【精華】班主任工作總結(jié)匯編6篇
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能使我們及時找出錯誤并改正,不如我們來制定一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作總結(jié) 篇1
春去秋來,不知不覺間,我已經(jīng)從事教學(xué)工作兩年了,并且擔(dān)任班主任工作兩年了,在這兩年里,在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化,現(xiàn)在簡單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進行一個簡單的對比。
一、在思想上的準備更充足:
初初成為一個班的領(lǐng)導(dǎo)者,內(nèi)心有無比的興奮,同時心里也覺得有些壓力,畢竟自己缺乏教育管理實踐經(jīng)驗,所以對于會在實際中碰到的問題所做的預(yù)測比現(xiàn)實樂觀,在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時,自己也難免是亂了陣腳,疲于奔命于一些小事上去了,一看到學(xué)生做的事情不符合要求時,心里就免不了不舒服:這些學(xué)生怎么這樣?這么簡單的事情都做不好?很少能夠從學(xué)生的年齡和心理特點去考慮,造成一味的責(zé)怪,沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生各方面的積極性來。局面朝著嚴重偏離與自己預(yù)想的方向發(fā)展。
經(jīng)過了一年的洗禮和經(jīng)驗教訓(xùn)的沉淀,到了第二年重新接班前,自己在周圍領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進行了較仔細的反思,并向一些有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗,再較認真地學(xué)習(xí)了一些與班級管理相關(guān)的理論知識,自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫,“假如當初我……做,或許……問題就可以解決得更好”,把以前在實踐中碰到的較典型的問題再次設(shè)想,也為以后出現(xiàn)類似問題時能夠較得心應(yīng)手地得以解決。
二、嘗試走進學(xué)生的心靈:
初為人師時,在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時,往往沒有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來考慮,并且在有時候無論學(xué)生何種情況做得不好時,我都是用較簡單的批評方法去指正,讓一些學(xué)生覺得沒有信心去做好,便久而久之,不但起不到約束和改進作用,反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。
在第二學(xué)年度,在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時,能夠更多從學(xué)生的實際出發(fā),讓自己學(xué)生先制定,再師生一起討論規(guī)范,讓學(xué)生覺得容易接受,自然執(zhí)行起來的時候也不易有抵觸情緒。并且在對待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當時,我雖然也一樣很敏感,心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài),但大多數(shù)時候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應(yīng)的措施。
比如,我們班有一個逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自己班定出來的時間里遲到,而他偏偏又是一個主要科目的科代,這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊,讓很多同學(xué)和老師很不滿意。在我了解到這個情況時,并沒有簡單地采取一些懲罰措施,而是向他進行了解情況,了解到他是住在河南南基路,每天上下學(xué)路途遙遠還要轉(zhuǎn)車,所以就經(jīng)常不能準時回來。后來我的氣也就不然而然的消了,并且與他商量如何解決現(xiàn)狀,給了兩個方案給他參考:
一是以后盡量安排好時間,晚上早點休息,早上早點起來上學(xué)。
二是不擔(dān)任科代表,轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。
后來他還是選擇了前者,下定決心后就慢慢地改過來了,特別是這個學(xué)期開始,每天都是七點三十分前就來到了學(xué)校并做好他自己份內(nèi)的工作。從原來的“遲到大王”,變成了“早到大師”。當初若簡單粗暴地采取以往的做法如訓(xùn)話,抄書等,可能就會獲得相反的效果。
現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春敏感期,又加上功課相對比較緊,學(xué)業(yè)比較重,在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突,而忽略了考慮其他后果,除了在平時教育他們要和睦相處之外,在真的有突發(fā)事情發(fā)生時,也不會過于急躁地去追究誰的責(zé)任和責(zé)罵(以前很不理解為什么學(xué)生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交),而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說,這樣學(xué)生也就更容易聽得進我的教育,慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了。這應(yīng)該就是用心理學(xué)上的換位思考方法,讓彼此在理解中增強感情。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“每個孩子都能引起我的興趣,我總想知道,他們的主要精力傾注在什么上面,他們最關(guān)心和最感興趣的是什么,他們有哪些痛苦和歡樂等等。”只有當我們真正走進學(xué)生的精神世界時,學(xué)生才有可能對我們敞開心扉,訴說他們的心理話!坝眯撵`贏得心靈“,這也是我開展工作時經(jīng)常想起的一句話。
在平時盡可能主動地向?qū)W生了解生活,聽聽他們的心里話,一方面有利于自己把握他們的思想動態(tài),另外也可以及時了解和幫助解決問題。
