【精選】農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié)3篇
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編收集整理的農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié)3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇1
從我站在講臺(tái)的第一天起到現(xiàn)在，我一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。在我14年的教學(xué)生涯中，我擔(dān)任了14年的班主任工作，深知班主任要管理好一個(gè)班級(jí)是一項(xiàng)艱巨而繁重的工作，特別是做一位農(nóng)村小學(xué)的班主任。
要管理好一個(gè)農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)，班主任工作是關(guān)鍵。農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，要搞好農(nóng)村小學(xué)教育必須注重班級(jí)管理，班級(jí)是學(xué)校的基本單位，班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。是聯(lián)系班級(jí)與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。要管理好農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)，必須得分析農(nóng)村小學(xué)班級(jí)的現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)際采取相關(guān)措施，農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)才能與時(shí)俱進(jìn)，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。在多年的工作中，我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失。在這里我談?wù)勛约喝伟嘀魅我詠?lái)的一點(diǎn)膚淺的看法：
一、農(nóng)村小學(xué)班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀分析。
現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但是少部分學(xué)生自制能力差，不愿寫作業(yè)，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，生活不能自理，缺乏自覺(jué)性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散，這些學(xué)生的這些表現(xiàn)主要原因?yàn)檗r(nóng)村條件差，很多家長(zhǎng)外出打工，留守兒童增多，孩子一般由不識(shí)字的爺爺奶奶帶，學(xué)習(xí)上缺乏監(jiān)督人，由
于嬌慣，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，隨著學(xué)生人數(shù)的減少，使得一些教學(xué)點(diǎn)撤消與合并，學(xué)生集中到相對(duì)路遠(yuǎn)的完小。而現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生嬌慣脆弱，受不得一點(diǎn)委屈，如果不搞好管理，將會(huì)對(duì)他的健康成長(zhǎng)不利。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，把特殊兒童引到正確的道路上來(lái)。因此，我認(rèn)為作為班主任，僅僅抓好學(xué)習(xí)成績(jī)做嚴(yán)師、抓好生活做慈母是不夠的。
二、親近學(xué)生，研究學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。
我認(rèn)為班主任是學(xué)生的老師，但在人格上是和學(xué)生平等的，所以在教育學(xué)生時(shí)要真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，充分信任每一個(gè)孩子，建立和諧的師生關(guān)系，師生之間能敞開(kāi)心扉。成為學(xué)生的良師益友，農(nóng)村小學(xué)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中。“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育好孩子�！卑嘀魅尉蛻�(yīng)當(dāng)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。給孩子同等的愛(ài)，這是班主任開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛(ài)和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人，樹(shù)立起班主任崇高的威望。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了，教育會(huì)取得事半功倍的效果。在班上，我按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育。
三、結(jié)合實(shí)情創(chuàng)建有特色的班級(jí)。
