小學六年級的德育工作總結范文(精選5篇)
時間一晃而過,一段時間的工作活動告一段落了,回顧這段時間以來的工作成果,你有什么感悟呢?是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢?在寫之前,可以先參考范文,以下是小編為大家整理的小學六年級的德育工作總結范文(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學六年級的德育工作總結1
一、基本情況
本班學生居都住在農(nóng)村,經(jīng)濟條件較差,綜合素質(zhì)較低。但他們能吃苦耐勞,勞動積極,努力學習,他們遵守學校紀律,遵守班規(guī)班約,尊敬師長,團結同學,大部分學生不隨便缺課、遲到、早退。大多數(shù)學生講衛(wèi)生,愛護公物,是一個比較文明的班級體。本學期本班開學時就建立了班委會,班上的一切事務都有班委會專人分管,這些班委會的成員都能認真負責,能調(diào)動多數(shù)學生的學習積極性,能帶好頭,做好事。為班集體有所奉獻。
二、具體工作
1、在平時的教育教學中積極組織學生認真學習《小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》。并時時鼓勵學生把這些守則和規(guī)范漸漸地運用到自己的學習和生活中去。
2、重視對學生為人處事的教育。結合學校、學生的實際,構建了學生為人處事的教育活動體系,讓學生漸漸地養(yǎng)成做事多為他人考慮的好習慣,凡事都能站在他人的角度去進行換位思考。并且在日常的學習和生活中,十分注重學生理論與知識的相互轉(zhuǎn)化,使班級的德育工作在內(nèi)容上有序列化,讓學生真正深入到實際中去感悟,體會,爭做一個在日常生活中會為人處事的學生。
3、本學期本班主要圍繞以下幾點,展開德育工作:
、、弘揚和培育民族精神教育的活動;
、啤⑿袨榱晳T養(yǎng)成教育的`訓練;
、、學生誠信教育。
在德育工作中,通過歷史材料等,對學生進行誠信教育文明習慣養(yǎng)成教育,取得了良好的效果。利用《小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》的要求,采取各種方式對學生進行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育,也取得了良好的效果。
三、取得的成績
通過本學期的教育教學,學生的品行得到了較好的改善,打架、罵人的等不良現(xiàn)象也少見了,學生的文明習慣的養(yǎng)成也產(chǎn)生了良好的效應,亂丟紙屑、隨地吐痰的學生減少了,可喜的是好人好事層出不窮,同學們互幫互學,學生的各個方面都比上學期有所進步。
四、存在的問題
1、由于工作只滿足于不出事,工作變得有些被動和應付,部分學生的自控能力還是較差。
2、對學生的為人處事的教育工作做了一些,但離“內(nèi)容序列化、活動系列化、評價科學化”的要求還有很大的差距。
3、德育工作停留在書本上、圈在學校圍墻內(nèi),學生缺乏實踐和體驗。部分學生還沒有更好地付諸實踐。
五、今后的打算
1、主動與學生交談,轉(zhuǎn)變學生的一些極端的意識。
2、大力整頓班風與學生的學習風氣。
3、樹立長遠而漸進的眼光,明確以下三點:
(1)、班級德育工作追求的是“成人”而不是“成事”。
。2)、班級德育工作追求的是“養(yǎng)成”而不是“速成”。
。3)、班級德育工作追求的是“內(nèi)化”而不是“灌輸”
小學六年級的德育工作總結2
德育工作是學校教育工作中的重中之重,如何做好這一方面的工作著實需要我們準備更多,付出更多,下面我來談談我這學期的德育工作:
一、當好“心理醫(yī)生”,因人施教
“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應當是學生心理的塑造者,是學生心理健康的維護者”。
如何做好學生思想政治工作,如何正確地進行心理上的輔導與疏導,培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:
1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學生中間,與學生交朋友,熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題,區(qū)別不同的對象,選擇不同的形式,因人因時因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開一把鎖”。德育工作要從實際出發(fā),具體問題具體分析,把握學生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做活、做細,達到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成,對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們,教育學生要動之以情,曉之以理,既不傷害學生的自尊心,又達到教育目的。如我班薛志浩同學有一次因偷別人東西被同學冷淡。我沒有訓斥,而是幫助他總結教訓,提高認識,并指出了努力方向。最后,我真摯地對他說:“我知道你心里也很難過。不過,我從你的眼神中發(fā)現(xiàn),你是憋足了勁,要為自己爭回榮譽!蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W保證?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育學生,要把良好的.愿望和正確的德育方法結合起來,特別要遵循心理規(guī)律,注重心理輔導,使學生的思想問題得到解決。
