精選小學(xué)班主任工作總結(jié)錦集八篇
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)班主任工作總結(jié)8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇1
德育工作是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中,對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn),對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,起著主導(dǎo)和決定作用。因此,我校在區(qū)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,自覺地強(qiáng)化學(xué)校德育工作,優(yōu)化育人環(huán)境,
著力營(yíng)造和諧向上的育人氛圍,出現(xiàn)了學(xué)校管理得心應(yīng)手,校園面貌日新月異,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的喜人景象。班主任素質(zhì)較以前有明顯提高,常規(guī)工作科學(xué)規(guī)范,德育科研工作走上科學(xué)化、正規(guī)化軌道,受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
一、抓好班主任工作的管理
構(gòu)建健全的班主任工作考核評(píng)估機(jī)制,注重評(píng)價(jià)的真實(shí)性、過程性和激勵(lì)性,力求從形式和內(nèi)容兩方面,真實(shí)、客觀地衡量班主任工作。利用每月一次的班主任例會(huì),指導(dǎo)班主任加強(qiáng)德育活動(dòng)課和值周小結(jié)的管理和指導(dǎo),提高活動(dòng)效率,加強(qiáng)對(duì)年輕班主任的崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的獨(dú)立處事能力,提高班級(jí)的管理水平。本學(xué)期,我校班主任就班主任工作的技能與技巧方面進(jìn)行了深入的研究,并進(jìn)行了校、區(qū)兩次的班主任論壇工作,第一次論壇以《用愛彌補(bǔ)缺憾》為題,針對(duì)我校六年級(jí)一名經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律的女同學(xué)的教育問題,展開討論,效果非常明顯,受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的的認(rèn)可,并被推薦到區(qū)里進(jìn)行觀摩。為了能夠在全區(qū)班主任面前有個(gè)真實(shí)的討論,我們僅用了一周時(shí)間,又準(zhǔn)備了《特別的愛給特別的孩子》的班主任論壇,參加論壇的12位班主任老師暢所欲言,就如何關(guān)愛身邊的弱勢(shì)群體、單親孩子以及那些沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生的教育問題展開討論,受到與會(huì)的教育局領(lǐng)導(dǎo)及各校校長(zhǎng)、班主任的一致好評(píng)。
這兩次論壇,使我校班主任老師干勁倍增,對(duì)今后的班級(jí)管理工作以及如何呵護(hù)身邊那些特殊的孩子都有了更加深刻的認(rèn)識(shí),明確任重而道遠(yuǎn),有信心在今后的班主任工作中帶著母親般的愛走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,去發(fā)現(xiàn)那些真的、善的、美的音符,幫助那些特殊的孩子,讓更多的學(xué)生在我們的身邊感到幸福和快樂!
二、德育陣地
學(xué)校德育工作要取得成效,很重要的一點(diǎn)是做好德育陣地建設(shè),形成德育工作的載體。
1、規(guī)范升旗。每周一的升旗儀式上校領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)旗下講話,是學(xué)校德育教育的沖鋒號(hào)。學(xué)校緊緊抓住這個(gè)教育陣地,認(rèn)真組織好每次國(guó)旗下講話:具體做到形式規(guī)范。圍繞重點(diǎn),結(jié)合實(shí)際,使講話內(nèi)容第系列化、專題化、兒童化,體現(xiàn)針對(duì)性、系統(tǒng)性、嚴(yán)肅性、靈活性。
2、隊(duì)室是少先隊(duì)活動(dòng)的重要陣地。我校隊(duì)室始終保持市標(biāo)準(zhǔn)化隊(duì)室稱號(hào),大隊(duì)部是全國(guó)紅旗大隊(duì)。
3、開展“社會(huì)、家庭、學(xué)�！比Y(jié)合教育,拓寬教育渠道,構(gòu)建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò),探究新時(shí)期德育工作有效途徑。我們堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一期家長(zhǎng)學(xué)校。通過家長(zhǎng)學(xué)校的舉辦,進(jìn)一步提高了廣大家長(zhǎng)的自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變了部分家長(zhǎng)育人觀念,溝通了家校共同教育學(xué)生的橋梁,進(jìn)一步促進(jìn)、提高對(duì)學(xué)生的教育實(shí)效。
現(xiàn)在,家長(zhǎng)學(xué)校已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶,成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁,融洽了家校關(guān)系,形成了學(xué)校工作家長(zhǎng)支持,家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。
4、宣傳陣地。紅領(lǐng)巾廣播站采訪、撰稿、播音等工序有條不紊。每天中午,“時(shí)事講臺(tái)”、“校園新風(fēng)”、“紅領(lǐng)巾新聞”等內(nèi)容都吸引著學(xué)生。這些來源于學(xué)生的作品生動(dòng)、活潑,弘揚(yáng)了正氣,鞭策了后進(jìn),激發(fā)了全體學(xué)生上進(jìn)的熱情。使“紅領(lǐng)巾廣播站”成為了我校有力的思想教育陣地。
