之一新。

  一、提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化過(guò)程管理,促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提高。

  1、校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)、統(tǒng)一思想,提高了對(duì)學(xué)校發(fā)展必須以教師隊(duì)伍整體建設(shè)為優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識(shí),針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成以及教師隊(duì)伍急劇增多的特點(diǎn),從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教學(xué)副校長(zhǎng)親自抓,由科研處具體實(shí)施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,堅(jiān)持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續(xù)教育工作原則,確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”,制定了“充分利用校本資源進(jìn)行教師培訓(xùn)”的培訓(xùn)方案。

  2、學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效的過(guò)程管理,把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計(jì)來(lái)抓。每學(xué)期,校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組以市區(qū)教師繼續(xù)教育內(nèi)容為支柱,定期研究學(xué)校的教師和學(xué)生的實(shí)際情況,有目的、有計(jì)劃地開展教師繼續(xù)教育活動(dòng),使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新,與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步對(duì)教師的需求。嚴(yán)格檢查,注重過(guò)程管理,建立教師繼續(xù)教育個(gè)人檔案,詳細(xì)記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動(dòng)的資料,包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會(huì)、教學(xué)點(diǎn)滴及研究的原始資料等。

  3、調(diào)查反饋,整體規(guī)劃。結(jié)合我校課題研究,要求教師不斷總結(jié)反思,努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng),在發(fā)展的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新出現(xiàn)的問(wèn)題,隨時(shí)調(diào)整繼續(xù)教育的內(nèi)容,從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度確定教師的發(fā)展方向,尊重教師的個(gè)性,要求每個(gè)人都制定自身發(fā)展計(jì)劃,確定活動(dòng)內(nèi)容,與時(shí)俱進(jìn),走具有自身特色的發(fā)展道路。

  二、積極開展各種教育培訓(xùn)活動(dòng)

  1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)

  認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》,全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,通過(guò)多種途徑和形式,廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳,開展教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的報(bào)告(利用升旗儀式、政治學(xué)習(xí)介紹---兩周一次),以及進(jìn)行師德經(jīng)驗(yàn)交流、師德教育文件學(xué)習(xí)等。我們真正把師德教育落實(shí)在了培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對(duì)學(xué)生的充滿愛心上,并在此基礎(chǔ)上取得了良好的效果。

  2、新課程理念的教育培訓(xùn)

  以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心,有計(jì)劃地組織并實(shí)施教師的新課程培訓(xùn),提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。其主要培訓(xùn)形式有:開展新課程標(biāo)準(zhǔn)研究、新教材研究,分析新教材教學(xué)設(shè)計(jì)與典型案例,學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》《給教師的一百條建議》《葉圣陶教育文獻(xiàn)》《愛的教育》(教師人手一本)等文獻(xiàn),每位教師訂閱專業(yè)書刊。

  堅(jiān)持每年的寒暑假校本培訓(xùn)。

  (1)充分挖掘校本資源。史承灼校長(zhǎng)做《新課改專題培訓(xùn)》、劉昌福副校長(zhǎng)做《關(guān)注細(xì)節(jié)走向成功》、馬躍主任做《教師成長(zhǎng)之徑》、劉繼紅主任做《與新課程一起成長(zhǎng)》、李雅俊主任做《如何做一個(gè)優(yōu)秀班主任》、周蓓老師做《骨干班主任經(jīng)驗(yàn)介紹》等專題講座,這些身邊的先行者的先進(jìn)教育理念影響并感染了更多的教師,從而有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  (2)強(qiáng)調(diào)專家引領(lǐng)。教師的專業(yè)化發(fā)展如果沒(méi)有專家的引領(lǐng),更多的一線教師將是霧里看花,不能將自己的專業(yè)素養(yǎng)提升到一個(gè)更高的層次,為此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視專業(yè)引領(lǐng),聘請(qǐng)了省教科所化學(xué)教科院夏建華主任、省電教館黃學(xué)敏教授、合肥學(xué)院伍德勤教授、陳芬萍教授、合肥市教育局副局長(zhǎng)朱志明局長(zhǎng)等分別做有關(guān)教師新課題理念下成長(zhǎng)的報(bào)告;另外還廣泛利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)感受了一批教育大家如李鎮(zhèn)西、魏書生、竇桂梅、吳非等人的教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)采,學(xué)習(xí)了他們?nèi)碌慕逃砟睢?/p>

  堅(jiān)持配合上級(jí)主管部門組織的遠(yuǎn)程教育和集中教育培訓(xùn)。教育需要有大局觀,上級(jí)主管部門組織的繼續(xù)教育就是根據(jù)教育駕馭實(shí)踐過(guò)程中教師暴露的問(wèn)題或有待提高的問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),所以,學(xué)校全力配合搞好這部分工作,努力提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),更新教師的教育觀念。

  此外,學(xué)校還不放過(guò)任何一個(gè)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓更多的教師能走出去學(xué)習(xí),去感受。用我們校長(zhǎng)的話說(shuō):給那些立志于教學(xué),對(duì)教育有更高追求,對(duì)學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的積極要求進(jìn)步的`老師更多的機(jī)會(huì),讓他們?nèi)ジ惺,讓他們更快地進(jìn)步。

  總之,我校繼續(xù)教育強(qiáng)調(diào)的是理論與實(shí)際相結(jié)合,通過(guò)多種形式的培訓(xùn)和自學(xué)教育理論專著,切實(shí)更新了教師教育理念,樹立了與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,增強(qiáng)了廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性和主動(dòng)性,提高了實(shí)施素質(zhì)教育的思想意識(shí)、理論水平和實(shí)踐能力。新的教學(xué)理念貫穿在學(xué)校教育、教學(xué)、管理、服務(wù)的一切活動(dòng)之中,使我校的教育教學(xué)水平有了更大的提高。

  3、現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn)

  本學(xué)年,我校大大加強(qiáng)了教學(xué)設(shè)備的投入,如每班的61英寸的電子白板、教師辦公的手提電腦、錄音筆、照相機(jī)、攝像機(jī)、移動(dòng)硬盤等,面對(duì)這一切新的技術(shù)手段,我校積極組織教師參加教育技術(shù)的進(jìn)一步培訓(xùn),通過(guò)這些培訓(xùn)活動(dòng),增強(qiáng)了教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)收集、篩選、運(yùn)用信息的能力,進(jìn)一步提高了教育教學(xué)的效果,從而實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享,實(shí)現(xiàn)了我,F(xiàn)代教育技術(shù)跨越式的大發(fā)展。

  4、教育教學(xué)基本技能的培訓(xùn)

  (1)、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期科研處聯(lián)合教導(dǎo)處對(duì)教師特別是年輕教師的備課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn),主要通過(guò)教學(xué)評(píng)優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)交流、課后反思等形式,將各項(xiàng)培訓(xùn)主活動(dòng)貫穿于學(xué)校的教研活動(dòng)之中,采取靈活多樣的方法,極大地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性,切實(shí)提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  (2)、教育研究能力的培訓(xùn)。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、教育科學(xué)研究的培訓(xùn),通過(guò)校本研訓(xùn)的方式,用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識(shí)武裝教師,使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài),在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專業(yè)知識(shí),提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及學(xué)科論文,探討繼續(xù)教育和教學(xué)改革的途徑和方法。

  5、青年教師培訓(xùn)。

  青年教師是學(xué)校教學(xué)一線的中堅(jiān)力量,是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵,學(xué)校花大力氣,下大功夫加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培訓(xùn),從而帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。積極配合上級(jí)主管部門每學(xué)年舉行的各種促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的比賽活動(dòng),以比賽促進(jìn)他們的教育教學(xué)水平的提高,以研討促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。為重視這項(xiàng)工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幾乎每次行政會(huì)議都強(qiáng)調(diào)并制定了相關(guān)政策。結(jié)合《有效教師》課題研究,提出年輕教師成長(zhǎng)的初步模式,(獨(dú)立備課、集體議課、上課、聽課議課、再上課最后反思的模式),每一次比賽,充分利用教研組的功能,強(qiáng)化集體的智慧去帶動(dòng)個(gè)人的成長(zhǎng),根淺也能葉茂。加州紅杉憑借著集體的力量,互相汲取營(yíng)養(yǎng),大片生長(zhǎng)而枝繁葉茂。此外,我們汲取紅杉的生存智慧,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中更是積極運(yùn)用集體備課的形式,從而集思廣益,將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì),共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  6、校本培訓(xùn)工作

  (1)成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立健全了學(xué)校的校本培訓(xùn)制度。加強(qiáng)了校本教研制度建設(shè),繼續(xù)完善各種校本教研制度,并在工作中做到有法可依、有法必依,使我校的校本培訓(xùn)工作得以順利開展。

  (2)通過(guò)學(xué)校行政、黨務(wù)、群團(tuán)的整體聯(lián)動(dòng),對(duì)教師進(jìn)行師德教育及政治思想、教育法制教育,提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和依法執(zhí)教的意識(shí)。

  (3)以理念培訓(xùn)為核心,以教育教學(xué)基本能力培訓(xùn)重點(diǎn),實(shí)施對(duì)教師的培訓(xùn)。教育理念的培訓(xùn),堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)、連續(xù)穩(wěn)定、擴(kuò)展深化,的可持續(xù)發(fā)展原則,從宏觀到微觀、從認(rèn)識(shí)層面到操作層面,開展教師的繼續(xù)教育活動(dòng)。

  本年度,依據(jù)《有效推進(jìn)區(qū)域性教師專業(yè)化發(fā)展》課題研究,上好課、聽好課、評(píng)好課繼續(xù)為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律。引導(dǎo)教師討論,讓培訓(xùn)場(chǎng)所變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場(chǎng)所。在這里,沒(méi)有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”,大家都是平等的參與者,教師不再把自己當(dāng)作被動(dòng)的受訓(xùn)者,而是積極主動(dòng)地參與,讓教師潛移默化地接受理論。

  采取多種培訓(xùn)模式,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。我校的校本培訓(xùn)采取了師帶徒模式、案例培訓(xùn)模式、自主學(xué)習(xí)模式等形式,取得了明顯的效果。

  我校還采取了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的培訓(xùn)方法,派出教師到四十六中、阜南、上海、南京、重慶、東北師大等學(xué)校學(xué)習(xí),回來(lái)后要上匯報(bào)課或傳達(dá)學(xué)習(xí)心得,并聘請(qǐng)了專家進(jìn)行教育教學(xué)專題講座,使我校的教師受益匪淺。

  根據(jù)我校實(shí)際情況,有針對(duì)性地開發(fā)了校本課程,并開展了各種活動(dòng)(科技創(chuàng)新大賽、地理小博士興趣小組、生物探究小組、寒暑假金點(diǎn)子創(chuàng)新活動(dòng)、新竹文學(xué)社電子期刊、化學(xué)興趣小組活動(dòng)、電腦機(jī)器人興趣小組等),從而極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、常規(guī)工作常抓不懈

  1、閱讀名人專著,訂閱教育期刊。學(xué)校為每個(gè)老師購(gòu)買專業(yè)書籍,并訂閱相關(guān)專業(yè)雜志,采取通讀、選讀、摘錄讀等形式,自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,自修和反思相結(jié)合,以教育教學(xué)專著為內(nèi)容,開展讀書活動(dòng),要求教師撰寫讀書心得,要求年輕教師設(shè)立博客平臺(tái)廣泛交流讀書心得。

  2、嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)要求和課程表上課,要求課后寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆,特別是青年教師要求每學(xué)期撰寫5篇高質(zhì)量的反思或隨筆發(fā)送到教科研處,教案書寫要規(guī)范、要有創(chuàng)新,要及時(shí)對(duì)學(xué)生的各種作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改。一般教師學(xué)期結(jié)束要求上交一篇教學(xué)隨筆、一篇教案、一篇教育教學(xué)論文、一個(gè)課件。

  3、教師要積極參加各種級(jí)別的教研活動(dòng),按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),并作好記錄。

  4、教師要積極按時(shí)參加教科研處和教導(dǎo)處組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做好記錄,完成各種任務(wù)。

  四、保障繼續(xù)教育工作的順利進(jìn)行

  (一)、強(qiáng)化管理,提高教師繼續(xù)教育的工作質(zhì)量

  學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,定期召開會(huì)議、研究,探討如何創(chuàng)造性的開展教師繼續(xù)教育工作,制定實(shí)施工作計(jì)劃及月份工作分解細(xì)則,工作做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有反饋、有高度、有總結(jié)。總結(jié)從下至上、從個(gè)人到教研組、從部門到學(xué)校逐層展開,及時(shí)總結(jié)了開展繼續(xù)教育工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足。學(xué)校還建立了繼續(xù)教育工作專項(xiàng)的檔案,做到各種材料及時(shí)上交歸檔,使繼續(xù)教育工作條理化,有序化、嚴(yán)謹(jǐn)化,從而對(duì)以后的工作起到指導(dǎo)推動(dòng)作用。

  (二)、提供較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源,豐富教師繼續(xù)教育的方法。

  幾年來(lái),我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況,遵循“實(shí)事求是、合理規(guī)劃、注重實(shí)效”的原則,制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,提供給教師較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源,實(shí)施開放性自學(xué)引導(dǎo),不斷豐富教師繼續(xù)教育資源,充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備,為教學(xué)服務(wù)。由于扎扎實(shí)實(shí)地開展教師繼續(xù)教育工作,我們欣喜地看到一個(gè)良好的教師集體風(fēng)貌正在我校形成和完善。在學(xué)校工作中,教師群體共同努力、良好的規(guī)范、正確的輿論和協(xié)調(diào)的人際關(guān)系等方面都出現(xiàn)了新的、積極向上的局面,一批有名望的教師嶄露頭角,脫穎而出的青年教學(xué)新秀正在涌現(xiàn)。我校的教學(xué)工作成績(jī)已經(jīng)得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

  為了進(jìn)一步總結(jié)我校校本培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作,更好地貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神,提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際,制訂今后的改進(jìn)措施:

  1、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。

  2、落實(shí)好校本培訓(xùn)場(chǎng)地與時(shí)間、內(nèi)容和形式,為教師培訓(xùn)提供保證。

  3、加強(qiáng)促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)的培訓(xùn),確保師資質(zhì)量的提高。

  4、培訓(xùn)形式要多樣化。

  5、培訓(xùn)內(nèi)容要突出針對(duì)性和實(shí)用性。

  6、校本培訓(xùn)要形成制度化。

  7、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的督導(dǎo)評(píng)估。

  總之,在上級(jí)各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,我校出色地完成了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后,我們?nèi)砸Y|(zhì)保量地完成各項(xiàng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù),使我校的繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

  教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 5

  作為一名教師,繼續(xù)教育工作是我們提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力過(guò)程中的一項(xiàng)重要工作,為適應(yīng)新世紀(jì)教育形勢(shì)的發(fā)展,不斷提升自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平,不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,為努力搞好自身的教育教學(xué)工作,現(xiàn)將過(guò)去一學(xué)年的繼續(xù)教育工作進(jìn)行小結(jié):

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況:

  本人在過(guò)去一年里,不斷加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí),通過(guò)自學(xué)、培訓(xùn)及自練等方式,自己在各方面都有一些進(jìn)步,完成自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),具體體現(xiàn)在:

  1、提高了思想覺悟和理論水平,樹立了愛崗敬業(yè)的思想,教育觀得到轉(zhuǎn)變,更新了教育思想。

  2、進(jìn)一步掌握了教育理論和專業(yè)知識(shí),不斷提高了教學(xué)技能。

  3、改進(jìn)了教育教學(xué)方法,并積極投身教學(xué)實(shí)踐,教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化,為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量打下一定的基礎(chǔ)。

  二、完成的主要工作:

  加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的方針政策,了解時(shí)事及教育理論和相應(yīng)的法律法規(guī),通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,牢固樹立了愛崗敬業(yè),教書育人的思想,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),依法執(zhí)教,在教育教學(xué)中樹立為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的觀念,增強(qiáng)了工作的責(zé)任心。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)方法和策略》等,從中吸取了不少經(jīng)驗(yàn),豐富自己的.業(yè)務(wù)知識(shí),獲取現(xiàn)代教育的信息,使自己更加適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展,得心應(yīng)手的開展教育教學(xué)活動(dòng)。

  堅(jiān)持不懈地參加各級(jí)開展的教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等,在教研活動(dòng)中,認(rèn)真做好準(zhǔn)備,積極參加并與教師共同探討新的教學(xué)方法,并認(rèn)真作好記載和活動(dòng)小結(jié),及時(shí)反思。不斷提高自身的教學(xué)能力,在教材的培訓(xùn)中,態(tài)度端正,積極主動(dòng)學(xué)習(xí),取得比較好的成績(jī),提高了教育教學(xué)的技能和技巧。

  積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力,不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,還要更加重視的是深入好教師的課堂,認(rèn)真聽課,學(xué)習(xí)教師對(duì)教材的分析處理及應(yīng)用生成的能力,與老師探討教學(xué)方法,認(rèn)真總結(jié)提煉,形成新的教學(xué)模式,達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。

  三、存在的不足:

  在過(guò)去的一年里,雖然努力的學(xué)習(xí),但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比,還有差距。如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展,自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。

  四、今后的措施:

  繼續(xù)加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí),牢固專業(yè)思想,并加強(qiáng)師德的修養(yǎng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí),學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),積極參加各級(jí)教研活動(dòng),積極投身于教育教學(xué)改革。積極參加教學(xué)技能的培訓(xùn),自練、自學(xué),敢于實(shí)踐,不斷提高教學(xué)技能,為搞好來(lái)年的教學(xué)工作而努力。

  教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 6

  祖國(guó)要振興,教育是基礎(chǔ)。振興教育的希望在教師。而今時(shí)代的不斷進(jìn)步就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識(shí),逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì),迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn),我的個(gè)人素質(zhì)又有了新的提高,F(xiàn)把個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,合作交流

  充實(shí)了專業(yè)知識(shí),培養(yǎng)了專業(yè)技能。本學(xué)年我學(xué)習(xí)了《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》、《課程與教學(xué)論》《評(píng)價(jià)關(guān)與評(píng)價(jià)策略》、《多元評(píng)價(jià)促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生生成與發(fā)展的研究探索》、《如何當(dāng)好班主任》等專業(yè)指導(dǎo)書籍,我不斷通過(guò)孩子的眼睛來(lái)反思自己的教學(xué),要通過(guò)同事間的“互聽互評(píng)”活動(dòng),觀察研究教學(xué)來(lái)反思,要通過(guò)撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章來(lái)提高自己的教學(xué)水平,并通過(guò)孩子家長(zhǎng)對(duì)孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。

  二、積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中,不斷更新教育觀念。

  在個(gè)人角色定位上:

 。ㄒ唬、從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜。在教學(xué)過(guò)程中,置身于教學(xué)情境中,用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題,反思自己的行為,積累經(jīng)驗(yàn),探索教育的新理念;

 。ǘ┦菑臅局R(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師,用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生,為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上:我從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者,克服困難的援助者;并從知識(shí)和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇,教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關(guān)系中的'角色定位上:從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者,從單純的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成,幫助孩子形成探究意識(shí),使孩子能主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問(wèn)題。

  通過(guò)自學(xué)《如何當(dāng)好班主任》一書,我學(xué)到了魏書生老師先進(jìn)的班級(jí)管理方法,并把這些先進(jìn)的方法和理念運(yùn)用到自己的班級(jí)管理工作中,并取得了非常好的效果,使我班的班風(fēng)和孩子的學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化。

  總之,通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn),我收獲了很多,我所教的學(xué)生也受益匪淺,我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。

  教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 7

  小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中,我積極參加學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn),扎實(shí)工作,取得了明顯的成效,有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高,F(xiàn)把一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)

  一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)行動(dòng),增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的`責(zé)任感和緊迫感。

  通過(guò)學(xué)習(xí)上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神,主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,按需施教,著眼提高,多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,我把教師繼續(xù)教育納入工作計(jì)劃,制訂了個(gè)人校本研修計(jì)劃,邊學(xué)習(xí)邊工作,用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

  二、貫徹、落實(shí)繼續(xù)教育實(shí)施方案。

  1、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面,學(xué)校通過(guò)自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)每種方式的培訓(xùn),我都能認(rèn)真對(duì)待。我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn),只有多通過(guò)這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí),才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《課改后校本教研新方式》和《新課程教學(xué)研究》等理論認(rèn)真做了筆記。本學(xué)期我還通過(guò)網(wǎng)上參與了用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)的大討論,還親自參加了學(xué)校組織的一課三上教學(xué)自診拉練活動(dòng),使自己在課堂上對(duì)多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過(guò)學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn),我掌握了很多電腦方面的知識(shí),方便了自己的工作。

  2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí),提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。每次按時(shí)參加片上、鎮(zhèn)上的教學(xué)公開觀摩活動(dòng)。

  三、個(gè)人收獲。

  通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足,在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn),使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng),不遺棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

  繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,做一個(gè)能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師。

  教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 8

  繼續(xù)教育是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。五年來(lái),我積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)把五年來(lái)的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

  一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

  為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,認(rèn)真的備課、編寫教案,設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開展的有效的教學(xué)活動(dòng)。

  二、豐富專業(yè)知識(shí),加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng),促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。

  2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí),提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》、《新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《校本研修面對(duì)面》、《新課程推進(jìn)中的'過(guò)程與反思》及各項(xiàng)教育法律法規(guī)。

  3、通過(guò)觀摩、討論,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研究教育教學(xué)方法,開展聽課評(píng)課活動(dòng),以此提高教研能力。

  4、認(rèn)真參加縣級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng),多聽課,多學(xué)習(xí)。

  三、在實(shí)踐中反思

  我每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例,做到在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。

  四、多讀書,讀好書

  認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外,我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書,領(lǐng)悟書中的精髓,汲取書中的養(yǎng)分,充實(shí)自己。

  總之,繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力。

  教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 9

  通過(guò)本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀。繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容多,涉及的知識(shí)面廣。每一次培訓(xùn),對(duì)我都是一種幫助和提高。具體收獲如下:

  1、通過(guò)一系列的師德培訓(xùn)

  使我認(rèn)識(shí)到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細(xì)節(jié),充滿師愛,從細(xì)微處入手,充分了解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

  2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步

  發(fā)展,對(duì)教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認(rèn)真的備課、編寫教案,設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開展的`有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  3、聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)

  樹立了課改意識(shí),貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,教師的觀念改變是關(guān)鍵,首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式,即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

  4、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  使我深切感覺到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  5、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。

  我認(rèn)真教學(xué),每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例,在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

  教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 10

  建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵,在教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校緊緊抓住教師繼續(xù)教育這個(gè)永恒的重點(diǎn),按照《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》,全面貫徹落實(shí)教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定,轉(zhuǎn)變教育觀念,以提升教師職業(yè)道德和教育教學(xué)能力水平為重點(diǎn),狠抓教師繼續(xù)教育工作,取得了顯著的成效,F(xiàn)將我!笆濉逼陂g教師繼續(xù)教育工作總結(jié)如下:

  一、大力宣傳,提高認(rèn)識(shí)

  我校始終把教師繼續(xù)教育工作看為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、貫徹教育方針的重中之重。帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)繼續(xù)教育文件,領(lǐng)會(huì)繼續(xù)教育精神。自開展繼續(xù)教育以來(lái),我校組織全體教師學(xué)習(xí)了國(guó)家教育部印發(fā)的《關(guān)于全面開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的指導(dǎo)意見》、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)計(jì)劃》、《蕭山區(qū)“十五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》等指導(dǎo)性文件,讓每一位教師都了解文件內(nèi)容,讓每一位教師都懂得現(xiàn)代教師繼續(xù)教育的重要性,為繼續(xù)教育工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

  二、工作規(guī)范,制度健全

  學(xué)校首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管領(lǐng)導(dǎo)為執(zhí)行組長(zhǎng),中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。主要培訓(xùn)工作由教科室組織進(jìn)行,負(fù)責(zé)具體制定方案、組織實(shí)施和建檔工作,每學(xué)期學(xué)校都要根據(jù)上級(jí)要求,再結(jié)合我校實(shí)際制定較為詳實(shí)的繼續(xù)教育計(jì)劃。學(xué)校把教師繼續(xù)教育工程列入學(xué)!笆濉币(guī)劃之中,在時(shí)間、人員、經(jīng)費(fèi)上給予必要的保障。并把教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)工作作為教師年度考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容,同時(shí),學(xué)校還把它與教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先,職務(wù)晉升掛起勾來(lái)。形成宏觀管理和有效的微觀運(yùn)行機(jī)制。保證了學(xué)校教師繼續(xù)教育工作的健康發(fā)展。

  三、籌措資金,確實(shí)保障

  學(xué)校每年投入不少于萬(wàn)余元作為教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi);每學(xué)期為教師購(gòu)買教育教學(xué)理論書籍;每年給教師訂閱教育教學(xué)報(bào)刊雜志均在1萬(wàn)元以上,鼓勵(lì)教師根據(jù)個(gè)人需要購(gòu)買教育教學(xué)理論與實(shí)踐的書籍。近年來(lái),學(xué)校投資近萬(wàn)元,給學(xué)校配了計(jì)算機(jī)和復(fù)印各一臺(tái),為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和工作提供了廣闊的空間。

  四、通識(shí)培訓(xùn),整體提升

  我校每年根據(jù)省、市、區(qū)等各級(jí)文件精神,五年中,我校教師主要開展了教師職業(yè)道德、新課程通識(shí)培訓(xùn)、法制培訓(xùn)、心理健康培訓(xùn)、學(xué)習(xí)主題構(gòu)建等通識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)。每次培訓(xùn),我校均出臺(tái)好各次培訓(xùn)的方案,落實(shí)好一級(jí)培訓(xùn)的教師,在上級(jí)培訓(xùn)之后,在校內(nèi)認(rèn)真開展二級(jí)培訓(xùn),每一位教師在培訓(xùn)后,結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)績(jī),認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè),從而使得我校全體教師在每次培訓(xùn)考核中,均達(dá)到全員順利過(guò)關(guān),至“十五”期間教師繼續(xù)教育培訓(xùn)結(jié)束。

  五、校本培訓(xùn),個(gè)性發(fā)展

  結(jié)合新課程的推進(jìn),我校創(chuàng)新性的開展了“主題—對(duì)話”教師校本培訓(xùn)模式的研究。具體操作中,我們以預(yù)設(shè)或生成的主題為培訓(xùn)內(nèi)容指向,以對(duì)話為主要形式,并通過(guò)聚焦型的專題教研、攜同型的個(gè)別指導(dǎo)、集團(tuán)型的資源共享、碰撞型的課題研討、系列型的專題講座、自主型的個(gè)別自學(xué)和綜合型的網(wǎng)上交流七種形式深入開展,在每種形式中,又有細(xì)化的操作方式。我們認(rèn)為,七種方式促成了教研與師訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)與活力、共性與個(gè)性、理論與實(shí)踐、專家與“我”、學(xué)習(xí)與反思和大家與個(gè)體七種有機(jī)融合,產(chǎn)生了三種操作認(rèn)識(shí):教師校本培訓(xùn)應(yīng)以一定的`主題為核心,教師校本培訓(xùn)的內(nèi)容、形式和方法是可以交互的,教師校本培訓(xùn)并不是學(xué)校自身完全自主解決的。同時(shí)更是促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的綜合提升,帶動(dòng)了學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校整體辦學(xué)品位的提升。相應(yīng)研究成果獲杭州市優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)和蕭山區(qū)優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng),為了使此項(xiàng)成果進(jìn)一步擴(kuò)充與完善,我校在前期成果的基礎(chǔ)上,與去年再一次在杭州市首屆教師科研課題中立項(xiàng),目前正在市級(jí)參評(píng)中。因此,我們認(rèn)為,兩種途徑的主題生成和七種形式的對(duì)話交流,是我校教師校本培訓(xùn)和校本教研的特色,在校內(nèi)起到較大的作用的同時(shí),在校外也定能起到較好的輻射作用。

  六、扎實(shí)工作,效果顯著

  1、在“十五”期間,我校共有在職公辦教師81人,100%的教師參加了繼續(xù)教育活動(dòng),100%的教師按時(shí)按質(zhì)量超額完成了規(guī)定的學(xué)分,100%的教師擁有繼續(xù)教育個(gè)人檔案,所有教師完成了必修課和選修課的學(xué)習(xí)。

  2、學(xué)校形成了濃厚的科研風(fēng)氣。2002年我校被確定為蕭山區(qū)教育科研基地,蕭山區(qū)教科研工作先進(jìn)集體。我們先后承擔(dān)了3市級(jí)、31個(gè)區(qū)級(jí)的教育科研課題。參加課題研究已成為教師的自覺行為,不僅骨干教師人人承擔(dān)課題,而且很多普通教師也承擔(dān)課題。每年教師論文獲獎(jiǎng)發(fā)表與學(xué)校專任教師數(shù)之比均達(dá)0.8:1以上。

  3、教師的綜合素質(zhì)不斷提高。一批觀念新、功底厚、應(yīng)用水平高的教師正在我校迅速涌現(xiàn)。計(jì)算機(jī)已成為教師備課和上課必不可少的工具,93%的中青年教師自學(xué)成才,取得大專甚至本科學(xué)歷。在教師參加區(qū)級(jí)及以上的教師教學(xué)業(yè)務(wù)比武活動(dòng)中,我校教師年均獲獎(jiǎng)率與學(xué)校專任教師數(shù)之比達(dá)0.5:1以上。

  4、學(xué)校辦學(xué)品位逐年提升。五年中,由于教師的繼續(xù)教育工作,帶動(dòng)了教師整體素質(zhì)的提升,進(jìn)而帶動(dòng)了學(xué)校整體辦學(xué)品位的提升。五年中,學(xué)校先后被命名為杭州市文明學(xué)校、杭州市示范學(xué)校、蕭山區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、蕭山區(qū)科研基地學(xué)校、蕭山區(qū)學(xué)習(xí)型學(xué)校、蕭山區(qū)教育科研先進(jìn)學(xué)校等。

  七、承前啟后,繼往開來(lái)

  1、繼續(xù)教育工作是提高教師素質(zhì)有效途徑,每個(gè)學(xué)期學(xué)校都制定出繼續(xù)教育工作計(jì)劃和方案,并且嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施。今后,加強(qiáng)繼續(xù)教育工作,尤其是校本培訓(xùn)的靈活性和針對(duì)性,及時(shí)根據(jù)教師的需要調(diào)整活動(dòng)安排,真正解決教師們工作中遇到的困惑和問(wèn)題。

  2、繼續(xù)加大繼續(xù)教育工作的資金投入,及時(shí)更新及維修教學(xué)設(shè)備,給更多的教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教師的管理和培訓(xùn),緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,用實(shí)驗(yàn)教師帶動(dòng)其他教師,共同轉(zhuǎn)變觀念。

  總之,我校將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以繼續(xù)教育為突破口,把我校的教育教學(xué)和管理推上一個(gè)新的臺(tái)階。

  教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 11

  20xx年,學(xué)校按照上級(jí)文件精神有計(jì)劃開展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過(guò)組織教師學(xué)習(xí),使廣大教師牢固樹立現(xiàn)代教育思想,了解國(guó)際、國(guó)內(nèi)教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài),增強(qiáng)教育改革意識(shí),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),以提高教師整體素質(zhì)、自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律、掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),堅(jiān)持統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、優(yōu)質(zhì)高效的原則,進(jìn)一步明確目標(biāo),強(qiáng)化管理,確保教師繼續(xù)教育工作正常開展,收到一定成效,F(xiàn)將這一年來(lái)的主要工作總結(jié)如下:

  一、更新理念,明確目標(biāo)

  擺正繼續(xù)教育的重要位置我校將教師繼續(xù)教育列為學(xué)校工作中的重要任務(wù),把提升教師整體素質(zhì)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的奠基工程,充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施教師繼續(xù)教育是更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教師教育理念、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升教育教學(xué)水平和科研能力、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒(méi)有高質(zhì)量的教師,就沒(méi)有高質(zhì)量的教育,在我校上下形成共識(shí)。學(xué)校把教師繼續(xù)教育工作擺在學(xué)校工作的重要地位,落實(shí)措施保障,明確我校教師培訓(xùn)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步實(shí)踐我校校本培訓(xùn)模式,不斷鞏固、完善和提高。

  2、提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。

  3、提高教師的理論素養(yǎng)。學(xué)習(xí)課程改革的基本教育教學(xué)理念,并能運(yùn)用于課堂教學(xué)和課例評(píng)析。

  4、夯實(shí)教師的文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)上級(jí)部門規(guī)定的培訓(xùn)教材,使之成為教師的精神讀本;罨(jīng)典資源,內(nèi)化為教師胸中之本。

  5、提高教師的教育教學(xué)技藝。教師要研究教學(xué),聚焦課堂,不斷提高教學(xué)技藝,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  6、創(chuàng)建富有個(gè)性的校園文化,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、強(qiáng)化管理

  確保教師繼續(xù)教育順利開展教師繼續(xù)教育工作,是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題,同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程,強(qiáng)化管理,確保措施到位十分關(guān)鍵。加強(qiáng)對(duì)教師繼續(xù)教育的管理,強(qiáng)化各項(xiàng)措施落實(shí),勇于探索具有城西小學(xué)特色的教師繼續(xù)教育模式,是實(shí)現(xiàn)我校師資隊(duì)伍建設(shè)工作目標(biāo)的重要保證。為此我們做到了:

  1、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo);

  2、制定培訓(xùn)計(jì)劃及撰寫培訓(xùn)總結(jié);

  3、組織教師學(xué)習(xí)指定的內(nèi)容,開展校本研訓(xùn)活動(dòng);

  4、落實(shí)培訓(xùn)場(chǎng)地、時(shí)間、內(nèi)容、主講教師和培訓(xùn)設(shè)施;

  5、負(fù)責(zé)教師自學(xué)和校內(nèi)集中培訓(xùn)的檢查、考核、登記學(xué)分。

  三、培訓(xùn)過(guò)程——促進(jìn)教師繼續(xù)教育模式創(chuàng)新

  1、實(shí)踐我校校本培訓(xùn)模式構(gòu)建一個(gè)學(xué)臺(tái),這是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的前提;整合三種學(xué)習(xí)方式:個(gè)人自學(xué)研修、小組合作交流、這是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑;從四個(gè)方面檢驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)效果:名言錦句、教法集錦、教學(xué)后記、課例評(píng)析,這是評(píng)價(jià)教師專業(yè)發(fā)展的指標(biāo)。

  2、校本教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合20xx年,根據(jù)我校的實(shí)際情況,開展了一系列校本培訓(xùn)活動(dòng):

 、贋樘岣呷=處熣n堂教學(xué)實(shí)踐能力,培養(yǎng)教師的教學(xué)實(shí)踐智慧,努力提高課堂教學(xué)的有效性,學(xué)校開展了“真情、智慧、和諧、有效”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。各教研組圍繞“課堂教學(xué)的有效性”這一主線,積極開展上課、聽課、評(píng)課、磨課活動(dòng),分別“磨”出了代表本教研組水平的一堂精品課,11堂課受到了全體觀摩教師的好評(píng)。

 、跒樘岣邔W(xué)校語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),強(qiáng)化《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中體現(xiàn)的語(yǔ)文教學(xué)意識(shí),提倡要求“學(xué)生會(huì)的教師先會(huì)”,舉行了的“城西小學(xué)教師《小學(xué)生必背古詩(shī)》比賽”。

 、蹫樘岣哒Z(yǔ)文教師的朗讀能力,提升語(yǔ)文教師素質(zhì),學(xué)校分三次進(jìn)行了“語(yǔ)文教師朗誦比賽”。要求教師在本學(xué)期的教材中自選一篇或一段短文作品參賽,并要求朗誦前對(duì)所選定的內(nèi)容作簡(jiǎn)短的解讀說(shuō)明和朗讀處理說(shuō)明。

 、転榧訌(qiáng)考試評(píng)價(jià)的研究,提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的命題能力,城西小學(xué)組織全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了“數(shù)學(xué)命題競(jìng)賽”,要求各位數(shù)學(xué)教師再次學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,研讀教材,明確要求,然后出一份所任教年級(jí)第一學(xué)期期末試卷。參賽分為試題、命題、校級(jí)初評(píng)、終評(píng)等幾個(gè)階段進(jìn)行。校級(jí)終評(píng)階段,12月8日晚召開現(xiàn)場(chǎng)“說(shuō)”卷會(huì),各命題人現(xiàn)場(chǎng)陳述命題意圖、試卷結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、典型試題例說(shuō)、缺陷分析及改進(jìn)意見等,并邀請(qǐng)新昌縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研員章秀惠老師及縣小學(xué)數(shù)學(xué)研修班骨干教師當(dāng)評(píng)委。

  ⑤為提升教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力,發(fā)揮學(xué)校骨干教師的`輻射作用,學(xué)校組織三位骨干教師赴大市聚鎮(zhèn)中心小學(xué)、小將鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

  3、骨干教師培訓(xùn)認(rèn)真做好“師徒結(jié)對(duì)”工作,并填寫好“師徒結(jié)對(duì)”表。青年教師要拜一位有高度事業(yè)心、責(zé)任心,具有豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為指導(dǎo)老師!皫熗浇Y(jié)對(duì)”通過(guò)“傳幫帶”,互幫互學(xué),共同進(jìn)步。結(jié)對(duì)師徒帶頭完成學(xué)校安排的各種培訓(xùn)工作,執(zhí)教校級(jí)公開課、聽評(píng)課,撰寫教學(xué)案例、論文,影響和帶動(dòng)了一大批年輕教師。老師們通過(guò)看光盤,觀課例,析個(gè)案,進(jìn)行了多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。

  四、成效與反思

  教師繼續(xù)教育還將繼續(xù)回顧本學(xué)年的教師繼續(xù)教育工作,在上級(jí)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下,在教師的積極參與下,按要求完成本年度的繼續(xù)教育工作任務(wù),取得一定成績(jī)。在縣教學(xué)三項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)及縣教科研成果評(píng)比活動(dòng)中均名列前茅,學(xué)校被評(píng)為紹興市校本教研示范學(xué)校。當(dāng)然,培訓(xùn)還存在一些不容忽視的問(wèn)題,如:教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促,教師的教育教學(xué)反思力度不夠等,這些問(wèn)題有待采取有效措施認(rèn)真解決,確保我校教師繼續(xù)教育工作穩(wěn)步健康發(fā)展。為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),積極協(xié)調(diào)資金,增加外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)與次數(shù),壯大骨干教師群體。加強(qiáng)專項(xiàng)培訓(xùn),提高教師的專業(yè)素質(zhì)。著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,使所有教師盡快走上專業(yè)發(fā)展的高速公路。

  教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 12

  在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展和國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的國(guó)際形勢(shì)下,要提高我國(guó)的綜合實(shí)力,必須建設(shè)高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育,為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專門人才打好基礎(chǔ),而課程改革是教育改革的核心,對(duì)全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量起著關(guān)鍵的作用。我校為了深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部《關(guān)于開展新一輪中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》以及XX市XX區(qū)教育局“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見,加快教育現(xiàn)代化的步伐、推進(jìn)學(xué)習(xí)化組織建設(shè)的機(jī)遇,為更好地把握機(jī)遇,應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),我們根據(jù)省、市各級(jí)教育行政部門關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的任務(wù)和要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定我校教師《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施,現(xiàn)將這一年的繼教工作總結(jié)如下:

  一、我們的探

 。ㄒ唬┲朴唽(shí)驗(yàn)方案

  實(shí)驗(yàn)工作開始前,我們制定了《大坪小學(xué)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施方案》,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確要求,有計(jì)劃地開展實(shí)驗(yàn)工作。

 。ǘ┙M建課改領(lǐng)導(dǎo)小組

  學(xué)校成立了“大坪小學(xué)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,全面負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)學(xué)校推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的各項(xiàng)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組由許銳校長(zhǎng)任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),教科處、教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)等科室都有相應(yīng)的人員任組員,形成教研網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),推動(dòng)新課程試驗(yàn)的開展。

 。ㄈ└愫脦熧Y培訓(xùn)。

  首先采用“走出去”的方法,選派骨干教師參加各級(jí)各類的新課程培訓(xùn),把握課程改革新動(dòng)態(tài)。為了更直觀地學(xué)習(xí)最前沿的課改理念,我們抓住專家名師到XX獻(xiàn)課的機(jī)會(huì),派出大量的老師學(xué)習(xí)觀摩。

  其次采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法,邀請(qǐng)區(qū)教育專家作專題指導(dǎo),并邀請(qǐng)我校的科研合作單位——遵義師院匯川分院的老師對(duì)我們的課題實(shí)驗(yàn)以及課堂教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),讓教師與名師對(duì)話,聽取他們的經(jīng)驗(yàn),接受他們的指導(dǎo),幫助教師與外界進(jìn)行交流,把教師帶到窗外的世界。

  第三,舉辦《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》研討會(huì),先由骨干教師作專題講座,然后組織全體教師交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。會(huì)上,大家暢所欲言,對(duì)新課程中的熱點(diǎn)問(wèn)題展開了熱烈的討論。通過(guò)以上通識(shí)培訓(xùn)使全體教師對(duì)新課程的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)與背景、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)理念與策略、課程與教材評(píng)價(jià)、課程改革與教師,有了初步的了解,以利于確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀。達(dá)到轉(zhuǎn)變教育思想,由“三個(gè)不適應(yīng)”(對(duì)實(shí)施新課程的觀念不適應(yīng)、把握不適應(yīng)、方法不適應(yīng))到“三個(gè)適應(yīng)”,樹立改革意識(shí)、科研意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),不斷提高駕馭新課程教材的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)能力、評(píng)價(jià)和總結(jié)教學(xué)的能力。

 。ㄋ模┮(guī)范學(xué)習(xí)制度

  我們定期組織實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)行各種形式的研討活動(dòng),做到集體備課每周不少于1次,學(xué)科活動(dòng)每月不少于2次。

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)教學(xué)專題研究

  抓住實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的重點(diǎn)課題,如新課程的使用和評(píng)價(jià)的研究、改進(jìn)課堂教學(xué)的研究、現(xiàn)代教育技術(shù)的研究、質(zhì)量監(jiān)控的研究、活動(dòng)課開發(fā)的研究等,申報(bào)了《課外活動(dòng)提高學(xué)生素質(zhì)》、《閱讀與提高學(xué)生的寫作能力的關(guān)系》等課題,采用案例討論式、觀摩研討式的方法,使實(shí)驗(yàn)與教研相結(jié)合,以教促研,以研促教,提高教學(xué)質(zhì)量。先后組織了多次課堂教學(xué)觀摩課、新課程案例分析、新課程論文評(píng)比等。

  (六)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)

  抓住新課程實(shí)驗(yàn)的機(jī)遇,大力采用、推廣現(xiàn)代教育技術(shù),促使教師在運(yùn)用教育技術(shù)中進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,使學(xué)生在科技的氛圍中提高科技素養(yǎng)。建立了校園網(wǎng),努力構(gòu)建資源共享、同步發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)體系。

  (七)開發(fā)新課程

  本次課程改革的一個(gè)重要目標(biāo)是進(jìn)行課程管理體制的改革!毒V要》明確指出,改革課程管理過(guò)于集中的狀況,實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理,增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。課程資源是新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革所提出的一個(gè)重要概念。沒(méi)有課程資源的廣泛支持,再美好的課程改革設(shè)想也很難變成實(shí)際教育成果。為了強(qiáng)化課程資源意識(shí),提高對(duì)于課程資源的認(rèn)識(shí)水平,我們鼓勵(lì)教師以主人翁的精神,開發(fā)和利用各種課程資源。一方面,支持有較深學(xué)科造詣、豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),又有改革創(chuàng)新精神的教師參與教材的編寫。我們以學(xué)校主課題《好行為 好習(xí)慣》為抓手,大力開發(fā)校本課程,我們以課題方案為指導(dǎo),以新一輪課程改革為契機(jī),集中進(jìn)行校本課程的開發(fā)和研究,以“確立優(yōu)化國(guó)家課程,推進(jìn)地方課程,開發(fā)學(xué)校課程”的新的'學(xué)校課程觀,努力實(shí)現(xiàn)課程的優(yōu)化和整合,全面實(shí)施素質(zhì)教育。此課題充分考慮了當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,充分利用了當(dāng)?shù)氐母鞣N資源,充分滿足了學(xué)生的需求,充分尊重了學(xué)生的個(gè)性差異。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作實(shí)踐,我校已初步形成與國(guó)家課程相整合的、對(duì)學(xué)校育人目標(biāo)起支撐作用的、適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)條件的、滿足學(xué)生需求的校本課程結(jié)構(gòu)。另一方面,我們要求一般教師積極參與開發(fā)校本課程,從學(xué)生興趣與經(jīng)驗(yàn)出發(fā),根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),精選對(duì)于學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能,及時(shí)反映社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展,嘗試以多樣、有趣、富有探索性的素材展示教育內(nèi)容,并且能夠提出觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、討論的建議,受到了全校師生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。通過(guò)我們不懈的努力,我校正逐步形成具有時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。

 。ò耍 宣傳新課程

  基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,新課程的推進(jìn)需要教育系統(tǒng)內(nèi)部成員與其他社會(huì)成員的共同努力。在其他社會(huì)成員中,家長(zhǎng)是建設(shè)新課程的一支重要力量,了解并參與新課程是廣大家長(zhǎng)的基本權(quán)利和義務(wù)。因此,我們通過(guò)家訪、召開家長(zhǎng)會(huì)、舉辦開放日活動(dòng)等渠道,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們十分尊重家長(zhǎng),虛心聽取家長(zhǎng)意見,同時(shí)主動(dòng)向家長(zhǎng)解釋課改的新觀念和學(xué)校工作的意圖,使家長(zhǎng)理解新的課程,積極配合老師教育自己的孩子。

  二、我們的收獲

  (一)提高了教師的整體素質(zhì)。

  1、教師的教學(xué)思想有了明顯的轉(zhuǎn)變。教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力、實(shí)施設(shè)計(jì)的能力、評(píng)價(jià)與總結(jié)能力不斷得到提高,課堂教學(xué)面貌發(fā)生了變化。特別是一些中老年教師,深感在這個(gè)特殊的時(shí)期,再也不能像以前那樣上課了。他們也深有感觸地說(shuō):“新課程的實(shí)施,確實(shí)給我們帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)和壓力,但我們很慶幸,能在自己有限的教學(xué)生涯中挑戰(zhàn)自己甚至否定自己。”

  2、教師的科研意識(shí)有了普遍的加強(qiáng)。課改促科研,推動(dòng)了群眾性教學(xué)專題研究活動(dòng)的開展,教研成果頗豐。近一年來(lái),我們學(xué)校共有二十多篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表,顯示著我們學(xué)校教師對(duì)新課程的獨(dú)到見解,顯現(xiàn)著教師的創(chuàng)造火花,顯露著教師的理性思維和積極投身于實(shí)踐的探索精神。更令人欣喜的是,我們的課堂教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化,我們的教師群體正向科研化、個(gè)性化轉(zhuǎn)軌。

  三、我們的困惑

 。ㄒ唬┱n程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要大環(huán)境的支持與保障,特別是現(xiàn)行的評(píng)價(jià)體系已不能適應(yīng)目前教學(xué)的需求,因經(jīng)必須進(jìn)行改革。

 。ǘ┬抡n程倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革,強(qiáng)調(diào)關(guān)注“每一個(gè)”,“大班化”的教學(xué)無(wú)疑很難做到這一點(diǎn)。

  (三)、新課程提倡賞識(shí)教育,但其中是否包含有許多潛在的問(wèn)題,如:學(xué)生的耐挫力、學(xué)生的自覺性、學(xué)生的韌性等等。

  (四)、每個(gè)教師教學(xué)時(shí)間較緊,不利于各種教學(xué)準(zhǔn)備工作,再加上班容量不小,我們教師埋頭苦干于各種作業(yè)堆,反思自己教學(xué)行為和深入了解學(xué)生的時(shí)間太少了。

 。ㄎ澹⒁龑(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)占用時(shí)間多,個(gè)別學(xué)生合作不投入,緣于教學(xué)評(píng)價(jià)重個(gè)人成績(jī),不利于合作意識(shí)培養(yǎng),如何操作引導(dǎo)?