在我的班主任工作中，我有選擇地吸收他人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣�！钡疑钌畹伢w會(huì)到選擇教師這一職業(yè)，也就意味著選擇吃苦耐勞，選擇了無(wú)私奉獻(xiàn)，班主任要以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，虛心求教，要不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。因此，我利用業(yè)余時(shí)間參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，努力提高教育教學(xué)水平。這其中也不乏有班主任管理方面的知識(shí)。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，成立各種興趣活動(dòng)小組，定期開(kāi)展活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。都能在集體中體現(xiàn)自身的價(jià)值。
四、建立班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
在班上應(yīng)掀起激烈競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取等多方面激發(fā)從整體到個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班內(nèi)實(shí)行“一幫一，一盯一”的互助組。人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，充分地發(fā)揮了學(xué)生主體的作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
五、善于表?yè)P(yáng)巧妙批評(píng)樹(shù)立榜樣。
小學(xué)生喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。當(dāng)然“金無(wú)足亦，人無(wú)完人�！庇捎诿總�(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，對(duì)他們要?jiǎng)又郧椤灾岳�，用人格力量去感化他們。如：我班有一位學(xué)生，母親離家出走，家境貧寒，由她年邁的奶奶照顧，她行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，是師生都認(rèn)為的那種已無(wú)可救藥的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響特別大。后來(lái)，我與她奶奶和她多次談心，從正面、側(cè)面去了解她，在這期間，只要她取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)方式，使她產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我作心靈的交流，這樣使她從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。在班級(jí)多給她自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使她消除自卑的心理，感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。于是，我在班內(nèi)就讓這位學(xué)生做改正缺點(diǎn)的典型。
六、認(rèn)真做好家訪和開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。
家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊性，在家訪時(shí)就應(yīng)該給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長(zhǎng)知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、
學(xué)習(xí)情況，其次，還應(yīng)適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，用這種方式老師及時(shí)與家長(zhǎng)提出的問(wèn)題展開(kāi)討論和交流，取得家長(zhǎng)的信任和理解，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。時(shí)勢(shì)在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)
容是比較復(fù)雜而繁重的。但是只要你真誠(chéng)的捧著一顆“愛(ài)心”，是完全能夠做好這項(xiàng)工作的。在今后的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)耕耘在我的那片樂(lè)土上，努力做好一位合格的農(nóng)村小學(xué)班主任。
農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇2
作為一名小學(xué)班主任，我覺(jué)得一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，怎樣搞好班級(jí)工作，班主任工作尤為重要。作為一名農(nóng)村新教師，我深知責(zé)任重大，現(xiàn)就我自擔(dān)任班主任工作實(shí)踐以來(lái)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
一、微笑服務(wù)，從心靈深處感化學(xué)生
為了管住學(xué)生，許多教師常常一臉嚴(yán)肅，不茍言笑；而學(xué)生也正襟危坐，小心行事，不敢越雷池半步。這種禁錮式教育，只能拉開(kāi)師生之間距離，根本不能創(chuàng)造寬松的環(huán)境。記得在教學(xué)“老師，我想對(duì)你說(shuō)……”這篇習(xí)作時(shí)，就有一位女同學(xué)在作文中寫到：“老師，其實(shí)我有好多話想對(duì)您說(shuō)，可是當(dāng)我剛想說(shuō)，瞧見(jiàn)您一臉嚴(yán)肅的表情時(shí)，我又把想說(shuō)的話咽了回去。老師，我多么想看見(jiàn)你微笑的樣子，我想那時(shí)你定會(huì)更加美麗。”看了學(xué)生的作文，我不禁陷入了深深地沉思，是啊，老師的微笑對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么重要。微笑的力量是巨大的。當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)時(shí)，