“黑板報(bào)、櫥窗”更是吸引廣大學(xué)生,陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)、展示特長(zhǎng)的好處所。每月一期,內(nèi)容豐富,貼近學(xué)生實(shí)際�！皩W(xué)生作品展”展示了我校學(xué)生中不斷涌現(xiàn)出的“小能手”們的制作、繪畫、書法、習(xí)作等作品;“活動(dòng)剪影”成了學(xué)生表演的舞臺(tái),留下了他們文藝演出、故事演講、各項(xiàng)競(jìng)賽、游戲活動(dòng)等身影;“知識(shí)之窗”向?qū)W生們介紹百科知識(shí)、人文地貌……這些內(nèi)容,既豐富了課余生活,又拓寬了視野,有效地提高了同學(xué)們的思想政治素質(zhì)。
三、德育教科研工作
1、統(tǒng)一思想,提高對(duì)教科工作的認(rèn)識(shí)。針對(duì)很多老師認(rèn)為教科研是負(fù)擔(dān)這種現(xiàn)狀,我們充分利用教科工作會(huì)議,告訴老師我們要走“科研興校”之路,只有堅(jiān)持科研興教,才能占領(lǐng)教育改革和發(fā)展的制高點(diǎn)。同時(shí)我們努力抓好科研常規(guī)管理,結(jié)合新課程的實(shí)踐研究,積極開展行動(dòng)研究,充分調(diào)動(dòng)廣大教師的科研積極性;抓好典型示范,實(shí)施課題牽動(dòng)戰(zhàn)略,科研工作才有生機(jī)和活力;結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際開展課題研究,才能發(fā)揮科研工作的積極作用,促進(jìn)素質(zhì)教育的深層次發(fā)展。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇2
一、把學(xué)生位置擺正。
書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌�，�?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這一下子，他也沒時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。
二、通過多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，改變工作方式方法。
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“廣播體操比賽”；有促進(jìn)幼小過渡的活動(dòng)“幼兒園孩子及其家長(zhǎng)來校參觀”，我們的學(xué)生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹，在這過程中，師生都體驗(yàn)到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)……。
我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認(rèn)真對(duì)待，在六星評(píng)比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法，如評(píng)選早操星，大力表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較懶散。通過此次大型活動(dòng)的幾次彩排，我終于在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下，發(fā)現(xiàn)了自己教育失敗的原因所在——在活動(dòng)前，沒有向?qū)W生做好充分的動(dòng)員工作，及給予明確要求，也就是自己的組織、引導(dǎo)能力有偏差。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我調(diào)整了自己的教育手段：首先，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生，牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動(dòng)員工作的目標(biāo)，雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距離，但是我會(huì)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)朝目標(biāo)挺進(jìn)！其次，我給學(xué)生的要求盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力、明確。然后，在活動(dòng)過程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)。最后，活動(dòng)結(jié)束及時(shí)進(jìn)行反饋，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(zhǎng)，相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲！
三、充分利用表?yè)P(yáng)這一工具。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：
一、班會(huì)課與晨會(huì)課沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。
除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì)以外，我并沒有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，班風(fēng)還沒能完全樹立起來。
而通過思考與后半學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，如，我的學(xué)生因?yàn)槌绨菸覀儗W(xué)校表現(xiàn)突出的劉荔姐姐，竟經(jīng)常到姐姐家門口拍門騷擾……,作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。
二、每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié);
