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心理健康教育工作總結(jié)

時間:2024-07-18 04:34:19 健康教育工作總結(jié) 我要投稿

心理健康教育工作總結(jié)范文集合5篇

  總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編整理的心理健康教育工作總結(jié)6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

心理健康教育工作總結(jié)范文集合5篇

心理健康教育工作總結(jié) 篇1

  小學(xué)心理健康教育是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點,運用有關(guān)心理教育的方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。是全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。一學(xué)期來,我校十分重視學(xué)校師生的心理健康教育,在學(xué)校德育處的指導(dǎo)下,針對我校師生的心理特點,開展了一系列行之有效的心理健康教育。下面將我校一學(xué)期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié)。

  一、以人為本,促進教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。

  社會的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化,無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應(yīng)對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn),排除消極心理,優(yōu)化心理狀態(tài),提高心理承受能力,已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問題。我校提高了認識、更新了觀念,加強對教師的人文關(guān)懷,定期組織教師學(xué)習(xí)心理健康常識,指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài),并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界,注重營造良好的心理氛圍,積極建立和諧的人際關(guān)系,努力為教師的工作、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境。同時,進一步深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神,采取切實有力的措施,把心理健康教育作為實施素質(zhì)教育的著力點和提高德育工作實效的突破口,著眼于每個學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā),不斷促進學(xué)生的健康成長。

  二、創(chuàng)造條件,努力開展好學(xué)校的心理健康教育工作。

  我校充分認識開展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性。立足學(xué)校實際,建立心理咨詢室,注意貼近學(xué)生生活,盤活教育資源,發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢,爭取家庭和社會的配合,全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作,力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新,努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性和實效性。

  (1)集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。心理健康教育應(yīng)樹立面向全體學(xué)生,以班級集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,全體參與和個別對待相結(jié)合,使全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃质箓別學(xué)生的各種特殊問題得到及時解決。與此同時,我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā),建立了個別輔導(dǎo)模式,以彌補“集體輔導(dǎo)”的不足。

  (2)心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合

  心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域,它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的網(wǎng)絡(luò)特點以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教育因素,覺得家庭與社會亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育,它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。利用家長學(xué)校進行心理衛(wèi)生知識教育,以家庭教育指導(dǎo)為鏈接,加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系。實踐研究表明,家長能夠配合學(xué)校促進子女全面健康成長,成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量,形成關(guān)心、支持、參與素質(zhì)教育的良好環(huán)境,使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展。

  (3)心理健康教育與德育、教學(xué)工作相結(jié)合

  學(xué)生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)展水平密切相關(guān),而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內(nèi)容,還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問題,它們既有區(qū)別,又常常交織在一起。實踐證明:開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑,拓寬思想道德教育的渠道,提高思想道德教育的成效。因此,我校樹立“以心育心、以德育德”的教育理念,把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實效性的突破口。同時,逐步完善心理輔導(dǎo)室建設(shè),充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓(xùn)的專兼職教師的作用,面向全體學(xué)生,定期開放,加強心理輔導(dǎo)和心理咨詢,及時對有心理障礙的個別學(xué)生進行心理危機干預(yù),幫助他們排除心理困擾,并積極做好心理健康檔案的建設(shè)與管理。

  當(dāng)前的主要問題是,由于傳統(tǒng)的工作模式,學(xué)校的空間、時間、財力、物力和師資,幾乎都被學(xué)校教學(xué)和德育工作所占有,特別是為應(yīng)試教育所占有。因此,要理順心理輔導(dǎo)和學(xué)校其它工作的關(guān)系,要轉(zhuǎn)變教育觀念,真正使學(xué)校應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育中來。

  三、不斷探索,以骨干教師為龍頭,強化心理健康教育技能

 。1)以行政管理人員為先導(dǎo)。學(xué)校校長和中層領(lǐng)導(dǎo)人員,是一所學(xué)校的頭腦,決定著學(xué)校教育教學(xué)的目標和方向,沒有他們的重視,學(xué)校開展心理健康教育將是一句空話。因此,學(xué)校以德育處為指導(dǎo)中心,全面落實心理健康教育工作的落實。