老師的微笑是贊許和鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，老師的微笑是激勵(lì)和安慰；當(dāng)學(xué)生心靈受傷時(shí)，老師的微笑就是一劑良藥。所以班主任應(yīng)善于給學(xué)生送上一份真誠(chéng)的微笑，幫助學(xué)生放下心里包袱，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，這樣學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二、參與管理，體現(xiàn)學(xué)生自身價(jià)值
班主任日常工作中，常會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題：作業(yè)不能及時(shí)完成，作業(yè)不認(rèn)真，學(xué)生的不良習(xí)慣等等。作為一位成功的班主任會(huì)盡可能地改變這種困境。在班級(jí)里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)自己的助手，參與班級(jí)的管理，這樣既能使同學(xué)之間有交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，又能使學(xué)生得以展示自己，體現(xiàn)自我價(jià)值。參與班級(jí)管理的學(xué)生應(yīng)該是廣泛的，不能只從學(xué)習(xí)尖子中、班干部中選取，要充分利用他們的特長(zhǎng)，絕不能把差生放在一邊不聞不問(wèn)，而要讓其充分感受到自己存在的價(jià)值，感受到成功的喜悅。記得我班有位非常調(diào)皮的男生蔡家成，每當(dāng)組長(zhǎng)檢查作業(yè)時(shí)他都有意刁難，和組長(zhǎng)過(guò)不去。針對(duì)這種情況，我經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和分析，決定大膽地讓他擔(dān)任小組長(zhǎng)的工作，當(dāng)
我在班上宣布時(shí)，同學(xué)們都投來(lái)不信任的目光，而他似乎也感覺(jué)到了，于是他每天玩得少了，學(xué)習(xí)的時(shí)間多了，總能把老師交給的任務(wù)按時(shí)完成。每次他有了進(jìn)步，我都會(huì)適時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
三、引領(lǐng)服務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生的能力訓(xùn)練
學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足，面對(duì)新的學(xué)習(xí)任務(wù)，常常不知如何入手。這時(shí)，老師應(yīng)來(lái)一次引領(lǐng)服務(wù)，對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行全面介紹，提供一些相關(guān)的背景資料，或推薦好的學(xué)習(xí)方法，但注意不能是包辦式的傳授。提供給學(xué)生自己選擇的權(quán)力，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的方法，以利于其較快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得好的學(xué)習(xí)效果。
在有些方面，我們也必須施加一定的壓力，使學(xué)生接受鍛煉，才能促其發(fā)展。農(nóng)村孩子普遍有膽小、懦弱的現(xiàn)象，不善于與人交流，且孩子父母大多外出務(wù)工，更加讓孩子精神生活和物質(zhì)生活失去了依托。有的學(xué)生甚至連一句話也不愿與人交流，造成了封閉式的性格，在全體學(xué)生面前連一句話也說(shuō)不完整。對(duì)于這些學(xué)生，我作為班主任不能聽(tīng)之任之，應(yīng)積極創(chuàng)造環(huán)境，增強(qiáng)其自信心，促使其性格朝健康的方向發(fā)展。我曾經(jīng)有位特內(nèi)向的學(xué)生，我就私下里與她交流，把自己的內(nèi)心話和她說(shuō)，于是她慢慢地打消了膽怯心理，愿意和我交流。在此基礎(chǔ)上，我又進(jìn)一步為她創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓她在全班進(jìn)行朗讀，漸漸地她的`性格開(kāi)朗活潑了，似乎變成了另一個(gè)人。她的變化，更加堅(jiān)定了我做好班主任的決心。我總是想盡各種辦法，從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓孩子們得到應(yīng)有的發(fā)展空間。
四、平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，促使全體學(xué)生健康快樂(lè)發(fā)展
作為班主任應(yīng)正確地看待每一位學(xué)生，不應(yīng)該為他們學(xué)習(xí)的優(yōu)劣、家庭地位的差別去區(qū)別對(duì)待，那樣對(duì)他們來(lái)說(shuō)是不公平的。每個(gè)孩子都有權(quán)享受到老師的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。農(nóng)村孩子父母外出務(wù)工，爺爺奶奶年級(jí)大，無(wú)法輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。一個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)大家庭，班主任也應(yīng)該像家長(zhǎng)一樣平等地對(duì)待每位學(xué)生。對(duì)待學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，不能讓他們享受特殊的待遇：座位排在前面，犯錯(cuò)誤也不處罰，各類活動(dòng)優(yōu)先等等。如果那樣，這些學(xué)生就會(huì)有優(yōu)越感，產(chǎn)生驕傲自滿的情緒；對(duì)于學(xué)困