不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動(dòng)，我應(yīng)在事前作好思想動(dòng)員。使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛；外出回來，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的，表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué)。
三、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教育。
從大的方面來說，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)等。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇3
又到了歲末，辛苦忙碌的工作也將暫告一個(gè)段落。坐下來仔細(xì)回想這一百多個(gè)日子，幸苦忙碌中有郁悶又有收獲。下面我將從以下幾個(gè)方面來總結(jié)一下我這半年的工作。
一、培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力，從小樹立他們的民主意識(shí)。
首先讓他們自己選出班干部。我讓學(xué)生先自我推薦，再民主投票，最終確立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。而且宣布班干部一月一選，不合格的中途換人。班子確立后，由各主要班委負(fù)責(zé)制定各線的規(guī)章制度，處罰條例，張貼上墻，作為班級(jí)公約，共同監(jiān)督遵守。成立班級(jí)矛盾調(diào)解委員會(huì)。六年級(jí)的孩子比較小，很多雞毛蒜皮的小事在孩子的眼中都很嚴(yán)重，不解決吧孩子很受傷，覺得老師不重視他；解決起來又太繁瑣；解決不好孩子又覺得老師偏心。成立矛盾調(diào)解委員會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)自己解決矛盾，學(xué)會(huì)與人相處，寬容、謙讓。班級(jí)重要事情都由全班同學(xué)投票表決。如評(píng)選模范學(xué)生等等，讓每個(gè)學(xué)生都有參與班級(jí)管理的意識(shí)，明白他在班級(jí)中很重要。
二、營(yíng)造愛老師、愛同學(xué)、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛運(yùn)動(dòng)、愛唱歌的溫暖人性的班風(fēng)。
親其師才能信其道，學(xué)生喜歡老師就對(duì)那門課有了興趣，而興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，因此我在班上倡導(dǎo)一種尊師愛師的氛圍。并且從我做起，做一個(gè)和藹可親的班主任。讓孩子敢于親近，敢愛，敢和我交流。利用班會(huì)教育感化，利用節(jié)假日給老師送祝福，引導(dǎo)孩子不僅有愛，還會(huì)表達(dá)愛。培養(yǎng)孩子對(duì)生活的熱愛，無論對(duì)孩子自己對(duì)他的家庭對(duì)社會(huì)都是相當(dāng)重要的。所以在班級(jí)工作中，我特別注重培養(yǎng)孩子的健康開朗樂觀灑脫的性情。我引導(dǎo)孩子觀察大自然，體會(huì)大自然的美麗；我?guī)ьI(lǐng)孩子們唱歌，告訴他們唱歌是一件多么快意的事；我和孩子們一起踢毽子、打球，讓他們感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣——————孩子有了對(duì)生活的熱愛，精神面貌都意氣風(fēng)發(fā)，陽光開朗。
三、注重班級(jí)文化建設(shè)，熏陶孩子的性情。
在教室布置中，我和孩子們特別商量了一朵花，做為班級(jí)的班標(biāo)。把班級(jí)取名為花兒中隊(duì)，讓孩子象花兒一樣美好，好習(xí)慣，好性格，寬容、專注、守禮。讓孩子時(shí)刻銘記在心。每天對(duì)照進(jìn)行反省。并在日常生活中踐行。每個(gè)星期背誦一首應(yīng)景的古詩(shī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行古典文化熏陶。在學(xué)習(xí)背誦經(jīng)典中觸摸一種詩(shī)意的人生。
四、注重家校溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的支持。
本學(xué)期利用空閑時(shí)間了解全部學(xué)生，了解了學(xué)生的家庭背景，更加方便了對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。同時(shí)通過校訊通及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的情況，也讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)校的政策，孩子在班級(jí)的表現(xiàn)，不僅取得了家長(zhǎng)的理解支持，對(duì)孩子也是很重要的鼓勵(lì)。
作為一個(gè)新班主任，我尚有許多做的不夠的地方，在以后的工作中我將會(huì)更加努力。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇4
坐著這里能把自己上學(xué)期的工作與同仁們一起分享，感到很高興。作為一名班主任，我一直有一個(gè)思路：一定讓自己的學(xué)生幸福。正趕上上學(xué)期課改如火如荼地進(jìn)行，自己的很多想法得以實(shí)施。課改從課堂教學(xué)延伸到班任管理的方方面面。我從以下四個(gè)方面對(duì)上學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結(jié)：
�。ㄒ唬┌嗉�(jí)建設(shè)。（二）小組的建設(shè)和小組長(zhǎng)的培養(yǎng)。（三）班級(jí)評(píng)價(jià)（四）課改中的作用。
一、班級(jí)建設(shè)我從班級(jí)靈魂建設(shè)，班級(jí)文化建設(shè)，合力班建設(shè)三方面進(jìn)行表述。
�。�1）班級(jí)建設(shè)的靈魂是和諧自制。