 。2)讓班主任老師著力跟進。心理健康教育專兼職教師,是學(xué)校心理健康教育的業(yè)務(wù)骨干,他們不僅有自身素質(zhì)的提高問題,而且還將承擔(dān)對全體教師的基礎(chǔ)培訓(xùn)任務(wù),這是分層次培訓(xùn)中的培訓(xùn)重點和難點,對他們的`培訓(xùn),不能局限幾次短期培訓(xùn)了事,而要求系統(tǒng)進行。

 。3)在全體教師中普及。有專家曾經(jīng)指出,中小學(xué)生的心理健康問題,70%產(chǎn)生于學(xué)校。且不論此話是否言過其實,至少說明學(xué)校是學(xué)生心理問題的發(fā)源地之一。學(xué)生在學(xué)校,正面接觸最直接、最多的是學(xué)科教師,教師的人格修養(yǎng)、教學(xué)行為乃至言談舉止通過學(xué)生的感觀直達學(xué)生的心靈深處。其影響是正面的,還是負面的?是信心和鼓勵,還是失落和壓力?是情與愛的感化,還是責(zé)罰與傷害?一切取決于教師的管理與教育教學(xué)過程是否規(guī)范科學(xué)。因此,在全體教師普及心理健康教育知識,提高師德修養(yǎng),規(guī)范教育教學(xué)行為,決定了學(xué)校心理健康教育的得失成敗。我們的做法是:首先有針對性地進行師德和教師行為規(guī)范培訓(xùn)。其次,通過教育心理學(xué)、青少年兒童心理衛(wèi)生、心理健康教育技能等常識的培訓(xùn),使全體教師掌握基本的學(xué)校心理衛(wèi)生基本理論和實踐技能。初步實踐證明,這種教師全員培訓(xùn)是十分必要的,不但教師自身心理素質(zhì)提高了,而且改變了許多教師的育人觀,學(xué)生問卷調(diào)查也充分說明了這一點。

  四、加強學(xué)習(xí),大力開展心理健康教育實驗研究工作。

  心理健康教育工作正在受到人們重視,我們在這方面經(jīng)驗是不足,為了不斷提高心理健康教育的水平,我們積極參與心理健康教育有關(guān)的專題師資培訓(xùn)、活動課觀摩、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動,不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平。

  總之,我們相信,只要堅持以培養(yǎng)健全人格為目標,以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以科研為先導(dǎo),心理健康教育將愈發(fā)顯示出強大優(yōu)勢,教師工作身心愉悅,幸福指數(shù)提高;學(xué)生的心靈一定會充滿陽光,學(xué)生一定會愉快地學(xué)習(xí),快樂地成長。

心理健康教育工作總結(jié) 篇2

  xx年,我在教育局及活動中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,發(fā)揮中心未成年人思想道德教育陣地之資源優(yōu)勢,在校內(nèi)外心理健康教育的開展途徑、方式、內(nèi)容等方面作了一些嘗試。為總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)不足,更好地開展明年的工作,特寫此總結(jié)與計劃。

  一、工作總結(jié)

  1、xx年暑期,舉辦了兩期“生命如花綻放”心智成長主題夏令營即中小學(xué)學(xué)生團體心理輔導(dǎo),供輔導(dǎo)學(xué)員35人。夏令營以團體心理輔導(dǎo)及心理拓展訓(xùn)練等為形式,融入生命教育、心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,幫助學(xué)生認識生命的獨特性,學(xué)習(xí)珍惜和熱愛生命并創(chuàng)造生命獨有價值;顒有问叫路f,內(nèi)容豐富,尤其是互動中的體驗和同伴分享給了孩子們前所未有的心靈觸動。學(xué)員們通過活動加深了自我認知,樹立了生命信念,提高了自信,增強了與人合作的意識和能力,活動收到了很好的教育效果和社會效應(yīng)。

  2、10月10日,參加了城區(qū)婦聯(lián)主辦的世界精神衛(wèi)生日主題宣傳。開展了現(xiàn)場咨詢、版面宣傳和心理健康知識傳單免費發(fā)放等活動,幫助市民更科學(xué)地認識心理咨詢的同時,也擴大中心的知名度。

