【精華】班主任工作總結模板五篇
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結論,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編為大家收集的班主任工作總結5篇,歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結 篇1
在高二學年的上學期,我跟隨呂照明老師學習班主任工作,任高二45班的副班主任。想想這半年的“跟班”,再回憶一下自己在教高一時任班主任的情形,我覺得自己確實學習到了不少的東西。
首先是一種精神。
這種精神就是愛崗敬業(yè)的精神。呂老師的孩子還很小,而且經常生病;家里還需要有人忙里忙外,但呂老師從來沒有因為照顧家里而對學校里的工作有絲毫的忽視。每天的早讀,他7:20準來守,來查有沒有遲到的學生;晚自習他也來看、來問。在他這種敬業(yè)精神的帶動下,我也學會了自覺地守早自習,監(jiān)督學生早讀。聯(lián)系到自己以前所做的班主任工作,確實不夠負責,平時對學生監(jiān)督不夠嚴格,等學生犯了錯誤才叫來訓上一頓,沒能做到監(jiān)督在先,使學生少犯或不犯錯誤。
呂老師愛崗敬業(yè),還體現在他對學生的了解與幫助上。通過對呂老師工作的觀察,我發(fā)現他對班上的學生都比較了解,他開展工作的對象,是針對全體學生。當然,他的工作是有側重點的。但只要發(fā)現了問題,他都會盡力及時的解決,絕不拖延。雖然教學任務重,工作緊張,但呂老師還是抽時間進行家訪,至于平時找學生談話,找家長了解情況,召開小范圍的家長會等等的工作,他做的就更多了。說實在的,我很佩服他的這份細致與耐心。
其次就是工作的方法。
呂老師當班主任很有一套方法。在剛接手這個班的時候,他就指導我說:第二層次班級工作的首要重點不在于抓學習,而在于抓班風,抓學風。只有樹立良好的班風、學風才能使班級好轉,而這一點做好了,學習成績要上去才有了保障。事實證明,他的這一想法和作法是正確的。45班在剛分班上課時紀律比較亂,經過呂老師長時間的嚴抓不懈,班風、學風都有了較大好轉,愛學習的學生也漸漸多了起來。
此外,呂老師在做學生思想工作的時候非常細致。每一次和犯了錯誤的學生談話,他都有一份談話記錄,談話結束后,讓學生在記錄上簽名。教會學生以自己的言行來約束自己的行為。同時,也讓學生有一次自我認識錯誤、改正錯誤的機會。對于屢教不改的學生,他會采取一些相應的措施,比如與家長加強聯(lián)系,共同做工作等的方法,力求讓每個學生都朝著好的方向轉化。
還有,呂老師在做學生思想工作時,采用靈活多樣的形式,讓學生通過自己的活動來發(fā)現不足并互相督促改正。有一次,呂老師通知我晚上7點召集全班女生在宿舍門口集合。我當時也不知道要搞什么,后來,呂老師來了,他帶領全體女生參觀了45班的男生宿舍。那一周的班會課就又以參觀男生宿舍的感受為題,讓女同學發(fā)表看法。這一活動有效地改觀了男生宿舍衛(wèi)生分低的狀況。
以上我所舉的例子,只是在跟從呂老師學習的過程中所記錄下的一小部分片段,但就是這些看似瑣碎的小事折射出了一名教師的責任心,而又正是這些小事不斷地激發(fā)了我對工作的熱愛。
在跟班的日子里,我受益匪淺。
班主任工作總結 篇2
上學期,班級總成績排年級第二。如實說,費了老大勁兒。十二個班呢,哪個班主任沒有在兢兢業(yè)業(yè),哪位老師沒有在恪盡職守?我偶爾會慶幸,寬慰自己這只是一次偶然而已?v然如此,開學初,我還是召開了全校唯一的家長會(慣例是期中考試后召開),給家長打氣兒,給學生打氣兒,給自己打氣兒。
風平浪靜的堅持中,我們共同走過了一些酸甜苦澀的日子。
一、班會活動
班級的凝聚力,最主要看有沒有學生的活動,有沒有照顧到絕大多數學生參與。如實說,開學那陣子,班會活動,計劃先行,充足準備,一切都好,演講比賽,詩歌朗誦,英語情景劇表演,班級問題診斷,班干部競選……大多數學生都能在這個舞臺上積極準備,盡心盡力,展示自己的能力,為班級思考,小組合作,增強凝聚力。柳佳的主持,穩(wěn)重而機智;苑瀾的點評,及時而到位。那時,同學們靜靜的心在為方向跳躍。
二、升旗小組
別的班怎么升旗,學校有統(tǒng)一的模式。我們的那幾個選手,是在“做個性的自己”的引導下,把升旗手介紹寫成了“***像向日葵,閃爍熱忱,追求光明。他的人生格言是:出淤泥而不染濯清漣而不妖!蹦翘,他們都在重復著我講的,世界上沒有相同的兩片樹葉,也絕對沒有和你一樣的兩個人。那就活出自己的精彩來!這就是我們自己的精彩。哪怕只有一瞬。我們已滿足!