三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī):
在第一年的開始,對學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解,比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度,心里完全無底,在很多方面等我了解清楚時,學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習(xí)慣,在管理上就顯得較為被動了。在接下來的一年中,對于學(xué)校各方面的操作明確了很多,所以抓起常規(guī)來也較“駕輕就熟”,心中更有底了。
于是在開學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)成期里,較嚴格按照各條校、班規(guī)來執(zhí)行,此外還及時解決在巡課室時發(fā)現(xiàn)的問題,如在抓衛(wèi)生上,除了看值日生做得到不到家,還注重每一位學(xué)生的保潔意識的培養(yǎng),如看地面是否有紙片,垃圾桶周圍有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在,講壇上干不干凈等等。學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣后,在平時的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔,還有迎接創(chuàng)強區(qū)的各項檢查中都能夠認真對待,獲得了較好的評價。
四、更加善于借助各方力量:
在第一年里,在工作中因為忙于解決學(xué)生的問題而抽不開身,而忽視了充分利用學(xué)生自己,各科任老師和家長的綜合力量開展常規(guī)和學(xué)習(xí)管理上的工作,從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年里,我充分意識到學(xué)生自己力量的重要性,在紀律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等方面都形成“幫帶”的風(fēng)氣,讓學(xué)生更多獲得成功的體會,也提高了工作的效果。
也能夠在平時多與科任老師交流,經(jīng)常為班的發(fā)展進行大會診。還爭取得到家長們的支持,與家長保持聯(lián)系,并且是能夠互相較好地配合。
五、更加善于使用批評和表揚:
在以前,很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效果,不太注意學(xué)生的心理和年齡特點,有時候沒有注意分寸,讓學(xué)生覺得難于接受,有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。教育應(yīng)該是一門藝術(shù),教師在日常的教學(xué)管理中,在處理學(xué)生課堂出錯時,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點和身心發(fā)展特點,本著尊重學(xué)生,愛護學(xué)生的原則,去善待每一個犯錯的學(xué)生。批評更要講究方法,因為它如同醫(yī)生的手術(shù)刀,不注意分寸,就會變成傷人的利器,而講究方法,則會起到妙手回春的作用。
例如,本班有一位學(xué)習(xí)上有較大障礙的男生,他經(jīng)常完成不了功課,還有一段時間里經(jīng)常是回到學(xué)校先打乒乓球然后才回到課室,在學(xué)生中造成了不好的影響。而他在生活當中卻又樂于去觀察,經(jīng)常會將現(xiàn)有的一些用品進行設(shè)想和改良,還會相應(yīng)地進行一些小發(fā)明創(chuàng)造,是其他很多同學(xué)都辦不到的'。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪里,而是和他分析做為“小發(fā)明家”應(yīng)該怎么樣在其他同學(xué)心目當中有更好的形象出發(fā),讓他意識到不遲到是維護形象的一個重要方法,在學(xué)習(xí)上也逐漸有了一些進步。避開了直接的批評,反而收到了更好的效果。
也還注意了把握表揚的時機,實在性,細節(jié)性和恰如其分。以前是經(jīng)常在對待學(xué)生時容易犯“一葉障目”的錯誤,因為學(xué)生存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優(yōu)點。后來慢慢學(xué)會了去發(fā)覺學(xué)生的長處。如班里有一名男生,上學(xué)甚少在規(guī)定時間里到達學(xué)校的,還甚至于有時跟家里人一鬧情緒就曠課,功課也很少準時完成。但是他在課堂上還是挺認真學(xué)的,尤其是對數(shù)學(xué),畫畫和籃球特別有興趣,做值日時也是相當?shù)恼J真,基于此,特地安排了一些班干部幫助他解決學(xué)習(xí)和生活問題。
并且經(jīng)常抓住他的優(yōu)點,在學(xué)習(xí)上取得進步時,或是參加比賽后,或是在出色完成值日后,都及時給予表揚,讓他更加清楚自己在班里老師和同學(xué)們心中的位置,遲到肯定會影響自己的形象,后來也慢慢地在出勤上有了進步。
六、真誠對待弱勢生:
以前對學(xué)生的家庭沒有做足夠的了解,但若要提高教育的成效,肯定要從了解每一位學(xué)生的背景開始。在新一年的班里,了解到來自單親家庭的有五位同學(xué),來自家庭不健全的有一位,父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四五位。在平時比較注意他們心理的變化,主動關(guān)注他們,并和其他學(xué)生一起幫助他們解決困難。
例如,胡麗儀就是其中一個較典型的例子,雖然有父母親,但都是聾啞人士,自小由爺爺和奶奶帶大的,經(jīng)濟環(huán)境也比較差。在接觸前只是覺得她是“壞透頂”的女孩,但在接觸后了解到她的家庭情況后,便抱著同情和寬容的心態(tài)去看待她的行為,雖然要改變她那些根深蒂固的陋習(xí)是要花很長的時間和努力,但是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和級里的老師和班里的同學(xué)們都沒有放棄過她。發(fā)掘她身上的特長為班集體服務(wù),也讓她體會到屬于自己的成功。雖然現(xiàn)在還需要很大的努力,但在各方領(lǐng)導(dǎo)和老師,同學(xué)的關(guān)心支持下,我相信她會取得更大的進步。
七、更充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚力:
以前沒能夠充分利用學(xué)校布置和舉辦的各類型活動和競賽來做為提高班集體的凝聚力的東風(fēng)。在這一年當中吸取經(jīng)驗教訓(xùn),充分重視學(xué)校里的各次活動,如廣播操比賽,校運會,體育節(jié)和這個學(xué)期的迎檢班級文化布置上,充分調(diào)動每一位學(xué)生的力量,進行“我為班一角落來設(shè)計”的比賽,學(xué)生們把課室當作是自己的家一樣來對待,從設(shè)計到購材料和布置全部都是學(xué)生自己去策劃,讓學(xué)生在無形之中也接受了教育。
以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對比,雖然相比去年在教育管理上有了一定的進步,班里在各方面取得了一定的成績,但是自己在理論水平上,在實際處理的方法還有很多急待提高的地方,班里面也還存在很多要解決的問題。在以后,將會更加虛心地向周圍的前輩們學(xué)習(xí),在各方面取得更優(yōu)異的成績。
班主任工作總結(jié) 篇2
轉(zhuǎn)眼又是一年過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。
今年我擔(dān)任的是六年級畢業(yè)班的班主任。對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還不算太了解,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。
于是,我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人。
為了當好班主任,說確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
一 充分利用宣傳陣地
板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會他們發(fā)揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。
原先我們把晨會課當作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生接受教導(dǎo),然后做好一天的準備,F(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候,我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育
二 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認真完成,不懂就問;格式正確,布局設(shè)計合理;關(guān)心班級衛(wèi)生,愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。
不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。
三 發(fā)揮小助手的能力
在我的班里,小助手特別多,每個同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六一班的班風(fēng)。
六年級學(xué)生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會創(chuàng)新。
四 把握談心的尺度
作為母親,我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候,發(fā)現(xiàn)我的兒子會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下,每個學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。
當然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心。
班主任工作總結(jié) 篇3
短暫的班主任工作隨著緊張的期末學(xué)習(xí)結(jié)束了,我一路學(xué)習(xí),一路管理,一路成長。在這個各路青年才俊云集的教師隊伍里,我的成長之路充滿了感激之情。我感謝這個社會依然容忍我這個不成熟的教師在教師隊伍里。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依然熱切地盼望我成長,感謝我的學(xué)生依然親切熱情地呼喚我,把我當作真正有學(xué)問的老師。感觸如下:
班級管理方面。因時間短暫,又是臨近期末考試,班規(guī)我還是延續(xù)了本班級的班規(guī),自己的本班管理更加嚴謹,合理地利用班干部,讓班干部協(xié)助班主任的工作,使工作變得井然有序。起初,對于活潑的孩子們,他們頑皮的天性顯得有些束手無策,幾次面臨崩潰。自己也向有經(jīng)驗的教師們虛心請教,不斷鼓勵班干部,以不同的方式鼓勵學(xué)生,通過《會傾聽的貓》等故事,增強孩子們對班級集體榮譽感,感染孩子內(nèi)心,使其懂得傾聽,使其懂得輕生文化。值得慶幸,一天天過去,廣播播報追逐的班級漸漸沒有了二(5)班。偶然,我在辦公,孩子們興致勃勃地跑到我面前,“鄭老師,我們班不追逐欄加了一分”,我心里長長地舒了一口氣,感覺征服了整個世界。我很慶幸,我和我的孩子們一起對班級有了更強烈的情感。突然感覺到自己的生命像一盞能量很強的燈。這燈照亮了我的路,自己也因這條路的存在而快樂。
教師決定了一個教室的尺度。從教室衛(wèi)生到教學(xué)管理,我腳踏實地,認真負責(zé)地努力做好每一件小事,雖然遠不能做到讓所有為師者,所有為人父為人母者對我稱贊有加,但我只希望每一次努力和成長都能擁有真實的高度。
班主任工作總結(jié) 篇4
記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心操勞型,操勞良心型,良心應(yīng)付型。
記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說:班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。
多年以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。下面,我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。
一、開學(xué)三步曲
在新生入校的第一天,我設(shè)計了三個活動:
1.自我介紹,就是給每個同學(xué)一分鐘的時間介紹自己,姓名,年齡,愛好,特長,愿望。主要是給學(xué)生一個鍛煉機會,讓每一個學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話,要講的精練,生動,精彩,令人難忘。