二、與日俱進,探索德育新方法
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況,與日俱進,探索新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重于言教,班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,二是以情感人,對學生要充滿愛心,做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急,要將心比心,以心換心。對經(jīng)濟困難的學生、生病的學生,班主任應該關心照顧,組織學生送溫暖,給學生解決實際困難和具體問題,把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來,
通過班主任如何抓好德育工作,當然遠遠不止上述幾個方面,其方法肯定是多種多樣的,但我想,如果在工作中,班主任能長期有意識地注意這幾個方面,一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。
小學六年級的德育工作總結3
一學期以來,我根據(jù)我校德育工作的指導方針,結合班級實際,從班風建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開展德育工作,取得了一定的成績。班主任是班級工作的舵手,是學生成才的導師,是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。在抓班級德育工作中,我按照以下幾個方面進行管理的:
一、展開活動,形成班級凝聚力。
接班初始,我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠,常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題,我收集大量資料,號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論,并給他們講述“事在人為,重在參與”的道理及給學生講勵志故事,激發(fā)學生的責任感與學習熱情,幫助學生樹立自信心,要求學生從身邊的每一件小事做起,形成良好的行為習慣。
二、著力抓好班級常規(guī)管理。
學期初,我就組織學生一起學習學校常規(guī),讓學生與學校要求達成共識。并根據(jù)班風目標,制定了班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時,我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型,形成以遵守紀律為榮,以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中,我一是重視班級榮辱觀的建立,二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們大膽工作,嚴格要求,注意工作方法。通過每周一次的班隊會,總結班級情況,指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。三是常深入學生,和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況,能有效地對學生進行針對性的教育,使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。
三、實施自我管理,突出培養(yǎng)管理能力。
班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學生的積極性,才能形成合力,形成學生自我管理機制。因此,我們班的每一位學生都有管理任務,讓其服務同學,鍛煉自己,表現(xiàn)自己,提高自己。學校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作,我是實行承包到個人,小組長督察制,周周總結評比,對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標獎勵。對班上紀律管理,實行小組長負責制,班長督察制,要求人人講自覺,天天總結評比。
四、以愛為紐帶,注重師生的情感交流。
沒有交流,就沒有教育、感悟和情感。在教育中,對待優(yōu)秀生,我是嚴格要求,常常對他們敲邊鼓,以示警醒;對中等生,我是賞識、鼓勵,讓他們充滿自信地學習和生活;對待后進生,我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上的價值。
五、與日俱進,探索德育新方法