三、晨練晨會
每天早上跑步三千米,是雷打不動的。根據上一屆的經驗,每天堅持訓練的學生,冬天患感冒的都少很多。鍛煉身體,強健毅力。長跑結束后,是隊列訓練三分鐘。踩著整齊的步子,喊著嘹亮的口號“永不言敗,超越自我!”,那種感覺,心里會騰地升起一陣陣力量。晨會,班干部分別講評早操、衛(wèi)生、班風、學風的優(yōu)劣得失。但往往是批評的多,表揚的少,對大多數調動不夠。對此,我沒有及時的給班干部做工作:多表揚,少批評;蛟S,晨會的質量不夠好的原因就是這。此外,每天一個人的背誦能堅持,但在內容上和學生的情態(tài)、聲音上都不夠理想。
四、衛(wèi)生保健
1、專人負責。依照初一的做法,班級生活區(qū)都有專人負責,做得到,查得清。輪流執(zhí)行,有條不紊。衛(wèi)生區(qū)我這學期基本沒查過。
2、孟慧媛負責眼保健操,認真到位。音樂一響,隨即催促。陸治安負責課間的鍛煉,俯臥撐,臥起坐。第七節(jié)課間全體行動,步調較為整齊,在活動中鍛煉了意志,認識了自己。一部分學生的認識和自控還有待提高。投機取巧者有之,懶懶散散者有之。
五、班規(guī)執(zhí)行
1、問題就出在這里。開學就把“比學趕幫超”給粗暴的廢除了,當著那么多學生的面,任我們的夢想碎去。(悔之莫及。。。。┲链耍蠹业男拈_始松散。記得當初,每天課代表在表揚,在點評,有根有據,大家熱情高漲,信心充足,我們共同收獲著幸福和滿足。
2、班規(guī)打初一開始還行,執(zhí)行者一以貫之。到了初二,執(zhí)行的力度,檢查的頻率只是停留在遲到和衛(wèi)生兩部分。一些本來忙碌的身影開始懈怠,一些本來有職責范圍的開始忘卻。好多同學都有權利說別人,怨他人。唯獨看不到自己的問題。()“為什么只盯著我的作業(yè)?”“別人的頭發(fā)長了咋不查?”“班里按照五步預習法預習的有幾人?”……老覺得是老師班干部跟他過不去。這樣的認識,實在任我手足無措。我一直在思索,現在的孩子為神馬會有這樣想法?正常嗎?
六、師生關系
張萬祥老師說,班主任得每天帶個本,把每天的情況記錄下來。該交流的及時交流。交流,大多只是表面的問詢,進入不了孩子的內心,他們與老師之間總隔著一層膜,沒達到“流”的效果。說句實心話,我愛學生。可是,往往太嚴格。記得軍訓時學生的日記寫道,成天背個包,沒事干盡在隊伍里搗亂。對學生愛起來,愛的學生涕淚橫流,感激不已。嚴厲起來,學生的意見成筐成摞的。
后來了解到,那么多的孩子沒有當過班干部,都是被管理的對象。一個在小學當過小組長的同學,在我們的努力下,班長角色出色的好。又了解到,小學時代結束了,連最基本該背誦的不背古詩詞都背不全?膳聠?可誰有辦法呢?誰在想辦法呢?我們得從頭再來啊……學生能理解嗎?
七、學習督查
每天下午,督查學生的英語單詞。我已經筋疲力盡了。不得不暫停。天黑,擔心安全呀!