2.競爭班干部。每個同學(xué)都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,挑戰(zhàn)意識,領(lǐng)袖意識和參于意識。
3.給每個學(xué)生一封公開信,在信中,我首先對學(xué)生進入我的班級學(xué)習(xí)表示歡迎,也介紹了我自己的情況,并且對學(xué)生提出了具體的要求。
營造家的氛圍
1.學(xué)唱班歌,“因為我們是一家人,相親相愛的一家人,有緣才能相聚,有心才會珍惜,有福就該同享,有難就要同當,用相知相守換地久天長!备杪暟汛蠹业男倪B在了一起,把家的氛圍營造了起來。
2.生日祝福,鮮花,值日生檔案 在同學(xué)過生日的那天,由班長主持,大家一起給他唱生日歌,讓他感受來自同學(xué)的祝福;教室里要保證每天有鮮花,讓自然的美帶給大家好的心情。
在后面的黑板報上有一個值日生檔案,讓值日生寫上自己的生日,愛好,最想說的話,讓同學(xué)們更多的了解他。
3.圖書角:由每個學(xué)生志愿捐書,集中起來構(gòu)建了一個小小的圖書角,現(xiàn)在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活,也使同學(xué)們更加熱愛我們的“家”了。
4.寫日記
我要求學(xué)生每周寫三篇日記,有一篇是寫給老師的心里話,每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣,即可提高學(xué)生的寫作水平,又開辟了一條師生溝通的渠道,同時還增進了師生的感情。學(xué)生有了說心里話的地方,感情也就有了歸屬了。
爭當文明班級
在軍訓(xùn)的時候,在學(xué)校組織的文明禮貌月的活動中,我們都力爭做到最好,無論是在艱苦的訓(xùn)練中,還是在平時的學(xué)習(xí)中,我們都有一個共同的信念:做最好的自己,創(chuàng)最好的集體。我們獲得了軍訓(xùn)隊列比賽的一等獎。我們班還獲得了文明禮貌月的優(yōu)秀班級的稱號。
二、創(chuàng)特色班級
特色之一:明確育人的目的:正直、善良、智慧、健康
我認為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對社會有用的人,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁,必須要有強烈的社會責(zé)任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。
設(shè)計并在班里開展了“五心”活動:忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。
我給同學(xué)們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章——“天下興亡,我的責(zé)任”。讓同學(xué)們明白我們是國家的主人,祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯(lián)系,愛國,就要從身邊的每一件小事做起,撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學(xué),遵守紀律,愛護集體等等,都是愛國的行動。
通過這樣的教育,同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結(jié)束的時候,同學(xué)們看到草坪上有很多表演時留下的彩紙,就主動要求留下來撿,全班同學(xué)都自覺的參加了這次活動,受到了大會的表揚。
特色之二:有較強的組織紀律性
1.規(guī)范早讀,午休,自習(xí)課的紀律
早讀:在老師來之前,聽寫英語單詞,每天十個,由英語課代表負責(zé)。
午休:分時間段安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課,寫作業(yè),休息。由指定的學(xué)生負責(zé)。
自習(xí)課:要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),不準說話,下位,開始的時候要求要到位,處理要嚴,等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了。
2.力爭在升旗,做早操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)突出
在升旗的時候,要求同學(xué)們站隊要快、靜、齊,要站的挺、直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時候,要求同學(xué)們每次都要爭取第一個站好隊,要求動作整齊、標準。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚了,F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習(xí)慣了。
在學(xué)校組織的各種活動中,我們都力爭做到最好,同學(xué)們心里都有一個信念:我要為集體爭光。我們在板報評比中,廣播操比賽中,運動會的比賽和評比中都得了獎。
3.狠抓課堂紀律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也遵守了紀律。
要求學(xué)生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。
由值日生每天總結(jié)當天的紀律情況,評出每天的先進組。
我們班被多次選中上青年教師的優(yōu)質(zhì)課,受到校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。
特色之三:注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
期中考試后,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識,為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會,我們進行了第二次班干部競選,組成了兩套新的班委會,讓他們互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認真,很負責(zé)任。
我把自習(xí)課分給班干部,讓他們組織講課,講題,聽寫,默寫。這樣,即鍛煉了能力,又樹立了威信。
我們還策劃了很多的活動,如:圣誕晚會,學(xué)習(xí)競賽,小組競爭,辯論會,跳繩比賽,下棋比賽,大合唱等等。這些活動,都教給班干部們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級帶來了活力,還給同學(xué)們帶來了很多的快樂!