和諧就是指班主任和學(xué)生之間的和諧，課任教師與學(xué)生之間的和諧，班主任和課任教師之間的和諧，學(xué)生和學(xué)生之間的和諧，合力班之間的和諧。自制就是把人人有事做，事事有人做落到實(shí)處，讓學(xué)生自我管理，自我約束。我舉三個(gè)案例：第一個(gè)案例是班長(zhǎng)的培養(yǎng)，我的做法是說你行你就行，不行也行。給她樹立我能行的自信。一個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)有無能力是相對(duì)的，關(guān)鍵是給他多大的權(quán)力，讓他有所作為，我所給我的班長(zhǎng)的權(quán)力有時(shí)候超越我自己，讓她在班級(jí)同學(xué)面前樹立起威信，只要班長(zhǎng)制定下來的事情，全體學(xué)生必須執(zhí)行，錯(cuò)了有老師承擔(dān)。讓他放開手腳去做。由于班長(zhǎng)本身好說話，但作為管理者，就有一定的約束。班長(zhǎng)都認(rèn)真做了，其他學(xué)生也都自我約束。我班的自習(xí)課出現(xiàn)了這種情況，老師不在教室里比在教室里要好的現(xiàn)象。特別是我去杜郎口學(xué)習(xí)期間，班長(zhǎng)做了大量的工作。第二個(gè)案例是我們的郝言和郝明兩名同學(xué)，從上初中以來，一直擦黑板，通過一次次的比較，兩個(gè)孩子把黑板擦得都很好，特別是冬天，天天打水洗抹布，從來沒有抱怨，他倆把擦黑板當(dāng)成了自己的職業(yè)一樣，都自愿去做，從來不需要提醒，也沒有與其他學(xué)生攀比的想法。第三個(gè)案例是我們班有四個(gè)學(xué)生在校辦值日，每天早晨到校后他們做自覺相約，兩個(gè)學(xué)生擦室內(nèi)，兩個(gè)學(xué)生拖地。一學(xué)期天天如一。學(xué)生能把一件小事堅(jiān)持做好，他們就是最好的學(xué)生，最值得信賴的學(xué)生。以上事例都表明，只有給孩子具體可操作的事情去做，孩子們就能自我管理，自我約束。達(dá)到的效果比預(yù)期的還要好。
�。�2）班級(jí)文化建設(shè)
班級(jí)文化建設(shè)主要分教室內(nèi)和教室外兩大板塊。教室外分三個(gè)小版塊，第一板塊是班級(jí)風(fēng)云榜，第二板塊是小組展示評(píng)價(jià)，第三個(gè)板塊是學(xué)生的作品。班級(jí)風(fēng)云榜中分為四個(gè)欄目，分別是班級(jí)快訊、班級(jí)之星、溫馨提示、小組評(píng)價(jià)。在班級(jí)快訊中，及時(shí)通報(bào)班級(jí)中的好人好事，學(xué)生的各種不良現(xiàn)象，讓學(xué)生明確班級(jí)動(dòng)態(tài)。讓學(xué)校了解班級(jí)近況。班級(jí)之星是每周評(píng)出一期，周一上墻，評(píng)選出班級(jí)各個(gè)方面做的突出的學(xué)生，如做操，晨讀，寫字，學(xué)習(xí)等方面，也可以根據(jù)班級(jí)特有的情況制定不同的內(nèi)容。溫馨提示中，把學(xué)生完成作業(yè)情況，卷面不整潔和學(xué)生做的不好的方面進(jìn)行公布，與前面班級(jí)之星進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生自己找出差距。小組排名就是把一個(gè)小組中各個(gè)方面的綜合成績(jī)放在一起，每周排名公布出去，讓每一個(gè)小組學(xué)生明確自己小組在哪方面存在不足，下周哪些方面需進(jìn)行改正，哪方面需要加強(qiáng)。這些情況都由專門的人負(fù)責(zé)，它的操作流程是這樣的，我只從一個(gè)方面進(jìn)行表述，如在做操走步過程中，每天體育班長(zhǎng)浦盛名，記錄表現(xiàn)最好的幾名同學(xué)，五天之中取交集，票數(shù)最多的評(píng)為走步之星，周五第七節(jié)下課他把記錄結(jié)果交給展示班長(zhǎng)李新華，展示班長(zhǎng)做兩方面工作，第一方面是存檔，班級(jí)的每次評(píng)選都有記錄，第二方面她利用周末時(shí)間寫好走步之星，貼上照片，周一早晨到校后，貼在展示板上。其他評(píng)比基本一致，按各自的操作流程去做。周一班會(huì)班長(zhǎng)和展示班長(zhǎng)對(duì)上周進(jìn)行總結(jié)。上學(xué)期的后半段，我就指導(dǎo)班長(zhǎng)如何總結(jié)（講做法）。杜郎口中學(xué)的學(xué)生那種緊張有序，忙而不亂的展示。我們看到的是結(jié)果，現(xiàn)在我們要做的是找到達(dá)到這種結(jié)果的方法。第二板塊，小組評(píng)價(jià)是展示當(dāng)天學(xué)生之間的評(píng)價(jià)和教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。有時(shí)候根據(jù)不同時(shí)期展示不同的內(nèi)容，如有一段時(shí)間學(xué)生作業(yè)完成的不好，我就進(jìn)行檢查作業(yè)評(píng)價(jià)，班級(jí)統(tǒng)一設(shè)計(jì)作業(yè)單，學(xué)生自己填寫作業(yè)內(nèi)容，讓組長(zhǎng)簽字，家長(zhǎng)監(jiān)督并簽字，展示在板上。有時(shí)候?qū)W生在紀(jì)律方面存在問題，就在這方面加大評(píng)價(jià)力度。最后一個(gè)版塊是學(xué)生作品，共展出三期。第一期是學(xué)生的寫字展和書畫展，每一名學(xué)生都參與。第二期是班報(bào)展，內(nèi)容是爭(zhēng)創(chuàng)合力文明班。第三期也是班報(bào)展，時(shí)間接近期末，展出的內(nèi)容是期末向前沖。學(xué)生的作品都展在教室外面的墻壁上。在這個(gè)過程中有很多學(xué)生的價(jià)值得到了充分體現(xiàn)，如李建橋在繪畫方面，孫達(dá)明在軟筆書法方面，白玉婷在硬筆和寫作方面都有很大的提高，他們都獲得省級(jí)以上的榮譽(yù)，教室內(nèi)的文化建設(shè)包括班規(guī)、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、誓詞，小組風(fēng)采，小組口號(hào)，班徽展示，個(gè)人風(fēng)采和學(xué)生書法。在這里我只表述我們班級(jí)班徽展示是如何做的，在學(xué)校提出確立班徽后，我就發(fā)動(dòng)學(xué)生去創(chuàng)造，他們有網(wǎng)上借鑒的，也有自己畫的，每個(gè)班徽后面都有簡(jiǎn)短的解說詞，特別是劉小天同學(xué)，讓父母幫助準(zhǔn)備了一些材料，自己做成了班徽模型，由于每名學(xué)生都做了，先有小組長(zhǎng)初評(píng)，每組選出三個(gè)班徽在黑板前展示，讓所有的任課教師和同學(xué)觀看評(píng)比，最后確定出班徽。這些都給學(xué)生潛移默化的影響，對(duì)學(xué)生的言行起到一定的引領(lǐng)作用。對(duì)于班級(jí)的文化建設(shè)隨著年級(jí)的增高，學(xué)生想法逐漸成熟，我將在本學(xué)期進(jìn)一步調(diào)整，使之更加合理實(shí)效。