  (六)、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)有時(shí)需走出教室,萬(wàn)一出了事,誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?

  四、問(wèn)題背后的思考

  教育思想和觀念還相對(duì)滯后,教師的“三個(gè)適應(yīng)”還沒(méi)有全部到位;當(dāng)前課堂教學(xué)與素質(zhì)教育要求還不相適應(yīng),主要表現(xiàn)為課堂教學(xué)重教輕學(xué)、學(xué)生的主體地位仍未真正得到確立,已經(jīng)形成的先進(jìn)的教育思想和理念尚未轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)實(shí)踐,現(xiàn)代教育技術(shù)尚未在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮作用,課堂教學(xué)效益有待進(jìn)一步提高;課改和考改互相配套、促進(jìn),有待于進(jìn)一步探索落實(shí)。

  教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 13

  教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新,隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步,教育教學(xué)工作更重。要,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀。本學(xué)年的繼續(xù)教育,培訓(xùn)內(nèi)容多,涉及的知識(shí)面廣,具體收獲如下:

  1、通過(guò)師德培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細(xì)節(jié),充滿師愛,從細(xì)微處入手,充分了解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

  2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對(duì)教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認(rèn)真的.備課、編寫教案,設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  3、聽取了我縣及專家的新課改培訓(xùn),樹立了課改意識(shí),貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。

  我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,教師的觀念改變守鍵,首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式,即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式,倡導(dǎo)自主。合作。探究的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

  4、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  5、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué),每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例,在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

  6、多讀書,讀好書。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外,我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書,領(lǐng)悟書中的精髓,吸取書中的養(yǎng)分,充實(shí)自己。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力。

  教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 14

  去年我報(bào)名了其他的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),很可惜,沒(méi)有學(xué)到英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的內(nèi)容。今年,我很開心可以繼續(xù)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)。點(diǎn)進(jìn)我的學(xué)習(xí)課程后,首先發(fā)現(xiàn)了每個(gè)單元的內(nèi)容很豐富,板塊清晰,有今日焦點(diǎn)、指點(diǎn)迷津、答疑解惑、示范引領(lǐng)、茅塞頓開、專家團(tuán)隊(duì)、課程簡(jiǎn)介、課程大綱、課后練習(xí)、拓展資料,并且每個(gè)板塊下還有分類的標(biāo)題,點(diǎn)進(jìn)去學(xué)習(xí)很方便。本次培訓(xùn)的內(nèi)容也十分豐富,理論上包括對(duì)通識(shí)方面的和英語(yǔ)教學(xué)方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實(shí)踐上包括百會(huì)云、白板等現(xiàn)代化技術(shù)的實(shí)踐和觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的總結(jié)如下:

  1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境

  在這里,我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識(shí)文字、圖片、資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,領(lǐng)略名師風(fēng)采,以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),用于自己以后的課堂教學(xué)。另外,我們還可以在班級(jí)論壇中進(jìn)行交流探討,共同學(xué)習(xí),這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

  2、新的知識(shí)與見解讓我大開眼界

  比如第一單元的通識(shí)部分百會(huì)云課堂,剛看到這個(gè)名字時(shí)我想,和我平時(shí)用的360或者百度云盤肯定差不多,但后來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)課堂后,驚訝于它更注重教學(xué)與課堂中的運(yùn)用,不單單是保存文件,下載文件的功能。之后我也去注冊(cè)了感受了它的功能。再如虛擬課堂,之前聽說(shuō)過(guò)這個(gè)詞語(yǔ),但是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我真正認(rèn)識(shí)了什么教虛擬課堂。虛擬實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)者可以像在真實(shí)的環(huán)境中一樣完成各種實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,所取得的實(shí)驗(yàn)效果等價(jià)于甚至優(yōu)于在真實(shí)環(huán)境中所取得的效果。我也感嘆這些做出虛擬課堂課件或者動(dòng)畫的人的技術(shù),十分佩服。

  3、學(xué)習(xí)更加深入的教學(xué)理論和實(shí)踐知識(shí)

  例如,郝建平研究員的《聚焦小學(xué)英語(yǔ)有效閱讀教學(xué)》的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),理論結(jié)合實(shí)際,我從中學(xué)到了一些先進(jìn)的理念,也感受到了名師的課堂教學(xué)風(fēng)采。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要重視學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量,還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,讓學(xué)生在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感,提高口語(yǔ)表達(dá)能力,使學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)不斷提高。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試,來(lái)逐漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的`目的,教師要從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,讓他們不以學(xué)為苦,而做到以學(xué)為樂(lè)。

  4、自己對(duì)教學(xué)的反思

  自己的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識(shí),學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦,要有過(guò)硬的基本功。另外,年輕老師要多思考,從自己的課堂中總結(jié)出抓住學(xué)生興趣,并能有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方法,不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲。

  這次培訓(xùn)對(duì)于我有很大的幫助,我也將把所學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化,并適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用于我的課堂中去,提升課堂的有效性。

  教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 15

  百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。建設(shè)一支具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì),結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍,是教育改革、發(fā)展的根本大計(jì)和教育工作的永恒主題。我校認(rèn)真貫徹上級(jí)進(jìn)修學(xué)校的方針政策,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系,創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動(dòng),促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高。

  一、提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化過(guò)程管理,促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提高。

  1、校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,提高對(duì)學(xué)校發(fā)展必須教師隊(duì)伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識(shí),針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn),從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教學(xué)副校長(zhǎng)親自抓,由中層干部、教研組長(zhǎng)、部分優(yōu)秀教師為成員的學(xué)校教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,堅(jiān)持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續(xù)教育工作原則,制定了“通識(shí)教育與分層次校本教師教育”的培訓(xùn)方案。

  2、注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效的過(guò)程管理,把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計(jì)來(lái)抓。每學(xué)期,校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組以市教師繼續(xù)教育內(nèi)容為支柱,定期研究學(xué)校教師的實(shí)際情況,有目的、有計(jì)劃地開展教師繼續(xù)教育活動(dòng),根據(jù)不同的內(nèi)容,采取多種形式開展教師繼續(xù)教育活動(dòng),使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新,與時(shí)俱進(jìn)。嚴(yán)格檢查,注重過(guò)程管理,建立教師繼續(xù)教育個(gè)人檔案,詳細(xì)記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動(dòng)的資料,包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會(huì)、教學(xué)點(diǎn)滴及研究的原始資料等。

  3、調(diào)查反饋,整體規(guī)劃。隨著時(shí)間的發(fā)展,總會(huì)有新思想,新知識(shí)的不斷出現(xiàn),為此,在實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中,對(duì)出現(xiàn)的新情況及時(shí)調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容,從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度確定教師的發(fā)展方向,尊重教師的個(gè)性,每個(gè)人都制定發(fā)展計(jì)劃,走自身特色發(fā)展的道路。

  二、高起點(diǎn)、分層次、創(chuàng)造性地開展以校本培訓(xùn)為核心的教師研究性繼續(xù)教育工作。

  面對(duì)2l世紀(jì)的挑戰(zhàn),教師應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)呢?教師應(yīng)是終身學(xué)習(xí)的楷模;學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者;令人信任的心理醫(yī)生;課程設(shè)計(jì)的專家;現(xiàn)代教育技術(shù)的行家,信息資源的提供者;團(tuán)體工作和團(tuán)隊(duì)溝通的專家;獨(dú)立研究、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者;客觀公正的評(píng)價(jià)者。根據(jù)上述八項(xiàng)素質(zhì)的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定了教師校本培訓(xùn)總目標(biāo),即“提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主要目標(biāo),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)”。著重培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)意識(shí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)教育理念、教科研能力和教育教學(xué)能力。

 。ㄒ唬⿲(shí)施教師全員的通識(shí)培訓(xùn),提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)和教育教學(xué)基本能力。

  1、通過(guò)學(xué)校行政、黨務(wù)、群團(tuán)的整體聯(lián)動(dòng),對(duì)教師進(jìn)行師德教育及政治思想、教育法制教育,提高教師的職業(yè)道德索養(yǎng)和依法執(zhí)教的意識(shí)。

  2、以理念培訓(xùn)為核心,以教育教學(xué)基本能力為培訓(xùn)重點(diǎn),實(shí)施對(duì)教師的通識(shí)培訓(xùn)。教育理念的培訓(xùn),堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)、連續(xù)穩(wěn)定、擴(kuò)展深化”的可持續(xù)發(fā)展原則,從宏觀到微觀、從認(rèn)識(shí)層面到操作層面,開展教師的繼續(xù)教育活動(dòng)。教育教學(xué)基本能力的培訓(xùn),堅(jiān)持“常規(guī)打牢、學(xué)科基本能力跟上、現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用實(shí)踐能力適時(shí)分步推進(jìn),現(xiàn)代教育理念行動(dòng)實(shí)踐”的原則,采取“保證計(jì)劃、校本補(bǔ)充延伸”的整體工作方法開展工作。我校采取學(xué)科教研組集體學(xué)習(xí)與教師個(gè)人自學(xué)相結(jié)合;專業(yè)培訓(xùn)與學(xué)科教育相結(jié)合;常規(guī)教學(xué)與教育科研相結(jié)合;并抓好周期性的總結(jié)提高,對(duì)教師進(jìn)行全員綜合培訓(xùn)和考核。學(xué)校還采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、專家指導(dǎo)等方式進(jìn)行理論培訓(xùn)和實(shí)踐考察,聘請(qǐng)省、市有關(guān)專家來(lái)校做報(bào)告。幾年來(lái),針對(duì)班主任工作、課堂教學(xué)、備課、教科研、心理學(xué)、校本課程、信息技術(shù)教育、學(xué)習(xí)策略、新課程標(biāo)準(zhǔn)等許多方面,我們先后聘請(qǐng)了劉振華教授等多人到我校做專題講座,給全體干部教師以較高的理論與實(shí)踐的指導(dǎo)開拓了視野;同時(shí),學(xué)校還積極派骨干力量外出到北京、石家莊、邯鄲等地等地進(jìn)行考察學(xué)習(xí),聽取高金英、魏書生等專家所做報(bào)告,汲取先進(jìn)的教育理念和工作實(shí)踐,回校后以講座座談、示范的形式做以匯報(bào)。為了提高培訓(xùn)效果,學(xué)校還購(gòu)入許多有關(guān)教育理論、教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)操作方法的書籍,并訂閱了二十余種教育期刊,提供教師自學(xué)和組織全員培訓(xùn)使用。學(xué)校定期召開實(shí)踐研討會(huì)、理論經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、展示會(huì)。

 。ǘ、實(shí)施分層次教師校本繼續(xù)教育培訓(xùn)。

  針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn),從學(xué)校實(shí)際出發(fā)將教師隊(duì)伍劃分為待發(fā)展型、發(fā)展型、優(yōu)先發(fā)展型三層次校本培訓(xùn)類型群體。并使這種群體培訓(xùn)成為有機(jī)相連的一種具有可操作性的校本培訓(xùn)模式。

  1、待發(fā)展型教師的培訓(xùn):所謂待發(fā)展型教師指的是教師在政治思想合格、師德水平以及在業(yè)務(wù)知識(shí)和能力屬基本合格或一般的教師。為了達(dá)到良好的培訓(xùn)效果,學(xué)校實(shí)施師徒“幫帶”計(jì)劃,達(dá)到“以老促新、以老帶新、以高帶低”的目的。簽定“幫帶”協(xié)議,協(xié)議包括三個(gè)方面的具體內(nèi)容:本學(xué)科業(yè)務(wù)“幫帶”,由教研組長(zhǎng)、骨干教師或業(yè)務(wù)尖子負(fù)責(zé)幫帶;班主任工作“幫帶”,由優(yōu)秀班主任負(fù)責(zé)幫帶,以副班主任身份進(jìn)行教育工作實(shí)踐;師德方面的幫帶,由學(xué)校先進(jìn)教師負(fù)責(zé)幫帶。使他們盡快勝任工作崗位的要求。

  2、發(fā)展型教師培訓(xùn):所謂發(fā)展型教師指的是教師在政治思想合格、師德水平以及在業(yè)務(wù)知識(shí)和能力屬良好的教師。采用“分層――研訓(xùn)――師導(dǎo)――定向”的培訓(xùn)模式,逐漸形成教師的教育教學(xué)的特點(diǎn)、特長(zhǎng),達(dá)到“定向”的發(fā)展型教師培訓(xùn)終極目標(biāo)。師德教育采取現(xiàn)象評(píng)價(jià)滲透引導(dǎo)、工作夾帶有意引導(dǎo)、榜樣示范影響引導(dǎo)、同一水平競(jìng)爭(zhēng)引導(dǎo)等配套教育措施,并及時(shí)更新教育觀念、改進(jìn)改進(jìn)教學(xué)方法,采取“洗腦――革新”的思路進(jìn)行培訓(xùn),使其具備敬業(yè)、奉獻(xiàn)、改革、探索的精神,一定的特長(zhǎng),為教師提供舞臺(tái),促其早日成為骨干教師、名師。

  3、優(yōu)先發(fā)展型教師培訓(xùn):所謂優(yōu)先發(fā)展型教師即為省、市骨干教師及經(jīng)培訓(xùn)已具優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)的塑造骨干型的教師。采取的方式是創(chuàng)造條件外出參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn),特別是專長(zhǎng)培養(yǎng)、綜合能力的完善。對(duì)此部分教師學(xué)校提供資料購(gòu)入設(shè)施使用和學(xué)習(xí)培訓(xùn)優(yōu)先權(quán)、學(xué)術(shù)交流講臺(tái)權(quán)。并在此類教師中評(píng)選學(xué)校功勛教師、首席教師,以激勵(lì)教師不斷提高和創(chuàng)優(yōu),穩(wěn)定優(yōu)秀教師。

  三、綜合配套,保障校本培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

 。ㄒ唬⿵(qiáng)化管理,提高教師研究性繼續(xù)教育的工作質(zhì)量。

  學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,定期召開會(huì)議、研究,探討如何創(chuàng)造性的開展教師繼續(xù)教育工作,制定實(shí)施工作計(jì)劃及月份工作分解細(xì)則,工作做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有反饋、有高度、有總結(jié)。學(xué)校實(shí)施“五個(gè)一工程”,以促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面發(fā)展和提高。一是“留心”工程,即留住學(xué)生心、留住優(yōu)秀教師心。以“情感、事業(yè)和意識(shí)”留住優(yōu)秀教師的心,以“情感、質(zhì)量和意識(shí)”留住學(xué)生和家長(zhǎng)的心。二是實(shí)施名師工程,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)造條件,提供培養(yǎng)名師。通過(guò)該項(xiàng)活動(dòng),對(duì)教師的教育教學(xué)能力進(jìn)行階段性定位,鞭策落后教師達(dá)標(biāo),促進(jìn)達(dá)標(biāo)教師創(chuàng)優(yōu),鼓勵(lì)優(yōu)秀教師脫穎而出,為我校建立一支具有扎實(shí)的'學(xué)科基本功和較高的創(chuàng)造力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。三是特色工程,我校實(shí)施辦學(xué)特色,在教師的繼續(xù)教育、學(xué)校的分層教學(xué)、信息化教育等都要有我校的特色,培養(yǎng)特色教師、實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)。四是“四心”工程,干部在工作中要求做到”情感貼心”“工作動(dòng)心”“思想服心”“意識(shí)合心”。五是激勵(lì)工程,學(xué)校通過(guò)開展評(píng)選功勛教師、首席教師活動(dòng),樹立教師“校興我榮、校衰我恥、我為學(xué)校爭(zhēng)光彩和爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先”意識(shí),促進(jìn)學(xué)校教師綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平的提高,鼓勵(lì)教師敢于爭(zhēng)先、業(yè)績(jī)創(chuàng)先。學(xué)校還通過(guò)評(píng)選各級(jí)各類先進(jìn)廣泛調(diào)動(dòng)全體教師積極性,樹立學(xué)校正氣。