我們還成立了足球隊,籃球隊,運動隊,啦啦隊,讓我們的生活更豐富多彩!
特色之四:注重師生的情感交流
沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。
走進學(xué)生,和每一個學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就象“班歌”里唱的那樣:處處為你用心,一直最有默契,請你相信這份感情值得感激。
日記,是我和學(xué)生交流的主要渠道。在去軍訓(xùn)的路上,我收了同學(xué)們的日記,利用學(xué)生軍訓(xùn)的時間批改出來并發(fā)給他們,我這樣做的目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成堅持寫日記的好習(xí)慣,并且用自己的行動告訴學(xué)生,對工作要投入、認真、負責(zé)。
每個星期一我都會在學(xué)生的日記上認真地寫上評語,F(xiàn)在,學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在日記上和我交流了,而且,他們的日記也寫的越來越好了。
班主任工作總結(jié) 篇5
素質(zhì)教育要求我們面向全體學(xué)生,使學(xué)生的道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心里素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。個性特長得到充分的培育,對于青愛班的學(xué)生來說這是長期的,具有劃時代意義的改革。作為青愛班班主任,應(yīng)該充分認識到自己所承擔(dān)的歷史重任。本學(xué)期我擔(dān)任青愛班的班主任和教學(xué)工作為了搞好青愛班的班風(fēng),學(xué)風(fēng)、促進學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),我主要做了下面幾點工作:
一 、培養(yǎng)良好的習(xí)慣
青愛班學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸收學(xué)生的注意力。組織好學(xué)生的紀律,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
。1) 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣,在學(xué)校紀律是教學(xué)會晤質(zhì)量的保證。學(xué)生在上課時發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)做得好及時表揚。
(2) 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,即要學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范。同學(xué)之間團結(jié)友愛,互相幫助、鼓勵每位學(xué)生去做好人好事,從而在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。
二、培養(yǎng)良好的班集體
青愛班的學(xué)生本身是一群特殊的孩子,而班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土。有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。開展青愛班集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,集體榮譽感。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。如運動會,為災(zāi)區(qū)獻愛心等活動。努力讓青愛班的每位學(xué)生養(yǎng)成熱愛集體、熱愛勞動、熱愛祖國的班集體。逐步形成一個健康向上,團結(jié)協(xié)作的班集體。
三、組織培訓(xùn)班干部
要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍。本學(xué)期人班評出了班干部,并給他們分工負責(zé),明確自己所做的工作,經(jīng)常提醒他們做好工作和了解工作中和哪些困難。班干部要以身作則,并定期做工作匯報,召開班干部會議,對工作做得好的班干部表揚鼓勵。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)和教育,班干部的工作有了明顯的成效,在青愛班同學(xué)中威信也很高。