�。�3）合力班建設(shè)
合力班是一個(gè)新生事物，怎么去做，所有的班任都在不斷地探索，在合力班建設(shè)中，我起初是搬著石頭過河，達(dá)不到預(yù)定效果�？偢杏X不是那么回事，經(jīng)過思考，我決定以自己的學(xué)科評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，互相滲透，相互融合，在評(píng)價(jià)中尺度和評(píng)價(jià)方法基本上一樣。我做過這樣的嘗試，讓五班的王瑤，馬凱博等同學(xué)到六班去展示，讓六班的王飛揚(yáng)，王雨婷來五班做示范，有時(shí)出公開課時(shí)，請(qǐng)另一個(gè)班的組長(zhǎng)參加，讓他們感受兩個(gè)班級(jí)的上課氛圍，而我走進(jìn)每個(gè)班級(jí)都以我們班開頭，特別是走進(jìn)六班的時(shí)候，總表述我們班比五班怎么怎么樣，讓六班學(xué)生消除我是五班班任的.印象，向統(tǒng)一的方式上靠攏。而后又滲透到其他方面，達(dá)到兩個(gè)班級(jí)基本統(tǒng)一。首先是班名的統(tǒng)一，由春華班和春蕾班改成了華蕾班。第二方面在服務(wù)班過程中，兩個(gè)班級(jí)達(dá)到了真正的統(tǒng)一。第三方面在宏佳老師去杜郎口學(xué)習(xí)期間，正趕上掃雪，我親自領(lǐng)著六班學(xué)生掃雪，而讓五班學(xué)生自己掃，讓學(xué)生感覺到我們這兩個(gè)班級(jí)就是一個(gè)班級(jí)，第四方面在拔河比賽中華蕾班抽到了一組，結(jié)果我們班輸了，當(dāng)六班進(jìn)行下一輪比賽時(shí)，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生和在一起，為華蕾班加油。兩個(gè)班級(jí)文化建設(shè)如在教室外的評(píng)價(jià)兩個(gè)板面都分為小組展示評(píng)價(jià)和班級(jí)風(fēng)云榜，在同一時(shí)期展示的內(nèi)容是相同的。每次做的板報(bào)也是統(tǒng)一的。這些點(diǎn)滴小事讓兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在心靈上相互滲透。在合力班建設(shè)中我體會(huì)最深的是兩個(gè)班任的想法和做法是否能統(tǒng)一是非常重要的，在此對(duì)我的合作伙伴于立秋和馬宏佳兩位老師表示最真誠(chéng)的感謝。
二、小組的建設(shè)和小組長(zhǎng)的培養(yǎng)，
�。�1）小組建設(shè)
�。�2）小組長(zhǎng)的培養(yǎng)
三、班級(jí)評(píng)價(jià)
四、課改中的作用
在這次課改中，我堅(jiān)守十二個(gè)字，有信心，不抱怨，敢實(shí)踐，聽意見。課改本身沒有問題，問題在于我們?nèi)绾稳ゲ僮鳎诙爬煽趯W(xué)習(xí)回來的第二天，趕上康榮中學(xué)的老師來聽課，我就按他們的模式上課，雖沒有學(xué)到杜郎口的神，只學(xué)點(diǎn)部分的形，但我去實(shí)踐了。只有做了其他教師才能看清楚有什么問題，其他教師不是向我學(xué)什么，而是通過我找出問題在哪里，進(jìn)一步去改進(jìn)和調(diào)整，把教改進(jìn)一步推進(jìn)，很多教師都摸索出自己的方法，如李慶元老師，在期末考試的前一節(jié)課都用學(xué)生分塊展示，小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是很高的。同時(shí)在課改中我最先把班級(jí)的動(dòng)態(tài)告訴任課教師，把班級(jí)評(píng)價(jià)的方式方法和具體的操作過程主動(dòng)與各位老師溝通。張秀蘭老師，叢中笑老師，于立秋老師連續(xù)在五班出課改研討課，這些出課活動(dòng)進(jìn)一步督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生受益很大，并且這些老師又提出很多改進(jìn)型的意見，把課改的精髓留下，我將在本學(xué)期進(jìn)一步完善。
課改中存在的問題
�。�1）課堂實(shí)效性還應(yīng)怎樣提高
�。�2）學(xué)習(xí)指要與課堂結(jié)合點(diǎn)到底在哪里
�。�3）如何調(diào)動(dòng)學(xué)生持續(xù)的熱情
�。�4）當(dāng)關(guān)注英雄式的展示和潛能生的展示時(shí)，那些大部分沒有展示的同學(xué)成了教學(xué)的盲區(qū)，如何去調(diào)整
結(jié)束語：我們沒做不要去評(píng)價(jià)好與壞，我們做了請(qǐng)?jiān)试S我們出現(xiàn)的好與壞。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇5
一、思想方面
在這學(xué)期里，我從思想上，利用師德師風(fēng)教育活動(dòng)端正自己；從行動(dòng)上學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。一學(xué)期來，我積極參加政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想覺悟，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動(dòng)力去做好每一樣工作。
二、工作方面
教學(xué)方面，我始終要求自己做到：課前精心準(zhǔn)備、課堂認(rèn)真教學(xué)、課后細(xì)細(xì)反思，并結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施的實(shí)際情況，針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)注重了對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的信息技術(shù)處理能力。通過我的努力，學(xué)生上微機(jī)課，不再是只想著玩游戲了，而是能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，有的甚至還能在所學(xué)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，用ACDSee編輯了很多有趣的圖片。爭(zhēng)取上好每一節(jié)課是我一直以來奮斗的目標(biāo)。首先，我積極參加集體備課，把備課學(xué)來的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用新課程理念武裝自己，與時(shí)俱進(jìn)，讓新課程也走進(jìn)我的課堂；虛心向他人學(xué)習(xí)，跨學(xué)科聽課，學(xué)校有講課活動(dòng)積極參加，生怕漏聽了任何一節(jié)課。認(rèn)真反思自己的每一節(jié)課，當(dāng)一節(jié)課上完之后我總考慮一下，我這節(jié)課成功的地方在哪里，哪些地方學(xué)生不好接受，我以后怎么改進(jìn)，這樣做好反思，再進(jìn)行二次備課。