生則應(yīng)多予以關(guān)心，讓他們感受到集體的溫暖，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，多加鼓勵(lì)。協(xié)調(diào)學(xué)生的心理狀態(tài)，讓他們樹(shù)立自信，并給予多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，這樣才能使班級(jí)工作走上健康的軌道，才能使學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小學(xué)班主任工作千頭萬(wàn)緒，可謂又苦又累。只要我們用“愛(ài)心”去編織，用“誠(chéng)心”去感化，真心真意地為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供強(qiáng)有力的支持與服務(wù)，就是再苦再累我覺(jué)得也值得。為了這些可愛(ài)的孩子們能夠有個(gè)更美好的明天，讓我們一起加油吧！
農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇3
在這個(gè)學(xué)期，我仍擔(dān)任一年二班的班主任的工作，在工作中我堅(jiān)持圍繞學(xué)校的中心任務(wù)安排和布置自己的各項(xiàng)工作。來(lái)到香濱校已經(jīng)一年多了，對(duì)學(xué)校的一切都已熟悉。在工作中，一方面多看多學(xué)，一方面自己大膽地去實(shí)踐和探索。現(xiàn)將本學(xué)期的工作加以總結(jié)，以便在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更大進(jìn)步。
作為老師就意味著奉獻(xiàn)，每天我6點(diǎn)半左右就來(lái)到學(xué)校，批作業(yè)、制作課件，準(zhǔn)備課等。每天五點(diǎn)半之后才離開(kāi)學(xué)校，雙休日還要來(lái)學(xué)校打掃教室、卡紅花、整理作業(yè)，處理一些瑣事。家里的事我做的很少，老公有時(shí)也有一些怨言，但還是包了家中的一切勞動(dòng)，有時(shí)他會(huì)開(kāi)玩笑地說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你們校長(zhǎng)要調(diào)走了，由你來(lái)當(dāng)校長(zhǎng)，我看你比校長(zhǎng)還忙�！庇袝r(shí)我覺(jué)得我的生活很枯燥，也沒(méi)什么愛(ài)好，就是全力以赴地工作，一心把班級(jí)管理好，讓學(xué)生各方面表現(xiàn)得都很優(yōu)秀。
為了全身心地投入到工作中，孩子仍在婆婆家，每周去看一次，忙時(shí)就半個(gè)月看一次。每天忙得都記不得自己有孩子，只有在回家的路上可以放松一下想起孩子，想想她可愛(ài)的樣子會(huì)忍不住笑起來(lái)，小聲地叫她的名字，盼望周末的到來(lái)。有時(shí)看看照片，打個(gè)電話，聽(tīng)到孩子在電話時(shí)用稚嫩的聲音說(shuō)：“媽媽回，寶寶想你。”心里就酸酸的。孩子也盼著周末的到來(lái)，每到周末孩子就沖著我們回去的方向望啊望，還自言自語(yǔ)地叫媽媽、爸爸、賈杏娟、蘇國(guó)輝……我們一回去她就不好好吃飯，也不好好睡覺(jué)了，總是想和你玩和你親近，你一出門她就說(shuō)：“媽媽不走�！币膊焕頎敔斈棠塘�。走時(shí)還要編各種理由，否則就不讓你走。漸漸大了都不好騙了。有時(shí)想想孩子也真是可憐，好像沒(méi)爸沒(méi)媽的孩子。有時(shí)孩子生病，干著急，真心急如梵。
本學(xué)期身體一直不太好，嚴(yán)重的婦科病一直很難受，牙有時(shí)也疼得厲害，吃飯張不開(kāi)嘴，有時(shí)一疼，想想自已每天這么累，一邊吃飯一邊就哭了起來(lái)。心情不好時(shí)就會(huì)想，為什么活著這么累呀？真想放棄些什么，讓自己活得輕松些，可我就是一個(gè)挨累的命，總是想不開(kāi)，總是要拼命，嗨！
一年級(jí)的學(xué)生太小,不懂事,而且人又多，教起來(lái)非常難,每天都會(huì)有突發(fā)事件，本學(xué)期有3個(gè)孩子拉到了褲子里，在家長(zhǎng)來(lái)之前你都要進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理，還有3個(gè)孩子吐到了教室，一個(gè)孩子一天大吐小吐就四次，你就得屏住呼吸去收拾，有時(shí)真是受不了啊。一會(huì)他摔倒了，一會(huì)他又發(fā)燒了，真是讓你頭疼��！
教低年級(jí)就是苦，但這一學(xué)期也取得了一些成績(jī)。
一、班級(jí)常規(guī)管理井然有序
對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育仍是本學(xué)期常規(guī)工作的重點(diǎn)內(nèi)容。常規(guī)工作是應(yīng)該常抓不懈的，例如：學(xué)生的讀寫姿勢(shì)、站立行走姿勢(shì)、言語(yǔ)習(xí)慣等等。我在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行嚴(yán)格的管理，并通過(guò)晨會(huì)、樹(shù)立典型、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，開(kāi)學(xué)初的兩個(gè)月,幾乎每一節(jié)晨會(huì)都有教育的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,孩子小,什么也不懂,得多說(shuō),勤說(shuō)；班級(jí)設(shè)有智慧島,愛(ài)心樹(shù),文明花三個(gè)評(píng)比臺(tái),學(xué)生的積極性非常高,效果也非常好.嚴(yán)格要求與積極鼓勵(lì)并行，已取得了一定的成效，本學(xué)期學(xué)生的進(jìn)步很大，班級(jí)多次獲得文明班級(jí)流動(dòng)紅旗。無(wú)論上什么課紀(jì)律都比較好，得科任的好評(píng)。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的自理能力