 。ǘ┨峁┴S富的信息化學(xué)習(xí)資源,實(shí)施開放性自學(xué)引導(dǎo),豐富教師繼續(xù)教育的方法。

  幾年來(lái),我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況,制定了“科研興校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)!钡陌l(fā)展戰(zhàn)略,提出了“以事業(yè)統(tǒng)一思想,以創(chuàng)新謀求發(fā)展,以質(zhì)量贏得信譽(yù),以特色打造品牌”的治校理念,全方位地打造育人平臺(tái)。制定學(xué)校信息化工作發(fā)展規(guī)劃,提供給教師較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源,實(shí)施開放性自學(xué)引導(dǎo),不斷豐富教師繼續(xù)教育的方法。學(xué)校購(gòu)入了大量的教育理論書籍;訂閱了二十余種優(yōu)秀的教育期刊,提供較為豐富的學(xué)習(xí)資源。學(xué)校創(chuàng)設(shè)開放性培訓(xùn)氛圍,提供教師開放性自學(xué)條件,并積極鼓勵(lì)教師自費(fèi)業(yè)余進(jìn)修、自學(xué),建設(shè)了多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、電子備課室和語(yǔ)音教室等。目前,我校教師能熟練地操作計(jì)算機(jī),制作、運(yùn)用CAI軟件輔助課堂教學(xué),并自發(fā)形成信息技術(shù)研究小組,一批走在信息技術(shù)前沿的骨干教師對(duì)自己提出更高的要求,一些老師建有個(gè)人博客,記錄自己教學(xué)工作中的點(diǎn)滴,并通過(guò)Internet與學(xué)生實(shí)現(xiàn)課后網(wǎng)上的交流。

 。ㄈ┮哉n題帶動(dòng)教師培訓(xùn)和自修,促進(jìn)骨干教師形成和教師自身特長(zhǎng)形成。

  新課程對(duì)教師提出了更高的要求,要求教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者這一核心的角色中解放出來(lái),成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,教育教學(xué)的研究者以及課程的建設(shè)者和開發(fā)者等,深化教育教學(xué)改革,開展教育科學(xué)研究是造就一支本領(lǐng)過(guò)硬的教師隊(duì)伍的捷徑,故而學(xué)校提出了“科研興校,科研興師”的方針,用教育科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)教師的素質(zhì)內(nèi)涵,提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。教務(wù)副校長(zhǎng)主抓教科研工作,定期檢查各科研項(xiàng)目的研究工作,近幾年來(lái)我校加大科研課題研究,先后承擔(dān)了全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題《學(xué)生為主,合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式研究》及省級(jí)“十一五”課題《信息技術(shù)與初中語(yǔ)文合作式學(xué)習(xí)的整合研究》,建立以國(guó)家、省、市科研課題為龍頭的教研體系,人人都參與科學(xué)研究。通過(guò)有關(guān)專家的檢查指導(dǎo),使每位教師在理論和實(shí)踐上都有了較大的提高,也使我校的繼續(xù)教育工作上了一個(gè)新臺(tái)階。

  幾年來(lái),我校教師在各級(jí)各類競(jìng)賽評(píng)比中不斷獲獎(jiǎng),還有多人在繼續(xù)教育論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

  四、總結(jié)成果,放眼未來(lái),規(guī)劃遠(yuǎn)程發(fā)展藍(lán)圖。

  幾年來(lái),在上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下,我校先后被評(píng)為“x市文明學(xué)!薄ⅰ皒市中考先進(jìn)集體”、“x市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)!、“x市語(yǔ)言文字工作先進(jìn)集體”、“x市師德建設(shè)工作先進(jìn)集體”、“河北省教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“河北省德育工作先進(jìn)單位”、“河北省希望之星英語(yǔ)大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“全國(guó)群體先進(jìn)單位”,“全國(guó)教育科研百?gòu)?qiáng)!薄S捎谠鷮(shí)實(shí)地開展教師繼續(xù)教育工作,我們欣喜地看到一個(gè)良好的教師集體正在我校形成和完善。在學(xué)校教育教學(xué)工作中,各方面都出現(xiàn)了新的、積極向上的局面,一批有名望的專家型教師、科研型教師嶄露頭角,脫穎而出的青年教學(xué)新秀正在涌現(xiàn)。近幾年來(lái),我校的教學(xué)工作和中考成績(jī)連創(chuàng)佳績(jī),自2000年至今實(shí)現(xiàn)xx市中考八連冠,學(xué)校實(shí)現(xiàn)了各年級(jí)均衡化發(fā)展的目標(biāo),教育教學(xué)質(zhì)量迅速提高。

  “以全面發(fā)展的思想引導(dǎo)人,以造就通才的理念培養(yǎng)人”已成為我校新一輪整體教育改革的宗旨。以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,以“借力發(fā)展”為手段,繼續(xù)深化學(xué)校的教師繼續(xù)教育工作,實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)超常規(guī)、跨越式發(fā)展目標(biāo),努力實(shí)踐著“辦學(xué)效益最大化、最優(yōu)化”的理想,爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校。

  教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 16

  本學(xué)期,我校教科研及繼續(xù)教育工作在區(qū)發(fā)展中心的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”為宗旨,以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為根本,充分發(fā)揮全體教師參與研修工作的積極性、主動(dòng)性,努力使教育科研真正成為學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的原動(dòng)力和增長(zhǎng)點(diǎn),F(xiàn)將相關(guān)工作開展情況總結(jié)如下:

  一、重視校本研修,確保活動(dòng)落實(shí)

  1、組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu),保證校本研修各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。學(xué)校根據(jù)校本研修的實(shí)際特點(diǎn),建立了“校長(zhǎng)決策調(diào)控—副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)—中層以上相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實(shí)—教師群體開展實(shí)施”的校本工作運(yùn)行機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),落實(shí)責(zé)任,制定計(jì)劃,定期召開校本教研會(huì)議,研究校本培訓(xùn)工作,有計(jì)劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動(dòng),并做好督促、檢查、考核和登記工作,為校本研修工作打下了堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)。

  2、時(shí)間保障。本學(xué)期,我校除了組織教師參加各種培訓(xùn)外,還以教研組為單位開展了校內(nèi)教研活動(dòng),要求50歲以下的教師每學(xué)期開一次公開課,全體教師參與聽課和評(píng)課,以此來(lái)找出課堂的不足,力爭(zhēng)通過(guò)公開課讓上課者和聽課者都有所獲。同時(shí)確定每周三固定時(shí)間用于備課組的集體備課,充分保障了校本研修工作的時(shí)間基礎(chǔ)。

  3、物資保障。憑借“智慧校園創(chuàng)建”活動(dòng)的便捷條件,教務(wù)處組織一批骨干教師,形成中堅(jiān)力量,開展互幫互學(xué),幫助教職人員熟練掌握希沃、金陵微校等教學(xué)輔助工具,有效提升了本校教師的備課效率。同時(shí),我校借助學(xué)科網(wǎng)等專業(yè)第三方平臺(tái)資源,鼓勵(lì)教職人員梳理匯總各類優(yōu)質(zhì)課件、教學(xué)資源,通過(guò)周三的集體備課,集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短,大大豐富了本校的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件及試卷儲(chǔ)備;同時(shí),學(xué)校還根據(jù)教研工作需要,加大經(jīng)費(fèi)投入,及時(shí)為教職人員印發(fā)各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料,為各類教學(xué)活動(dòng)的開展提供了充足的物資保障。

  二、完善研修體制,落實(shí)研訓(xùn)工作

  1、嚴(yán)格活動(dòng)考勤。在開展校本教研和培訓(xùn)過(guò)程中,通過(guò)教務(wù)處檢查、拍照、公開上傳等形式,對(duì)全體參與教師進(jìn)行嚴(yán)格考勤。

  2、建立資料檔案。對(duì)學(xué)校開展校本教研和培訓(xùn)以及教師參加活動(dòng)的各種資料,尤其是教師的科研成果,做好建檔工作。各教研組及備課組每月上交一次當(dāng)月活動(dòng)材料,包括現(xiàn)場(chǎng)照片、文字說(shuō)明、活動(dòng)記錄、備課成果等,形成了詳細(xì)的活動(dòng)記錄。

  3、規(guī)范培訓(xùn)記錄。本學(xué)期對(duì)繼續(xù)教育的培訓(xùn)記錄進(jìn)行了更為細(xì)致、規(guī)范的要求。我校教師上交的校本培訓(xùn)記錄本在區(qū)發(fā)展中心繼續(xù)教育驗(yàn)證中全部通過(guò)年度驗(yàn)證。

  三、豐富培訓(xùn)內(nèi)容,提升教師素養(yǎng)

  1、堅(jiān)持以師德培訓(xùn)為首位

  學(xué)校充分利用校本培訓(xùn)和政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多次對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,強(qiáng)化教師以法治教的意識(shí),教師思想素質(zhì)得到顯著提高,師德素質(zhì)合格率達(dá)到100%。

  2、優(yōu)化教師課堂研修模式

  為進(jìn)一步促進(jìn)本校教育教學(xué)質(zhì)量提升,學(xué)校通過(guò)積極探索,研磨出“1215”善學(xué)課堂模式,即把一堂課分為“導(dǎo)、引、探、練、悟”五個(gè)階段,重視教師的主導(dǎo),學(xué)生主體的活動(dòng),增大課堂知識(shí)容量,拓寬學(xué)生的思維度,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)力。我校各教研組采取以骨干教師引領(lǐng),全體教師探討的模式,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的不斷研磨,各教研組教師在行動(dòng)跟進(jìn)中聚焦課例,探索教案、學(xué)案,積極研究實(shí)踐,有力促進(jìn)本校教師的專業(yè)提升,激發(fā)了本校教師的科研意識(shí)。

  3、督促教師積極參加培訓(xùn)

  學(xué)校對(duì)教師的基本情況進(jìn)行了細(xì)致梳理,主動(dòng)對(duì)接上級(jí)部門,及時(shí)了解各類培訓(xùn)信息,對(duì)需要培訓(xùn)的教師及時(shí)通知并督促其完成培訓(xùn)任務(wù),以達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果。如信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓(xùn)、省級(jí)自主課程培訓(xùn)、職初教師培訓(xùn)、心理咨詢培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)師德師風(fēng)知識(shí)競(jìng)賽等,讓教師通過(guò)參加各種培訓(xùn)和競(jìng)賽,努力提高自己的綜合水平。

  4、提升教師科研能力

  本學(xué)期,我校在教研組例會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師科研能力的重要性。課題方面,除原有集體及個(gè)人課題在研外,童國(guó)奔、吳奇慶兩位老師的個(gè)人課題市級(jí)順利立項(xiàng)。

  論文寫作方面,在浦口區(qū)組織的優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)中,我校共有21人上報(bào)了教育教學(xué)論文,最終11篇獲得區(qū)級(jí)一二三等獎(jiǎng),與去年同期相比申報(bào)及獲獎(jiǎng)人數(shù)都有所下降。以后的工作中還要繼續(xù)鼓勵(lì)和督促,使得更多的教師都參與到科研之中。

  5、抓實(shí)青年教師培養(yǎng)

 。1)制定青年教師培養(yǎng)方案。通過(guò)細(xì)致梳理和認(rèn)真對(duì)比,理出學(xué)校符合培養(yǎng)要求的青年教師,成立專項(xiàng)討論組,多次進(jìn)行一對(duì)一溝通,通過(guò)提要求、壓擔(dān)子等方法,督促鼓勵(lì)青年教師快速成長(zhǎng)。

 。2)激勵(lì)青年教師敢于挑戰(zhàn),勇于擔(dān)當(dāng)。創(chuàng)造機(jī)會(huì),多給青年教師提供施展身手的平臺(tái)。本學(xué)期張碩、裴藺、陶家欣、余夢(mèng)君等多位青年教師在市、區(qū)的教學(xué)比賽中獲得了一、二等獎(jiǎng),郭禮虎、張碩、王婷婷、童國(guó)奔、徐興旺等老師開設(shè)了市、區(qū)級(jí)公開課和講座,均獲得一致好評(píng)。

 。3)督促青年教師提交研究成果。本學(xué)期,所有40歲以下青年教師均參與了案例敘事、課題的提交?蒲谐晒奶嵘颓嗄杲處熋懿豢煞帧

  四、教師觀念更新,科研提升顯著

  校本研修基本完成了預(yù)定的目標(biāo)與任務(wù),取得了令人基本滿意的效果,主要反映在以下幾個(gè)方面:

  1、積累了校本研修的基本經(jīng)驗(yàn)

  經(jīng)過(guò)又一學(xué)期的實(shí)踐研究探索,進(jìn)一步確立了“教、學(xué)、研、訓(xùn)一體化”的實(shí)施模式,并積累了一套研修的經(jīng)驗(yàn),即以教師自我反思為中心,采取自我促進(jìn)與外部支持相結(jié)合的方式,運(yùn)用個(gè)人反思、互幫互學(xué)、專業(yè)引領(lǐng)等多種方法進(jìn)行研修。

  2、促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)與發(fā)展

 。1)通過(guò)研訓(xùn),教師的教育教學(xué)理論素養(yǎng)得到了優(yōu)化與提高。參訓(xùn)教師找到了現(xiàn)代教育的理論依據(jù),樹立了新型的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀和人才觀,增強(qiáng)了教改意識(shí)與開拓創(chuàng)新精神,提高了自身的能力。這些都為今后的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

  (2)網(wǎng)絡(luò)再學(xué)習(xí)強(qiáng)化了教師自主研訓(xùn)能力。在知識(shí)社會(huì)中,教師的再學(xué)習(xí)是每位教師必須面對(duì)的重要課題。再學(xué)習(xí)的方式很多,網(wǎng)絡(luò)化再學(xué)習(xí)應(yīng)是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中最為便捷、有效的方法。我校積極倡導(dǎo)教師,利用優(yōu)質(zhì)資源不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。

 。3)優(yōu)化了教科研素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中反思,不但增強(qiáng)了參訓(xùn)教師的科研意識(shí),優(yōu)化了教科研素質(zhì),也使參訓(xùn)教師取得了一系列教學(xué)理論成果,積累了豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。將先進(jìn)的教育教學(xué)思想運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,在促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量提高的同時(shí),也有助于教師得出更新更好的理論成果與經(jīng)驗(yàn),使得教學(xué)與科研齊頭并進(jìn),比翼雙飛。

 。4)教師的教學(xué)態(tài)度得到了合理調(diào)整,教學(xué)行為納入了科學(xué)化、規(guī)范化運(yùn)作的軌道。進(jìn)一步確立了正確的教學(xué)態(tài)度,養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣,提升了教學(xué)水平。