家長會調查只有一個孩子的家長在督查孩子的單詞?膳聠幔课也恢。我一直記著那次家長會,班主任老師叮嚀各位家長不要走,但還是走了。等我從10班回到教室時,可憐的教室里只剩6位家長和他們的孩子。一個學期,能主動和老師聯(lián)系的,只有那么一兩位。好些家長,到現在還不認識自己孩子的老師呢。說是9點準時召開家長會。9點30分還陸陸續(xù)續(xù)的進入。我是要求八點半到齊的。
……
這,能怪孩子嗎?唉……
八、教育故事
最近,針對孩子們的各種不理想的情況,講了曾經的許多故事。
1、中國孩子和日本孩子的夏令營較量。一種民族接班人的培養(yǎng)。
2、香港與大小學的聯(lián)誼活動。從植樹活動中兩地孩子自我管理、生活能力的差異,從父母聽(離開)課堂看教育觀念的差異。
3、從中俄足球比賽看中國的教育。
4、從升旗儀式、公交(孕婦殘疾人專座)坐車看國人素質。
5、搖著輪椅上北大(給上一屆學生看過的紀實文學)。
6、從校園雕塑(狼和羊)看國人教育理念。
……
我希望每個孩子都優(yōu)秀,希望每個孩子都發(fā)展。當考試卷這張唯一的尺子量我們不同層次的學生時,我似乎覺得自己沒有了方法,黔驢技窮矣!
珠珠說是用初三的感覺帶初一。其實不全是。我感覺現在的孩子自打上了中學,成人的東西在大腦中占據的太多。大錯不犯,小錯不斷。盡是那些讓老師無語的。是社會,是家長,是風氣,還是別的什么東東,在教孩子,我不得而知。
我只是在努力地找到自我的價值。僅此而已。
單單這一點,能行嗎?
班主任工作總結 篇3
有人說,班主任工作非,嵥椋鸵粋月十幾元的班主任費極不相襯,但是我要說,如果沒有當過班主任,就無法體會到當班主任的苦與樂,無法體會到學生們給你帶來的感動。八年來,我工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,從最初的彷徨,到后的逐漸掌握一些方法,再到能夠熟練駕御一個班集體,這其間所獲得的精神財富,是多少金錢也買不到的。下邊,我簡單回顧一下,我擔任班主任工作中的情況,和點滴收獲。
一、路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索
這里為什么要引用屈原的這句話呢?因為,我覺得班主任工作的方法是無窮的,道路也是漫長的,只有經過不懈的努力,吸取前人和同事的寶貴經驗,才能將工作做得更好。
1、加強學生思想教育,養(yǎng)成良好的行為習慣。
自從上班以來,我共教了四個畢業(yè)班,給我印象最深的是,學生過了“六一”以后,思想明顯發(fā)生變化,有的變得極為散漫,有的玩世不恭……針對這些情況,我的做法是:六一兒童節(jié)剛過,我就給學生召開班會,明確下一階段的任務,適當加大作業(yè)量,適當延長學生在校時間,給學生造成一種緊張的氣氛。對極個別不聽話的學生進行“嚴打”。對發(fā)現的新的苗頭,及時解決。通過以上方式,在最后的階段,我保證了學生的快樂、平安的學習和生活。另外,要想掌握學生的思想動態(tài),我做到和學生以誠相待,認真聽取學生的心聲。六年級的學生,隨著身體和心理的發(fā)展,自我意識已相當覺醒,所以,這學期,我認真聽取學生意見,特別是班干部的意見,取得了不錯的班級管理的效果。
2、安全工作常抓不懈
從某個角度來說,安全工作是班級管理的一個重點,也是難點。因為很多安全事故讓人猝不及防。但只要平時,師生安全意識不放松,是可以避免一些事故的發(fā)生的。這學期,我主要在以下幾個方面注意安全工作的開展。學生上學放學時間不正常,要和家長及時取得聯(lián)系;要求學生有事有病必須由家長親自請假;我備有所有學生家長的聯(lián)系電話,同時,將我的手機、宒電、學校電話告知所有家長,使現代化通訊手段為家校聯(lián)系作出貢獻。對于問題學生嚴看死守,保證在校時間不出現任何問題。比如,楊新等同學,采用錯開和其他同學下課時間的方式,避免和同學產生沖突。經常召開以安全為主題的班隊會,對班內出現的個案,提出批評;班會內容有主題。建立班內安全小組,以村為單位,選出小組長,采用組長向老師匯報的方式,掌握學生情況。
3、開展豐富多彩的班級活動
為了豐富班內學生生活,本學期,我們組織了大量的班隊活動,和課外活動,比如:開學初的“快樂寒假”讀書活動;四月份的.少先隊知識活動;五月的“知榮辱,樹新風”活動,以及六月份準備參加學校的游園活動等。通過這些活動,既豐富了學生的課外生活,又增長了知識,擴展了視野。
二、班級管理三大法寶
法寶一,高度的事業(yè)心和責任心。這一點,我感覺非常重要,是做好班主任工作的靈魂所在。具體表現在班級管理上,就是有一種泥腿子精神。