誠然,在擔(dān)任青愛班班主任的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。只有一步一個腳印,真誠地捧著一顆“愛心”,一顆“誠心”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,提高自己,一定能將青愛班班主任越做越好。
班主任工作總結(jié) 篇6
班干部競選后,各位班干各項工作漸漸進入正軌,我也不斷教予方法幫助他們完善,我也時不時找班干談話問問他們有什么困惑或好的方法思路等。對于表現(xiàn)好壞的學(xué)生進行相應(yīng)的獎懲和單獨教育,班級總體算是較好的狀態(tài)?晌野l(fā)現(xiàn)還有很多細問題沒有做好。如早讀午讀秩序還是不夠好,路隊長不善管理,組長收作業(yè)沒理清等。這些一樣樣,一點點都等待著去改善?墒怯袝r真的有點分身乏術(shù)……
每天的每天,有很多工作要做,教學(xué)要思考,真正去做好我有點心有余而力不足,但是我在想,在努力。我在努力地提高自己工作的效率,我在找方法,我在反思。
近來出現(xiàn)在我頭腦中的有三大點:
一寬容與愛。寬容但不縱容,這是我要做的功課。
每個孩子有他自己的特點,如別所以,是一朵花,有各自的花期和色彩,有的呈現(xiàn)的是艷麗,有的是含蓄,有的是半露,有的一直不肯開放。教育最好的就是因材施教,最大化的幫助其成長的更好。有的孩子他努力了,他就是目前的水平。有的錯誤他也想改,他也想優(yōu)秀,可是他做起來真的有困難,由于各種原因。如我班有兩三個孩子的字,由于他的學(xué)習(xí)能力等,看上去就是亂畫很潦草,你讓他改他還是那樣,你一說他,他就流淚了或者沉默或者答應(yīng)好好寫。結(jié)果總是如此這般。我也跟家長溝通過很多次。我只有想如此這般的孩子,如此這般發(fā)生在孩子身上的種種,需要我們老師的寬容和更多的愛。
二“多說無益”。
愛,我們很多愛,很有責(zé)任心,我們多么希望孩子個個優(yōu)秀,我們多么期望他們改掉壞毛病,做品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生!我們渴望!于是缺乏經(jīng)驗和方法的我,說得很多。我不斷提醒他們,我不斷和他們講道理,我不停地囑咐,我不停地教導(dǎo)。我苦口婆心,我循序善誘,我于情于理,我繪聲繪色,結(jié)果往往他們無動于衷。那天我把班上經(jīng)常不寫作業(yè)不訂正的孩子叫來辦公室(我已經(jīng)不止兩三次提醒他,我已經(jīng)不止兩三次和家長溝通,我已經(jīng)不止兩三次請他來辦公室),我又一次對他進行教育,我問他這樣對不對,好不好,我告訴他父母在外工作很辛苦,我跟他說要改掉毛病好好學(xué)習(xí)……我的這種耐心和寬容,可能成了縱容了?同事點醒我說,不要跟他說這么多,沒用,直接叫家長來!“養(yǎng)不教,父之過”,你就是當面跟家長講清楚。嗯,我聽取了他的建議,當天我請了家長。我發(fā)現(xiàn)我很耐心,我和家長好好地講,我說我們也不要責(zé)怪誰,不要責(zé)怪孩子打罵孩子也不要是托管老師沒做好,我也不想責(zé)怪你們,我們來解決問題。后來家長保證作業(yè)的問題不會再出現(xiàn)幾天不做不訂正現(xiàn)象。結(jié)果這段時間他們真的做到了!我不想說在這件事上“多說無益”,如果不是我的一而再再而三堅持,家長也不會重視。他們當時能理解也不用我打那么多次電話還請他們來學(xué)校。但同事的這句話點醒了我要再該說的地方說,不該說時不說、少說、撿重點說,有時要直截了當些。我有個讀初中的弟弟,他有些頑皮習(xí)慣不是很好,學(xué)習(xí)也不理想,我也經(jīng)常說,我家里人也經(jīng)常說,很多時候都沒有用,這跟我教學(xué)生是一樣的,或者說跟處世是一樣的,多說無益!
三后進生轉(zhuǎn)化。
看到班上那些學(xué)習(xí)有障礙,那些頑皮的孩子,那些不在乎學(xué)習(xí)的孩子,我總在想能怎么幫幫他們。有些孩子上課基本不聽,有些孩子從不開口發(fā)言,有些孩子字很糟糕,有些注意力很不集中,有些孩子動作太慢……不是沒做什么,而是一直在做,很努力地在做?梢粋人的精力是有限的,能力是需要提高的,在這個過程中挺煎熬的……孩子,你懂嗎?
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