  3、10月28日,應(yīng)基教科要求,為城區(qū)中小學(xué)心理健康教師作了題為《學(xué)校心理咨詢室建設(shè)——兼談中小學(xué)心理健康教育的新途徑》培訓(xùn)。明確了心理輔導(dǎo)室建設(shè)的有關(guān)要求,介紹了生活素質(zhì)教育課程的一般理念和操作技巧,為學(xué)校科學(xué)規(guī)范建設(shè)心理輔導(dǎo)室并開展心理健康活動課提供了及時而有益的幫助。

  4、11月15日至30日,隨基教科對全區(qū)各中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)情況進行了一次排查,比較全面地掌握了全區(qū)中小學(xué)心理輔導(dǎo)室的建設(shè)情況,并對檢查工作做了及時總結(jié)和交流。

  5、完成了城區(qū)中小學(xué)心理健康教師成長沙龍的個人資料收集工作。

  6、從11月9日開始,為滿足學(xué)校提升教師心理健康水平、提高家長教育水平之需要,主動義務(wù)送講座下校。先后為城區(qū)職高、xx小學(xué)等六所學(xué)校送去七場教師及家長心理健康知識講座。受到了聽課教師和家長的歡迎。

  7、自覺開展理論學(xué)習(xí),堅持提升業(yè)務(wù)能力。暑期先后赴北京參加了第三屆海峽兩岸生命教育研討會和首屆積極心理學(xué)與教育國際研討會,并將學(xué)到的理念與技術(shù)及時應(yīng)用到學(xué)生團體輔導(dǎo)和教師及家長的各類培訓(xùn)中。

  8、繼續(xù)完善了咨詢部檔案并做對外宣傳報道。

  二、工作反思

  1、有時候想問題理想化,脫離實際,原因在于一方面急切想為城區(qū)中小學(xué)展開心理健康教育工作做點什么,但又不了解各校實際狀況。為此,以后還需要更主動深入學(xué)校,這樣才能確切了解他們的需要,也才能發(fā)現(xiàn)典型,總結(jié)經(jīng)驗,為做好輔導(dǎo)積累第一手資料。

  2、在校內(nèi)外心理健康教育的模式、內(nèi)容、途徑等方面還需要結(jié)合城區(qū)實際做進一步的探索,做出特色同時追求實效。

  3、在擴大心理與教育咨詢部的`知名度方面還需要堅持不懈地努力。只有被更多人知曉,才能為更多人服務(wù)。

  三、工作計劃

  (一)完成咨詢部本職工作,擴大咨詢部社會影響。

  1、立足活動中心,發(fā)揮公益資源優(yōu)勢,做好個體咨詢和團體輔導(dǎo),推廣親職教育公益講堂,堅持為廣大中小學(xué)生和家長服務(wù)。

  2、繼續(xù)搞好學(xué)生心智成長主題冬夏令營活動,為廣大中小學(xué)生提供有益的輔導(dǎo)。

  3、做好課題研究。申請省級十二五科研課題,并發(fā)展有積極性和有能力的學(xué)校和老師加入,嘗試走出一條邊學(xué)邊研,以研促教的可持續(xù)發(fā)展的心理健康教育之路。

  4、完善資料歸檔留存,為明年文明城市驗收檢查打基礎(chǔ)。

  5、完成咨詢部室軟硬件建設(shè)。

  6、做好咨詢部對外報道工作。

  7、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流,堅持不懈地提升自己的理論水平和實踐能力。

  (二)完善沙龍運作機制,探索學(xué)校心理健康模式。

  1、在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,建設(shè)好中小學(xué)心理健康教師成長沙龍。組織心理健康教師成長沙龍持續(xù)開展培訓(xùn)和學(xué)習(xí),讓我們的心理老師有一個團隊支持系統(tǒng)和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。爭取在五年之內(nèi),幫助我區(qū)心理老師有理念、會技術(shù)、能研究,在所在學(xué)校生動、活潑、有效、多渠道、多形式、獨立地開展心理健康教育工作。

  2、以心理教師為主體,通過集體教研、公開課展示等形式,嘗試以繪本為載體的《生活素質(zhì)教育課程》的班級教學(xué)實驗,探索形成我區(qū)學(xué)校有特色的心理健康教育活動課。并在實踐的基礎(chǔ)上編制適合我區(qū)學(xué)校應(yīng)用的《生活素質(zhì)教育》教師用書與學(xué)生用書。