最初上班幾年,我的想法太幼稚。覺得應該和孩子們打成一片,民主而公平。現在看來,理解不是很對。老師應該以實際為出發(fā)點,確定工作方式。剛剛畢業(yè)的六二班,是我從五年級帶上來的,以前由支教老師帶過二年。班級紀律比較差,而且個別家長也很不支持自己的工作。就拿一件事來說。班里學生楊某,有個不大不小的愛好,就是放車子氣、扎車子袋,或者干脆把同學的氣門芯拔了,扔掉。為此,我是上受校長的氣,下受家長的氣。家長找到學校,抱怨學校管理學生不善,校長就找到我,叫我快快“破案”。而案子破了,我又拿楊某沒有辦法。單親家庭,母親對他太過偏袒。我只能說說了事。但楊某照扎不誤。我算沒了轍,也曾嘗試過科學的管理方式,什么家訪、談心、以感情感化他,但都失敗了。可能有的人會說:“慢慢來”。我看不行了,慢慢來?他小學畢業(yè),不歸我管了,我倒慢慢來了,他危害整個班集體,這個代價誰來補償?!于是,我采取最笨、最行之有效的辦法,嚴看死守。很簡單,只要他在學校,就基本上不讓他離開我的視線。放學后,比其他同學晚走五分鐘。當然我得付出代價,就是下課后,不去辦公室休息,放學后,得在教室里看著他。這樣做,就切斷了他的做案時機,杜絕了打架的機會。這樣,他扎誰的車子?實施這個辦法的結果是再也沒有學生報告車子被扎。
法定二。細節(jié)決定成敗。從去年教師節(jié)座談會上聽趙洪財校長的談話起,我就一直在執(zhí)行這個班級管理的法寶。為此,我還在自己的博客中寫了大量的隨筆和論文。
因為細節(jié)所解決的都是小事,所以,很多都忘記了。但我確實感覺到了如果班主任忽略細節(jié),就是忽略成功的最大法寶。我根據自己的記憶舉個例子,可見一斑。
根據“線人”提供可靠信息,我班某女生喜歡和男生打鬧,寫紙條,甚至和初中的學生有聯(lián)系。我感覺到情況的嚴重性。雖然六年級的學生不知道什么是談戀愛,但青春的萌動已經開始。我該怎么和她交流呢?我找到她,了解情況,她剛開始矢口否認,后來,看著證據確鑿,就輕描淡寫,避重就輕。作為男老師,是很容易急躁和動脾氣的,于是我掏出手機,馬上要給家長打電話。這時,我看到她慌張的神情,隨之眼淚也下來了。我知道她怕了。正因為我準備打電話時,注意到了她眼神這個細節(jié),我緊緊抓住這一時機,展開攻勢,她的心理防線頃刻崩潰。隨之,我對她進行了恰當的教育。之后,我再也沒有聽說她有類似的問題發(fā)生。
法寶三,絕不輕言放棄。說句實話,當班主任,有時面對一群紀律很差的活寶,會有失望的感覺,這種感覺,只有當班主任的體驗過。這種感覺,是對自己成績的否定,還是玩世不恭、怨天尤人,我也說不清了。有一段時間,我只要一進教室,就憋氣,不想看孩子們。但是,因為有愛,我還是拋棄了這種想法。同時,我得感謝我的學生拉了我一把。事情是這樣的。元旦前,我想,反正這幫孩子考試是沒法給我爭光了。就哄著他們玩吧。于是,我答應和他們過一個慶元旦的小聯(lián)歡。為此,我做了以下準備。中午,我在家從網上找了一套智力測試題,作為活動資料,把我的MP3連到“功放”上,讓學生每人寫一首自己喜歡的歌,我全部從網上下載;準備了對聯(lián),有時間就和學生寫對聯(lián)……
中午,我吃完飯,信步來到校園,本來打算找?guī)赘噬酃P,在黑板上畫點畫,寫點字什么的。當我推開門走進教室時,我被眼前的情景驚呆了。首先,我像參加結婚典禮一樣,被幾個壞男孩噴了一身彩紙什么的。滿教室的色彩。掛了成串的氣球。黑板上用長長的氣球裝飾了很多圖案和文字,還有“老師節(jié)日快樂”的字樣。地面打掃的很干凈,很顯然不是幾個值日生完成的。
我還想板著面容,以一種“嚴看死守”的架勢回應他們。但此時,我即無論如何也拿不出那架勢了。因為同學們齊聲喊:“老師節(jié)日快樂”。我只好順水推舟,于是,我們玩的很快樂。我真的很感動。我嘗到了師生之間真正的感情。這是比什么都可貴的東西,比考全鎮(zhèn)第一都重要。我覺得,現在想來,既然當時接了這么一個亂班,為何要自暴自棄,難道因為幾個搗亂分子,就耽誤大部分的同學嗎?我滿心的火熱化作我工作的動力,我不輕言放棄。如果放棄了,如果班主任工作中,沒有激情,沒有火熱,我怎么能對得起這群可愛的孩子呢?
三、取得的點滴成績
汗水和成績是成正比的。由于我的不懈努力,我在班主任工作崗位上取得了一定的成績。
1、由于班級管理得當,我?guī)е@個班從全校最差的班,成為比較優(yōu)秀的班級。具體表現在,以前期末考查,成績總是倒數,但今天剛剛結束的畢業(yè)考,我們班語文取得了第一名的好成績,數學也較之以前有長足的進步。如果沒有好的班風,如果沒有我的付出,怎么會保證取得好成績呢?