在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
在本學(xué)期,我的主要工作是進(jìn)行微機(jī)教學(xué)，及微機(jī)室、電子白板室的管理工作。為保證學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，必須創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我盡職盡責(zé)，經(jīng)常打掃微機(jī)室、電子白板室，使微機(jī)室、電子白板室有一個(gè)清新、衛(wèi)生的環(huán)境，學(xué)生在一個(gè)“綠色環(huán)保”的環(huán)境里接受知識(shí)，同時(shí)也保證了微機(jī)的、電子白板室正常使用，無故障產(chǎn)生。為了做好微機(jī)室管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，我重點(diǎn)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生為輔助小教師，具體分工，連帶促進(jìn)，使每個(gè)班在上課時(shí)都能分好組，每個(gè)組都能相互幫助，形成良好風(fēng)氣，樹立集體觀念，職得了良好的效果。在上機(jī)課時(shí)，要求學(xué)生嚴(yán)守微機(jī)室規(guī)章制度，按老師要求進(jìn)行正確操作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之初便養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
對(duì)于學(xué)校各類試卷及文件的印刷與復(fù)印工作，我利用下課及無課時(shí)間，認(rèn)識(shí)快速的完成，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。
三、考勤方面
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與私人之間的關(guān)系，不遲到不早退，這同時(shí)煅練了自己。對(duì)學(xué)校的工作盡職盡責(zé)，不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
四、努力的方向
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1.對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)由于有一定的思路，所以難免思考的少了一些，出現(xiàn)了一些倦怠。
2.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。
3.教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；
4.加強(qiáng)道德方面的教育，使學(xué)生不僅要個(gè)人學(xué)好信息技術(shù)，培養(yǎng)他們信息素養(yǎng)，還要學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助同學(xué)，一起進(jìn)步。5.對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
生活總在執(zhí)著和付出中精彩。我知道，任何事情都是在不斷的反思-改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善的。相信在大家的幫助下我能不斷地加以克服缺點(diǎn)，我也將一如既往地盡自己所能努力工作，不斷攀登新的高峰！
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇6
又一個(gè)學(xué)期將要結(jié)束了，又到了盤點(diǎn)本學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。
一、班級(jí)管理。
第一，培養(yǎng)班能學(xué)生良好的紀(jì)律。小學(xué)生好動(dòng)，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，課堂紀(jì)律的好與壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，因此我將利用一個(gè)月的時(shí)間好好整頓班級(jí)的紀(jì)律，保證能將教學(xué)任務(wù)順利地進(jìn)行，在課堂上，盡是使用贊揚(yáng)的語言，樹立孩子較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，爭(zhēng)取人人都能做到課堂上遵守紀(jì)律，下課后不打鬧、不吵架、不打架。平時(shí)，多與其他任課教師多溝通、聯(lián)系，對(duì)于不遵守紀(jì)律的學(xué)生同任課教師聯(lián)合起來一齊進(jìn)行教育，使他們逐步養(yǎng)成良好的遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。第二，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。班主任同孩子相處的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)孩子了解的情況也比較全面。因此，我將針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我就注意對(duì)他加強(qiáng)檢查次數(shù)，課堂提問以查效果。有孩子做作業(yè)喜歡講話，我就盡量站在他旁邊，要求他盡快完成作業(yè)，有孩子做完作業(yè)后不檢查，我就督促他認(rèn)真檢查，克服粗心這個(gè)壞毛病。總之，對(duì)于班上的每一名學(xué)生，針對(duì)他的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣我都將在教學(xué)工作中逐一將他改變成得到改進(jìn)。