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況,與日俱進,探索新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的.。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,因為學生不僅聽其言,而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學生,培養(yǎng)學生高尚的道德情操,幫助學生樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀。二是以情感人,對學生要充滿愛心,做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急,要將心比心,以心換心。對經(jīng)濟困難的學生、生病的學生,班主任應該關心照顧,組織學生送溫暖,給學生解決實際困難和具體問題,把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來,如我班的班長是個熱愛集體、工作負責的好姑娘,但是她的父母離異,她從小就和奶奶一起生活,缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時,她很傷心,有一種失落感,一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后,親切地和她進行了交談,我詢問了她的心思,了解了她的家境。我開導她:大人的事情我們無法改變,父母可能有他們的難處,但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人,要有自強不息的精神,而且還有同學和老師的愛呢,你并不孤立。生活中,我盡量做到以情感人,以情動人,把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要內(nèi)容是:小學生守則、日常行為道德等,建立學生操行評分制,每日根據(jù)學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰,在嚴格管理的同時加強思想政治教育,使兩者緊密結合,把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動,從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過班主任如何抓好德育工作,當然遠遠不止上述三個方面,其方法肯定是多種多樣的,但我想,如果在班工作中,班主任能長期有意識地注意這三個方面,一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。
小學六年級的德育工作總結4
轉(zhuǎn)眼本學期教育教學工作接近了尾聲,回顧這一學期的教育工作,感覺收獲頗豐。科學的德育滲透,不能僅把科學教育作為一種求知、求真的活動,而應有科學精神的支撐,貫穿社會責任感的培養(yǎng),滲透哲學精神與人格培養(yǎng)融為一體。如何做好這一方面的工作著實需要我們準備更多,付出更多,下面我來談談我這學期的德育工作:
1、結合科學學習活動及興趣,培養(yǎng)科學態(tài)度。
科學態(tài)度是人對客觀世界、自然規(guī)律的看法。最基本的科學態(tài)度是實事求是和尊重自然規(guī)律?茖W教學活動中的觀察實驗、動手操作等活動可以培養(yǎng)學生科學態(tài)度。我要求學生按照步驟動手操作,如實記錄實驗結果,有時由于各方面原因使操作中出現(xiàn)誤差或失敗是很正常的,關鍵是要我們教師給予正確引導,促使學生從小培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
2、結合科學學習活動培養(yǎng)良好的習慣。
小學科學教學中應培養(yǎng)學生良好習慣。對于小學生來說,良好的習慣不是一兩天就可以形成的,要經(jīng)過反復的訓練來實現(xiàn)。良好的習慣來源于細節(jié),我們科學教師要從細節(jié)入手,從點滴入手。要求他們進出教室時應做到“靜、輕、快”,適時提醒他們注意保持潔凈,與同學共同分享實驗過程,通過反復訓練,學生就能認識到對他人負責、對班級負責、對學校負責,形成了較強的責任感。
3、結合小組合作學習,培養(yǎng)團結合作與互助的精神。
科學教學活動中的小組合作學習方式,可以大大縮小了學生之間的距離,便于溝通;在評比時以小組為單位,減少對個別同學的獎懲,使學生產(chǎn)生集體榮辱感,增加合作意識,逐漸樹立集體利益高于個人利益的思想;在成果展示時以小組為單位,這樣既達到了科學教學目的,同時也培養(yǎng)了孩子們團結合作與互助的精神,使他們能夠健康成長。
4、在科學教學活動中培養(yǎng)學生意志品質(zhì)。
現(xiàn)在小學階段的孩子,都是獨生子女,都受到了萬般的寵愛,在這種環(huán)境里成長的孩子分辨能力弱,做事情缺乏耐心,沒有毅力是件很正常的事,這就要求我們科學教師有意識地培養(yǎng)他們。在我們科學課程的教學活動中,對學生要完成的學習任務做全程追蹤,有效地激發(fā)學生興趣,提高他們參于活動的積極性積,使他們最終能完成學習任務。在學生興趣下降,遇到困難時及時鼓勵幫助,幫助學生產(chǎn)生克服困難的勇氣,最后分階段以展示的形式把他們?nèi)〉玫某晒M行宣傳,讓他們感受到克服困難后取得成功的喜悅,增強了他們的自信心。這樣既能培養(yǎng)他們完成任務的責任感,也能不知不覺地磨練了他們的毅力,培養(yǎng)了他們的意志品質(zhì),達到了科學教學的.目的。
5、在點滴中滲透愛國主義教育。
我們在科學教學活動要抓住有關點滴,特別是我國的科學發(fā)展史和科學家的發(fā)明史方面,我們教師要以情導學,引起心靈共鳴,激發(fā)學生的民族自豪感。
如果在工作中,能長期有意識地注意這幾個方面,一個良好道德個性的學生是一定可以培養(yǎng)出來的。當然如何抓好德育工作遠遠不止上述幾個方面,其方法肯定是多種多樣的,實驗,在以后的工作中,我將繼續(xù)探索學習,爭取在德育工作中有新的突破!