  3、主動對各中小學(xué)心理輔導(dǎo)室及心理健康教育工作進行日常指導(dǎo)和幫助。選擇有興趣、有潛力的重點學(xué)校重點輔導(dǎo)。

  4、堅持義務(wù)送講座下校,滿足學(xué)校對教師、班主任及家長的培訓(xùn)需求。

  5、時機成熟時,組織開展一些心理健康教育成果展示的活動,如優(yōu)秀咨詢手記征集、心理活動課設(shè)計評選、繪本故事朗讀大賽、“我畫我心”繪本故事創(chuàng)作評比、心理健康節(jié)主題宣傳等,推進各校心理健康教育工作主動、積極、有效發(fā)展。

心理健康教育工作總結(jié) 篇3

  學(xué)生心理健康教育是面向全體實施的,宗旨是提高他們的心理健康水平。影響學(xué)生心理健康發(fā)展的因素是多種多樣的,所以、促進學(xué)生心理健康發(fā)展的方法也是多渠道、全方位的。本學(xué)年,我班心理健康教育活動的實施在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力關(guān)懷下,堅持做好常規(guī)工作,開展形式多樣的心理健康教育活動,在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格,保持心理健康發(fā)展,以及全面推進素質(zhì)教育上都取得了一定的成效,F(xiàn)將活動實施情況總結(jié)如下:

  一、開展好心理健康教育活動的宣傳

  為了引起教師、家長和學(xué)生對心理健康教育的重視,我班通過各種途徑,開展心理健康教育的宣傳工作,營造良好的氛圍,讓全體學(xué)生提高開展心理健康教育的積極性,增強心理保健的意識。一是通過班級手抄報等途徑宣傳心理健康教育;二是購買、訂閱適量心理健康教育類書籍、刊物,心理資料室中的書籍。三是從電視、寬帶網(wǎng)上聽心理健康教育專家作的報告。

  二、群策群力,先抓好了教師的心理健康教育

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與心理健康教育的活動和研究。這為心理健康教育活動的順利開展提供了保證。繼而確立了 “面向全體,預(yù)防為主,個別心理咨詢輔導(dǎo)為輔”的心理健康教育工作原則。學(xué)校教育的關(guān)鍵在于教師,教師的心理健康水平直接影響著學(xué)生的身心健康和成長。近年來,教師的心理健康狀況不容樂觀。育人的'職業(yè)是一種用生命感動生命,用心靈澆灌心靈的職業(yè)。所以,教師的心理健康尤為重要。在本次活動中,各項活動的開展受到了大家的認可,對教師的健康、愉快的工作起到了促進作用。

  三、精心開設(shè)心理健康教育課

  開設(shè)心理健康教育課,是開展心理健康教育的一條重要途徑。通過班主任進行心理健康教育課的專題研修,嘗試開設(shè)心理健康教育活動課,大大提高了效率,并取得了很好的效果。通過講解、討論、談話、游戲等形式,對正確的交往表現(xiàn)、交往的注意事項等問題進行了討論;顒拥呐e行,幫助學(xué)生樹立了健康的交往觀,端正了交往態(tài)度,增強了學(xué)生的心理健康水平。

  四、開展好常規(guī)工作,全方位滲透學(xué)生心理健康教育。

  我班師生在大家的努力下,能夠愉快地工作和學(xué)習(xí),這是對我班心理健康教育活動的最好贊賞。與此同時,在各學(xué)科中滲透心理健康教育。新課程實施,不僅要求教師傳授知識技能,還要在課堂上滲透心理教育。并針對個性差異,實施因材施教,根據(jù)學(xué)生的心理特點,使學(xué)生都有成功體驗,學(xué)會培養(yǎng)自信。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì)。

  五、建立了學(xué)生心理健康教育擋案

  建立了學(xué)生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化,這對于提高我班心理健康教育的有效性具有重要作用。它將有助于確定有針對性的心理教育工作的目標、內(nèi)容、方法與途徑;有助于診斷、分析、解釋與評價。并對學(xué)生的基本情況做了調(diào)查記錄,包括學(xué)生的家庭情況、成長經(jīng)歷等。還對我班的學(xué)生進行了全面的心理調(diào)查,調(diào)查結(jié)果也放在了心理檔案中,這些材料將成為伴隨學(xué)生心理成長的原始資料。