第三，對(duì)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的教育。有了好的環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)生才能健康成長(zhǎng)，因此，我將培養(yǎng)一名能力較強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)的衛(wèi)生委員，每周對(duì)每一名學(xué)生進(jìn)行儀容儀表的檢查，督促他們每周洗一次，勤剪指甲，常換衣服，做到干凈整潔地來校上學(xué)，對(duì)于每天的值日工作，也要求組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)督促每一名會(huì)上生認(rèn)真做好值日，教育學(xué)生保護(hù)好周邊環(huán)境，不亂扔果皮紙屑。 總之，養(yǎng)成教育是要滲透在學(xué)習(xí)中的任何時(shí)刻。
二、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊(duì)。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué)，而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟。在一學(xué)期中，我做得還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)�？偠灾�，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心……在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做的更完善。
三、確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為六年級(jí)學(xué)校最高年級(jí)，本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上學(xué)生做的極不好。于是本學(xué)期的工作始終圍繞著建立一個(gè)積極向上的文明班而開展。針對(duì)學(xué)生中不少成績(jī)不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信心。其實(shí)，拋開成績(jī)，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒誰承認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當(dāng)成績(jī)?cè)诶蠋�、同學(xué)的意識(shí)中成了評(píng)價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，成績(jī)差的同學(xué)的信心就會(huì)失去支撐。例如有的學(xué)生因成績(jī)差，經(jīng)常受到批評(píng)，他的信心常受挫，便認(rèn)為自己確實(shí)很笨，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理。成績(jī)好的同學(xué)常受老師的表?yè)P(yáng)，思想很容易引導(dǎo)，各種觀念易灌輸；而成績(jī)較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識(shí)，甚至對(duì)集體有了本能的排斥、抗拒。針對(duì)這一點(diǎn)，抓好班級(jí)的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，都渴望被承認(rèn)，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。所以捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，讓每一位學(xué)生都有建立自信的機(jī)會(huì)，熱心班級(jí)活動(dòng)，在這樣的基礎(chǔ)上，就容易樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
四、與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，齊抓共管
為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，在本學(xué)期召開家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,互相交流,全面了解情況,進(jìn)行雙向管理.平時(shí)也經(jīng)常通過電話交流了解情況,通過這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。
一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會(huì)更好。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇7
我今年擔(dān)任四（3）班班主任，說當(dāng)班主任也可以說有好多年頭了，將成績(jī)可以說一點(diǎn)沒有，每次班行為規(guī)范評(píng)定，從沒有得到過金榜，相反銅榜、扣分、全校最后一名總會(huì)輪到我班，我也不知道為啥，有些工作自己勤勤懇懇地干，還是……。這也許是個(gè)人能力吧。但上我班課的老師總會(huì)講到，這個(gè)班上課紀(jì)律較好，作業(yè)能基本完成，成績(jī)還可以。這些使我有些安慰，深感功勞沒有，倒有苦勞，這樣做對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)，為此把我所做的工作向大家介紹一下：
一、培養(yǎng)一支得力的小干部隊(duì)伍
要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活躍，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體，班級(jí)小干部的作用是相當(dāng)大的。開學(xué)初，班會(huì)課采用競(jìng)選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺(tái)演講自己怎樣當(dāng)好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績(jī)優(yōu)良，但不愿為班級(jí)服務(wù)的通過競(jìng)選就落選了，而有些成績(jī)一般，但愿意為大家服務(wù)的卻能如愿當(dāng)選，從而也促進(jìn)了其成績(jī)的提高。