2、學生自我管理能力有所加強。我逐漸嘗試組建有效的班委會,實行學生自我管理,取得了較好的成果。我班鄔紹娟同學今年還被評為“縣級優(yōu)秀三好學生”。
3、在學校和百姓心中有較好的口碑。我經常能聽到村里的老鄉(xiāng),說自從我?guī)н@個班以來,學生紀律比以前強多了……我覺得,村民們的肯定是最重要的。
4、我在工作中善于總結自己的方法,并及時形成文字。每個學期,我都要寫出大量的工作手記、隨筆、反思,和我校老師們相互交流。同時,我的教育博客中,也不斷更新班級管理的文章。去年教師節(jié)后,我的博客由于班級管理方面的文章寫得比較完善,還被《中國教師報》評為優(yōu)秀教育博客,奉獻給廣大班主任老師們交流。同時,我的班級管理論文《班級管理中的RAM現象》也被相關雜志刊載,同時,被多家權威網站引用。
成績只代表過去,今年,我又開始擔任了六年級班主任工作。我一定一如既往的投入到火熱的班主任工作中去,多多和同事交流,總結工作經驗,爭取更大的成績。
班主任工作總結 篇4
班主任是班級管理工作的直接參與者,是學生在學習生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導者,是幫助學校開展各項工作的協(xié)調者,所以,在實際的工作中班主任這一角色至關重要。在過去一個學期的班主任班級管理工作中,我主要從下面幾方面來著手:
一、工作篇
。1)在班級管理上:
1、軍訓期間,多與學生交流,了解學生的興趣愛好,分析和了解他們的性格特征,對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視,通過確立班級負責人的形式,把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下,挑選出一批積極上進,具有班級管理能力的班干隊伍。
2、在開展班級管理工作時候,對班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中,要理清“具體的指導和放手工作”的關系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手在他們獨立開展工作,把為同學們服務的理念植入他們的工作中。從取的效果來看,一支團結的班干隊伍,在協(xié)助班主任開展日常的工作,促進良好的班風建設方面,其作用是很大的。同時,對班干部進行責任心的教育,班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,也是緊抓不放。
(2)在學風建設上:
1、積極配合學校,在班集體上大力開展信心教育活動,根據本班的具體實際,制定班級信心誓詞,充分用課堂、班會和與學生談心的時間,向學生進行信心教育的滲透,對學生進行賞識教育,多給學生鼓舞,多給學生自信,多給學生支持。
2、與各學科老師溝通聯(lián)系和交流,了解學生的學習成績,分析學生的各科存在的問題;加強對學生進行法上的指導,進行有針對性的輔導。
(3)在心理輔導上:
1、加強與心理學老師的溝通,及時發(fā)現問題學生,以防范于未然;
2、在家校方面,多與學生家長溝通,全面了解學生的成長經歷;
3、開展形式多樣的主題班會,教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。
二、成績與問題篇
學風建設上:在信心教育的影響下,我們班上的學生改變了自卑的學習心理,信心宣誓精神飽滿、熱情高漲。絕大部分學生能夠做到勤于學問,告別三閑,有一股“靜、凈、競”的學習氛圍。
班級管理上:班干隊伍素質加強,責任心意識濃厚,班級體榮譽感強,團結作風好。
雖然在班級管理上,取得一些成績,但是仍然還有很多不足:如學生自主學習的氣氛還不足;學生在惜時教育上缺乏,遲到現象會時有發(fā)生,目標意識也不強等問題依然存在;在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位等等。
三、反思篇
。1)班主任班級管理工作有待加強。
1、班主任批評的藝術性。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。
3、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上出現的問題就是上述原因所導致;
4、學生心理輔導的持久性。
。2)班主任工作的反思