小學六年級的德育工作總結5
本學期我繼續(xù)擔任六(3)班的班主任,雖說我擔任班主任的年限和我的工作年限一樣長,但似乎我的班主任工作水平卻一直沒有多大長進?冃Э己诉是拿的最低,文明班級次數(shù)最少。
我的學生今年已經(jīng)升入了高年級,孩子們個子長高了,心靈世界豐富了,對許多人和事不再盲從,有了自己的判斷,初步的人生價值觀也將在這幾年里逐步形成。我只想通過自己的努力,讓孩子們在小學的最后階段過得有意義一些,能讓他們長大以后偶爾憶起自己的小學生活時,嘴角還能泛起一絲溫暖的微笑。
首先,我讓孩子們愛上閱讀。這不僅僅是因為閱讀能提高孩子的'語文成績,也不僅僅因為閱讀能拓寬孩子的知識面。很多時候,我都對學生這么說:我們都該慶幸自己是一個具有閱讀能力的人,閱讀最起碼能使我們枯燥的生活變得有趣一些,精彩一些;能讓男孩子溫文爾雅、器宇軒昂,能讓女孩子自立自強,儀態(tài)萬方;能讓孩子們的心在喧囂中沉靜下來,讓浮躁魯莽慢慢遠離,取而代之的是一種溫潤和善,使他們在以后的風雨中始終柔韌堅強,不驕不躁……在每天的中午,我都會讓孩子們利用這段時間用自己喜歡的方式讀自己愛看的書,可以幾個人同看一本,相互分享,也可以自己靜心閱讀,圈點勾畫。
其次,我努力建立一個溫暖的班集體。班級,是學生的第二個家,每個學生在班級里度過的時間最長。孩子們在這個集體里慢慢長大,彼此之間的碰撞和傷害在所難免,甚至有時惡語相向、拳腳相加……每每遇到這樣的情況時,我一般不會上綱上線地去批評他們,而習慣采用冷處理的方式,等他們心平氣和之后再讓孩子們一起討論:遇到這樣的情況我們該怎樣解決?如果你站在對方的立場上,你又會有什么樣的感受?慢慢地,孩子們就會在沖突中學會寬容,學會理解,學會溫暖地對待每個同學。
最后,我想盡自己的全力,幫助孩子在素質(zhì)和應試的夾縫中尋找童年的快樂。雖然說現(xiàn)在當教師很辛苦,但我們畢竟是成年人,有著遠勝于他們的承受能力。現(xiàn)在的學生太不容易了!面對這樣沉重的學業(yè),能充滿自信、輕松快樂學習的孩子寥寥無幾。通常情況下,面對那每況愈下的分數(shù),我們對學生再熱情的鼓勵都顯得那么蒼白無力!對很多孩子來說,提高分數(shù)恐怕遠沒有發(fā)展心靈的強大來得重要,沒有讓每個孩子有尊嚴地生活重要。我在班里一再說明我的立場:成績,只是我們生活的一部分而不是全部,小學階段,對于一個人來說,只是馬拉松比賽的前一百米,對你后面比賽的影響微乎其微……當然,這個比方不一定恰當,但我只是希望我的學生,不要在他的人生尚未真正開始前就失去尋找夢想的勇氣和信心。
路漫漫其修遠兮,何須苦苦上下求索,左右逢源,以致無所適從?始終如一地在自己認定的路上行走,也是一種智慧和態(tài)度吧。
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