  六、及時開展心理健康教育方面的課題研究

  心理健康輔導(dǎo)和學(xué)校教育、教學(xué)是相互依存、相互促進、互為制約的。心理健康輔導(dǎo)是班級教育教學(xué)工作中的一部分,班主任要轉(zhuǎn)變觀念,變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。在教學(xué)中多給學(xué)生愛和尊重,多表揚、多鼓勵、少批評,創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境,建立良好的師生關(guān)系。心理輔導(dǎo)室積極開展《如何對學(xué)生進行心理健康教育》的課題研究。并及時把研究的成果運用于實際工作中。

  七、心理健康教育與家庭教育相結(jié)合

  我班及時與家庭相聯(lián)系,對學(xué)生進行心理健康教育。致家長的一封信,定期召開家長會,隨時家訪等,做到經(jīng)常互相溝通。家庭教育直接對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生影響,也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。家長在關(guān)心子女的生理健康的同時,還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。針對二年級家長召開了心理健康講座,使學(xué)校與家庭互相溝通,做到及時矯正,引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自制力,養(yǎng)成樂觀進取的積極態(tài)度。

  八、對學(xué)生做好因材施教,及時做好個別輔導(dǎo)

  個別輔導(dǎo)是我班開展心理健康教育的一個主要方法。心理輔導(dǎo)室定期開放,接待急需幫助的學(xué)生。班主任依據(jù)積極心理輔導(dǎo)的原則,為學(xué)生熱忱提供心理支持和心理幫助,對有心理困擾的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)。也可以發(fā)電子郵件索求幫助,電子郵箱是:

  在學(xué)生思想教育工作中有不少屬于心理方面的問題。心理輔導(dǎo)重在育心,提高人的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)不僅是其中的重要組成部分,而且對其他素質(zhì)的發(fā)展有著很大的制約作用。它既是健康教育的出發(fā)點,又是健康教育的歸宿。一年來,在師生的共同努力下,在家長的配合下,學(xué)生在學(xué)校的心理和身體都得到了健康持續(xù)發(fā)展。

心理健康教育工作總結(jié) 篇4

  在全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的過程,學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視,開展心理健康教育,既是學(xué)生自身健康成長的需要,也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。要加強學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神,才能增強青少年適應(yīng)社會生活的適應(yīng)能力。我校在從今年開學(xué)以來,學(xué)校搬遷兩次,新生入住,為了更好地促進學(xué)生適應(yīng)高中生活并健康成長,提高學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下和有關(guān)專家的幫助下,新校區(qū)的心理咨詢室建設(shè)完成,并且在十二月份給學(xué)生組織了一系列的活動。下面將我校這一學(xué)期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié)。

 。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)高度重視,心理健康教育工作認識到位,組織落實:

  1、認識到位:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認識到心理健康教育工作是德育工作的一部分,是時代教育的需要,是素質(zhì)教育的需要,是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要,是為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要,是為學(xué)生終生不斷進步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。

  2、組織落實:我校心理健康教育工作組織是嚴密的。校長掛帥開展心理健康教育工作,主管德育的副校長直接負責(zé),教導(dǎo)處具體負責(zé)組織實施。使心理健康教育有了組織上的保證。

  3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中,不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點工作之一。而且,心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨計劃,進行總結(jié)。

 。ǘ┡囵B(yǎng)師資,做到心理健康教育人員落實:

  1、學(xué)校從普及入手,重點培養(yǎng)骨干,先后派出多名教師參加市心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)。

  2、設(shè)置心理教師崗位。我校由劉靜、熊登會兩位老師但任心理健康教育專職教師,()由蔡玉霞、蔡延軍兩位老師但任心理健康教育兼職教師使心理健康教育工作從人員上得到保證。

 。ㄈ╅_展心理健康教育的具體做法:

 。1)集體教育:我們積極想辦法保證每班每周一節(jié)心理教育課,使心理教育成為學(xué)校課程的一個組成部分。

  (2)個別教育:學(xué)校在今年設(shè)置了“溫馨之家”,每周定期開放,使個別心理有問題的同學(xué)單獨找談話,對談話內(nèi)容還進行了記錄,跟蹤。直至問題的解決。

 。3)通過心理測試,開辟心理咨詢進行心理健康教育。根據(jù)教育的需要,選擇適當(dāng)?shù)臏y量表等進行測驗。這對于全面了解學(xué)生的性格,開展學(xué)生思想工作和管理工作有一定的'幫助。