  五、存在的不足和努力的方向

  限于本人的工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)水平,還有相當(dāng)多的地方做得不到位,例如教研課題起點(diǎn)較低,操作過(guò)程缺乏科學(xué)性,雖然我校教研對(duì)教學(xué)工作有一定促進(jìn),但是無(wú)法形成較完整的系統(tǒng)的教研成果,無(wú)法十分有效的指導(dǎo)教學(xué)工作。下學(xué)期我們將從各方面繼續(xù)努力,在全體教師中樹立科研意識(shí),在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué),以教學(xué)深化科研,以科研提升教學(xué),真正提升我校教師的.教科研水平。

  1、深入開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  下一步教務(wù)處要從學(xué)校和教師的實(shí)際需要出發(fā),提高教師教學(xué)的質(zhì)量,促進(jìn)教師持續(xù)的專業(yè)發(fā)展。實(shí)施實(shí)踐反思,同伴互助,專業(yè)引領(lǐng)的教師培訓(xùn)計(jì)劃,也就是理論與實(shí)踐結(jié)合,自學(xué)與骨干帶動(dòng)結(jié)合,自我反思與專家引路結(jié)合,努力造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教務(wù)處采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合,一是發(fā)揮學(xué)校自身骨干教師的資源優(yōu)勢(shì),二是利用社會(huì)資源,聘請(qǐng)一些專家到校講學(xué),三是鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修,通過(guò)理論學(xué)習(xí)、聽講座、外出參觀學(xué)習(xí)等各種活動(dòng),不斷提高教師業(yè)務(wù)水平,從而進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

  2、積極開展新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng),推動(dòng)新教師成長(zhǎng)。

  下學(xué)期將開展新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng),落實(shí)新老教師結(jié)對(duì)互學(xué)傳幫帶制度,要采取扎實(shí)有效的措施,為青年教師的脫穎而出創(chuàng)設(shè)成長(zhǎng)條件,促進(jìn)青年教師的健康成長(zhǎng)。青年教師必須虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),指導(dǎo)教師要對(duì)青年老師給予切實(shí)的關(guān)心與指導(dǎo)。師徒要經(jīng)常溝通交流,達(dá)到互相促進(jìn),共同成長(zhǎng)的目的。

  3、以科研為生長(zhǎng)點(diǎn),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

  教師應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)的研究者、反思者和實(shí)踐者,要力爭(zhēng)做到三結(jié)合,即教研與教學(xué)相結(jié)合、教研與考研相結(jié)合、教研與學(xué)研相結(jié)合。教師要認(rèn)真分析和梳理新課程教學(xué)實(shí)施過(guò)程中遇到的矛盾和問(wèn)題,強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí),突出研為學(xué)用的目的性,努力把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題。教師要在教學(xué)中研究,研究中教學(xué),及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失,積極撰寫教學(xué)論文。

  4、各教研組要突出教研活動(dòng)的實(shí)效性、針對(duì)性。圍繞如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,制訂有可操作性的活動(dòng)計(jì)劃,定期開展活動(dòng),做到教研活動(dòng)的經(jīng);、專題化、系列化。各教研組、備課組組長(zhǎng)要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),要切實(shí)履行崗位職責(zé),組織好教研工作。

  5、進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師參與教育科研的基礎(chǔ),是教學(xué)理論和實(shí)踐之間的對(duì)話,是它們兩者之間相互溝通的橋梁。教師要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)反思,撰寫反思日記、教學(xué)案例和教學(xué)敘事等。

  總之,本學(xué)期,在學(xué)校和各職能部門的大力支持和密切配合下,在全校廣大教師的辛勤工作和共同努力下,學(xué)校的科研工作繼續(xù)保持了上升趨勢(shì)。雖在某些方面取得了一些成績(jī),但與學(xué)校發(fā)展的要求及廣大教師的期望還有較大的差距。營(yíng)造教科研環(huán)境,改善教科研條件,凸現(xiàn)教科研特色,增強(qiáng)教科研實(shí)力的任務(wù)還十分艱巨,還需要堅(jiān)持不懈的努力工作、求真務(wù)實(shí)和開拓創(chuàng)新。

  教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 17

  本學(xué)年我校教師的繼續(xù)教育工作在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞常規(guī)、規(guī)范、質(zhì)量工作中心,以提升教師師德水平和教育教學(xué)水平為核心,堅(jiān)持全員培訓(xùn)以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主,骨干培訓(xùn)以面授培訓(xùn)為主,個(gè)性培訓(xùn)以校本培訓(xùn)為主多元結(jié)合的培訓(xùn)模式,提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神,以保證培訓(xùn)質(zhì)量,提高培訓(xùn)效益,促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng),現(xiàn)就本期的工作總結(jié)如下。

  一、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的主要內(nèi)容

 。ㄒ唬┻h(yuǎn)程教育培訓(xùn)

  1.公需課:本學(xué)年我校全體教師通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)了《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展政策法規(guī)學(xué)習(xí)》,通過(guò)學(xué)習(xí)教師們掌握了專業(yè)技術(shù)人員職稱相關(guān)政策和專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理系統(tǒng)的操作,了解了事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員人事管理政策、中國(guó)《勞動(dòng)合同法》(提綱),社會(huì)保險(xiǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)及知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識(shí)。

  2.選修課:全體教師通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)了《特殊教育導(dǎo)論》,補(bǔ)上在師范教育中落下的一些重要課程內(nèi)容――對(duì)有特殊教育需要孩子進(jìn)行教育的要求和經(jīng)驗(yàn)借鑒,特殊教育的通俗知識(shí)。在過(guò)去,特殊孩子都被認(rèn)為是沒(méi)有學(xué)習(xí)能力的,F(xiàn)在通過(guò)培訓(xùn)我們知道這個(gè)觀點(diǎn)完全是錯(cuò)誤的,事實(shí)上只要我們選擇正確的方法去教育他們,所有的孩子都能進(jìn)行學(xué)習(xí);教育好一個(gè)特殊學(xué)生,對(duì)于任何教師、學(xué)校和家長(zhǎng)都是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。《特殊教育導(dǎo)論》,幫助我們教師,初步了解各類有特殊教育需要學(xué)生的身心特征與教育教學(xué)需求,提供一些教學(xué)策略與班級(jí)管理的方法,提升他們?cè)谌诤辖逃虒W(xué)中的技能。

  3.專業(yè)課:有18位數(shù)學(xué)老師通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)典型課示例》,通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步掌握小學(xué)數(shù)學(xué)典型課例在新課程下具有較大的代表性,提升了教師的研究意識(shí)與研究能力,促進(jìn)了學(xué)者型教師的教學(xué)理念與教學(xué)研究。其他科老師也參加了相應(yīng)科目的專業(yè)課程培訓(xùn),提高了專業(yè)素養(yǎng),效果很好。

  (二)校本培訓(xùn)

  1.師德培訓(xùn):全校每一位教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師十不準(zhǔn)》,《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》 ,《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》等內(nèi)容。我校還集中學(xué)習(xí)了《新課程修訂與有效課堂教學(xué)》,通過(guò)學(xué)習(xí)使老師們知道為什么要在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育、小學(xué)語(yǔ)文聽課、小學(xué)語(yǔ)文評(píng)課、新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)如何評(píng)課、集體備課活動(dòng)、改善課堂交流提升課堂品質(zhì)、讓每個(gè)學(xué)生在有效學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓“讀”成為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”等。

  2.強(qiáng)化新技術(shù)的培訓(xùn):全體教師要能熟練掌握windows系統(tǒng)的.操作,

  本學(xué)期學(xué)校邀請(qǐng)了專家對(duì)我校老師進(jìn)行了seewo教學(xué)軟件操作培訓(xùn),切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用能力的培訓(xùn),提高教學(xué)效果。

  3. 教研培訓(xùn):積極組織教師參加不同層次的校內(nèi)校外的聽課觀摩、教研培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)、技能培訓(xùn),外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師要對(duì)本科組老師進(jìn)行反饋培訓(xùn),以此促進(jìn)提高學(xué)校整體發(fā)展。鼓勵(lì)教師之間相互聽課,每學(xué)期人均聽課12節(jié);本年度我校共開展教研活動(dòng)18次。(其中語(yǔ)文6次,數(shù)學(xué)6次,英語(yǔ)4次,綜合活動(dòng)2次)對(duì)年輕教師進(jìn)行了課堂達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師撰寫教研教學(xué)論文在學(xué)校及以上級(jí)單位交流或發(fā)表。

  二、存在問(wèn)題及原因分析

  1.部分教師認(rèn)識(shí)不夠,忙于應(yīng)付,沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。

  2.有些教研組成員因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)或個(gè)人原因,沒(méi)有參加校本培訓(xùn)。

  3.教師參與繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制不夠完善。

  4.希望在今后的培訓(xùn)注重實(shí)效性,避免走過(guò)場(chǎng),達(dá)到提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。

  三、20xx年工作計(jì)劃

  針對(duì)去年這些問(wèn)題,我校決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感,使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性,努力營(yíng)造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍,同時(shí),著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難,進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性,力爭(zhēng)使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),完成由知識(shí)傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變,為創(chuàng)建人民滿意教育再做新貢獻(xiàn)。20xx年繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容有

  (一)公需課培訓(xùn):《專業(yè)技術(shù)人員誠(chéng)信與職業(yè)道德建設(shè)》

 。ǘ⿴煹屡嘤(xùn):學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等以及上級(jí)相關(guān)教育教學(xué)的法律法規(guī),促使教師堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念,堅(jiān)持以學(xué)生個(gè)體發(fā)展為本的宗旨。

  (三)校本培訓(xùn):

  1.組織新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程培訓(xùn)為陣地,把解讀《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》作為校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。

  2.積極組織教師參加不同層次的校內(nèi)校外的聽課觀摩、教研培訓(xùn)等培訓(xùn)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。

  3.開展教師讀書活動(dòng),制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目,寫好一篇教學(xué)反思或?qū)W習(xí)心得。

  希望通過(guò)一系列的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我校老師在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)習(xí),在實(shí)踐中探索創(chuàng)新,在解決問(wèn)題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。

  教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 18

  教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一年來(lái),我鄉(xiāng)教師繼續(xù)教育在上級(jí)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下,真抓實(shí)干,扎實(shí)工作,取得了一定的成績(jī),有力地推動(dòng)了全鄉(xiāng)教育水平的提高,F(xiàn)把一年來(lái)的工作總結(jié)如下:

  一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全制度

  各學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、教研組長(zhǎng)為成員的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)繼續(xù)教育的文件,使全體教師認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性,提高教師思想認(rèn)識(shí)和參加繼續(xù)教育的積極性,并制訂了學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和相關(guān)的制度,從組織上對(duì)教師繼續(xù)教育工作加以保證,進(jìn)一步增強(qiáng)了教師搞好繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。

  二、認(rèn)真開展教師繼續(xù)教育工作

  1、各校認(rèn)真開展全員培訓(xùn),均完成了上級(jí)教育行政部門規(guī)定的不少于學(xué)時(shí)的全員集中培訓(xùn)。

  2、積極組織全鄉(xiāng)教師參加各部門、各層次的學(xué)習(xí),提高教師的思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)。參加的各級(jí)各類培訓(xùn)包括:市級(jí)培訓(xùn)人,縣級(jí)培訓(xùn)人,鄉(xiāng)級(jí)培訓(xùn)人。

  3、各學(xué)校積極開展校本培訓(xùn),以提高教師的教育教學(xué)水平。在拓寬教師學(xué)習(xí)渠道的同時(shí),積極開展全鄉(xiāng)大型教研活動(dòng),讓教師之間相互交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促使教師的教育教學(xué)水平得到了不同程度的提高。

  三、存在問(wèn)題

  1、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀念落后,思想陳舊,沒(méi)有自覺帶頭學(xué)習(xí),以致沒(méi)有在教師當(dāng)中起到示范引領(lǐng)的作用。

  2、還有少數(shù)教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教師繼續(xù)教育的重要性,觀念落后,沒(méi)有樹立終身學(xué)習(xí)的理念,學(xué)習(xí)流于形式,甚至認(rèn)為是在浪費(fèi)時(shí)間。

  3、學(xué)以致用的目的沒(méi)有完全達(dá)到,部分教師學(xué)習(xí)的目的`性不強(qiáng),沒(méi)有帶著問(wèn)題、疑惑去學(xué)習(xí),以致沒(méi)有取得好的學(xué)習(xí)效果。

  4、教育教學(xué)研究目的不明確,實(shí)效性不強(qiáng),以致校本教研沒(méi)有發(fā)揮更好的作用。

  5、激勵(lì)機(jī)制不健全,沒(méi)有發(fā)揮好導(dǎo)向作用。

  四、下一步工作打算

  1、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)工作,提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)識(shí),確保繼續(xù)教育工作抓緊抓好。

  2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高教師的思想素質(zhì),讓他們真正認(rèn)識(shí)到搞好繼續(xù)教育的重要性和必要性,切實(shí)增強(qiáng)搞好繼續(xù)教育工作的責(zé)任感和緊迫感。

  3、要求各位教師認(rèn)真查找自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,結(jié)合自身實(shí)際制定學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃,確保學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期效果。

  4、加強(qiáng)小課題的研究力度,讓教師們?nèi)硇耐度氲叫1窘萄兄,真正發(fā)揮校本教研的優(yōu)勢(shì)。

  5、健全各種制度,使繼續(xù)教育學(xué)習(xí)規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。積極樹立學(xué)習(xí)典型,發(fā)揮好榜樣示范作用。

  教師繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,我們決心在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真總結(jié)本鄉(xiāng)學(xué)校繼續(xù)教育工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),鼓勵(lì)教師把教師繼續(xù)教育與日常教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),把新的教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)手段用于教學(xué)實(shí)踐,積極開展教科研和教學(xué)改革,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高,確保繼續(xù)教育工作取得實(shí)效。

  教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 19

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神,以保證培訓(xùn)質(zhì)量,提高培訓(xùn)效益,促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng),現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、明確目標(biāo),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  我校成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校教師繼續(xù)教育進(jìn)行規(guī)范、組織、實(shí)施、檢查。學(xué)校將繼續(xù)教育納入了學(xué)校工作總體規(guī)劃之中,并結(jié)合本校實(shí)際制定出了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案、計(jì)劃,建立并落實(shí)了《繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》、《繼教考勤制度》等各種制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭自覺遵守各項(xiàng)制度,積極參加繼續(xù)教育的各項(xiàng)活動(dòng)。為使“繼教”工作順利開展,切實(shí)保障繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中,我們結(jié)合實(shí)際,分類要求,立足本校,著眼提高,通過(guò)校長(zhǎng)指導(dǎo)、科研帶動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,并對(duì)每位教師的期望是相同的,希望教師都能在原有的.基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。

  二、加強(qiáng)管理,認(rèn)真總結(jié)

  1、嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育與管理制度。我校把教師繼續(xù)教育與年度考核、評(píng)優(yōu)選先、晉職晉級(jí)等有機(jī)結(jié)合起來(lái),并作為教師職務(wù)評(píng)聘、晉升、續(xù)聘的必備條件之一。嚴(yán)格按照學(xué)校制定的有關(guān)制度,完善了學(xué)校繼續(xù)教育管理辦法。

  2、科學(xué)管理繼續(xù)教育過(guò)程。

  為了高質(zhì)量地完成繼續(xù)教育任務(wù),我校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組不斷探索科學(xué)的管理辦法,注重利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強(qiáng)校本培訓(xùn),做到有計(jì)劃、有方案、有考核、過(guò)程記載詳實(shí),主動(dòng)接受上級(jí)主管部門的指導(dǎo)、管理、檢查。

  3、認(rèn)真總結(jié)繼續(xù)教育經(jīng)驗(yàn)。

  我校定期對(duì)繼續(xù)教育開展情況進(jìn)行總結(jié),不斷完善科學(xué)的管理實(shí)施辦法,探索出了有特色的校本培訓(xùn)模式。