1、管理上的原則性。
2、管理過程中的民主性。
3、注重班主任的工作和心得交流。
四、方向篇
1、樹立正確的教育教學理念,平等對待每一位學生。在班主任工作當中,始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、為主題的系列培養(yǎng)學生的做法;同時多向有經驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級學習管理經驗。
2、加強本學科的知識水平,擴大視野,在具體的教學過程中,努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。 加強對中學生心理知識的學習力度,提高分析學生學習心理,人際交往心理等方面的能力。
3、向學生學習。做一個老師是要有耐心的,班級管理工作也要需要持久的付出,在班主任工作黔驢技窮的時候,學生的所提出的民主化管理的方法,是非常值得借鑒的,如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議,學生與班主任的距離將進一步拉近,學生敢于也樂于和班主任接近。
學高為師,德高為范,作為一名班主任,在日常行為應該以身作則,言傳身教,這樣學生才能親其師,信其道,這也是新時期班主任的工作要求。因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。從教經歷讓我真正體會到了為人師之苦,為人師之累,為人師之難,為人師之樂,它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會。
班主任工作總結 篇5
記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心*勞型,*勞良心型,良心應付型。
記得一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告的時說::班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。
多年以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
下面,我就談談我的具體工作和具體做法。
一.開學三步曲
在新生入校的第一天,我設計了三個活動:
1.自我介紹,就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己,姓名,年齡,愛好,特長,愿望。主要是給學生一個鍛煉機會,讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話,要講的精練,生動,精彩,令人難忘。
2.競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識,挑戰(zhàn)意識,領袖意識和參于意識。
3.給每個學生一封公開信,在信中,我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎,也介紹了我自己的情況,并且對學生提出了具體的要求。
營造家的氛圍
1.學唱班歌,“因為我們是一家人,相親相愛的一家人,有緣才能相聚,有心才會珍惜,有福就該同享,有難就要同當,用相知相守換地久天長!备杪暟汛蠹业男倪B在了一起,把家的氛圍營造了起來。
2.生日祝福,鮮花,值日生檔案 在同學過生日的那天,由班長主持,大家一起給他唱生日歌,讓他感受來自同學的祝福;教室里要保證每天有鮮花,讓自然的美帶給大家好的心情;在后面的黑板報上有一個值日生檔案,讓值日生寫上自己的生日,愛好,最想說的話,讓同學們更多的了解他。
3.圖書角:由每個學生志愿捐書,集中起來構建了一個小小的圖書角,現在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活,也使同學們更加熱愛我們的“家”了。
4.寫日記 我要求學生每周寫三篇日記,有一篇是寫給老師的心里話,每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣,即可提高學生的寫作水平,又開辟了一條師生溝通的渠道,同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方,感情也就有了歸屬了。
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