 。4)在教師中開展心理教育知識的普及工作:

  我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論,提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用,有力地推進了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

 。5)一系列心理健康教育活動的開展:

  為豐富學(xué)生的課余生活、促進學(xué)生的身心健康,發(fā)展學(xué)生藝術(shù)、體育技能,豐富校園文化,我校于12月舉行了女生跳棋比賽、男子象棋比賽、全校書法、繪畫比賽、集體跳長繩、個人跳繩、踢毽子以及全校跑操比賽。在本次活動中學(xué)生積極參與,全體教師為學(xué)生準備了一頓豐盛的藝術(shù)、體育等活動大餐。

  除了上好學(xué)生的心理輔導(dǎo)課以外,我還盡量的做好學(xué)生的個體輔導(dǎo),因為學(xué)校搬新校區(qū),很多設(shè)備、多媒體都不完善,因此學(xué)生的講座,團體輔導(dǎo)沒有辦法進行,因此只有充分利用好學(xué)生的心理健康教育課。

  心理健康教育工作正在受到人們重視,我們在這方面經(jīng)驗是不足的,為了不斷提高心理健康教育的水平,我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。

心理健康教育工作總結(jié) 篇5

  為貫徹落實中共中央*號文件,落實學(xué)校今年學(xué)生工作要點,在學(xué)工處和校團委的領(lǐng)導(dǎo)下,物流工程學(xué)院認真地組織和落實了本次活動,起到了宣傳和普及心理知識的作用,增強了廣大學(xué)生的心理素質(zhì),達到了預(yù)期的目的和效果,取得了圓滿成功。現(xiàn)對我院第四屆“心靈之路”心理健康教育活動月作一小結(jié)。

  一、第一階段

  學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動,按照學(xué)校的規(guī)定和要求,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的`關(guān)心和指導(dǎo)下,學(xué)院心理協(xié)會精心地組織了這次活動,按時地向?qū)W工部心理健康教育中心上報了活動的詳細活動計劃,順利完成了前期準備工作。

  二、第二階段

  4月10日晚,按照預(yù)定計劃準時地組織和開展了學(xué)生寢室座談活動。在活動中,每個寢室的活動開展時間均未少于60分鐘,在活動結(jié)束后,每個寢室也都寫了一篇以“寢室友誼之心靈感悟”為主題的總結(jié)文章,按時上交到學(xué)院心理協(xié)會。本次活動得到了老師的大力支持和同學(xué)們的積極配合,學(xué)工辦主任鄭賢俊老師親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作,與同學(xué)們一起交心談心,氣氛融洽,收到了良好效果。

  三、第三階段

  4月15日,學(xué)院心協(xié)對此次寢室座談活動作了詳細的總結(jié)。

  四、第四階段

  5月1日,關(guān)于寢室友誼座談的心靈感悟文章已全部交齊,已于5月9日前上交給學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳,且從中選取了10篇優(yōu)秀作品準備參加學(xué)校“寢室友誼之心靈感悟”的征文比賽活動。各班“心靈之聲”手抄報活動也已開展完畢,每班一份的手抄報已全部如數(shù)按時上交學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳,?jīng)過學(xué)院評選,選取了其中的6份優(yōu)秀作品,參加學(xué)校的評比,學(xué)院準備報送學(xué)校參加比賽。

  五、第五階段

  5月13日整個活動開展完畢,學(xué)院心協(xié)對此次活動作了認真地交流和總結(jié),對活動中做得比較好的進行了表揚,對活動中做得還不夠好的地方進行了認真的總結(jié),收到了良好的效果。通過這次心靈與心靈的碰撞和交流,同學(xué)們一致認為,同學(xué)之間應(yīng)該多交流、多溝通,只要大家之間能夠坦誠相見,互諒互讓,就沒有化解不了的隔閡和矛盾,只要大家能夠彼此相互關(guān)心,相互幫助,相互學(xué)習(xí),取長補短,我們就能夠認識缺點和不足,建設(shè)一個團結(jié)戰(zhàn)斗的班集體,校風(fēng)和學(xué)風(fēng)就能夠根本好轉(zhuǎn)。

  物流工程學(xué)院心理協(xié)會

  20xx年5月12日

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