  三、開展的工作內(nèi)容

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

  為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,定期開展各種培訓(xùn)工作,培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育、《有效師生關(guān)系的心理促進(jìn)》、《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》、《教師管理智慧》、《教師課堂教學(xué)常見技能問(wèn)題》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略》、《上好課:?jiǎn)栴}與對(duì)策.小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)》、在培訓(xùn)過(guò)程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記,還善于思考,學(xué)習(xí)結(jié)束,我們有目的地開展一些討論、交流、研究活動(dòng),讓教師有自我展示的空間和時(shí)間,在教師相互切磋的同時(shí),相互提高。

  2、注重教師的均衡發(fā)展

  加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中,我校以拜師結(jié)對(duì)為手段,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展了教學(xué)實(shí)踐,幫助教師不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效益。同時(shí),注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié),促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為:

 。1)學(xué)校校長(zhǎng)、教務(wù)主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié),教研組長(zhǎng)每期聽課不少于15節(jié),一般教師聽課不少于10節(jié)。

  (2)每學(xué)期閱讀教育專著或師德師風(fēng)學(xué)習(xí)不少于4次,并有讀書情況記載。

  (3)每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。

  3、認(rèn)真組織每位教師參加學(xué)校的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),培訓(xùn)實(shí)行簽到制,要求教師做筆記、完成作業(yè)。

  總之,我校繼續(xù)教育工作在廣大教師的積極參與和共同努力下,取得良好的成績(jī)。在今后的工作中,我校將繼續(xù)努力,找準(zhǔn)差距,克服困難,使繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

  教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 20

  教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過(guò)本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我鎮(zhèn)教師深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新,隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步,教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷地全面提高自身的素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本。本學(xué)期的繼續(xù)教育,培訓(xùn)內(nèi)容多,涉及面廣,現(xiàn)將本學(xué)期的教師繼續(xù)教育工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)

  教管中心成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),有關(guān)繼續(xù)教育的文件,使全體教師認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性,提高思想認(rèn)識(shí)和參加繼續(xù)教育的積極性,并制訂了學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和相關(guān)的制度,從組織上對(duì)教師繼續(xù)教育工作得到了落實(shí)和保證。

  二、按照上級(jí)部署,開展教師繼續(xù)教育工作

  1、20xx年3月20日我鎮(zhèn)選派5名教師參加七星關(guān)區(qū)教育局組織的“20xx年師德師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報(bào)告”培訓(xùn)。3月26日呂開軍主任帶隊(duì)的24名教師參加“送教到縣、科技助教”活動(dòng)英語(yǔ)專職教師培訓(xùn)。7月22日23日選派了小吉場(chǎng)小學(xué)黃艷教師參加“七星關(guān)區(qū)十二五繼續(xù)教育培訓(xùn)者隊(duì)伍集中培訓(xùn)。6月6日上報(bào)國(guó)培計(jì)劃(20xx)教師培訓(xùn)25人,短期培訓(xùn)5人已培訓(xùn)合格,網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)還在進(jìn)行當(dāng)中。7月21日26日組織了135名新教師參加工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略培訓(xùn)學(xué)習(xí),合格率100%7月15日20日組織了59名新教師參加區(qū)教育局組織的新教師上崗培訓(xùn)。合格率100%。8月20日24日選派11名教師參加20xx年民盟“燭光行動(dòng)新東方教師社會(huì)責(zé)任行”暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn),全部合格。

  2、進(jìn)一步抓好抓實(shí)備課、上課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生,批改作業(yè),教學(xué)效果檢測(cè)等教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)培訓(xùn)。盡最大的努力,創(chuàng)造更好的教學(xué)條件,讓更多的教師采用以多媒體計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù),更新課堂教學(xué)的手段與形式,提高課堂效果。進(jìn)一步加強(qiáng)各類活動(dòng)課及班主任工作技能訓(xùn)練,探討研究素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)方法,緊密結(jié)合教育教學(xué)任務(wù),撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié),改進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)的.途徑和方法,不斷提高教師素質(zhì)教育的能力和水平。緊緊抓住市、區(qū)教育局教學(xué)能手、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人等系列評(píng)比機(jī)制,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,著力培養(yǎng)我校各學(xué)科的骨干教師和學(xué)科帶頭人。積極認(rèn)真選派骨干教師參加市、區(qū)級(jí)有關(guān)培訓(xùn),提高培訓(xùn)者的能力和水平,為造就和培養(yǎng)我校一批教學(xué)骨干教師創(chuàng)造良機(jī),扎實(shí)穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

  三、保證時(shí)間,落實(shí)經(jīng)費(fèi)

  學(xué)校對(duì)教師繼續(xù)教育工作十分重視,對(duì)教師的繼續(xù)教育工作做到時(shí)間保證,對(duì)教師參加省、市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng),教師參加學(xué)歷進(jìn)修集中輔導(dǎo)等學(xué)校均能為教師保證時(shí)間,同時(shí)學(xué)校在繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)上也得以保證,讓參加繼續(xù)教育的教師無(wú)所顧之憂,使教師繼續(xù)教育工作在我校順利地開展下去。

  四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼續(xù)做好教師繼續(xù)教育工作

  教師繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,我們決心在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真總結(jié)我鎮(zhèn)繼續(xù)教育工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),認(rèn)真組織全體教師進(jìn)一步開展繼續(xù)教育,并做好教師繼續(xù)教育的校內(nèi)培訓(xùn)和督促工作,鼓勵(lì)教師把教師繼續(xù)教育與日常教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),把新的教育思想、教學(xué)手段用于教學(xué)實(shí)踐,積極開展教科研和教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)水平的提高,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 21

  教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。今年我們培訓(xùn)的主要內(nèi)容是《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育有關(guān)法律法規(guī)。一年來(lái),我校教師繼續(xù)教育在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的指示下,真抓實(shí)干,扎實(shí)工作,取得了明顯的成效,有力地推動(dòng)了我校教師教育教學(xué)水平的提高。現(xiàn)把一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

  一、教研活動(dòng)

  重視集中備課、聽課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié),當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)量,我們提出做好加減法,即有針對(duì)性地減少教研課的數(shù)量,提高教學(xué)研討的質(zhì)量,落實(shí)到位,教導(dǎo)處督促負(fù)責(zé)教師按時(shí)完成,提高活動(dòng)的含金量。

  二、校本培訓(xùn)

  1、加強(qiáng)校本研修,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。加強(qiáng)全員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師思想認(rèn)識(shí)。開學(xué)初,組織教師學(xué)習(xí)了新修訂的“課程標(biāo)準(zhǔn)”。并提倡教師讀書,讀整部書。倡導(dǎo)教師“好讀書、讀好書、讀整部書”,學(xué)校從有限的經(jīng)費(fèi)中擠出資金為每位教師購(gòu)買一本教育專著,幫助教師樹立新的課程理念,形成新的教學(xué)觀。

  2、注重教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。一是把學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)、拓展放在教師發(fā)展的首要位置,努力提高教師專業(yè)知識(shí)水平。二是將《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),三是專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)經(jīng);。學(xué)校每三周安排一位教師針對(duì)所任學(xué)科的某一節(jié)內(nèi)容,就教材分析、教法滲透、學(xué)法指導(dǎo)、目標(biāo)確定、難點(diǎn)突破等方面進(jìn)行專題講座,其他教師進(jìn)行評(píng)議,收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

  3、加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)。學(xué)校參照教體局制定下發(fā)的《民樂(lè)縣教師基本功訓(xùn)練實(shí)施方案》,扎實(shí)開展了教師“三字(粉筆字、毛筆字、鋼筆字)、一語(yǔ)(普通話)、一畫(簡(jiǎn)筆畫)、一操作(計(jì)算機(jī)操作)”的基本功訓(xùn)練。

  三、存在的問(wèn)題:

  我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績(jī),但綜觀全局,仍然存有不足。主要表現(xiàn)為:

  1、部分教師認(rèn)識(shí)不夠,忙于應(yīng)付,沒(méi)有從思想上重視起來(lái);

  2、教師參與繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制不夠完善;

  3、培訓(xùn)應(yīng)注重實(shí)效性,避免走過(guò)場(chǎng),真正達(dá)到提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的;

  4、應(yīng)增加校際間的交流與溝通,達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的

  針對(duì)這些問(wèn)題,我們決定在今后的`工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感,使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性,努力營(yíng)造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍,同時(shí),著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難,進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性,力爭(zhēng)使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),完成由知識(shí)傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變,為創(chuàng)建人民滿意教育再做新貢獻(xiàn)!

  教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 22

  又一學(xué)年的工作在忙碌中悄然溜走,繼續(xù)教育的工作也學(xué)了一年。我經(jīng)常在心中反思著,這一年我的工作有著怎樣的意義,我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。下面我就把這一年以來(lái)自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié):

  一、勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我

  勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷地充實(shí)自我是走向成功的最基礎(chǔ)的途徑。向書本學(xué)習(xí),因書本而智慧;向?qū)嵺`學(xué)習(xí),因?qū)嵺`而智慧;向他人學(xué)習(xí),因他人而智慧;向外物學(xué)習(xí),因外物而智慧。無(wú)所不學(xué),則無(wú)所不至。懂得了這個(gè)道理,我便開始了深入學(xué)習(xí),不但要求自己對(duì)本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)做到心中有數(shù),翻看教育雜志也成了我的家常便飯,有時(shí)連我自己都覺得自己“貪婪”,從圖書室借來(lái)的雜志一本又一本,一套又一套,卻舍不得還回去。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)《教育觀課程觀學(xué)生觀》這本書,更使我認(rèn)識(shí)到,關(guān)注未來(lái),放飛希望,要求我們更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。我覺得首先要樹立把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)“成人”教育觀,逐步養(yǎng)成科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題的習(xí)慣,形成大膽想象、敢于創(chuàng)新、注重事實(shí)、樂(lè)于探究的科學(xué)態(tài)度;注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高;一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)單之路,返樸歸真。切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

  二、關(guān)注學(xué)生,熱愛學(xué)生

  工作中,我把熱愛學(xué)生放在第一位,這是作為一名教師的職業(yè)道德。在每一點(diǎn)每一滴的小事中,我時(shí)刻謹(jǐn)記《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》中對(duì)教師的各項(xiàng)要求,并以此作為評(píng)價(jià)自己師德標(biāo)準(zhǔn)的尺度。有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無(wú)論成績(jī)好壞,我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信,走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的,教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。有次班上的學(xué)生手指破了,急需包扎,一時(shí)找不到紅藥水,我二話沒(méi)說(shuō),跑出校門去買了回來(lái),后來(lái)這個(gè)學(xué)生與我親近多了,上課也不再搗蛋大多數(shù)情況下,堅(jiān)持與學(xué)生平等相處,鼓勵(lì)他們談自己的想法,盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信:只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

  三、踏實(shí)工作,追求卓越

  今年,我校繼續(xù)開展了編輯《教師成長(zhǎng)記錄袋》的工作,在活動(dòng)開展的過(guò)程中,我整理了自己這幾年來(lái)的教學(xué)案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計(jì)劃、總結(jié)等各項(xiàng)材料,把凌亂了好長(zhǎng)一段時(shí)間的材料進(jìn)行整理、分類、保留。我感到有一種說(shuō)不出的激動(dòng)和感慨;厥走^(guò)去幾年來(lái)的各項(xiàng)工作,仿佛都?xì)v歷在目,記憶猶新。

  1、記錄進(jìn)步,激發(fā)潛能。

  在回顧自己的工作歷程,體驗(yàn)成功的同時(shí),我產(chǎn)生了自豪感,激發(fā)繼續(xù)努力的斗志,激發(fā)自己的潛能,促進(jìn)自己向高層次發(fā)展。

  2、自我評(píng)價(jià),自我反思。

  成長(zhǎng)記錄袋在展示成績(jī)的同時(shí),也使我不斷回想取得成績(jī)的過(guò)程和方法,從中找到了成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),學(xué)會(huì)了自我反省。在參觀其他教師的記錄袋的'同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)另外別人的長(zhǎng)處,找出自己的優(yōu)勢(shì),同時(shí)找到與別人的差距,使自己能正確評(píng)價(jià)自我。

  3、交流經(jīng)驗(yàn),完善自我。

  通過(guò)學(xué)習(xí)了解相同學(xué)科教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)記錄袋,拓展了自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法,豐富自己的知識(shí)。從老教師那里學(xué)到了敬業(yè)與奉獻(xiàn),從中年教師那里學(xué)到了干練與經(jīng)驗(yàn),從年輕教師那里學(xué)到了創(chuàng)新與無(wú)畏。

  學(xué)期結(jié)束了。“成長(zhǎng)記錄袋”里,增加了許多反思和成果,打開自己的記錄袋,不僅展示了個(gè)人在三尺講臺(tái)上的風(fēng)采,也欣賞了同行們?cè)谡n程改革中艱辛跋涉的閃光足跡,體驗(yàn)了探索成功的喜悅,可謂一舉多得。

  雖然我們經(jīng)常說(shuō):有心栽花花不開,無(wú)心栽柳柳成蔭。但是,畢竟大部分情況是有心栽花花才開,無(wú)心栽柳柳無(wú)蔭。因此,在今年的繼續(xù)教育工作中,我們做到了有心,才取得了成功。

  教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 23

  我是一位普通的初中數(shù)學(xué)教師,參加了天津市中學(xué)教師五周期(第二批)信息能力提升培訓(xùn)以及第三階段的全員培訓(xùn)。本次培訓(xùn),利用網(wǎng)絡(luò)觀看了各位專家們的講座,傾聽他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,感悟他們的教育教學(xué)思想方法,使受益匪淺,對(duì)我的教育教學(xué)實(shí)際幫助很大,F(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下:

  一、專家講座,思想理念的提升

  我這次參加了天津市中學(xué)教師五周期(第二批)信息能力提升培訓(xùn)以及第三階段的全員培訓(xùn)。通過(guò)各階段必修課和選修課專家的視頻講座。從當(dāng)前教育教學(xué)改革方向、教科研、課堂教學(xué)專題、教材解讀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進(jìn)行,各位專家從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們對(duì)初中數(shù)學(xué)教育的獨(dú)特見解。讓我更清晰地意識(shí)到作為一名初中數(shù)學(xué)教師該如何看待自己的`角色,該如何去提升自己的專業(yè)水平,該如何去駕馭自己的課堂教學(xué)。

  1、通過(guò)師德培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師必須關(guān)注細(xì)節(jié),從細(xì)微處入手,充分了解、關(guān)愛每一名學(xué)生。在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,教師要根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展水平和特點(diǎn),充分尊重學(xué)生的主體地位,用自己的德和才來(lái)影響教育學(xué)生,把傳授知識(shí)同思想啟迪、陶冶情操、心靈塑造結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,這才是師德的重點(diǎn)。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)《提高課堂效率的策略和方法》,為提高課堂高效指引了方向,所以在教學(xué)中我對(duì)學(xué)生盡量少批評(píng)多表?yè)P(yáng),找他們的閃光點(diǎn),既使必須地批評(píng)也要委婉的方式,這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《PPT也能做出好課件》,讓我對(duì)PPT制作課件又有了更深的認(rèn)識(shí),掌握了更多制作技巧,使我學(xué)到了各類演示文稿具體制作方法。當(dāng)我用所學(xué)的知識(shí)制作更加精美、實(shí)用的課件運(yùn)用到自己的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生比以前感興趣多了,自然收到了較好的教學(xué)效果。

  二、同行交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短!