有了一支能管理班級(jí)的小干部隊(duì)伍，作為班主任，我就加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng)，每周二召開一次小干部會(huì)，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時(shí)樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養(yǎng)起來。
二、班主任要善于觀察，耐心細(xì)致地解決問題
我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進(jìn)教室細(xì)觀察。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴，這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心，準(zhǔn)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具，并坐端正，迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分展現(xiàn)出來，班主任這時(shí)可以掌握第一手學(xué)生動(dòng)向，可以利用以后的課余時(shí)間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細(xì)語少厲色，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我一般不會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，時(shí)時(shí)警戒自己要制怒，慢言細(xì)語能消除學(xué)生的恐懼感，讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，學(xué)生也樂意接受。
三、施展愛心，讓學(xué)生更貼近你
接班后，我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話溝通、同家長(zhǎng)溝通。如魏海維小朋友，我接班后通過各個(gè)途徑教育、幫助他，這個(gè)學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長(zhǎng)由于孩子不聽話而打其耳光，當(dāng)晚我就趕到這個(gè)學(xué)生家中，做家長(zhǎng)的思想工作，調(diào)節(jié)家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系，讓那位家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，也使那位學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時(shí)趕去看望及問候，讓學(xué)生感到親切如父母。
總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個(gè)愛字，那一定會(huì)把工作做好。但我覺得自己的弱點(diǎn)就是較粗心，工作不細(xì)致，不過相信自己通過努力，也會(huì)逐漸細(xì)化的。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇8
一、常抓常規(guī)管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣
學(xué)生一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。學(xué)期初，我明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。讓孩子們都有事可做，形成班級(jí)主人翁意識(shí)。
二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理。
學(xué)生的主人翁意識(shí)越重，對(duì)班級(jí)管理的參與性越濃，本學(xué)期針對(duì)學(xué)生的這一特性，我大膽放權(quán)給他們，讓他們參與到班級(jí)制度建設(shè)，活動(dòng)籌劃的方面來，鍛煉和提升管理能力。很多決策我都要和他們商討一番。尤其是班干部，培養(yǎng)他們獨(dú)立完成所負(fù)責(zé)的事項(xiàng)，遇到特殊情況先自己解決，解決不了的再找老師。
三、明確獎(jiǎng)罰制度
本學(xué)期依然沿用小組積分制。全班35人共分為9個(gè)小組，組長(zhǎng)對(duì)每個(gè)組員負(fù)責(zé)。從班級(jí)日常的各個(gè)方面都可以加分，如衛(wèi)生、宿舍、就餐、按時(shí)完成作業(yè)、紀(jì)律、突出貢獻(xiàn)等方面。反之，則沒有分，甚至減分。每周獎(jiǎng)勵(lì)前三名，使小組間形成競(jìng)爭(zhēng)。此項(xiàng)制度也應(yīng)用于班干部及管理員之中，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)異者，不同之處在于，班干部和管理員的評(píng)判權(quán)歸全班學(xué)生。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
學(xué)生管理不能離開家長(zhǎng)的支持。一個(gè)孩子的成才，主要功勞不是學(xué)校而是家庭。所以說孩子的教育是老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。
五、注重安全教育。
生命安全最重要，學(xué)習(xí)才是其次，因此這學(xué)期我很注重孩子們的安全教育，利用一切時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育。如下課時(shí)什么不能做，上放學(xué)時(shí)路上要注意安全寧愿遲到也要注意安全，一個(gè)人在家時(shí)要注意什么，過春節(jié)要注意放鞭炮時(shí)的安全等。
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