學(xué)生太小,自理能力比較差,所以平時(shí)注意培養(yǎng)自理能力,讓學(xué)生自己穿衣,戴帽,系鞋帶,學(xué)生不會(huì)時(shí)教一教,讓他回家練一練,必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,在家也要該放手時(shí)就放手,不要什么都包辦帶替.學(xué)生在學(xué)校勞動(dòng)的積極性很高，但干起來(lái)就事與愿違了,教他們掃地,一遍掃不干凈兩遍,什么時(shí)候掃干凈什么時(shí)候算.學(xué)生一邊干一邊學(xué)，勞動(dòng)技能也在一天天地長(zhǎng)進(jìn)。我還鼓勵(lì)學(xué)生在家里也要幫家長(zhǎng)干一些力所能及的事，培養(yǎng)從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣�，F(xiàn)在學(xué)生們能夠獨(dú)立掃除，打掃的比較干凈。
2、重點(diǎn)培養(yǎng)有能力的班級(jí)干部
好的班級(jí)管理一定要有有能力的班級(jí)干部。對(duì)于一些較有能力的學(xué)生，我對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致的分工。我盡量放手讓學(xué)生自己去管理班級(jí)，讓班干組織檢查衛(wèi)生、做眼保健操、做好晨檢等等，讓他們成為班級(jí)真正的小主人。這樣做，一方面鍛煉了學(xué)生的能力，另一方面也培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。本學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本能做好自己的工作，并能協(xié)助老師管理簡(jiǎn)單的班級(jí)事務(wù)。當(dāng)老師不在時(shí)，在班干的組織下，紀(jì)律比較好。
二、繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)放創(chuàng)新的課堂教學(xué)
在常規(guī)教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持做到“備好三本書(shū)”，杜絕上課的隨意性。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我能夠做到認(rèn)真上好每一節(jié)課，并在逐步的摸索中嘗試探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，給學(xué)生更多的思索和發(fā)展的空間，讓學(xué)生成為課堂的小主人。因?yàn)槲矣X(jué)得：學(xué)生是有思維，有意識(shí)的，發(fā)展的個(gè)體，我們不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子，禁錮他們的思維，而是應(yīng)該正確地引導(dǎo)，教給學(xué)生方法，引導(dǎo)學(xué)生在指導(dǎo)下，通過(guò)自己的努力，學(xué)會(huì)知識(shí)，提高技藝，培養(yǎng)能力。而且這學(xué)期在“一課十講”的促動(dòng)下，我?guī)缀趺恳还?jié)課都制作或下載課件，突破重難點(diǎn)。
三、真正關(guān)心學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們更應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我在班級(jí)內(nèi)大力提倡學(xué)生培養(yǎng)各方面的興趣，對(duì)在繪畫、唱歌、舞蹈、體育、主持、口才、書(shū)法等方面有特長(zhǎng)的學(xué)生加以鼓勵(lì)，利用班會(huì)或自習(xí)等時(shí)間向全班展示，并號(hào)召其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。這樣，有特長(zhǎng)的學(xué)生學(xué)得更有勁了，而其它同學(xué)也想馬上趕上來(lái)，形成了良好的互相學(xué)習(xí)、互相競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。
四、真心關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)
針對(duì)班級(jí)內(nèi)很多學(xué)生理解能力差，沒(méi)有家長(zhǎng)輔導(dǎo)的特點(diǎn)，我主動(dòng)在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上多關(guān)注他們，利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課，鼓勵(lì)他們進(jìn)步.
五、在活動(dòng)中增強(qiáng)集體的凝聚力
學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真組織學(xué)生參加，因?yàn)槲矣X(jué)得，在參加活動(dòng)的過(guò)程中，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鍛煉學(xué)生的能力，更能增強(qiáng)集體的凝聚力。
六、與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，形成教育合力
經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，互通學(xué)生在校和在家的信息，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師工作的意見(jiàn)和建議，力求揚(yáng)長(zhǎng)避短，能夠更好的工作。通過(guò)不斷的努力，得到了家長(zhǎng)的支持與信任，因此，本學(xué)期的工作開(kāi)展得非常順利。
在本學(xué)期的工作中，我取得了點(diǎn)滴的進(jìn)步，也遇到了不少困難，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助，我相信：只要努力，就一定會(huì)有收獲。在新的一年里，我會(huì)再接再勵(lì)，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)！
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