  1、班級(jí)論壇研討,思想交流,方法交流的園地

  培訓(xùn)中的學(xué)科論壇研討可以和輔導(dǎo)教師、班級(jí)同學(xué)進(jìn)行交流研討,大家共同參與,把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流,運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見,取長(zhǎng)補(bǔ)短。這個(gè)方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。通過(guò)查看輔導(dǎo)教師推薦的優(yōu)秀作業(yè),來(lái)不斷地提高自己,完善自己,提升自己的教學(xué)水平。

  2、學(xué)習(xí)日志,學(xué)習(xí)的心得的總結(jié)

  這次培訓(xùn)要求每個(gè)學(xué)員提交學(xué)習(xí)日志,寫學(xué)習(xí)日志,心得體會(huì),提出困惑。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺(tái)。發(fā)表學(xué)習(xí)日志,學(xué)員之間相互交流學(xué)習(xí)的體會(huì)和心得,認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性,將繼續(xù)教育劃定為自身的終身教育,提升自己的理念高度,提高自己的專業(yè)水平。

  三、提交案例,作業(yè),匯集才思

  培訓(xùn)期間,按時(shí)教學(xué)案例,教學(xué)設(shè)計(jì),將自己在繼續(xù)教育中學(xué)到的只是方法應(yīng)用到理論的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中,設(shè)計(jì)教學(xué)案例,讓專家記憶評(píng)價(jià),檢測(cè)自己參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的效果。提交專家設(shè)計(jì)的作業(yè),將自己的看法于專家進(jìn)行交流,拓展自己的教學(xué)思路,掌握更多更好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。我在第二階段的實(shí)踐作業(yè)還被老師評(píng)為優(yōu)秀。

  總之,這次網(wǎng)上培訓(xùn)讓我開了眼界,學(xué)到了許多好的教學(xué)思路和方法,對(duì)于我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)幫助很大,通過(guò)本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),如春風(fēng)化雨般潤(rùn)物于無(wú)聲,使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新時(shí)代的教育教學(xué)工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),不斷地學(xué)習(xí)充電,以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的需要。

  教師的個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 24

  過(guò)去的一學(xué)年,我區(qū)緊緊抓住師資隊(duì)伍建設(shè)不松手,致力于教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè),教師教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展。一年中,我區(qū)共培訓(xùn)在職教師4826人,其中高中教師486人,職高教師241人,初中教師1263人,小學(xué)教師2265人,幼兒園教師465人,幼兒園園長(zhǎng)71人,小學(xué)校長(zhǎng)35人,全員培訓(xùn)任務(wù)圓滿完成。此外,我們還對(duì)191名新教師進(jìn)行了為期10天的崗前培訓(xùn),對(duì)225農(nóng)村教師進(jìn)行了學(xué)歷提高培訓(xùn),完成了市級(jí)骨干115人、省級(jí)骨干25人的送培任務(wù)。

  一、初步建立了以校為本的教師培訓(xùn)制度

  為實(shí)現(xiàn)]我區(qū)基礎(chǔ)教育“二圈層第一,成都市一流”和職業(yè)教育“全省一流,全國(guó)知名”的發(fā)展目標(biāo),我們?cè)趯W(xué)年初明確提出了我區(qū)教師培訓(xùn)的工作思路,即以校本研修為載體,立足校本,覆蓋全員,充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,引導(dǎo)教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。在這樣的工作思路下,全區(qū)教育系統(tǒng)廣大干部教師深刻認(rèn)識(shí)到了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍對(duì)實(shí)現(xiàn)]我區(qū)新的教育發(fā)展目標(biāo)的重要性,各校以行事歷的形式落實(shí)校本研修工作,以校為本的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)制度在我區(qū)已初步確立,有效地規(guī)避了校本研修的風(fēng)險(xiǎn),教師教育走上了良性發(fā)展的軌道。

  二、建立健全了培訓(xùn)機(jī)制,完善了評(píng)價(jià)制度

  1、為提高培訓(xùn)質(zhì)量提供制度保障

  前幾年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們,要提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量,教育行政部門必須為培訓(xùn)提供制度保障。因此,區(qū)教育局近年來(lái)每年都以文件的形式對(duì)學(xué)校開展教師培訓(xùn)工作提出了具體明確的要求,制定了一系列規(guī)章制度和考核辦法,出臺(tái)了《xx區(qū)中小學(xué)校本研修管理細(xì)則》、《xx區(qū)中小學(xué)校本研修考核細(xì)則》等工作規(guī)范,要求學(xué)校做好五個(gè)方面的保障:第一,機(jī)構(gòu)保障。校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人,校長(zhǎng)牽頭,教導(dǎo)處或教科室主管并由專人負(fù)責(zé);第二,制度保障。學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神,制訂出了一系列規(guī)章制度進(jìn)行月考、期總評(píng),并與評(píng)優(yōu)評(píng)先晉級(jí)掛鉤;第三,文化保障。學(xué)校以校長(zhǎng)為首帶頭學(xué)習(xí)帶頭舉辦講座,創(chuàng)設(shè)共生的校園文化,讓每位教師都在這種氛圍的熏陶下受到潛移默化地影響,使其不斷反思更新自我;第四,經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校每年都把教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算。龍泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)、龍泉外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部,初中部還對(duì)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了分類使用,只要教師外出學(xué)習(xí)都極力支持。學(xué)校也千方百計(jì)為老師尋找和提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。航天中學(xué)、龍泉中學(xué)、同安中學(xué)、洛帶中學(xué)一年利用暑假送教師外出培訓(xùn)或請(qǐng)專家到校進(jìn)行專題研究培訓(xùn)就達(dá)數(shù)萬(wàn)元。大興小學(xué)一年為教師訂閱學(xué)習(xí)用書達(dá)4000元以上。各學(xué)校都投入了資金加大了培訓(xùn)力度;第五,技術(shù)保證。利用校內(nèi)外的一切可能調(diào)動(dòng)的技術(shù)資源,加強(qiáng)與校外有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)的.合作,為教師上網(wǎng)交流提供便利。由于學(xué)校努力做好了這方面的保障,使得校本研修得以有效開展。

  2、建立了有效的評(píng)價(jià)機(jī)制

  過(guò)去,我們對(duì)教師培訓(xùn)的考評(píng)過(guò)于刻板,影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。為提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量,我們從教育行政部門、教育研究培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校三個(gè)層面對(duì)教師教育評(píng)價(jià)機(jī)制上進(jìn)行了較大的改進(jìn),讓教師自主選擇,自主發(fā)展,建立教師專業(yè)學(xué)習(xí)社群,從根本上改變學(xué)校內(nèi)的組織文化、結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)角色,實(shí)現(xiàn)]文化重構(gòu),極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  三、狠抓過(guò)程管理,突出培訓(xùn)實(shí)效

  1、確定了教師教育的工作重點(diǎn)

  隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入,我國(guó)現(xiàn)行的師資培訓(xùn)忽視教師實(shí)踐性智慧的提升已成為教師專業(yè)發(fā)展的軟肋,越來(lái)越多的業(yè)內(nèi)人士悟出基于學(xué)校實(shí)際,基于教師實(shí)踐才是師資培訓(xùn)走出“效果不彰”的必由之路。為突出培訓(xùn)實(shí)效,我們確定了我區(qū)師資培訓(xùn)抓校本研修和骨干教師培訓(xùn)兩個(gè)工作重點(diǎn),初步實(shí)現(xiàn)]了區(qū)教育局組織領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教研室專業(yè)引領(lǐng)和教師研修學(xué)習(xí)的教師教育實(shí)施策略。

  第一、區(qū)教育局組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教育局建立了以區(qū)教育局黨組書記、局長(zhǎng)寧旺成同志為組長(zhǎng)的師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,下發(fā)了推進(jìn)校本研修制度的有關(guān)文件,制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃和實(shí)施方案,狠抓過(guò)程管理,把師培經(jīng)費(fèi)列入了財(cái)政預(yù)算,獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),從評(píng)價(jià)激勵(lì)、督促協(xié)調(diào)和制度保障三個(gè)方面強(qiáng)化對(duì)教師教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。

  第二、區(qū)教研室專業(yè)引領(lǐng)。區(qū)教研室緊緊圍繞“推進(jìn)校本研修促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”這個(gè)核心制訂了相應(yīng)的操作實(shí)施方案,大力開展網(wǎng)絡(luò)教研,整合力量對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng),融教學(xué)研究和教師培訓(xùn)于一體,把區(qū)教研室建成資料資源中心和教師發(fā)展中心。

  第三、學(xué)校行動(dòng)跟進(jìn),教師主動(dòng)發(fā)展。我們要求各校從校情出發(fā),從教師培訓(xùn)需求出發(fā)制定切實(shí)可行的教師繼續(xù)教育實(shí)施方案,針對(duì)本校亟需解決的教育教學(xué)具體問(wèn)題,發(fā)揮本校骨干教師的引領(lǐng)作用,并借助外腦開展以教育行動(dòng)研究為主要形式的各種教學(xué)研究和教師培訓(xùn)活動(dòng),研究課程的有效實(shí)施,營(yíng)造研究氛圍,關(guān)注制度創(chuàng)新,逐步形成以教學(xué)研究為中心的教師教育運(yùn)行機(jī)制。

 。ǘ┏浞职l(fā)揮教師自主學(xué)習(xí)能動(dòng)作用

  在實(shí)踐中我們把教師繼續(xù)教育的著眼點(diǎn)放在解決好教師的學(xué)習(xí)問(wèn)題上。區(qū)教育局在本學(xué)年度教師教育的實(shí)施意見中,提出了“六個(gè)一”活動(dòng),引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中做到以下幾點(diǎn):第一,牢固樹立終身學(xué)習(xí)觀念。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教師要不斷學(xué)習(xí),更新拓展自己的知識(shí),方能跟上時(shí)代的步伐;第二,變革學(xué)習(xí)方式。一是要主動(dòng)學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)視為一種樂(lè)趣,更是一份責(zé)任,把它作為所從事的事業(yè)和自身發(fā)展的內(nèi)在需要,自覺自愿地去學(xué)習(xí)。二是學(xué)有特色。學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)習(xí)掌握已有的知識(shí)技能,更重要的是要不斷地創(chuàng)新知識(shí),更新技能。要用發(fā)展的眼光,創(chuàng)新的思維觀察和思考問(wèn)題。三是要求結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐過(guò)程中教師通過(guò)親身體驗(yàn)和感悟?qū)υ兄R(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí),不斷總結(jié),不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)和行為,從而使自己的知識(shí)和技能不斷得到發(fā)展和提高。四是一定要帶著問(wèn)題學(xué)。要求教師把學(xué)習(xí)看成是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程去對(duì)待。善于將所遇到的問(wèn)題..歸類,去分析,去研究,尋找解決問(wèn)題的途徑和方法;第三,不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)手段!洱埲逃肪W(wǎng)的建立為教師的學(xué)習(xí)與交流提供了平臺(tái),建立起了教研員與教師之間、教師和教師之間、學(xué)校與學(xué)校之間交流互動(dòng)的全新機(jī)制。教師通過(guò)《龍泉教育》網(wǎng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的氛圍正在一步步形成。

  四、進(jìn)一步完善了校本教師培訓(xùn)的操作辦法

  1、充分了解教師的培訓(xùn)需求,提出指導(dǎo)性意見,幫助學(xué)校和教師確定目標(biāo)。我們通過(guò)各種渠道了解教師的實(shí)際需求,找準(zhǔn)培訓(xùn)的切入口。在校本培訓(xùn)中,以學(xué)員的需要為中心,力求解決被培訓(xùn)者的實(shí)際需求和問(wèn)題。使教師知道知識(shí)和技能對(duì)他們是重要的,是能夠用于他們實(shí)際工作的。教師則根據(jù)自己的不同情況的確立自己的側(cè)重點(diǎn),形成適合自己特點(diǎn)的內(nèi)容體系。

  2、轉(zhuǎn)變角色,關(guān)注個(gè)體,重視教師的能動(dòng)性。

  我們開展的一系列培訓(xùn)活動(dòng)中要求培訓(xùn)者成為引領(lǐng)者、幫助者、指導(dǎo)者、合作者和催化者,關(guān)注學(xué)員的需要和期望,正視他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備,允許他們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)校制定培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃時(shí),既規(guī)定學(xué)校培訓(xùn)的總體目標(biāo),基本要求,又給教師富有較為寬泛的自我發(fā)展空間,根據(jù)自己的實(shí)際情況的制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  3、預(yù)設(shè)有效的問(wèn)題,注重培訓(xùn)的實(shí)踐性

  在上一學(xué)年度培訓(xùn)結(jié)束后,我們要求各校進(jìn)行對(duì)教師教育工作進(jìn)行全面總結(jié),找出培訓(xùn)中存在的主要問(wèn)題,提出下一年度的工作設(shè)想。同時(shí),區(qū)教研室每周兩天深入學(xué)校了解教育教學(xué)情況的,了解教師培訓(xùn)的問(wèn)題和需求。在本年度制定規(guī)劃時(shí),我們要求培訓(xùn)者要不斷地向教師提出有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,使教師處于激活狀態(tài),進(jìn)行獨(dú)自思考和反思。在培訓(xùn)中運(yùn)用互動(dòng)式的問(wèn)題,注重調(diào)動(dòng)參與教師的熱情,進(jìn)行了有效的雙向溝通,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,使他們保持樂(lè)觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們?cè)诠ぷ髦羞特別注意強(qiáng)化教師的自我評(píng)價(jià)意識(shí),幫助教師根據(jù)新的課改理念對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行批判性反思,通過(guò)自我評(píng)價(jià)改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  4、創(chuàng)設(shè)“共生”愿景,共享教育資源。

  在各級(jí)培訓(xùn)中我們十分強(qiáng)調(diào)為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、合作的氛圍。培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者始終處于一個(gè)平臺(tái),培訓(xùn)者作為平等之中的首席發(fā)言人,與教師充分交流,實(shí)現(xiàn)]經(jīng)驗(yàn)共享。為充分挖掘教師在學(xué)習(xí)中的整體智慧,培訓(xùn)者總是充當(dāng)激發(fā)者、促進(jìn)者和引導(dǎo)者的角色,不給教師貼“是與否”的標(biāo)簽,讓教師在培訓(xùn)中享受著自我評(píng)價(jià)的快樂(lè),感受到成功的喜悅。學(xué)校教師通過(guò)相互學(xué)習(xí)將整體研究成果上傳到《龍泉教育》網(wǎng)與全區(qū)教師進(jìn)行交流討論,并以文字的形式推薦到龍泉《課改在線》上進(jìn)行刊登。

  五、全面高效地完成了培訓(xùn)任務(wù)

  通過(guò)督導(dǎo)檢查,各校完xx師培訓(xùn)任務(wù)質(zhì)量很高。龍泉中學(xué)的學(xué)科組建設(shè),龍泉外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部的整體備課、課題研究與網(wǎng)絡(luò)教研,龍泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)深入課堂研究與資源中心建設(shè),航天中學(xué)、洛帶中學(xué)、同安中學(xué)的青年教師培訓(xùn)等都很有特色。許多學(xué)校創(chuàng)造性地開展“六個(gè)一”活動(dòng),建立健全了骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的有效機(jī)制,提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量。由于我們把目光聚焦在課堂質(zhì)量提高上,聚焦在隊(duì)伍建設(shè)上,努力創(chuàng)設(shè)共生的校園文化,一批具有反思能力的教師茁壯成長(zhǎng)。我們相信,經(jīng)過(guò)不懈努力,我區(qū)教育質(zhì)量一定能再上新臺(tái)階。

  4、創(chuàng)設(shè)“共生”愿景,共享教育資源。

  在各級(jí)培訓(xùn)中我們十分強(qiáng)調(diào)為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、合作的氛圍。培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者始終處于一個(gè)平臺(tái),培訓(xùn)者作為平等之中的首席發(fā)言人,與教師充分交流,實(shí)現(xiàn)]經(jīng)驗(yàn)共享。為充分挖掘教師在學(xué)習(xí)中的整體智慧,培訓(xùn)者總是充當(dāng)激發(fā)者、促進(jìn)者和引導(dǎo)者的角色,不給教師貼“是與否”的標(biāo)簽,讓教師在培訓(xùn)中享受著自我評(píng)價(jià)的快樂(lè),感受到成功的喜悅。學(xué)校教師通過(guò)相互學(xué)習(xí)將整體研究成果上傳到《龍泉教育》網(wǎng)與全區(qū)教師進(jìn)行交流討論,并以文字的形式

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